給我一個(gè)什么作文

給我一個(gè)什么作文【篇一：給我一個(gè)理由忘記】

有些事情，習(xí)慣很容易，想改變卻很困難。就如別人說(shuō)的，學(xué)壞很容易，學(xué)好卻很難。

每周一，每當(dāng)升旗的音樂(lè)響起時(shí)，總想舉起右手敬禮，好像我還是多年前那個(gè)少先隊(duì)員，那個(gè)帶著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員。

還記得那一個(gè)個(gè)清晨，我疊好紅領(lǐng)巾，利落地帶上它，高高興興地出門(mén)。還記得一次次的早操，每當(dāng)音樂(lè)響起，一排排的“紅領(lǐng)巾”整齊地敬禮。還記得每每放學(xué)回家，都已經(jīng)走到校門(mén)口了，可聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，還是回過(guò)頭，面向國(guó)旗，然后直直地站立，敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的禮。這一切，都是因?yàn)槲沂巧傧汝?duì)員。

小學(xué)畢業(yè)時(shí)，別人告訴我說(shuō)，初中再也不用敬禮了，我心里又開(kāi)心卻又傷心。我不用再在大冬天舉起又紅又干裂開(kāi)的手，不用再在炎熱的夏天任那汗水往下滴卻強(qiáng)忍著，終于可以不用那么累了。傷心的是，再也不用敬禮了，我還會(huì)是一個(gè)少先隊(duì)員嗎？

那是初一的第一個(gè)晨會(huì)，我敬禮了，和我一樣的還有幾個(gè)。還記得當(dāng)我敬禮的那一瞬間，已從人群中傳來(lái)了笑聲，后來(lái)我就沒(méi)有再敬過(guò)禮，因?yàn)槲抑?，這樣的舉動(dòng)會(huì)被別人笑話?？闪?xí)慣還是習(xí)慣，習(xí)慣了就很難再改回來(lái)。

直到現(xiàn)在，每當(dāng)我聽(tīng)到音樂(lè)，第一反應(yīng)還是會(huì)舉起手來(lái)。有時(shí)候腦子突然轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)，趁沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)時(shí)，假裝自己只是想摸摸頭發(fā)……

幻想著，黃昏時(shí)，我一個(gè)人站在操場(chǎng)，看著紅旗緩緩下落，我敬著最標(biāo)準(zhǔn)的禮，告訴大家我是少先隊(duì)員。

給我一個(gè)理由忘記我是一個(gè)少先隊(duì)員，可是我找不到理由忘記……

【篇二：給我一個(gè)嘗試的機(jī)會(huì)】

小時(shí)候，我是個(gè)既貪玩又不好學(xué)的女孩子，所以老師總說(shuō)我不夠努力?？墒?，他們有沒(méi)有想過(guò)，在學(xué)校我根本沒(méi)有嘗試努力的機(jī)會(huì)。

那一次，我們的班主任老師讓考試前5名同學(xué)去幫她改作業(yè)，我正好是其中一個(gè)。但老師并沒(méi)有讓我去，而是讓第六名的同學(xué)幫我改。我很不解，便跑去辦公室問(wèn)老師。

“報(bào)告！”我先打招呼進(jìn)了辦公室，班主任讓我在旁邊的空位上坐下，問(wèn)：“你有什么事情么？”老師這么直接地問(wèn)，那我也只好說(shuō)了：“老師，為什么不讓我去幫您改作業(yè)？我是小組長(zhǎng)，我也會(huì)改??！”老師似乎早知道我要來(lái)似的，嘆了口氣。

老師繼續(xù)說(shuō)道：“那……就是……老師是說(shuō)，你還不夠努力，不具備隨機(jī)應(yīng)變的能力，所以說(shuō)，你還得再繼續(xù)努力，知道么？”我并沒(méi)有立刻回答她，而是為自己辯解：“老師，我已經(jīng)在努力了，請(qǐng)您給我一個(gè)嘗試的機(jī)會(huì)好不好？我相信我能成為您最得力的小助手的！”我還理直氣壯地拍拍胸口，以表示決心和信心。

老師沉默了一會(huì)兒，對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“好吧！你去休息室?guī)退麄兊拿Π?！注意！要改仔?xì)！”還沒(méi)等老師講完，我便飛也似的跑向了休息室。

在休息室里，我低著頭在角落里埋頭苦干，把作業(yè)一本一本地仔細(xì)改下去，一個(gè)錯(cuò)誤都不放過(guò)。我想，就算我做的不夠好，但至少我去嘗試過(guò)，為自己努力過(guò)。

后來(lái)，我改的作業(yè)基本通過(guò)，老師夸耀了我一番。我很開(kāi)心，并不是因?yàn)槲冶焕蠋熆洫?jiǎng)了，而是因?yàn)椤蠋熃o了我一次嘗試的機(jī)會(huì)??！

謝謝您，老師！

【篇三：給我一個(gè)自由的天地作文】

也許在大人們的眼中，孩子是快樂(lè)的。不愁吃，不愁穿，整天無(wú)憂無(wú)慮的。真的這樣嗎？我可不這樣認(rèn)為，在我看來(lái)，孩子的煩惱多得是，隨口說(shuō)說(shuō)就是一大堆：在學(xué)校里，整天都要不停地寫(xiě)作業(yè)，回了家還有家庭作業(yè)；在家里，父母就是分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的催促個(gè)不停；不能夠看電視，不可以玩很長(zhǎng)時(shí)間；課外書(shū)要少看或者不看……

我就是個(gè)典型的代表，有的時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)甚至?xí)?xiě)到九、十點(diǎn)鐘。還記得上次的那個(gè)晚上，老師布置了很多的作業(yè)。我從六點(diǎn)鐘回家后就開(kāi)始馬不停蹄地寫(xiě)作業(yè)，手指頭都寫(xiě)麻了，眼皮還直打架，夜也越來(lái)越深了，然而，我卻不得不坐在書(shū)桌前，撲在這一大片的題海之中。已經(jīng)十一點(diǎn)了，此時(shí)的我，是多么想倒在床上美美地睡上一覺(jué)，但作業(yè)不允許，老師不允許，爸媽更是不允許。終于，我還是熬不住了，筆從指中掉了下來(lái)，我趴在題海中睡著了。

夢(mèng)中，我上了天，和星星一切快樂(lè)地玩耍，沒(méi)有了畢業(yè)班的束縛，也沒(méi)有很多的作業(yè)，你想干嘛就干嘛！我多么希望這是真的啊！

作業(yè)這么多，可考試分?jǐn)?shù)還是提不上來(lái)，望著一次又一次失敗的考試，我真是搞不明白，聽(tīng)英語(yǔ)老師說(shuō)，在他們那個(gè)時(shí)代，上學(xué)沒(méi)有這么多作業(yè)，只要在課堂上認(rèn)真一點(diǎn)，每次考試就都能取得令人滿意的成績(jī)。而我們卻……那天，又考試了，我拿著考了80分的數(shù)學(xué)試卷，垂頭喪氣地走進(jìn)了家門(mén)，父母又說(shuō)開(kāi)了：“平時(shí)學(xué)的有什么用的??？考試分?jǐn)?shù)是最重要的，你怎么每次考試都考不好呢？你到底還想不想上學(xué)了……”分、分、分，整天都是分，好像我不是他們的孩子，分才是他們的孩子。

隨著畢業(yè)考試的臨近，我們的神經(jīng)繃得更緊了，一點(diǎn)娛樂(lè)的時(shí)間都沒(méi)有了。上個(gè)周末，我把老師布置的作業(yè)完成了，就和小伙伴一起做起了游戲。媽媽見(jiàn)了，跑過(guò)來(lái)就是一頓數(shù)落，我哭的好傷心，可是我又有什么辦法呢？

唉！我們什么時(shí)候才能擁有一個(gè)真正屬于自己的天地呢？

【篇四：給我一個(gè)笑臉】

在生活中，給我一個(gè)笑臉，一個(gè)微笑，可以從容的面對(duì)困難；給我一個(gè)笑臉、一個(gè)笑臉，可以讓你對(duì)生活有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)；給我一個(gè)笑臉、一個(gè)微笑，可以讓別人感受到世界的溫暖……

從容面對(duì)困難

從容面對(duì)困難。歌德在一次外出中，讓一個(gè)人碰了一下，而這個(gè)人恰好是諷刺他的一個(gè)評(píng)論家。這位評(píng)論家說(shuō)：“我從來(lái)不給這種人讓道！”而歌德卻笑著說(shuō)：“而我正好相反?！备璧碌娜套?，只讓一個(gè)從容的微笑，從容的話語(yǔ)代替了，而這種代替，完美到了極致。不僅避免了一場(chǎng)沒(méi)有必要的風(fēng)波，還讓我心情保持良好、平靜。

對(duì)生活有新認(rèn)識(shí)

對(duì)生活有新認(rèn)識(shí)。說(shuō)到這兒，你可能會(huì)想：“生活從頭到尾都是一樣的，每天做著同樣的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，怎么會(huì)有新的認(rèn)識(shí)呢？”對(duì)，一開(kāi)始，我也是這樣想的。但生活了十幾年后，便是我的觀點(diǎn)改變了。從出生到現(xiàn)在，已經(jīng)生存了十幾年，人生閱歷還很短淺，但已經(jīng)閱讀了不少人生的哲理。每當(dāng)我遇到了挫折，我都垂頭喪氣的，困難的力量把我壓到了無(wú)底深淵?？蓩寢寘s對(duì)我說(shuō)：“孩子，都這么大了，該懂事了，遇到挫折不能總像個(gè)小孩子一樣了，要微笑著去面對(duì)人生中的每個(gè)坎坷?！?/p>

于是，我學(xué)會(huì)了微笑，用微笑來(lái)趕走那些“氣餒”的力量。從此，我對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)，我的天空下，生活都是美好的！

笑對(duì)生活，寧愿做笑面虎，也不做縮頭烏龜！要給我一個(gè)笑臉，來(lái)充實(shí)我的生活！

——后記

【篇五：給我一個(gè)家】

一個(gè)快樂(lè)的身影穿過(guò)繾綣的白云，向著蔥郁的森林飛去。

我是一只小鳥(niǎo)，綠色的森林是我的家。清晨，我在熹微的晨光中起飛，金黃的光暉昭示著美好的一天；黃昏，我?guī)е鴿M心的疲倦歸回，溫暖的巢穴給我身心的慰藉。我飛過(guò)層巒疊翠的高山，飛過(guò)水天一色的大海，在無(wú)邊的天空譜寫(xiě)著生命的躍動(dòng)！

然而，那個(gè)寧?kù)o的黃昏，當(dāng)我回到森林，我再?zèng)]有看到那直刺云霄的樹(shù)冠，只看到大樹(shù)披著紛亂綠衣，在人們無(wú)情的電鋸中慢慢倒下。我躲進(jìn)家里，轟然巨響讓我惶恐不安，劇烈震動(dòng)讓我心驚膽戰(zhàn)。我的同伴們撲騰著翅翼在半空中無(wú)助地盤(pán)旋，我們不得不離開(kāi)森林，離開(kāi)昔日美麗的家園，踏上尋家的旅程。湛藍(lán)的天空好像變得黯然昏暗，溫柔的春風(fēng)好像變得寒意料峭。我們?cè)趶V袤的天地找尋蒼翠的森林，卻沒(méi)有看到絲毫蹤跡……

“呯”，幾聲刺耳的槍聲響徹云空，伴隨著悲戚的哀號(hào)！我的同伴們倒下了，鮮紅的血液浸染了它們的胸脯，更浸染了偷獵者殘酷的雙手！我們驚恐地?fù)渖瘸岚?，逃離那黑暗的槍口！天空中，只剩下我們幾個(gè)孤單的伙伴。

我們問(wèn)小河：“小河！你知道哪里有森林嗎？”小河卷起層層浪花，“我不知道！當(dāng)污濁的泥沙淤積在我的身體，森林就消失了！”說(shuō)完，它裹挾著泥沙吃力地向廣博的大海流去。

我們問(wèn)小草：“小草！你知道哪里有森林嗎？”小草輕輕地?fù)u曳著，“我不知道！當(dāng)高樓大廈矗立而起，森林就消失了！”說(shuō)完，它抖落著身上的塵埃，卻再?zèng)]有以往的生機(jī)。

我們只好飛向繁華的城市，在纖細(xì)的電線桿上無(wú)聲的徘徊，人類卻拿著幾根木棍搗鼓著電線桿，驅(qū)逐著我們；我們?cè)诖植诘匿摻钏嗌现鹨粋€(gè)簡(jiǎn)陋的家，卻因車(chē)水馬龍的喧囂時(shí)時(shí)驚醒，因耀眼霓虹的閃爍無(wú)法安眠。靜謐而寧和的森林?。『螘r(shí)我才能在你的懷抱入眠？

我在遼闊的高空飛翔，想到以前快樂(lè)的日子，我不禁黯然神傷——我再也不能含著露珠快樂(lè)地吟唱美妙的歌曲！再也不能叼著小蟲(chóng)在我的小巢慢慢品嘗……不知是晶瑩的淚水奪眶而出，還是滾滾的濃煙熏濕了我的眼眶？

給我一個(gè)家吧！別讓我豐盈的羽翅無(wú)所依靠，別讓我疲憊的心靈孤獨(dú)漂泊。我只需要一個(gè)小小的巢穴，一顆挺拔的大樹(shù)，一個(gè)美好的世界！

【篇六：給我一個(gè)信念的支點(diǎn)】

“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撐起地球?！薄⒒椎?/p>

生命原本黯淡。平凡的人們?cè)诳嗪＠飹暝?，然而目所能及的盡是一片汪洋；他們?cè)谏衬锲D難地行走，數(shù)不盡的黃沙預(yù)示著生的渺茫；他們?cè)诤诎抵忻?，一遍一遍地?wèn)自己，“敢問(wèn)路在何方？”他們?cè)诹一鹬腥淌苤灏?，身和心要在頃刻間融化；他們……

然而，即使是偉大的人們也不能逃脫生命沉重的負(fù)擔(dān)：惠靈頓將軍為祖國(guó)、為人民馳騁疆場(chǎng)，卻不得不哀嘆屢戰(zhàn)屢??；鄧小平在文革中三起三落，仿佛被人高高拋起，又掉入無(wú)底的深淵；荷馬似乎生來(lái)注定要受造物者的摧殘，他的眼前沒(méi)有斑斕的色彩；童第周面對(duì)小小的青蛙卵飽嘗一次次的失敗……

難道生命就是如此？

不，生命將因擁有信念而燦爛！

信念是苦海中的一根圓木，人們堅(jiān)信，有了它，就必能漂泊到彼岸；信念是沙漠中的一只蘋(píng)果，它的力量足以使人們一步步接近綠洲；信念是黑暗中的一點(diǎn)豆大的星火，清晰地告訴你：“路就在腳下，前方就是終點(diǎn)?！?/p>

信念是烈火中的一劑催化劑，相信自己，必將成為涅槃的鳳凰！而結(jié)網(wǎng)的蜘蛛給將軍傳達(dá)了戰(zhàn)爭(zhēng)必勝的信念，使他重披盔甲，笑傲戰(zhàn)場(chǎng)；“真理必將大放異彩”的信念在小平心中深深扎根，浩劫后的他依舊巋然不動(dòng)；縱使眼前黑