勿忘國恥強(qiáng)國有我-初中語文九年級上冊8《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

勿忘國恥，強(qiáng)國有我——《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)情分析《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》作家雨果，學(xué)生也只是機(jī)械地記得雨果是誰，寫過什么小說。這篇文章能幫助學(xué)生更好地了解雨果其人，學(xué)習(xí)雨果高尚的人道主義精神?！毒陀⒎?lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》所涉及的內(nèi)容主要發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)初，而這一階段的歷史情況是學(xué)生所生疏的，讓學(xué)生了解歷史，勿忘國恥，更好地激發(fā)學(xué)生愛國情懷。二、教學(xué)目標(biāo)文化自信：1.了解中國近代受列強(qiáng)欺凌的歷史，理清文章思路，培養(yǎng)學(xué)生的愛國感情。語言運(yùn)用、思維能力：2.體會文章的語言風(fēng)格和作者所表達(dá)的感情。審美創(chuàng)造：3.學(xué)習(xí)作者愛憎分明的感情和深厚的人道主義精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解中國近代受列強(qiáng)欺凌的歷史，理清文章思路，培養(yǎng)學(xué)生的愛國感情。難點(diǎn)：體會文章的語言風(fēng)格和作者所表達(dá)的感情。四、教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入她有一百五十多年的歷史，她是六代帝王的夢想，她是一個(gè)民族的榮耀，她是一座藝術(shù)的殿堂，她是一個(gè)世界奇跡。她是誰？（圓明園）她就是被西方號稱“萬園之園”的圓明園。但是有一天，藝術(shù)殿堂遭到了洗劫，世界奇跡消失。參加這次洗劫的巴特勒上尉在給一個(gè)作家的信中說這次遠(yuǎn)征是體面的，有意義的。他想利用這位作家的聲望，為這次遠(yuǎn)征中國的所謂“勝利”捧場。那么，這個(gè)作家是怎么看待這件事情的呢？今天我們就學(xué)習(xí)他寫給巴特勒上尉的回信。過渡：這個(gè)作家是誰？我們一起來了解一下。（二）作者簡介，預(yù)習(xí)檢測1.作者簡介2.檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)以下字詞?；腥簦╤uǎng）瞥見（piē）箱篋（qiè）琺瑯（fàláng）（三）初讀文章，感知圓明園之美1.作者是怎樣描繪圓明園的呢？請同學(xué)們默讀文章(第三段)，找出雨果描繪圓明園的句子，感受圓明園的美麗。明確：“請您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個(gè)夢，……那就是這座名園?！边^渡：讓我們回到富麗堂皇的萬園之園中去，去看看令人難于置信的美麗。（播放視頻）2.說說雨果是怎樣評價(jià)圓明園的藝術(shù)成就的？其中包含了作者什么樣的思想感情？明確：藝術(shù)成就（1）是世界奇跡；（2）圓明園是幻想的某種規(guī)模巨大的典范；（3）圓明園是屬于全人類的亞洲文明剪影。體現(xiàn)了作者對這座藝術(shù)殿堂、世界奇跡的熱愛、贊嘆之情。對東方藝術(shù)、亞洲文明的尊重和熱愛。過渡：這座宮殿，這座人間仙境，這座藝術(shù)殿堂，這個(gè)世界奇跡的命運(yùn)在1860年有了一個(gè)轉(zhuǎn)折。（四）合作探究，感知文章藝術(shù)手法與主旨1.介紹背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后，英法為了獲得更多的利益，他們自廣州北上。1860年8月，英法聯(lián)軍攻占天津，9月占領(lǐng)北京的近郊，咸豐帝棄圓明園而逃往承德避暑山莊，10月6日，圓明園的大門被這兩個(gè)強(qiáng)盜用槍支打開。在殺死了20多個(gè)護(hù)園太監(jiān)后，近萬名英法聯(lián)軍的士兵便開始了瘋狂的掠奪。10月18日，為了讓清政府能夠簽署不平等條約，也為了銷毀他們的罪證，3千多名聯(lián)軍士兵放火焚燒圓明園。我們來看當(dāng)時(shí)的情況。（插入視頻、圖片）圖片一：這是那座秀美的建筑留下的殘柱！圖片二：這是燒后的中午12小時(shí)十二生肖一起噴水的海晏堂的殘跡！圖片三：這是西方任何一座宮殿也無法媲美的遠(yuǎn)瀛觀的遺跡！過渡：就這樣，這一次洗劫，這一把火，讓一百多年輝煌的歷史停滯，六代帝王的夢想破滅，一個(gè)民族的榮耀變成了屈辱，藝術(shù)殿堂被毀滅，世界奇跡消失。2.那么雨果是怎么描寫這兩個(gè)強(qiáng)盜的丑惡行徑的。齊讀第五段，從中你能體會到作者怎樣的情感？明確：諷刺、譴責(zé)英法聯(lián)軍毀滅圓明園的罪惡行徑，表達(dá)出作者的憤怒。3.文中哪些動詞寫出了英法聯(lián)軍的罪惡行徑？明確：闖進(jìn)、洗劫、放火、行竊、劫掠、塞滿、裝滿、手挽手、笑嘻嘻4.文章中除了這些詞語還有哪些詞語也體現(xiàn)了作者的憤怒之情？明確：“漂亮”“豐功偉績”“收獲巨大”“文明”“野蠻”“全部贊美”。這些詞都是正詞反用，褒詞貶用，是用了反語修辭手法。作用：更強(qiáng)烈的譴責(zé)、控訴了英法聯(lián)軍的罪行。表達(dá)了作者的憤怒、鄙視之情。5.大家能否把這種情感讀出來。全班齊讀5、6自然段，體會作者抒發(fā)的感情。6.在這封信中，作者強(qiáng)烈譴責(zé)了侵略者的強(qiáng)盜行徑和毀滅圓明園的罪行。在這之前，作者先描繪美麗神奇的圓明園，為什么要這樣安排呢？請同學(xué)們小組討論交流回答。明確：作者是用美來襯托丑，寫圓明園的如此之美，就越是襯托出侵略者毀滅人類文明（即圓明園）的丑惡行徑，更加深我們對侵略者的痛恨和憤怒。7.圓明園被掠奪，中國人譴責(zé)強(qiáng)盜、控訴掠奪是很自然的，而雨果作為英法聯(lián)軍的同胞，卻不幫本國人說話，在文章里大罵歐洲人是“野蠻人”，英國、法國是“強(qiáng)盜”，身為法國人卻罵法國——雨果是不是不愛自己的國家？他是站在誰的立場上的？這表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格?明確：不是，他罵的是法國政府，而不是法國人民，因?yàn)閻蹏且约旱膰易兊梦拿?，而不是包庇自己國家的缺點(diǎn)。他站在人類的立場上（這里有說，正義的立場，中國的立場，或者是人民的立場等等），珍視人類文明成果，尊重人類文明的創(chuàng)造者。他有正義的良知，沒有狹隘的民族主義情結(jié)，熱愛和尊重人類文明成果，所以我們要學(xué)習(xí)雨果的博大的胸懷與高尚的品格。課文小結(jié)：雨果的這封信，贊美了圓明園的美，憤怒譴責(zé)了英法聯(lián)軍焚掠圓明園的強(qiáng)盜行徑，深切同情中國遭受的空前劫難，表現(xiàn)了雨果是非分明、堅(jiān)持正義和博大的胸懷。（五）拓展延伸，激發(fā)愛國主義情懷前幾年，有人主張重新修建圓明園，社會上，有人支持，也有人反對。作為學(xué)生的你，是支持保持圓明園的殘狀，還是重現(xiàn)圓明園的風(fēng)采？請說說你的觀點(diǎn)。小結(jié)：我覺得，重現(xiàn)往日風(fēng)采固然好，但保持現(xiàn)狀的意義更大，因?yàn)闅v史已逝。即使再現(xiàn)了往日的輝煌，也不能將歷史重寫。圓明園的那些殘?jiān)珨啾冢褪且蛔柫⒌募o(jì)念碑，她以殘缺的身軀，滄桑的面容，告訴我們曾經(jīng)的悲慘，曾經(jīng)的恥辱！她以無言的姿勢告訴我們落后就要挨打的教訓(xùn)！提醒著每一個(gè)華夏的兒女勿忘國恥，自強(qiáng)自立！也提醒著曾經(jīng)的侵略者他們做過的瘋狂罪行，警示著世人面對著屬于全人類的藝術(shù)文明，應(yīng)當(dāng)愛惜和保護(hù)！（六）作業(yè)布置1.查閱1840