第二講 成長的回顧

第二講

成長的回顧主講人：汪海燕2005.3.課前自測

下面這個(gè)小測驗(yàn)可以幫助同學(xué)們了解自己和家庭成員之間的親密性和情感交流程度。按照符合的程度，做是否判斷。

1.

家人很少把自己的感情藏在心里不向其他成員透露。

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2.

我的家庭成員總是互相給予最大的幫助和支持。

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3.

在家里我總是能想說什么就可以說什么。

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4.

在家里我感到很溫暖。

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5.

在家中訴苦很少使家人厭煩。

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6.

我的家人愿意花很大的精力做家里的事。

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7.

家中每個(gè)人都經(jīng)常訴說自己的困難和煩惱。

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8.

在我家里，有一種和諧一致的氣氛。

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9.

家庭成員經(jīng)常公開地表達(dá)相互之間的感情。

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10.

家里有事時(shí)，大家會自愿去做。

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11.

如果在家里說出對家庭的不滿，不會有人覺得不舒服。

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12.

我的家人都總是衷心的互相支持。

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13.

我們家經(jīng)常公開地談?wù)摷依锏慕?jīng)濟(jì)問題。

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14.

我們家里具有很多集體精神。

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15.

家人之間講話時(shí)注意避免傷害對方的感情。

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16.

家人彼此之間都一直合得來。

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17.

我們家會自發(fā)地談?wù)摷抑械囊恍┟舾械膯栴}。

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）

18.

家庭的每個(gè)成員都一直得到充分的關(guān)心。

（

）計(jì)分：奇數(shù)項(xiàng)屬于家人的情感交流方面的項(xiàng)目，偶數(shù)題測的是家人之間的親密度?；卮稹笆恰庇?jì)1分，回答“否”計(jì)0分。將兩方面的分?jǐn)?shù)分別相加。說明：情感交流測的是家庭成員之間公開表達(dá)情感的程度。0-4分是低分，說明家人之間交流偏少；5-7分，交流中等；8-9分，交流充分。親密度是測家庭成員之間互相承諾、幫助和支持的程度。0-5說明家人之間的親密性較低，幫助較少；6-8分，家人間比較親密，具有一定的支持作用；9分表示家庭成員之間極為親密，支持和幫助最多，最有效。建議：在完成本章節(jié)的閱讀和活動后同學(xué)們可以再來測一測，看看家庭關(guān)系是不是更緊密了？成長的回顧成長中的你

你是如何被造就的你與環(huán)境相互作用

你與父母之間

你的家庭和你

讓一個(gè)人與他的家庭分離是很難的事情，因?yàn)橐粋€(gè)人與他的家庭除了一種不可分割的血緣關(guān)系，還有一種難分難舍的情感紐帶。家是氣質(zhì)的發(fā)源地家是學(xué)習(xí)的起跑線

課堂活動：家庭樹

下面這個(gè)活動叫家庭樹，通過這個(gè)活動同學(xué)們可以認(rèn)識自己在家中的位置。

首先，請根據(jù)自己對家庭的感覺、看法，在下面的方框內(nèi)畫出一棵樹及其所成長的土地。其次，請選擇一種顏色代表家庭的氣氛，然后涂在背景上。接著，在樹上畫出果實(shí)，以果實(shí)的分布與大小來代表家人的關(guān)系與心理地位。樹旁可以畫其他的景物代表家庭對外的關(guān)系。

這樣，家庭樹就完成了。請你將所做的畫與其他同學(xué)所做的畫共同分享，一起討論大家的經(jīng)驗(yàn)，看看每個(gè)人對自己的家有什么想法？不同同學(xué)的家庭與他自己有什么關(guān)系？也許你會有新的體驗(yàn)與感悟。你在愛中成長

愛和被愛的能力是一個(gè)人一生中所有積極情感的基礎(chǔ)。愛，不管是什么形態(tài)的愛，似乎都能超越時(shí)空而提高各個(gè)領(lǐng)域的生活。

母愛似水父愛如山自愛是金成熟的愛在真正具有愛人之心的人身上體現(xiàn)了成熟的愛的四個(gè)方面：

生物方面的愛是尊重：

尊重人的潛質(zhì)的獨(dú)特性和自由發(fā)揮。

思維方面的愛是了解：

透過現(xiàn)象看本質(zhì)，真正了解人的不同思想，

不同表現(xiàn)。

情感方面的愛是關(guān)懷：

對所愛的人真情地關(guān)切和愛護(hù)。

社會層面的愛是責(zé)任：

對家、對國、對社會、對他人懷有一份責(zé)

任感。你的成長歷程

理解發(fā)展

人一生的任何時(shí)期身心都在變化，既有增長，也有衰退。人的發(fā)展貫穿一生，既是數(shù)量的變化也是性質(zhì)的變化；是多種過程和事件相互作用的結(jié)果，受許多因素的制約。其中包括與年齡有關(guān)的(如上學(xué)、結(jié)婚、退休)、與社會歷史事件有關(guān)的(如戰(zhàn)爭、經(jīng)濟(jì)蕭條)和與偶然事件有關(guān)的(如離婚、疾病)等因素。發(fā)展由獲得和喪失組成，是一個(gè)有序變化的過程，并非僅僅意味著增長。記憶力從弱到強(qiáng)是發(fā)展，從年輕時(shí)的善記到老年時(shí)的健忘也是發(fā)展。

人生發(fā)展的階段及其主要任務(wù)和特征

序號、名稱、年齡階段

主導(dǎo)活動和基本特征

1.胎兒期

受孕-出生

細(xì)胞分裂，形成一個(gè)具有基因遺傳的完全個(gè)體

2.乳兒期出生-1歲

生理發(fā)展、適應(yīng)環(huán)境、習(xí)得簡單的反射

3.嬰兒期1-3歲

動作技巧、言語的發(fā)展、社會性的發(fā)展、身體的發(fā)展

4.兒童早期3-6歲

自我意識、性別認(rèn)同感的發(fā)展、力量增加、創(chuàng)造力發(fā)展6.青少年期11/12-18/22歲

生殖器官成熟、抽象思維、人格獨(dú)立的發(fā)展、建立兩性關(guān)系

7.成年早期

18/22-31/34歲

職業(yè)與家庭關(guān)系的發(fā)展、認(rèn)知能力處于高峰之后逐漸下降、成為職業(yè)人、為人父母

8.成年中期35/45-55/65歲

生理機(jī)能出現(xiàn)衰退、活力下降、認(rèn)知技能復(fù)雜化、善于解決實(shí)際問題但學(xué)習(xí)能力下降、對自我進(jìn)行重新評價(jià)

9.成年晚期60/70歲以上

生理機(jī)能衰退、認(rèn)知技能衰退、反應(yīng)力減退、享受家庭生活、承擔(dān)喪失親人的痛苦、退休、重新適應(yīng)生活

（資料來源張文新，2002）5.兒童中期和晚期

6-11/12歲

運(yùn)動技能的發(fā)展、具體思維的發(fā)展、書面語言的發(fā)展、同伴關(guān)系的發(fā)展、自我概念和自尊的發(fā)展今天的你是如何造就的你從遺傳來，又隨環(huán)境變關(guān)于遺傳與環(huán)境的爭論應(yīng)當(dāng)承認(rèn)遺傳是先天的東西，但并不是神秘的東西。個(gè)體先天的遺傳的素質(zhì)僅僅為個(gè)體提供了心理發(fā)展的可能性,個(gè)體只有在后天的環(huán)境和教育的影響下,才能夠使先天的素質(zhì)得以正常發(fā)展。先天的因素與后天的因素、遺傳的因