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心理的神經生物基礎愛因斯坦之腦美國波士頓的麻州綜合醫(yī)院的醫(yī)生們哈維(普林斯頓大學)神經學家齊默曼神經元和神經膠質細胞顱像學人類的大腦由大腦縱裂分成左、右兩個大腦半球，兩半球經胼胝體，即連接兩半球的橫向神經纖維相連。大腦的奇妙之處在于兩半球分工不同大腦分為左半球和右半球。左半球是管人的右邊的一切活動的，一般左腦具有語言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等功能；右半球是管人的左邊的一切活動的，右腦具有音樂、繪畫、空間幾何、想像、綜合等功能。形象的說，右腦如同一個書架，書架上放著許多本錄相帶，并由左腦給這些錄相帶一一貼上不同的標簽?；貞浖词歉鶕?jù)標簽從眾多的錄相帶中找到自己所需的內容并同時連同前后相關內容一起回憶。思考的過程是左腦一邊觀察提取右腦所描繪的圖像，一邊將其符號化、語言化。也就是說，右腦儲存的形象的信息經左腦進行邏輯處理，變成語言的、數(shù)字的信息。

1836年，戴克斯(MarcDax）注意到他的失語癥病人中有40名以上的患者左半腦都有損傷，他發(fā)表報告說明喪失語言是由于大腦左半球受到損傷所造成的，20多年以后的1861年，法國醫(yī)生布魯卡（PaulBroca)對一個能聽懂他人說話，口咽肌肉不癱瘓卻不能說話的病人進行了遺體解剖，發(fā)現(xiàn)該病人大腦的左半球有一處損傷，由此，他提出假設，大腦皮層的左半球額下回部與言語生成有關，該區(qū)域的損傷會導致患者發(fā)音斷斷續(xù)續(xù)，或者雖能說出話來，但不能組成有意義的言語，這個區(qū)域被命名為布魯卡區(qū)病人J.W.個案:左腦手術后啞了，13年后右半腦使之恢復語言功能。英國8歲男孩Alex個案：出生左腦損傷，啞，癲癇，8歲切除左腦，10個月后開始語言功能，至16歲，語言已相當流暢。顯示左右腦差異的有趣

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