綜合性學(xué)習與地域文化-

1、命題注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地域文化，關(guān)注社會生活中的熱點問題。2、命題注重語文學(xué)科中知識的綜合性，將漢字的書寫、詞語的正確使用、修辭的運用、語言的連續(xù)、知識的運用、口語表達等綜合考查，既是題型的創(chuàng)新，也是考查考生是否具有創(chuàng)新精神。3、命題更具開放性，重視學(xué)生的體驗和感受?？键c透視和命題方向請欣賞下列金華本地名勝古跡的吟詠，仿照示例，選擇兩處寫出具體景點的名稱。示例：水通南國三千里，氣壓江城十四州（金華八詠樓）A．先人創(chuàng)業(yè)建古村，后裔繼志興諸葛B(yǎng)．洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船C．此地風光三吳無，平砥清流世間殊D．仙華杰出最怪異，望之如云浮太空

金華地域文化經(jīng)典回放經(jīng)典回放

汶川大地震后，九年級(1)班要開捐款賑災(zāi)主題班會，為明確主題烘托氣氛，請你在黑板上寫上字數(shù)相同的兩句話。答：

社會生活中熱點問題蕪湖2．下面是小軍寫的一段演講稿，請按要求答題。汶川，這個陌生的名字，連帶著崩裂的山體▲倒tā(▲)的房屋和被廢墟掩埋的軀體，猝(▲)然刺痛了我們的神經(jīng)!災(zāi)難中的土地，我們?yōu)槟阈耐慈绺顝匾闺y眠▲災(zāi)難中的同胞，我們?yōu)槟闵袂楸瘧Q雙目噙淚。我們愿棒出一顆顆熾(▲)熱的心，伸出一雙雙熱情的手，與你們心手相連，bó(▲)擊風雨!(1)給加點字注音，按拼音寫漢字。(2)依次在方框中填人所缺的標點。

南京命題注重綜合性經(jīng)典回放在紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年的日子里，“記住歷史，珍惜和平”成了青少年的共識。假如一位抗日老戰(zhàn)士來到你的身邊，你將對他說些什么?假如一位來華謝罪的侵華日軍老兵來到你身邊，你又將對他說些什么?重視學(xué)生的體驗和感受無錫經(jīng)典回放中考語文綜合性學(xué)習復(fù)習專題地域文化類試題1、歸納常見題型2、探討解答對策3、掌握答題方法復(fù)習目標：綜合性學(xué)習與地域文化形式內(nèi)容1、人物簡介：名、時、作（跡）、評示例：王昌齡，唐代詩人，是寫作七言絕句的圣手。和李白同為唐詩七絕之冠，被譽為"詩家天子王江寧"。一、叩訪名人方法指導(dǎo)：趁熱打鐵1：（王羲之、吳敬梓、祖沖之、陶弘景、李煜、王安石、曹雪芹

）王羲之東晉書法家，有書圣之稱吳敬梓清代小說家，確立他在中國文學(xué)史上的杰出地位的，是他創(chuàng)作的長篇諷刺小說《儒林外史》，南京秦淮河畔桃葉渡也建立了“吳敬梓故居”。祖沖之是我國杰出的數(shù)學(xué)家，科學(xué)家。南北朝時期人，漢族人

陶弘景陶弘景，南朝梁時丹陽秣陵（今江蘇南京）人。著名的醫(yī)藥家、煉丹家、文學(xué)家，人稱“山中宰相”。作品有《本草經(jīng)集注》、《集金丹黃白方》、《二牛圖》等。

李煜李煜，五代十國時南唐國君彭城（今江蘇徐州）人史稱李后主精書法，善繪畫，通音律，詩和文均有一定造詣，尤以詞的成就最高。千古杰作《虞美人》《浪淘沙》《烏夜啼》王安石北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、改革家，唐宋八大家之一。熙寧九年罷相后，隱居，病死于江寧（今江蘇南京市）鐘山，謚號“文”，又稱王文公。其政治變法對北宋后期社會經(jīng)濟具有很深的影響，已具備近代變革的特點，被列寧譽為是“中國十一世紀偉大的改革家”。.曹雪芹清代小說