新加坡物流管理學(xué)院培養(yǎng)物流人才的搖籃

實(shí)施全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)工程

為北京社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)培訓(xùn)合格人才

BeijingGPTrainingPragrams:

ToTrainQualifiedManpower賈明艷北京醫(yī)學(xué)教育協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)（原北京市衛(wèi)生局科教處處長(zhǎng)）北京市全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)工程

BeijingGPTrainingPragrams1999年，北京市衛(wèi)生局、市教委、市財(cái)政局聯(lián)合發(fā)起實(shí)施《北京市全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)工程》。培訓(xùn)工程主要設(shè)計(jì)了5個(gè)子項(xiàng)目：全科醫(yī)師骨干培訓(xùn)與規(guī)范化培訓(xùn)社區(qū)醫(yī)生崗位培訓(xùn)社區(qū)衛(wèi)生管理干部培訓(xùn)醫(yī)學(xué)院校本?？平逃娜漆t(yī)學(xué)知識(shí)培訓(xùn)繼續(xù)教育。至2004年底，培訓(xùn)工程項(xiàng)目預(yù)期目標(biāo)全部完成。1、培養(yǎng)出一批合格的全科醫(yī)學(xué)人才

完成規(guī)范化培訓(xùn)（3-4年）全科醫(yī)師83名，完成骨干培訓(xùn)223人

其中50余人走上社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)崗位。完成社區(qū)醫(yī)務(wù)人員崗位培訓(xùn)并考試合格6726名：全科醫(yī)師3849名、社區(qū)護(hù)士有2162、社區(qū)防保醫(yī)師有729名、社區(qū)衛(wèi)生管理干部986名

在大學(xué)醫(yī)學(xué)生中已連續(xù)7年開(kāi)設(shè)全科醫(yī)學(xué)課程并安排了社區(qū)實(shí)踐。取得崗位培訓(xùn)證書(shū)者進(jìn)行了繼續(xù)教育必修項(xiàng)目學(xué)習(xí)1、培養(yǎng)出一批合格的全科醫(yī)學(xué)人才

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培訓(xùn)質(zhì)量追蹤評(píng)估對(duì)參加全科醫(yī)師培訓(xùn)學(xué)員的調(diào)查顯示：88.4%學(xué)員認(rèn)為培訓(xùn)提高了自己的疾病診斷能力85.51%學(xué)員認(rèn)為培訓(xùn)提高了自己的疾病處理能力。1、培養(yǎng)出一批合格的全科醫(yī)學(xué)人才

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培訓(xùn)質(zhì)量追蹤評(píng)估培訓(xùn)學(xué)員和未經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的基層醫(yī)師相比，社區(qū)常見(jiàn)病診療技能、教學(xué)水平、發(fā)表論文、病人對(duì)就診醫(yī)師的滿意度等方面存在顯著性差異，前者明顯高于后者。評(píng)估說(shuō)明：培訓(xùn)確實(shí)提高了學(xué)員全科醫(yī)學(xué)思維、溝通能力、醫(yī)療診治水平，改善了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量，提高了社區(qū)就診者的滿意度。2、基本形成全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)體系的框架

初步建立起全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)體系建設(shè)，取得了豐碩成果。組織管理機(jī)構(gòu)培訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)大綱和教材培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)模式師資隊(duì)伍對(duì)培訓(xùn)工程初步反思一期培訓(xùn)工程取得的成效是顯著的：培訓(xùn)學(xué)員在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中發(fā)揮了骨干作用崗位培訓(xùn)使社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人員素質(zhì)有了全面提高，形成人人學(xué)習(xí)、更新提高技能的氛圍。5個(gè)子項(xiàng)目的開(kāi)展在普及全科醫(yī)學(xué)理念、促進(jìn)全科醫(yī)學(xué)的發(fā)展起到推動(dòng)作用。培訓(xùn)基地和全科師資的初步建設(shè)為進(jìn)一步開(kāi)展二期全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)工程奠定良好基礎(chǔ)。對(duì)培訓(xùn)工程的反思一期培訓(xùn)工程存在的不足和缺陷全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)體系處在初級(jí)建設(shè)階段

培訓(xùn)模式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)教材等都不完善沒(méi)有真正意義的全科醫(yī)師師資隊(duì)伍社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)模式在探索過(guò)程中

全科醫(yī)師的定位決定培訓(xùn)目標(biāo)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)框架的不完整限制了培訓(xùn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)相關(guān)政策與制度的支撐力度

人員準(zhǔn)入財(cái)力支持討論和建議在生源上，不拘于剛畢業(yè)的本科醫(yī)學(xué)生，可擴(kuò)展到在社區(qū)工作一段時(shí)間（