2023年成長(zhǎng)需要批評(píng)作文(合集篇)

2023年成長(zhǎng)需要批評(píng)作文(合集篇)成長(zhǎng)須要指責(zé)作文1

在人生的道路上，人人都喜愛表揚(yáng)，不喜愛指責(zé)，指責(zé)就像一瓢冷水灑向我們，將悲傷覆蓋在心頭，但是我們的成長(zhǎng)須要指責(zé)。

我清晰的記得，那是四年級(jí)的時(shí)候，有一次，我的好摯友沒有寫作業(yè)，她和我說：“你是我的好摯友，你就不要跟老師說了，好嗎？”我一想反正我們是好摯友，就包涵她一次吧！我爽快的答應(yīng)了，容忍了她沒有寫作業(yè)這件事。

可是，下午上學(xué)的時(shí)候，我們的班主任姜老師把我叫到了辦公室里，他問我：“你們組的作業(yè)都收齊了嗎？”我支支吾吾地回答道：“收……收齊了！”老師生氣地說：“你身為一名組長(zhǎng)，也是咱們班的班長(zhǎng)，是班里的傲慢，你怎么可以做這種事情？”原來姜老師已經(jīng)知道我犯的錯(cuò)誤了。姜老師語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“你包涵你的摯友，不讓她寫作業(yè)，這不是一件好事，你這是在犯錯(cuò)，她也是在犯錯(cuò)?！蔽衣犃酥?，相識(shí)到了自己的錯(cuò)誤?；氐浇淌液螅野咽虑橹v給了我的好摯友，她聽了我的話，慚愧的低下了頭，也相識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，從今以后他每天的作業(yè)都認(rèn)仔細(xì)真的完成，我也不會(huì)再包涵那些不寫作業(yè)的人了。

這次指責(zé)使我吸取了教訓(xùn)，相識(shí)到自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也豐富了我的人生體驗(yàn)。

成長(zhǎng)須要指責(zé)作文2

我問過許多人一個(gè)問題，這個(gè)問題是：成長(zhǎng)的過程中須要什么？有些人說成長(zhǎng)須要激勵(lì)，有些人說成長(zhǎng)須要贊揚(yáng)，但是，假如這道題是出給我的話，我會(huì)說：成長(zhǎng)的過程中須要指責(zé)。

指責(zé)可以讓我、讓你不會(huì)傲慢自滿，可以讓你發(fā)覺自己身上的缺點(diǎn)，可是往往有人只愿與激勵(lì)握手，從不理睬指責(zé)，覺得指責(zé)是壞事情，但我卻不認(rèn)為是這樣。

記得那天，我和同學(xué)打架，你別看我是一個(gè)矮個(gè)子女生，可是我的力氣可大了。我的“必殺絕技”就是我長(zhǎng)長(zhǎng)的手指甲。正值我和對(duì)方吵得不行開交時(shí)，不知是誰把我們嚴(yán)厲的班主任傅老師叫來了。

于是我和那個(gè)打架的同學(xué)都被叫到了老師辦公室“喝茶”，傅老師一臉肅穆地看著我倆，厲聲指責(zé)道：“打架是野蠻人的行為，你們不覺得難為情嗎？”我的臉上火辣辣的，慚愧地低下了頭，傅老師又重重地嘆了一口氣，語重心長(zhǎng)地說：“同學(xué)之間要好好相處，尤其你，是個(gè)女同學(xué)不要有暴力行為，這樣對(duì)你真的很不好?！?/p>

從今以后，我剪掉了長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲，收斂起了內(nèi)心的囂張，變得愛看書，變得文雅多了。我想我之所以有那么大的改變，還是多虧了老師的指責(zé)。

所以，讓我們英勇地面對(duì)指責(zé)吧，它能讓我們變得越來越好。

成長(zhǎng)須要指責(zé)作文3

有人說成長(zhǎng)須要?dú)g樂，有人說成長(zhǎng)須要表揚(yáng)，還有人說成長(zhǎng)須要壓力，但我認(rèn)為成長(zhǎng)須要指責(zé)。

記得有一次，我和我的同桌在課上玩一種橡皮――拉絲橡皮。我們玩的很快樂。突然，老師走到我的面前，說：“下課你來找我。”我心想：完了，確定老師要指責(zé)我，怎么辦呢？

“叮鈴鈴”下課了，我的心就像揣了一只小兔子，蹦蹦跳跳的。我走到老師的面前，老師肅穆地看著我，說：“李雨默，你知道的，在學(xué)校是不行以帶玩具的?！蔽壹t著臉，低著頭，心想：我要向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。我和老師大約僵持了十秒，老師又溫順地說：“學(xué)校為什么不讓帶玩具呢，因?yàn)榧偃缒銈円窃谡n上玩玩具，你們的學(xué)習(xí)就會(huì)退步，所以希望你上課不要再玩玩具了！”我紅著臉，點(diǎn)點(diǎn)頭，想：我以后肯定不會(huì)再帶玩具來學(xué)校了。

回到家，我將書包里的玩具放到了玩具箱里，從今，我再也沒有帶玩具到學(xué)校，我的成果也漸漸提高了。

我知道老師對(duì)我的指責(zé)是一種愛，我們每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中都離不開指責(zé)。

成長(zhǎng)須要指責(zé)作文4

指責(zé)是人生的動(dòng)力，指責(zé)是指引我們方向的羅盤，指責(zé)是鑄造人生的支柱，我們的成長(zhǎng)須要指責(zé)。

我還清晰地記得，那是四年級(jí)其次學(xué)期的事。因?yàn)槲覀冋n本學(xué)完了，再綜合練習(xí)，考完了，老師發(fā)了卷，單獨(dú)找我去談心，老師拿著我的試卷說：“你看你，這道選詞填空，上面都給了字和詞，你還寫錯(cuò)！這個(gè)期望的“期”右半邊是“月”，不是“欠”，你就偏偏寫成了“欠”，我看你就是欠揍！”我慚愧的低下了頭，眼淚幾乎要流了出來。要知道我是班里的優(yōu)等生，這次我還考了104分，全班第一呢！但錯(cuò)了還是錯(cuò)了，我回到自己的座位上，難過起來！

我的臉滾燙滾燙的，我像霜打的茄子一樣沒精打采，總之全部表示哀痛的詞都可以用來形容我。

老師對(duì)我說：“滿招損謙受益做人肯定要虛心，不能傲慢，做事業(yè)肯定要仔細(xì)呀！”我心想，我肯定要改掉這些壞毛病，我不會(huì)指責(zé)老師指責(zé)我，我會(huì)改正這些壞習(xí)慣的！

指責(zé)是一件好事，可以讓我們相識(shí)到缺點(diǎn)，在成長(zhǎng)中，也會(huì)讓我們改正錯(cuò)誤，百尺竿頭，更進(jìn)一步！

成長(zhǎng)須要指責(zé)作文5

列車新款奔馳萬里，是由于有源源不絕的驅(qū)動(dòng)力；貨輪破浪向前，是由于有引導(dǎo)它的羅盤；我們長(zhǎng)大成材，也必需發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力與前行的羅盤，那便是——指責(zé)。

還記得有一次，我寫作業(yè)磨磨蹭蹭，來到夜里十點(diǎn)還守在學(xué)習(xí)培訓(xùn)桌旁。媽媽氣沖沖地走回來，瞪著我大罵：“這個(gè)作業(yè)也有完嗎？”我愧疚地低著頭，內(nèi)心充溢了憋屈，想著：老師留這么多作業(yè)，為何怪我啊。

媽媽又剛起先絮叨：“你自小就得養(yǎng)成好習(xí)慣，要不然你之后毫無疑問會(huì)吃苦耐勞的，猶如考試，你要沒寫完老師就收卷，那得丟多少分??？我拿著筆又寫起了作業(yè)，壓根沒有聽進(jìn)來媽媽的話，一股子不講道理的勁。

來到期中考試，我如平常一樣漸漸吞吞地試卷，感覺時(shí)間很足夠，題也特別簡(jiǎn)潔，隨后玩下手指，再寫2個(gè)題?！岸×懔恪贝蜮徠髁?，老師剛起先收卷，我剛起先心急，出了一身汗，臉漲得紅通通，由于，我還有四分之一的題沒做！

考卷發(fā)出來了，我考了80分多，媽媽又大罵我一頓。如今我最終了解，媽媽的話真是太正確了，而我不該把她得話當(dāng)耳旁風(fēng)，應(yīng)當(dāng)虛心聽取指責(zé)。

回想到當(dāng)時(shí)媽媽對(duì)我說得話，最終明白——成長(zhǎng)須要指責(zé)。

成長(zhǎng)須要指責(zé)作文6

在人生的道路中，盡管人們喜愛表揚(yáng)，不喜愛指責(zé)，但是往往指責(zé)能把你領(lǐng)到陽光大道上。

記得，我上四年級(jí)的時(shí)候，一次放了三天假，我便犯了那個(gè)毛病——作業(yè)拖拉癥。頭一天，我寫著寫著作業(yè)，心就不知道飄哪兒去了，就這樣磨嘰了兩個(gè)小時(shí)。這時(shí)，媽媽大聲說：“琳琳，吃飯了?！蔽衣犃俗叱鋈ハ戳耸志腿コ燥?，吃著吃著，媽媽突然問：“寫了多少作業(yè)了？”我忽然傻了眼，想怎么辦，剛才我光玩了，要是跟媽媽說了我還不得讓“暴風(fēng)雨”給淋成“落湯雞”呀！想著，媽媽又問了一遍，我怕媽媽更生氣就說了。

媽媽聽了，立即“晴轉(zhuǎn)雷陣雨”，緊緊的皺著眉頭，眼睛狠狠地盯著我，便起先了狂風(fēng)暴雨式的進(jìn)攻：“王雅琳，你說說你，又犯了毛病了，前幾天不是寫得很快嘛??？抓緊吃飯，吃完后去寫作業(yè)！”我聽了忽然眼里充溢了淚花，恨不得把臉放到碗里。

媽媽見了我委屈的樣子，便心平氣和的跟我說：“琳琳呀，我說你還不是為你好。你看看現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展多快，你要是不好好學(xué)習(xí)，你能跟上社會(huì)的腳步嗎？”我聽了，細(xì)致的想了想媽媽說的'話，的確，媽媽說得對(duì)。

從那以后，我再?zèng)]有寫作業(yè)拖拉過。

成長(zhǎng)須要指責(zé)作文7

在人生的道路上須要表揚(yáng)和指責(zé)。表揚(yáng)讓人聽了會(huì)感到無比驕傲與歡樂，而指責(zé)聽了像一把冰冷的雙刃劍，讓人無比膽怯 。在人生中表揚(yáng)和指責(zé)能讓我們吃一塹長(zhǎng)一智，留意吸取教訓(xùn)，不要再犯錯(cuò)誤。

記得有一次老師布置了抄寫作業(yè)抄兩遍，而我卻一時(shí)沒聽清晰，只抄了一遍。下課時(shí)我玩的正興奮的時(shí)候，老師突然叫了我的名字：“傅子祺，快到我辦公室里來！”我心想：完了，老師確定知道我作業(yè)只抄了一遍，看來我的幸運(yùn)到頭了。我只好心驚膽戰(zhàn)的來到辦公室。只見老師頭上火星直冒，眼睛瞪得像銅鈴一樣大，還滿臉怒氣沖天，怒目圓睜，滿是肅穆地說：“別人抄兩遍，你卻抄一遍，說，是不是最近又不仔細(xì)聽講？”我低下頭久久不能抬起來，好想下面有個(gè)坑把自己埋在地下。我心里想：這次真的是我不對(duì)，不該不聽老師說的話。

從今以后我上課再也沒“神游”過。

人生中指責(zé)也是好事，因?yàn)橹肛?zé)了我們會(huì)變更錯(cuò)誤，讓我更好的成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)須要指責(zé)作文8

有些人說成長(zhǎng)須要快樂，有些人說成長(zhǎng)須要夸獎(jiǎng)，也有人說成長(zhǎng)須要工作壓力，但我覺得成長(zhǎng)須要指責(zé)。

還記得有一次，我與我的同桌在課上玩一種橡皮擦――金屬拉絲橡皮擦。大家玩的很快樂。突然，老師來到我的眼前，說：“下課了你去找我聊?！蔽蚁胫和旰?，毫無疑問老師要指責(zé)我，怎么辦呢？

“丁零零”下課，我心猶如揣了一只小白兔，跑跑跳跳的。我走到老師的眼前，老師肅穆仔細(xì)地望著我，說：“李雨默，你了解的，校內(nèi)內(nèi)是不能帶玩具的?！蔽壹t著臉，低下頭，想著：我想向老師認(rèn)錯(cuò)。我與老師也許對(duì)峙了十秒，老師又溫柔地說：“院校為何不許帶玩具呢，由于假如大家假如在課上玩玩具，大家的學(xué)習(xí)培訓(xùn)便會(huì)倒退，因此希望你授課不要玩玩具了！”我紅著臉，點(diǎn)了點(diǎn)頭，想：我之后肯定不簡(jiǎn)單再帶玩具來院校了。

回到家，我將背包里的玩具放進(jìn)了玩具箱內(nèi)，此后，我再也沒有帶玩具到院校，我的考試成果也慢慢地提升了。

我明白老師一件事的指責(zé)是一種愛，大家每一個(gè)人到成長(zhǎng)階段上都離不了指責(zé)。

成長(zhǎng)須要指責(zé)作文9

火車奔馳千里，是因?yàn)橛性丛床粩嗟膭?dòng)力；輪船破浪前行，是因?yàn)橛兄敢牧_盤；我們長(zhǎng)大成才，也須要成長(zhǎng)的動(dòng)力與前進(jìn)的羅盤，那就是——指責(zé)。

記得有一次，我寫作業(yè)拖拖拉拉，到了晚上十點(diǎn)還守在學(xué)習(xí)桌前。媽媽怒氣沖天地走過來，瞪著我大罵：“你這個(gè)作業(yè)還有完嗎？”我慚愧地低下頭，心里充溢了委屈，心想：老師留這么多作業(yè)，憑什么怪我呀。

媽媽又起先嘮叨：“你從小就得養(yǎng)成習(xí)慣，不然你以后確定會(huì)吃苦的，就像考試，你還沒寫完老師就收卷，那得丟多少分啊？我拿著筆又寫起了作業(yè)，根本沒有聽進(jìn)去媽媽的話，一股子不服氣的勁。

到了期中考試，我如平常一樣磨磨蹭蹭地答卷，覺得時(shí)間很充裕，題也很簡(jiǎn)潔，然后玩玩手指頭，再寫兩個(gè)題。“叮鈴鈴”打鈴了，老師起先收卷，我起先焦急，出了一身汗，臉漲得通紅，因?yàn)椋疫€有四分之一的題沒做！

試卷發(fā)下來了，我考了80多分，媽媽又大罵我一頓。現(xiàn)在我最終知道，媽媽的話實(shí)在太對(duì)了，而我不該把她的話當(dāng)耳旁風(fēng)，應(yīng)當(dāng)虛心接受指責(zé)。

回想起當(dāng)時(shí)媽媽對(duì)我說的話，我最終明白——成長(zhǎng)須要指責(zé)。

成長(zhǎng)須要指責(zé)作文10

在成長(zhǎng)的過程中，我們須要父母的激勵(lì)，這樣才不會(huì)自卑；但總是激勵(lì)會(huì)讓我們產(chǎn)生傲慢，所以，成長(zhǎng)中也須要指責(zé)。

記得有一次，我正寫著作業(yè)，突然想起老師在微信中留的作業(yè)。我只得拿來媽媽的手機(jī)。

正值我查著作業(yè)，媽媽突然推開門，叫著：“你又拿我手機(jī)去玩了，是吧！”我聽了這句話后懷疑不解，皺起了眉頭，指著一條條發(fā)出去的語音作業(yè)，爭(zhēng)論道：“我明明是在發(fā)作業(yè)啊！”

媽媽又起先說我：“你發(fā)作業(yè)這么長(zhǎng)時(shí)間不出來，不是玩手機(jī)干什么？”我含著一肚子委屈嗚嗚抽泣起來。

媽媽見我哭了，看法變得溫柔，漸漸地起先和我講道理：“你也知道，長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)對(duì)眼睛不好。你也應(yīng)當(dāng)留意著這件事?，F(xiàn)在好多工作都是，不要近視的，那你要是總看手機(jī)，以后成了近視，就毀了你的一生??！……”

那天晚上，我們聊了很長(zhǎng)時(shí)間，又從一個(gè)話題聊到了另一個(gè)話題。晚上我躺在床上，細(xì)致回憶著媽媽說的那番話。是啊，班上好多同學(xué)都因?yàn)榭偪词謾C(jī)而戴上了眼鏡。我不想成為這其中的一員，所以，我要克服掉看手機(jī)的習(xí)慣，不要近視。

從這件事中，我明白了媽媽的良苦專心，也知道了成長(zhǎng)中須要指責(zé)。

成長(zhǎng)須要指責(zé)作文11

表揚(yáng)會(huì)使我們充溢自信；指責(zé)會(huì)讓我們找到不足，并改正才，可以成長(zhǎng)。

記得似乎是在期中考試的前幾天。媽媽剛一回家就沖我喊：“自從上一次小測(cè)你考了全班第一后，看看你每天的看法?！眿寢寗傉f完我就給媽媽一個(gè)白眼。媽媽并沒有搭理我，接著說：“立刻就要期中考試了，你可得收收你那傲慢的心啊?！蔽耶?dāng)時(shí)心想：我可是全班第一啊，再怎么傲慢，考試也不會(huì)考的很差。媽媽覺得光沖我喊沒有用，所以又溫順地坐到了沙發(fā)上，拍了拍我的腿說：“我可是聽你班主任說了，最近你每次