高考新課標地理二輪復習方案課件專題3等值線圖的判讀

專題三等值線圖的判讀專題三等值線圖的判讀

考情報告專題三

│專題備考引擎專題三│專題三│考情分析預測

知識網(wǎng)絡構建專題三

│重點要點探究專題三

│?探究點一等高線圖的應用專題三│重點要點探究專題三│重點要點探究例1[2021·江蘇卷]某校研究性學習小組到野外考察。圖3－1為考察區(qū)域地形圖，虛線所示為考察線路。讀圖答復(1)～(2)題。(1)以下描述可能與實地情況相符的是()A．①地附近的河流從西南流向東北B．②地坡度最陡C．③地分布有茶園D．④地是欣賞瀑布的最正確位置C專題三│重點要點探究例1[2021·江蘇卷]某校研究性學習小組到野外考察。圖3－1為考察區(qū)域地形圖，虛線所示為考察線路。讀圖答復(1)～(2)題。(2)該考察線路的高差可能是()A．450米B．500米C．550米D．600米A專題三

│重點要點探究(1)C(2)A【解析】第(1)題，根據(jù)圖中等高線，可判斷該地為低山丘陵區(qū)，地勢由東北向西南傾斜，所以①地附近河流流向應為從東北流向西南；②地附近等高線稀疏，地勢平坦；③地為丘陵區(qū)，靠近水源，且圖示地區(qū)在30°N附近，可能有茶園分布；④地位于瀑布的上游，不是最正確觀測點。第(2)題，圖中考察路線的最低點海拔高度為100～200米，最高點海拔高度為500～600米，根據(jù)計算得出高差范圍是300～500米，且不能為300米和500米，所以選A。專題三

│重點要點探究【點評】此題組主要考查等高線圖的判讀及應用，從考查知識范圍看，涉及內容較廣，作答時要求思維活潑，根據(jù)選項考向的變化及時調用所學知識、變化思維方式，為解答問題創(chuàng)設良好的前提條件。解答此題組遇到的障礙很可能出現(xiàn)在第(1)小題中的C、D選項，茶園分布要通過茶園所處的自然環(huán)境和茶樹生長特性判斷，如果在選修時沒有學習?旅游地理?，就必須利用自身的生活經驗去選擇欣賞瀑布的最正確位置。該題組給我們的啟發(fā)不僅僅是知識方面的，同時也對我們平時的生活觀察提出了一定要求。專題三

│重點要點探究讀我國南方某地等高線地形圖，分析答復(1)～(4)題。(1)該地區(qū)的主要地形類型為()A．山地B．丘陵C．低緩高原D．平原B變式題專題三

│重點要點探究(2)圖中陡崖M的相對高度最有可能是()A．50米B．90米C．155米D．220米C變式題專題三

│重點要點探究(3)如陡崖M在甲村正南方，那么可知乙村旁的河流大致流向是()A由西北向東南B由西向東C由東南向西北D由東向西A變式題專題三

│重點要點探究(4)在N點()A．能同時觀察到甲、乙兩村B．能看到甲村，無法看到乙村C．能看到乙村，無法看到甲村D．兩村都無法看到C變式題專題三

│重點要點探究(1)B(2)C(3)A(4)C【解析】第(1)題，讀圖中的等高線可知，該地區(qū)的海拔在500米以下，相對高度不大，地形類型是丘陵。第(2)題，圖中的等高距是50米，陡崖M處有三條等高線重疊，設陡崖M的相對高度為h，那么(3－1)×50≤h＜(3＋1)×50,100(米)≤h＜200(米)，C項符合。也可以由陡崖底部海拔在150～200米之間，陡崖頂部海拔在300～350米之間，推知C項正確。第(3)題，根據(jù)“陡崖M在甲村正南方〞，確定圖中的方向，可判斷出圖中乙村旁的河流大致流向是由西北向東南。第(4)題，山峰、山脊或凸出的山坡往往會阻擋視線。N點與甲村之間有一山脊阻擋，在N點無法看到甲村；N點與乙村之間無障礙物阻擋，在N點能夠看到乙村。專題三

│重點要點探究【探究點一點撥】◎探點——等高線是海拔相等的各點的連線，不同的地形具有不同的等高線特點，一般等高線不重合，但在陡崖處是重合的?！蛘J知——能夠根據(jù)等高線特征判斷區(qū)域地形特征，能夠判斷一點的絕對高度或者兩地間的相對高度及陡崖高度，會判讀閉合等高線內數(shù)值的變化特點，并分析影響等高線變化的因素?！蜿P鍵——掌握等高線地形圖及其剖面圖的特點和判讀技巧，這對解答有關等高線地形圖相關題目至關重要。專題三

│重點要點探究?探究點二等溫線判讀中的六個“注意點〞1．根據(jù)等溫線判斷南、北半球位置。由于全球溫度分布規(guī)律是由低緯向高緯降低，等溫線的數(shù)值逐漸減小表示緯度逐漸增大。數(shù)值北小南大為北半球，北大南小為南半球。專題三

│重點要點探究?探究點二等溫線判讀中的六個“注意點〞2．等溫線的疏密。等溫線越稠密，氣溫的水平變化越大；反之越小。一般情況下，等溫線冬季密集，夏季稀疏；溫帶密集，熱帶稀疏；陸地密集，海洋稀疏。專題三

│重點要點探究?探究點二等溫線判讀中的六個“注意點〞3．等溫線的延伸。等溫線平直，延伸方向大致與緯線平行，說明氣溫分布受緯度影響顯著；假設延伸方向大致與海岸線平行，說明氣溫分布受海洋影響顯著；如果等溫線與等高線平行，那么地形因素對氣溫的影響顯著。專題三

│重點要點探究4．等溫線的彎曲。假設等溫線向高緯凸出，說明該地氣溫比同緯度地區(qū)氣溫偏高。如果在陸地上受地形的影響，那么該處可能是盆地或洼地；如果在海洋上受洋流的影響，那么該處可能有暖流經過。?探究點二等溫線判讀中的六個“注意點〞專題三

│重點要點探究5．閉合的等溫線。假設等溫線呈封閉狀態(tài)，那么可能是寒冷中心或炎熱中心。在閉合等溫線圖上，越向中心處，山地等溫線的數(shù)值越小，盆地等溫線的數(shù)值越大。?探究點二等溫線判讀中的六個“注意點〞專題三

│重點要點探究6．等溫線的季節(jié)變化。根據(jù)等溫線的彎曲方向判斷海陸位置、季節(jié)等信息：由于海陸熱力性質的差異，海洋和陸地的升溫、降溫速度并不相同，冬季時陸地上的溫度較低，等溫線向低緯彎曲，而海洋的溫度較高，等溫線向高緯彎曲；夏季時情況剛好相反。?探究點二等溫線判讀中的六個“注意點〞專題三

│重點要點探究例２[2021·全國卷Ⅰ]自某城市市中心向南、向北分別設假設干站點，監(jiān)測城市氣溫的時空分布。監(jiān)測時間為8日(多云)9時到9日(晴)18時。監(jiān)測結果如以下圖所示。據(jù)此完成(1)圖示的最大溫差可能是()A．4℃B．12℃C．16℃D．18℃C專題三

│重點要點探究例２[2021·全國卷Ⅰ]自某城市市中心向南、向北分別設假設干站點，監(jiān)測城市氣溫的時空分布。監(jiān)測時間為8日(多云)9時到9日(晴)18時。監(jiān)測結果如以下圖所示。據(jù)此完成(2)監(jiān)測時段被監(jiān)測區(qū)域氣溫()A．最高值多云天高于晴天B．白天變化晴天比多云天劇烈C．從正午到午夜逐漸降低D．白天變化比夜間變化平緩B專題三

│重點要點探究(1)C(2)B【解析】第(1)題，據(jù)圖可以看出，圖中的等溫差為2℃，該圖所示區(qū)域最高溫度是9日15時左右市中心處，即21℃閉合曲線內，溫度在21℃～23℃之間；最低溫度在9日的5時前后市中心以北4千米處，即7℃等溫線以北，溫度在5℃～7℃之間。由此可推知其最大溫差應大于14℃而小于18℃。第(2)題，圖中9日(晴)的白天(約9時～18時)等溫線較8日(多云)的白天等溫線密集，氣溫變化梯度大，說明白天變化晴天比多云天劇烈。【點評】此題圖示中縱坐標表示空間位置的不同，橫坐標表示時間的變化，對學生的空間思維能力要求較高。專題三

│重點要點探究變式題讀歐洲1月等溫線分布圖，據(jù)此完成(1)～(2)題。(1)圖中丁地的氣溫最有可能是()A．－1℃B．3℃C．7℃D．9℃(2)圖中甲、乙、丙三地等溫線出現(xiàn)了較大的彎曲，以下原因解釋不正確的選項是()A．洋流B．地形C．海陸差異D．自然帶差異BD專題三

│重點要點探究(1)B(2)D【解析】第(1)題，丁地周圍的閉合曲線位于4℃和9℃兩條等溫線之間，根據(jù)“大于大的，小于小的〞可知，丁地氣溫小于4℃，再結合圖中等溫線的數(shù)值變化可知丁地氣溫應大于0℃，選項B正確。第(2)題，氣溫分布受地理位置、地形、洋流等因素影響，自然帶不是影響氣溫的主要因素。專題三

│重點要點探究【探究點二點撥】◎探點——等溫線是指氣溫相等的各點的連線，等溫線因為受地形、緯度位置、海陸位置、洋流等因素影響呈現(xiàn)了疏密、彎曲、閉合等特點?！蛘J知——等溫線呈現(xiàn)水平分布和垂直分布兩種規(guī)律表現(xiàn)，在復習過程中后者往往容易被忽略，但在高考中出現(xiàn)頻率與前者不相上下?！蜿P鍵——把握影響氣溫變化的因素及氣溫隨其變化的規(guī)律是解答試題的關鍵。專題三

│重點要點探究?探究點三等壓線的判讀與應用等壓線是把在一定時間內氣壓相等的地點在平面圖上連接起來所形成的封閉曲線，其可以顯示空間氣壓的上下分布狀況，如下圖。具體有以下應用：1．判斷氣壓線(1)高氣壓中心：(2)低氣壓中心：(3)高壓脊：(4)低壓槽：專題三

│重點要點探究專題三

│重點要點探究專題三

│重點要點探究例3[2021·福建卷]以下圖示意某區(qū)域某時海平面等壓線分布，虛線為晨昏線。讀圖完成下題。此時，①地的盛行風向為()

A．東北風

B．東南風

C．西北風

D．西南風C專題三

│重點要點探究C【解析】此題考查風向的判斷。從圖中可以看出，極點附近為海洋，因此圖示區(qū)域為北半球，①地水平氣壓梯度力垂直于等壓線由高壓指向低壓，風向向右偏轉，為西北風，選項C正確。【點評】該題主要考查風向的判定，風向主要受水平氣壓梯度力、摩擦力和地轉偏向力的影響。專題三

│重點要點探究以下圖所示城市中，吹西南風的是()A．南京B．西安C．天津D．首爾A變式題專題三

│重點要點探究A【解析】解答此題的關鍵是判斷氣壓場性質，由圖示知，西安受高壓脊控制，而南京、天津和首爾主要受低氣壓影響，根據(jù)風向的判斷方法不難得出結論。專題三

│重點要點探究【探究點三點撥】◎探點——等壓場主要有高壓、低壓、高壓脊、低壓槽和鞍部五種根本形式，不同的氣壓場具有不同的分布形式和天氣特征?！蛘J知——等壓線考查往往與天氣緊密聯(lián)系在一起，是高考試題考查的常見形式。◎關鍵——確定氣壓場的類型和所在位置，根據(jù)等壓線的數(shù)值、疏密、彎曲和閉合判斷其影響因素和天氣狀況是解答問題的關鍵。專題三

│重點要點探究?探究點四“方法借鑒〞判讀新型等值線近幾年高考地理試題中出現(xiàn)的一些新形式的等值線圖令人注目，如等價線、等時線、酸雨等pH值線、城市土地地租水平等值線、地下潛水位等值線、地球外表自轉線速度等值線、經濟開展水平(如GDP)等值線、環(huán)境污染程度(如CO2濃度指標)等值線等。此類題目出現(xiàn)頻度高，且占比例較大。因此，明確新型等值線圖的判讀方法和技巧很有必要。判讀新型等值線圖的主要方法來自對所學等值線圖判讀技巧的掌握程度。在判讀新型等值線圖時要充分調用所學等值線(例如等高線和等溫線等)的判讀方法，如讀我國某地區(qū)多年平均云量日均值分布圖時，可以運用判讀等降水量線圖的方法，因為一個地區(qū)天空云量的多少與降水量的多少大體上是一致的，云量多的地方降水量也多，云量少的地方降水量也就少。專題三

│重點要點探究例4[2011·福建卷]氣溫、降水量和日照時數(shù)過高或過低都會給柑橘的生長發(fā)育帶來風險，氣候風險度越大，柑橘減產的可能性也越大。圖3－10示意我國大陸亞熱帶柑橘產地氣候風險度分布。讀圖完成(1)～(2)題。(1)圖中E、F兩地氣候風險度分別可能為()A．0.550.50B．0.300.50C．0.550.35D．0.300.35(2)導致E、F兩地氣候風險度差異的因素主要是()A．大氣環(huán)流、地形B．大氣環(huán)流、海陸位置C．緯度位置、地形D．海陸位置、河網(wǎng)密度BA專題三

│重點要點探究(1)B(2)A【解析】第(1)題，此題考查等值線知識。根據(jù)等值線“大于大的，小于小的〞規(guī)律，可知E的數(shù)值范圍為0.25～0.45，F(xiàn)的數(shù)值范圍為0.45～0.65，選項B符合。第(2)題，此題考查影響氣候的因素。氣溫、降水量和日照時數(shù)都會給柑橘的生長發(fā)育帶來影響，圖中E地位于四川盆地，受盆地地形影響，光照資源缺乏，F(xiàn)地位于長江中下游地區(qū)，受季風影響，降水量、日照時數(shù)都會發(fā)生變化，因此導致兩地氣候風險度差異的因素主要為大氣環(huán)流和地形，A正確。專題三

│重點要點探究【點評】氣候風險度等值線是一個新型等值線，但是如果對等值線的根本知識掌握得比較牢固，通過知識遷移運用是能夠很快使問題得以解決的。例如判斷E、F的數(shù)值大小，讀圖發(fā)現(xiàn)二者都介于兩條等值線之間的閉合等值線內部，通過閉合等值線的判斷方法可以判斷二者的大??；判斷導致E、F兩地氣候風險度差異的形成因素，可以類比其他等值線要素的形成因素分析，首先結合題干信息知形成氣候風險的原因，然后根據(jù)二者的位置等條件進行分析，還是不難得出結論的?？傊?，當遇到新型等值線問題時有兩點非常重要：一是心態(tài)的平靜；二是調用所學等值線知識和自己所具備的學科知識，善于借鑒分析其他等值線的方法。專題三

│重點要點探究變式題

我國國土遼闊，面積廣大，各地同一季節(jié)開始的日期有所不同。下圖是我國正常年份秋季開始日期分布圖，據(jù)此回答(1)～(2)題。(1)影響圖中入秋日期等值線分布和走向的主要因素有()①緯度②地形③降水④植被⑤海陸位置A．①③⑤B．①③④C．①②⑤D．②④⑤C專題三

│重點要點探究(2)對圖中地理現(xiàn)象的解釋合理的是()A．甲地入秋日期等值線非常密集是因為該地緯度低B．乙地成為無夏區(qū)是因為海拔高C．丙地成為無夏區(qū)完全是因為緯度高D．濟南入秋比鄭州晚是因為其海拔比鄭州低B專題三

│重點要點探究(1)C(2)B【解析】第(1)題，讀圖發(fā)現(xiàn)，我國秋季開始有著低緯晚高緯早、沿海晚內陸早、平原晚山地早的特點，從而可以判斷其主要影響因素。第(2)題，甲地位于云貴高原，地勢起伏大是造成其入秋日期等值線非常密集的主要原因；丙地成為無夏區(qū)除受緯度因素影響外，還與大氣環(huán)流形式、地形等因素有關；濟南入秋比鄭州晚是因為海陸位置的影響。專題三

│重點要點探究【探究點四點撥】◎探點——結合所給材料確定是什么性質的等值線?！蛘J知——新型等值線是制卷人結合中學地理知識所命制的能夠利用所學知識解決新問題的等值線，具有和一般等值線相同的特征和判讀規(guī)律，其在考題中出現(xiàn)具有偶然性和不可預測性?！蜿P鍵——把握一般等值線的特點和判讀規(guī)律，對材料提供的新型等值線與傳統(tǒng)等值線相比照，在知識遷移的根底上找出判斷新型等值線的突破口。專題三

│備用習題【備選理由】等值線類型多樣，在歷年高考試題中必有涉及，但主要集中于等高線、等溫線、等壓線，同時命題人結合地理要素特點還不斷創(chuàng)設新型等值線。這里選擇三組試題做為備選，其中第一組主要考查等高線的判斷與運用，這是高考中等值線類型較為常見的考查形式；第二組主要考查等壓線相關知識，此題組考查等壓線的分布、疏密及與天氣系統(tǒng)的結合，內容涉及廣泛，具有一定的探究價值；第三組是對新型等值線的考查，PAR強度等值線是近年最新出現(xiàn)的一種等值線類型，希望借此試題能夠掌握分析新型等值線的思路。備用習題專題三

│備用習題[2011·浙江卷]

1．某校學生于臺風過后，前往某山區(qū)實習，觀測溪谷的變化情況。圖為學生實習地區(qū)的等高線地形圖。讀圖完成1～2題。1．學生在實習中可以得知的是()A．溪谷的坡度；溪谷的蒸發(fā)量B．溪谷的蒸發(fā)量；溪流的水深和流速C．溪谷的臺風降雨量；堆積物粒徑大小D．溪谷的坡度；堆積物粒徑大小2．學生在溪谷的觀測點是()A．甲、乙B．甲、丙C．乙、丁D．乙、戊DB專題三

│備用習題【解析】1.D2.B第1題，該題可以用排除法。臺風過后，溪谷的蒸發(fā)量不能測出，所以可以排除A、B項，臺風過后再去測臺風帶來的降雨量，已不現(xiàn)實，排除C項。所以答案是D項。第2題，學生的觀測點是在溪谷，山谷處等高線應該凸向高處，由圖中等高線的凸向變化可以得出甲、丙位于山谷。專題三

│備用習題下圖表示某區(qū)域近地面氣壓(單位：百帕)分布情況。據(jù)此回答3～5題。3．圖中甲、乙氣壓中心的成因分別是()A．熱力、動力B．動力、熱力C．熱力、熱力D．動力、動力A專題三

│備用習題