大學生心理學

感覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反應。知覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反應。思維：是人腦對客觀事物的本質特征的間接地和概括的反映。人不僅能直接的感知事物，反映客觀事物的外部的、表面的、具體的特征，而且還能憑借人所特有的語言，通過分析、綜合，判斷事物的本質及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，這就是思維。想象：是人腦對通過感知獲得的并通過記憶保持的客觀事物的形象進行加工改造而形成新形象的心理活動過程。意識的內涵 一個古老而難解的迷，不同角度的理解，意識是個多義詞心理學的解釋：把它當作心理的同義詞使用把意識作為心理的高級層次看待，認為意識是人類所獨有不同角度的理解是一種直覺。是一種高級的心理官能。是一種心理狀態(tài)。意識：是一個人對于內部和外部刺激的知覺。它是人類所獨有的一種高級水平的心理活動意識活動的內容：對外部事物的覺知，對內部刺激的覺知，對自身的覺知，對由這些檢驗所引起的思維活動的覺知意識的作用：意識指導人們進行選擇意識具有巨大的能量-英國心理學家意識：我們在消解時能覺察到的心理活動前意識：在于注意力的轉移，曾被意識到而現(xiàn)在暫時不被意識到的心理活動潛意識：那些不被個人所察覺的，被潛意識所排斥的心理活動的過程。“意識猶如冰山浮出水面的一角，而潛意識就是埋藏在水平面下那不知多厚?多深的部分?！睗撘庾R有無窮的力量一農夫救子的故事。潛意識的力量是有意識力量的3萬倍俄狄浦斯情節(jié)（戀母情節(jié)）弗洛伊德人物為這個神話已充分證明他的觀念，即：潛意識的亂倫本能，和它所產生的對他情敵父親一的憎恨，乃是可見于男孩身上的觀念。弗洛伊德認為，潛意識是心理底層的基礎和人類活動的內驅力，他決定著人類全部意識的生活，甚至包括個人和整個名族的命運，這是精神分析學派的理論基石夢有什么意義？弗洛伊德認為：夢是有價值的，有意義的精神現(xiàn)象，他把夢的解析與自由聯(lián)想做精神分析過程中挖掘潛意識內容的兩大基本技術。弗洛伊德說：“睡覺的時候，我們脫去道德的外衣，而僅在早晨來臨時再穿上它?！卑滋鞛槭裁床蛔鰤簦堪滋熘校袀€監(jiān)督的因素控制住每一個人的心理，將某些永不被我們這個禮儀化的社會容忍的愿望和恐懼，盡力地鎖在心理的潛意識部分里。與夢境有關的因素：睡眠時軀體刺激，日間活動的殘跡，潛意識的內容，過去經驗和本能欲望構成夢的深層內容易受催眠者特征：1經常做情節(jié)生動的白日夢2想象力豐富3容易沉浸于眼前或者想象中的場景4依賴性強5對催眠的作用深信不疑 6有經驗分離的經歷對催眠的解釋社會認知或角色扮演的觀點：催眠反應了催眠師或被催眠者之間的一種特殊關系。一般而言。被催眠的人事先對催眠已經了解，知道催眠后發(fā)生什么。在催眠中，他們是扮演了一個特殊的社會角色-被催眠的人。這個角色意味著將無條件的接受催眠師的指揮。做出他定定行為或產生特定的感受。意識功能分離的觀點：人的意識有執(zhí)行和監(jiān)督兩種基本的功能。在正常情況下，這兩種是連在一起的，但是催眠可以使這兩個功能之間的聯(lián)系斷開。在催眠的條件下，個體進入一種特殊的意識狀態(tài)，其執(zhí)行功能正常，接受睡眠師的指令，而監(jiān)督功能不起作用。催眠的應用：心理治療醫(yī)學犯罪偵破等方面。感覺知覺的概念感覺：內涵是刺激物直接作用于感覺器官，經過神經系統(tǒng)的信息加工所產生的對該事務的個別屬性的反應直接作用：是指感覺所反映的是當前直接接觸到的客觀物體個別屬性：是指感覺所反映的只是舞臺某一方面的特性，而不是物體的整體和全貌。意義：感覺提供了內外環(huán)境信息，感覺保證了機體和環(huán)境的平衡，感覺是人全部心理現(xiàn)象的基礎理解知覺：是事物直接作用于感官而產生的。知覺的過程包括：對感覺刺激的過濾解釋組織再認和理解。知覺是一種積極的認識過程，運動成分在知覺過程中起著重要作用。知覺以感覺為基礎，擔不是后者的簡單相加情感過程：人在認識活動的基礎上，會對人對己對事對物有一定的態(tài)度（接受、拒絕等）并在內心產生相應的體驗（愉快、厭惡等）這種態(tài)度體驗是與情緒密切關聯(lián)的成為情緒過程。個人有自己的情緒世界，而這情緒世界就是由喜怒哀樂愛憎懼等常見的情感過程構成的。意志過程：是人在活動中自覺的確定目標并據(jù)以規(guī)劃行動克服困難的心理過程自我意識：是一個人在社會化過程中逐步形成和發(fā)展起來的，對自我以及自己與周圍環(huán)境關系的多方面多層次的認知體驗和評價，是個關于自我全部的思想情感和態(tài)度的總和。記憶的一般過程（一） 記憶概念記憶是過去經歷過的事物在人腦中的反映，是個體對其經驗的識記、保持和重現(xiàn)。從信息加工的觀點來看，記憶就是信息的輸入、編碼、儲存、提取和輸出的過程。記憶中所保持的印象就是人的經驗。記憶是學習的基本要素。學習不等于記憶，但學習離不開記憶。（二） 記憶的分類按照記憶映象的不同性質，可以分為以下四種記憶：形象記憶一一以感知過的具體形象為內容的的記憶就是形象記憶。一般人視覺記憶、聽覺記憶和運動記憶發(fā)展的最好，在腦中儲存的數(shù)量最多。邏輯記憶一一以詞語為中介，以邏輯思維成果為內容的記憶就是邏輯記憶。如概念、定理、公式、觀點等。情緒記憶——以體驗過的某些情緒和情感為內容的記憶就是情緒記憶。情緒記憶的映象比其他記憶的映象保持的時間更持久，甚至會終身不忘。運動記憶一一以做過的運動或動作為內容的記憶就是運動記憶。如掌握勞動、體育、舞蹈等技能。按照信息處理的先后順序，將記憶分為三階段系統(tǒng)：感覺記憶一一也叫瞬時記憶，是極為短暫的記憶。這是信息加工的第一個階段。如果信息在感覺記憶中不做進一步的加工，那保存的時間極為有限。如視覺映象的保存在一秒鐘左右，聽覺映象的保存在4~5秒鐘左右。短時記憶一一也叫工作記憶，是個體對注意的信息加工和操作的過程。信息在短時記憶中保存的時間比感覺記憶長一些，約在20秒左右。典型例子是在記查電話號碼。長時記憶——信息在記憶的儲存超過1分鐘以上，至數(shù)日、數(shù)周，數(shù)年，甚至終生都能保持的記憶，都叫都叫長時記憶，短時記憶的信息經過多次的復述，都可以傳輸?shù)介L時記憶。記憶術提綱記憶法,是把要交的材料列出提綱，再根據(jù)提綱進行聯(lián)想和擴展，比如一個歷史事件，可以列出時間發(fā)生的背景、發(fā)展的過程、結果、評價的提綱。圖表記憶法：是把知識整理成圖表進行記憶。圖表經過學習者的加工整理，加上它結構簡潔、重點突出、比較形象，因而容易記憶。比較記憶法：是通過兩個或兩個以上事物的共性和個性進行記憶。比如計劃經濟和市場經濟的特點。歸類記憶法：是把相同或相近的內容歸為一類進行記憶。這種記憶運用了接近聯(lián)想和相似聯(lián)想的方法。比如及英語單詞，可以將單詞歸納為人體、時間、住房等類。形象聯(lián)想法：是通過人為的聯(lián)想，把無意義的材料和頭腦中鮮明、生動、奇特的形象結合起來，以提高記憶效果。比如小學生記憶漢語拼音是就常用具體的事物。m像兩個門等。諧音記憶法：是把無意義的材料變成語言相近或相似的材料來記憶。串字頭記憶法：是把一句話壓縮成一個字（一般是開頭的字），在把這一個個字串成一句話或幾句話。歌訣記憶法：是把要記憶的材料編成歌訣來記憶。歌訣精煉整齊，有節(jié)奏感和韻律，因而容易記憶。1、 遺忘及其表現(xiàn)：遺遺忘是對識記過去的材料不能再認和重現(xiàn)，或是錯誤的再認或遺忘。（1）遺忘和保持是相對的心理過程。（2）遺忘的表現(xiàn)可以是永久性的，也可以是暫時性的。遺忘的規(guī)律遺忘是有規(guī)律的一一艾賓浩斯遺忘曲線（3）遺忘是先快后慢的，識記材料在頭腦中保持材料的數(shù)量是隨時間的延長而遞減，在識記后的短時間內特別迅速，遺忘最多；（4）遺忘是不平等的，保持數(shù)量隨著時間的延長漸趨穩(wěn)定，遺忘的速度逐漸變慢；（5） 總趨勢是最初忘得快，忘得多，以后忘得慢，忘得少。三、學習的一般過程學習廣義：學習是因經驗而獲得知識或改變行為的歷程。狹義：指人們有目的、有計劃、系統(tǒng)的掌握知識、技能和行為規(guī)范的活動。羅賓遜提倡的SQ3R學習法所謂的SQ3R學習法是縱覽、提問、閱讀、背誦和復習?？v覽指首先盡量弄清所讀材料的目的?？梢宰屑毜拈喿x作者的序言或后記，查看目錄和索引，閱讀各章提要或小結，迅速瀏覽全書，以便了解全書的概要。提問瀏覽準備細讀的章節(jié)時，要反復琢磨其中的某些觀點，并同自己已經掌握的知識相聯(lián)系、相比較，及時記下所思考的問題。閱讀要求慢讀，理解透徹，記住各章節(jié)繁榮大小標題，若無標題則自己概括寫出。背誦不是逐字逐句的復誦，而是在理解的基礎上，復述各章節(jié)的中心思想，對極其重要的內容則要背誦。復習若是需要長期保留的材料必須反復復習。根據(jù)相關研究，有效的復習時間最好作如下安排：第一次復習：學習結束后的5~10分鐘，比如下課后將要點加以背誦，或者閱讀后盡快用自己的語言來表述所學的內容。第二次：學習當天的晚些時候或學習結束后的第二天，重讀有關內容，將要點用自己的語言描述出來。第三次：一星期后。第四次：一個月后。第五次復習：半年后。并不是復習越多越好，超過100%的過度學習反而會引起疲勞、注意力分散甚至厭煩情緒等不良效果。比如，當你識記一材料讀六遍剛好能記住時，那么你最好再多讀兩三遍。3、 過度考試焦慮的危害①過度考試焦慮易分散和阻斷注意過程。②過度考試焦慮干擾回憶過程。③過度考試焦慮對思維有瓦解作用。④過度考試焦慮會危害考生的心理健康，仍繼續(xù)考生的心理。⑤考試焦慮所伴隨的生理反應有害于機體健康，如會使考生神經衰弱、腸胃功能絮亂、免疫力下降等。4、 如何消除考試焦慮①認真復習，充分備考②增強考試自信心③形成考試的正確評價④學習必要的應試技能（三）氣質類型公元前五世紀，古希臘著名的學者兼醫(yī)生希波克拉底首先提出來關于體液形成氣質的概念，并被后來的古代醫(yī)學界逐漸簡化成為四類，即膽汁型、多血型、粘液型、抑郁型。膽汁型氣質：思維非常靈活，但理解問題有粗枝大葉、不求甚解的傾向。情緒體驗非常強烈，很急，但能很快平息下來；在行動上總是生氣勃勃，工作表現(xiàn)頑強而有力。智慧敏捷，但缺乏準確性；熱情，但急躁，易沖動；剛強，但易粗暴。說話直來直去，直率，但易翻臉，心急不所。多血型氣質：思維靈活，反應迅速，但對問題的理解往往是膚淺的。情緒外漏，容易變化。遇有不順心的事很易哭泣，但稍加安慰，又可以破涕為笑。敏捷好動，喜歡參加各種活動，表現(xiàn)的匆匆忙忙，顯得毛糙。粘液型氣質：考慮問題細致，能夠沉著而堅定的執(zhí)行已采取的決定，但不容易改變舊習慣而適應新的環(huán)境，面部表情微弱，姿態(tài)舉止緩慢而鎮(zhèn)定。注意力穩(wěn)定，但不易轉移；穩(wěn)重踏實但有些死板；忍耐沉著，但有些生氣不足。抑郁性氣質：情感生活比較單調，但他們對生活中遇到的挫折容易產生強烈的體驗，并經久不息。對事物反應有較高的敏感性，能夠覺察和深刻體驗一般人覺察不出來的事件。在任何活動中很少表現(xiàn)自己，盡量擺脫出頭露面的工作，但做起工作來都很認真細致，如果沒有做好工作會感到很痛苦，不喜歡交際，顯得孤僻。在實際生活中，大多數(shù)是近于某種氣質，同時有具有其他氣質的某些特點，屬混合型或過渡性氣質。（一）人的心理由意識（表層）、前意識（中層）、潛意識（深層）三個層次所構成意識一一指心理的表面部分，是與外界事物接觸（體現(xiàn)社會性）直接感知的心理部分。意識調節(jié)進入其中的各種印象，壓抑著心理中原始的本能沖動和欲望。對于一個健康的正常人，他在意識里判別事物的價值標準和自己選擇行動的原則，是社會普遍接受的行為規(guī)范和道德標準。前意識一一指潛意識中人們可以通過回憶等力而召回到意識中的部分。它是潛意識和意識之間的中介環(huán)節(jié)，潛意識中的內容要達到意識層而會受到前意識的檢查和抑制。但是，當前意識喪失警惕時，被壓抑的欲望或本能也會通過偽裝而迂回的滲入意識。一、 情緒和情感情緒與情感是人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應的行為反應。通常那些滿足人需求的對象，就引起各種肯定的態(tài)度，產生滿意、高興、喜悅、愛慕的情緒；反之，那種妨礙需要得到滿足的事物和對象，就會引起否定的態(tài)度，產生痛苦、憂愁、厭惡、恐懼、憎恨的不快之感。情緒的周期：28天規(guī)律：臨界日一一高潮期一一臨界日一一低潮期一一臨界日一一高潮期二、 情緒與情感的關系聯(lián)系：1.歷史上統(tǒng)稱為感情。 2.相互依存，不可分離。區(qū)別：1.情緒主要指感情過程，具有情景性、激動性和暫時性的特點。情感指具有穩(wěn)定的深刻的社會意義的感情，它具有較大的穩(wěn)定性、深刻性和持久性。三、 情緒、情感過程的作用情緒、情感同身心健康關系密切。情緒、情感可以影響和調節(jié)認識過程，同人的智力發(fā)展關系很緊密。情緒、情感同人的思想和品德健康也有密切關系。情緒、情感可以傳遞與溝通信息，協(xié)調社會交往和人際關系。學習識別情緒面部表情：多數(shù)人喜怒哀樂行于色，所謂出門看天色，進門看臉色；肢體語言：撫摩、擦掌；聲音的表情：語調、語速等；生理變化：自身感受，別人看不出來生物反饋儀、心率、皮膚電。面部表情：眼睛嘴巴面部表情：是指通過眼部肌肉、顏面肌肉和口部肌肉的變化來表現(xiàn)各種情緒狀態(tài)。坐姿：平開坐在椅子上一一說明此人相當自信，對談話對象稍有些瞧不起。如果你不能容忍首長的這般態(tài)度，可以“逼使”他改變坐姿，自然也就改變了他的心理定向。你可以找遠一些的椅子坐下，讓他夠不著你，與此同時你還不斷拿出東西（文件、照片或其他）給他看，他便不得不挪動一下位子。在椅子上一一這個坐姿說明對方有敵意，或在采取一種尋釁斗毆的自衛(wèi)立場。為了“解除”其斗志，你可以坐在他的身后，或直接站到他面前，這一來他不得不改變坐姿。如果對方在椅子上坐不住，不能安安靜靜地坐下來，就可以找本雜志給他看，或送上一杯咖啡，這可以讓他靠著椅背舒服地做好。習慣坐在椅子邊上一一說明對方不自信，還有幾分膽怯，在做隨時“站起來”和中斷話題的準一個人趴著椅子出一一說明此人對話題很感興趣，也表現(xiàn)出幾分不拘小節(jié)。這是你可以站起來，在屋子里邊走邊進行談話，他也就不再趴著，而且還得隨你轉動身子。煙民的肢體語言煙民的語言更直白，看他吸煙的姿勢便能看出他的心境。1、如果是朝上吐煙，說明這個人頗為自信，甚至有些沾沾自喜。2、如果是朝下吐煙，說明心情不佳。3、如果常抖煙灰，說明此人神經緊張，處于一種激動狀態(tài)。4、如果點了煙后很快掐滅，說明此人處在激怒狀態(tài)。5、如果是用手指尖滅煙，一副裝模作樣的樣子，說明此人態(tài)度傲慢，根本不把對方放在眼里。6、用拳頭握住香煙的人往往心里相當緊張。情緒的基本形式六欲：生、死、耳、目、口、鼻。七情：喜、怒、哀、樂、愛、惡、懼。心理學界把它劃分為：快樂、悲哀、憤怒、恐懼。快樂：望的目標達到和需要得到滿足之后，繼之而來的緊張性解除是的情緒體驗。悲哀：指所熱愛對象的遺失破裂以及盼望東西的幻滅相聯(lián)系的情緒體驗。憤怒：指由于事物或對象再三妨礙和干擾，使個人的愿望不能達到或產生與愿望相違背的情景是，逐漸積累緊張性而發(fā)生的情緒體驗?？謶郑和怯捎谌狈蕚洌荒芴幚?、駕馭或不能擺脫某種可怕或危險情景時所表現(xiàn)的情緒體驗。在這四種最基本得情緒之上，還可能派生出許多種類，組成復合的形式，形成高級的情感。七情是致病的內因（波動過大或持久）怒則氣上，恐則氣下，思則氣結，悲則氣消，喜則氣緩，驚則氣亂。喜傷心，怒傷肝，憂傷肺，思傷脾，悲傷心，恐傷腎，驚傷膽。按情緒狀態(tài)分類從情緒活動發(fā)生的強度和持續(xù)時間來分類：心境：指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài)，它具有彌漫性。激情：是一種強烈的、爆發(fā)性的、為時短促的情緒狀態(tài)。=意識狹窄=在激情狀態(tài)下出現(xiàn)的現(xiàn)象，表現(xiàn)為認識活動范圍縮小，理智分析能力受到抑制，自我控制能力減弱，進而使人失去控制，甚至做出一些魯莽的行為或動作。自我控制情緒的方法：1、躲避刺激法；2、自我暗示控制法；3、轉移注意法；4、推遲控制法；5、照鏡控制法；6、自想后果控制法；7、加強品德修養(yǎng)法。a）指人對某種以外的環(huán)境刺激所做出的適應性反應。高尚情操的培養(yǎng)，不良情緒的調適培養(yǎng)正確的人生觀和世界觀。通過多種途徑，豐富學生的情感體驗。培養(yǎng)廣泛的興趣與愛好，學會自我欣賞與自我接納。提高情商（EQ）水平，建立良好人際關系，寬以待人。有針對性進行不良情緒情感的調適。如何區(qū)分、診斷情緒、心理異常的對象焦慮的對象——表現(xiàn)莫名其妙的恐慌發(fā)作心動過速或胸部疼痛不適注意力難以集中，經常緊張不安睡眠不足眩暈、身體顫抖、手冷而濕，呼吸不適有受威脅感對策：讓其談談內心真實想法，以緩解壓力。語速緩慢、平靜，觀點清晰、直接，使其安心。如果可能，提供一個安全、寧靜環(huán)境，直到癥狀消退。封閉多疑的對象——表現(xiàn)緊張、不安對他人沒有信任感閉口不言表情僵硬、刻板對策：首先進行松弛療法，轉移注意力。表達你的真誠之情，保持適當?shù)娜穗H距離。不要說教，展開豐富多彩的輔導活動。抑郁的對象——表現(xiàn)感到生活無意義，對前途悲觀失望失眠，早上醒得過早睡得不起沒有胃口，體重減輕個人衛(wèi)生變差，有不明的軀體癥狀活力下降，易疲勞，動作慢想死，有自殺念頭對策：不要輕視對方的情感，鼓勵其尋求幫助。不要給對方提供過多的建議和方法，要研究如何控制癥狀。一旦發(fā)現(xiàn)有自殺的念頭，及時向有關方面報告。抑郁癥的診斷標準如果你在下列癥狀中有5項（或更多）連續(xù)兩周出現(xiàn)，而且其中包括癥狀（1）或（2）中之一，你就應當重視了。1、情緒低落。2、快樂明顯減少。3、食欲明顯下降，體重至少減輕5%。4、幾乎每日入睡困難，早醒或嗜睡。5、易激惹或情緒郁悶。6、精力不佳，每天疲憊不堪。7、無價值感，缺乏信心，有罪感。8、注意力難以集中。9、常想到自殺。三.對弗洛伊德學說的評價以無意識為核心的精神分析學說，揭示了人類意識的生物基礎，有唯物主義傾向。無意識理論。把意識過程的內因素放在了重要的位置上，打破了理性主義傳統(tǒng)。從而使人們對意識的認識深入了。弗洛伊德的性本能學說，是最具有爭議的問題。在這個問題上，他片面夸大了性本能的作用，把人的一切行為與性本能的沖動聯(lián)系起來，使持其學說蒙上一層黑紗。但是，他的學說從醫(yī)學科學上闡述了性本能的問題，使人的自然本性得到社會的重視，給了它應有的地位。弗洛伊德把夢的研究納入科學研究的對象，看到夢與精神意識的有機聯(lián)系，使得釋夢具有巨大的科學價值。不足之處，他把對精神病人的治療理論擴大到正常人身上，使得其學說具有泛性主義傾向；他對人性的看法只強調了生物性的一面，而忽視了社會因素的決定作用地位。（一）人的心理由意識（表層）、前意識（中層）、潛意識（深層）三個層次所構成意識一指心理的表面部分，是與外界事物接觸（體現(xiàn)社會性）直接感知的心理部分。意識調節(jié)進入其中的各種印象，壓抑著心理中那些原始的本能沖動和欲望，對于一個健康的正常人，他在意識里辨別事物的價值標準和自己選擇行動的原則，是社會普遍接受的行為規(guī)范和道德標準。前意識一指潛意識中人們可以通過回憶等力而召回到意識中的部分。它是潛意識和意識之間的中介環(huán)節(jié)。潛意識中的內容要達到意識層面會受到前意識的檢查和抑制。但是，當前意識喪失警惕時，被壓抑的欲望或本能也會通過偽裝而迂回地滲入意識。一：意識功能分離的觀點：1、 人的意識有執(zhí)行和監(jiān)督兩種基本的功能。在正常情況下，兩種功能是連在一起的，但是催眠可以使這兩個功能之間的聯(lián)系斷開。2、 在催眠的條件下，個體進入一種特殊的意識狀態(tài)，其執(zhí)行功能正常，接受催眠師的指令，而監(jiān)督功能不起作用。3、 催眠的應用：心理治療、醫(yī)學、犯罪偵破等方面。一、感覺、知覺的概念1、感覺：（1）內涵：是刺激物直接作用于感覺器官，經過神經系統(tǒng)的信息加工所產生的對該事物得個別屬性的反映。直接作用：是指感覺所反映的是當前直接接觸到的客觀物體。個別屬性：是指感覺所反映的只是物體某一方面的特性，而不是物體的整體和全貌。（2） 意義：①感覺提供了內外壞境的信息②感覺保證了機體與環(huán)境的平衡③感覺是人全部心理現(xiàn)象的基礎。2、 理解：1、知覺是事物直接作用于感官而產生的。2、知覺的過程包括對感覺刺激的過濾、解釋、組織、再認和理解。3、知覺是一種積極的認識過程，運動成分在知覺過程中起著重要作用。4、知覺以感覺為基礎，但不是后者的簡單相加。5、知識經驗的作用：知覺是以感覺信息為基礎，在知識經驗的參加下，經過人腦的加工，對事物作出解釋的過程。客觀事物直接作用感官表現(xiàn)為單一屬性，經驗的參與，可以回憶起其他的屬性，從而形成該事物的整體映像。二、 感覺知覺的類型：（一） 感覺的類型：1、外部感覺一一接受外部刺激，反映外界事物的屬性，包括外界事物的屬性，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。人類有五種典型的感覺形式:視覺：人眼睛進入的光線刺激視網膜上的細胞。嗅覺：從鼻子進入的氣味刺激嗅覺細胞。觸覺：皮膚的感受細胞捕捉到壓力和溫度的變化。聽覺：從耳朵進入的聲波刺激耳蝸。味覺：從口腔進入的物質刺激舌頭上的味蕾。2、 內部感覺一一接受體內刺激，反映身體的位置、運動和內臟感覺等的不同狀態(tài)，包括運動感覺、平衡感覺和內臟感覺等。（二） 知覺的種類：1、 空間知覺：反映物體的形狀、大小、深度、方位等空間特征的知覺。2、 時間知覺：反映客觀對象持續(xù)性和順序性的知覺。3、 運動知覺：放映物體得空間位移和位移快慢的知覺。人的運動知覺有賴于物體運動的絕對速度和觀