高中物理全部課件14

§3.3實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證牛頓第二定律考點(diǎn)一實(shí)驗(yàn)操作1．“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)，主要的步驟有：A．將一端附有定滑輪的長(zhǎng)木板放在水平桌面上，取兩個(gè)質(zhì)量相等的小車，放在光滑的水平長(zhǎng)木板上；B．打開夾子，讓兩個(gè)小車同時(shí)從靜止開始運(yùn)動(dòng)，小車運(yùn)動(dòng)一段距離后，夾上夾子，讓它們同時(shí)停下來(lái)，用刻度尺分別測(cè)出兩個(gè)小車在這一段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的位移大??；C．分析所得到的兩個(gè)小車在相同的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的位移大小與小車所受的水平拉力的大小關(guān)系，從而得到質(zhì)量相等的物體運(yùn)動(dòng)的加速度與物體所受作用力大小的關(guān)系；D．在小車的后端也分別系上細(xì)繩，用一只夾子夾住這兩根細(xì)繩；E．在小車的前端分別系上細(xì)繩，繩的另一端跨過(guò)定滑輪各掛一個(gè)小盤，盤內(nèi)分別放著數(shù)目不等的砝碼，使砝碼盤和盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量，分別用天平測(cè)出兩個(gè)砝碼盤和盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量上述實(shí)驗(yàn)步驟，正確的排列順序是__________．解析：此題考查的是實(shí)驗(yàn)步驟，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的一些常識(shí)，必須牢記于心，結(jié)合本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)步驟，不難排列出正確的順序．答案：AEDBC考點(diǎn)二實(shí)驗(yàn)原理2．(2010·臺(tái)州模擬)如圖3－3－2所示，在探究牛頓運(yùn)動(dòng)定律的演示實(shí)驗(yàn)中，若1、2兩個(gè)相同的小車所受拉力分別為F1、F2，車中所放砝碼的質(zhì)量分別為m1、m2，打開夾子后經(jīng)過(guò)相同的時(shí)間兩車的位移分別為x1、x2，則在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi)，有(

)A．當(dāng)m1＝m2、F1＝2F2時(shí)，x1＝2x2B．當(dāng)m1＝m2、F1＝2F2時(shí)，x2＝2x1C．當(dāng)m1＝2m2、F1＝F2時(shí)，x1＝2x2D．當(dāng)m1＝2m2、F1＝F2時(shí)，x2＝2x1圖3－3－2答案：AD考點(diǎn)三實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理3．在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得的加速度a和F的關(guān)系數(shù)據(jù)記錄如表一，測(cè)得的加速度a和1/M的關(guān)系數(shù)據(jù)記錄如表二．表一表二a/(m·s－2)1.984.065.958.12F/N1.002.003.004.00圖3－3－3(2)由圖象可得加速度與力是什么關(guān)系？加速度與質(zhì)量是什么關(guān)系？(3)物體的質(zhì)量M為多少？產(chǎn)生加速度的力為多大？圖3－3－4(2)正比關(guān)系反比關(guān)系(3)0.50kg4．02N答案：(1)如圖3－3－4(a)、(b)

(2)正比關(guān)系反比關(guān)系(3)0.50kg

4.02N典例探究題型一實(shí)驗(yàn)原理與實(shí)驗(yàn)誤差的分析【例1】在“驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律”的實(shí)驗(yàn)中，采用如圖3－3－5所示的實(shí)驗(yàn)裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動(dòng)的紙帶上打的點(diǎn)計(jì)算出．圖3－3－5(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足__________時(shí)，才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力．(2)一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測(cè)出相應(yīng)的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該作a與__________的圖象．(3)如圖3－3－6(a)所示為甲同學(xué)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)作出的a－F圖象，此圖象說(shuō)明實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題是__________．圖3－3－6(4)乙、丙兩同學(xué)用同一裝置做實(shí)驗(yàn)，畫出了各自得到的a－F圖象如圖3－3－6(b)所示，兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的哪一個(gè)物理量取值不同？思路分析：控制變量法是研究物理問(wèn)題時(shí)常用的方法之一，采用控制變量法容易找出物理量間的關(guān)系．題型二