小升初語文復習現(xiàn)代文分類閱讀完美課件

寫人記事1(一)寫人類文章【閱讀提示】寫人類文章，主要通過對人物外貌、語言、動作、心理的描寫，通過對一件或幾件典型事例的敘述，來表現(xiàn)人物思想品質和精神風貌。我們閱讀寫人類文章，需要注意以下幾點：一、弄清作者選取了哪些典型事例，是一件還是幾件，我們可以嘗試用簡練的語言或詞語(短語)概括；二、作者選取這一件或幾件事，想表現(xiàn)人物的什么特點或品質；三、作者在刻畫人物時，主要運用了哪些方法；四、選文主要表達了文中人物怎樣的感情?！绢}型訓練】選段一她丑得名副其實，膚黑牙突，大嘴暴睛，神情怪異，好像還沒發(fā)育好的類人猿，又像《西游記》里被孫悟空打死的那個鲇魚怪。爸爸媽媽都不喜歡她，有了好吃的好玩的，也只給她漂亮的妹妹。她從來都生活在被忽略的角落。片段主要抓住人物的外貌來表現(xiàn)人物丑的特點。2選段二竺可楨是我國著名的氣象學家。他15歲考上了上海澄衷學堂，他的學習成績是誰也比不上的?？墒牵撋砀咚韧嗤瑢W矮了一截；論體重，他比同齡同學輕十斤八斤。同學們嘲笑他：“這么矮小單薄，準活不到20歲！” 竺可楨聽了十分生氣，但他一想，誰叫他不爭氣，身子骨長得這么小呢！再說，一個男子漢也無須為一兩句嘲諷的話而跟人家吵架。晚上，竺可楨躺在床上，心事重重，我們的祖國災難深重，人民貧窮病弱，被外國人稱為“東亞病夫”，現(xiàn)在自己也被人看不起，被罵為短命的人。想到這里，他從床上爬了起來，連夜制訂了一個鍛煉身體的計劃，還選了一條“言必信，行必果”的格言抄貼在床頭。從那以后，竺可楨每天雞鳴起床、跑步、舞劍……3片段主要運用了哪些方法來描寫人物？請你列舉具體的例子。方法1：心理描寫例句：但他一想，誰叫他不爭氣，身子骨長得這么小呢！再說，一個男子漢也無須為一兩句嘲諷的話而跟人家吵架。晚上，竺可楨躺在床上，心事重重，我們的祖國災難深重，人民貧窮病弱，被外國人稱為“東亞病夫”，現(xiàn)在自己也被人看不起，被罵為短命的人。4例句：從那以后，竺可楨每天雞鳴起床、跑步、舞劍……5方法2：動作描寫選段三朋友在外地工作，常年不回家，母親盼呀盼，終于得到兒子要在除夕之夜回到家里的喜訊。那天，在爆竹聲中，母親包好了三鮮餡兒的餃子，專等著兒子回來后下鍋。餡兒是精心調的，應該正對兒子的胃口。但是，母親心里還是有一些忐忑，她想預先知道這餃子的咸淡，便煮了兩個來品嘗。一嘗之下，母親大驚失色，餃子餡兒里竟然忘了放鹽！母親看著兩屜包好的餃子，絕望至極。她知道可以讓兒子蘸著醬油吃，她也知道即使蘸著醬油吃，兒子也會歡呼“好吃死了”， 可她不愿意讓千里迢迢趕回來的兒子吃到有缺陷的餃子， 怎么辦？這個聰慧的母親，居然從鄰居那里討來了一支注射器，調好了鹽水，開始逐個給餃子“打針 ”兒子回到家里，餃子也注射完畢。6母親煮好了餃子，讓兒子嘗嘗味道如何。兒子嘗了，連說“好吃”。這時候，母親得意地舉起那支注射器給兒子看，向兒子夸耀說，她可以將一個缺陷修復得讓他察覺不出來。可是，兒子聽著聽著就哭了，他在想，這些年他一個人在外面打拼，也曾吃過很多餃子，那些餃子，咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有誰能像母親這樣在意他的口味？為了讓兒子吃到咸淡適宜的餃子，母親竟想出了這樣高妙的法子。吃著這交織著母親的愛與智慧的餃子，哪個孩子能不動容？7選文主要寫了一件什么事情？請你用簡練的語言概括。母親盼望兒子回家過年，為兒子包了餃子，沒有想到餃子忘了放鹽，母親從鄰居家討來注射器為餃子“打針”注鹽水。作者選取這件事主要想表達怎樣的情感？母親對兒子的愛，兒子對母親的感激。83.作者在刻畫人物時，主要運用了哪些方法？請你舉例。方法：心理描寫和神態(tài)描寫例句：但是，母親心里還是有一些忐忑，她想預先知道這餃子的咸淡，便煮了兩個來品嘗。一嘗之下，母親大驚失色，餃子餡兒里竟然忘了放鹽！9選段四臨近大學畢業(yè)的那段日子，同學們都為畢業(yè)后能留在城里找份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城里留下來。哪知娟子卻笑笑說：“我要回鄉(xiāng)下去?！蔽覀兌汲粤艘惑@，娟子的老家我們結伴去游玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村里人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現(xiàn)在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農(nóng)門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。10這時，娟子一本正經(jīng)地給我們說了一個故事。10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉(xiāng)村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。然而，就在小學快畢業(yè)的時候，不幸的事發(fā)生了。有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發(fā)現(xiàn)時，大火已經(jīng)快封住教室門了。教室里的13名鄉(xiāng)下娃子都亂了套，但那位鄉(xiāng)村教師卻比以往任何時候都鎮(zhèn)靜。他一面讓孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發(fā)和胡子全都燒焦了。但他并沒有放棄。到最后，教室里只剩下兩名女同學。11老師再一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個就往外沖。燒得通紅的門框呼的一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最后還是背著那個女孩從大火中爬了出來。他把那個女孩背到安全地帶，然后又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學生再也沒有出來……講完這個故事，娟子眼圈都紅了。我們都猜了出來：“最后救出來的那名女同學就是你，是嗎？”“是的?！本曜雍瑴I點點頭，“但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒有背出來的同學是誰嗎？ ”我們都搖搖頭。12娟子說：“是老師的女兒呀！”說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。我們的眼圈也都紅了。最后，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家做了鄉(xiāng)村教師。我是其中一位。131.娟子給大家講了一件什么事？請你用簡練的語言概括。14十年前，一個孩子不小心把茅屋教室燒著了，老

師為了救學生不僅失去生命也失去了自己的孩子。第二處：15我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城里留下來。結果在聽了娟子的故事后，有三個姐妹放棄了留城的計劃，跟著娟子回到了她的家鄉(xiāng)，做了鄉(xiāng)村教師。2.選文多處運用對比的手法來刻畫人物，請你找出來寫在橫線上。第一處：臨近大學畢業(yè)的那段日子，同學們都為畢業(yè)后能留在城里找份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。3.選文除了對比，還有一個表達上的特點，就是制造懸念。請你寫在下面的橫線上。娟子講述老師救人的時候，在最后只剩下兩個學生時，老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個就往外沖。救出了自己，老師和自己的女兒卻葬身火海。16“我”174.短文表現(xiàn)了人物的哪些品質？請你用詞語概括。老師：愛生如子娟子：感恩奉獻(二)記事類文章【(1閱)記讀事提類示文】章，有個最明顯的特點，就是記敘文“六要素”：時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過和結果。(2)我們閱讀記事類文章，需要注意以下幾點：一、弄清“六要素”，幫助我們簡單概括事件；二、理清文章的順序。記敘文

的順序主要有順敘、倒敘(如六下的《十六年前的回憶》等)和

插敘(如《凡卡》中插入了兩件事)；三、把握文章的內(nèi)容；四、弄清作者寫這件事想表達怎樣的中心或感情；五、找貫穿全文

的線索。線索是敘述文章的脈絡。常見的線索形式：事情的發(fā)

展進程，人物的情感變化等；六、有的文章記敘了幾件事情，

但有詳有略，如《十六年前的回憶》；七、能根據(jù)文中事例或

問題，聯(lián)系自己的生活實際，發(fā)表自己的見解。18【題型訓練】選段五我十歲開始登山。我登上的第一座山峰叫澤恩阿爾施托克，我們的村子就坐落在它的腳下。在山頂，我頭一回看到高山的驚險和美麗。深壑，比比皆是的冰和雪水，綠玻璃般的冰川，丑怪的冰磧(qì)，高踞這一切之上的是高而圓、其狀如鐘的天空。一個人被夾在高山和湖泊之間，又被近處的山巒團團圍住，并在這狹小的天地里生活了十年，那么，這一天他是萬萬不會遺忘的。在這一天里，他第一次頭頂宏大寥廓的天宇，面對無垠的曠野。在上山途中，我已經(jīng)驚訝不已地發(fā)現(xiàn)，我在山下早已熟悉的崖坡峭壁竟是如此碩大無比。如今我全然被這瞬間制服了，又懼怕又歡呼，突然看到這寥廓滲入我的心里，世界竟是如此宏大！19我們的整個村落，遠在谷底，迷迷蒙蒙，只剩下一個小光斑。從谷底望去以為是緊密相鄰的山峰，原來彼此相距許多小時的路程。我開始預感到，我僅僅瞇縫著眼看到了一線天地，還沒有把世界看個真切，并且山外有山，或挺立，或傾倒，這可能有大事正在發(fā)生，而有關的消息從未傳到過我們這個與外界隔絕的山鎮(zhèn)。同時，我心中有什么像指南針一樣的東西在顫動，以一股不自覺的力量拼命指向那遼闊的遠方。如今，當我看到浮云向著無邊無涯的遠方流浪時，我才完全懂得了浮云的美和憂傷。20選文在表達上有一個很明顯的特點，就是以人物的感情變化為線索。請你概括一下寫在橫線上：欣賞——驚嘆——又懼怕又歡呼——沉思——向往請你用簡練的語言概括短文的主要內(nèi)容。

“我”第一次登山的所見所感。213.你登過山嗎？有什么感受？請你簡單寫一寫。22登過。只有登上山頂，才能真正體會到“一覽眾山小”的境界。路邊的長凳上躺著一個姑娘，她臉色蒼白，雙目緊閉。她的女伴焦急地站在一邊，不知所措；路過的人們也沒有辦法，因為他們也都是來廬山旅游的，人地生疏，弄不清哪兒有醫(yī)院。就在這時，一個穿汗背心，黑黑臉膛，虎背熊腰的老鄉(xiāng)，挑著沉甸甸的西瓜擔，走到人群邊。他停下步子，抹了抹滿頭的汗水，操著當?shù)氐目谝粽f：“出什么事了？”大伙兒見了他就像見到了救星，七嘴八舌地把事情的經(jīng)過講述了一遍。老鄉(xiāng)聽了，放下了裝滿大西瓜的籮筐。他稍想了一下，便果斷地說：“我送她去醫(yī)院吧，來，背上?！崩相l(xiāng)蹲下了身子。姑娘的同伴沒有動，只是擔心地說：“你這瓜怎么辦？”“啊呀，救人如救火，人總比西瓜重要！”老鄉(xiāng)依舊半蹲著，可姑娘的同伴依然沒有動。23選段六雖然我們不相識就在此時，不知是誰急中生智地高聲說：“我們把他的瓜

買下來吧！”大伙兒熱烈響應，便塞上錢，捧著西瓜走到一邊。我和媽媽也買了一個瓜。老鄉(xiāng)背著姑娘，沿著盤山公路遠去了，周圍的人也陸續(xù)散了。我望著那遠去的身影，覺得他漸漸高大起來。一陣涼風吹來，路邊的樹枝在歡快輕舞，我仿佛還聽見了小鳥在樹梢歌唱：“雖然我們不相識，但我們共有一顆美好的心；雖然我們不相識，但我們愿奉獻出我們的愛和情……”24老鄉(xiāng)：

。25、虎背熊腰給短文加上一個合適的題目，寫在短文前面的橫線上。從文中摘錄描寫生病姑娘和老鄉(xiāng)外貌的詞語。生病姑娘：

臉色蒼白

、

雙目緊閉

。黑黑臉膛短文寫了兩件事，請你用簡練的語言概括。并說說哪件詳寫，哪件略寫。賣西瓜的老鄉(xiāng)救助姑娘；眾游客買老鄉(xiāng)的西瓜。前者詳寫，后者略寫。文章通過這件事表現(xiàn)了人物怎樣的品質？表現(xiàn)了老鄉(xiāng)和眾游客樂于助人的品質。26寫景狀物27了解寫景類文章的類別。寫景類文章主要有三類：一是游記類，如《記金華的雙龍洞》；二是描寫自然景象，如《觀潮》；三是描寫人們生活周圍的景物，如《鳥的天堂》。明確寫景的順序。寫景要按照一定的觀察順序來寫。常見的順序有空間順序、觀察的先后順序、時間順序等。弄清寫景類文章的結構。常見的結構有兩種，一種是總分結構，表現(xiàn)為總分總，或先總后分，或先分后總；一種是移步換景，也就是按照觀察點的轉移來寫。寫景類文章【閱讀提示】體會寫景類文章表達的思想感情。比如對大自然或祖國山川的贊美，或對生活的熱愛。知道寫景常用的手法。寫景為了表現(xiàn)景物的美，一般會運用一些恰當?shù)氖址?，主要有比喻、夸張、擬人、排比、對比等。如《桂林山水》一課，比喻、排比、對比非常明顯。28【題型訓練】選段一29月夜入夜，由于剛下雨不久，街道尚未干透，樹葉上盈滿雨珠。天邊布滿藍黑色的云朵，仿佛是誰給天空潑滿了墨。慢慢地，烏云越來越少，露出明亮的云縫，黑暗中有了光明。月亮悄悄地出現(xiàn)在天空，月光如水。月兒很小，如一個光芒四射的金盤子。她周圍的烏云像幾縷輕紗，時而遮住她美麗的臉龐。月亮總是那么憂傷，又那么富有詩意。雨后很靜，仰望已呈深藍的天空，稀稀疏疏的星星隱隱約約地閃爍著微弱的光輝。不一會兒，月色朦朧。淡淡的月光，靜靜地瀉在大地上，照在江面上，微波粼粼，銀光閃閃。月光照亮了大片的河水，輕撫著大地上一切事物。放眼望去，眼前景物好似一幅淡色的月夜水墨畫。作者是按照什么順序來描寫月夜的？時間順序作者圍繞月夜寫了哪些景物？ 云 月亮 星星 江水303.作者為了表現(xiàn)月夜的美，主要運用了哪些修辭手法？請你舉例說明。修辭手法：比喻、擬人等例句：比喻：放眼望去，眼前景物好似一幅淡色的月夜水墨畫。擬人：月亮總是那么憂傷，又那么富有詩意。31選段二32青海湖(節(jié)選)青海湖到了！我撲向七月的清晨，深深地呼吸著雨后的空

氣。瞬間，我驚住了，像是無意中撲進一幅巨大的畫卷。我的

眼前是一片鑲著露珠的綠瑩瑩的草灘，草灘上生長著一壟壟黃

燦燦的油菜花，在這綠色和黃色的背后，銜接著無邊無際的藍

色的湖水。它藍似海洋，可比海洋要藍得純正；它藍似天空，

可比天空要藍得深沉。青海湖的藍，藍得純凈，藍得深湛，也

藍得溫柔恬雅。那藍錦緞似的湖面上，起伏著一層微微的漣漪，像是小姑娘那水靈靈、藍晶晶的眸子。青海湖水之所以如此湛

藍，是因為湖面高出海平面3197米，比兩個泰山還高，湖水中

含氧量較低，浮游生物稀少，含鹽量在百分之零點六左右，透

明度達到八九米以上，因而，湖水晶瑩明澈。2.請你用一個字概括青海湖的特點。33藍1.作者主要寫了青海湖的哪些景物？重點寫了什么？草灘、油菜花、湖水等。重點寫了湖水。3.作者寫青海湖，主要運用了哪些修辭手法比喻、排比等修辭手法。？表達了作者對青海湖美景的贊美之情。

4.選段表達了作者怎樣的情感？34狀物類文章【閱讀提示35】(1)小學階段接觸的“狀物類”文章主要有“狀動物類”“狀植物類”“狀物品(玩具、文具、家用電器、工藝品等)”。閱讀狀物類文章，首先要辨別是哪類狀物文。不同的狀物文，在描寫上各有不同。如描寫水果，一般從它的顏色、形狀、味道、營養(yǎng)價值等方面來寫；如描寫動物，主要從外形、動作和習性等方面。了解常用的手法。為了把物體或事物寫清楚、具體，一般會運用一些手法。理解寫作目的。一般描寫動物的文章，主要表達對動物的喜愛之情，如四年級學過的《白鵝》《貓》等一組課文；有的寫某種物品，表達對它的想念。這屬于托物寄情。選段三你見過狗熊嗎？它長得可好玩了。你看它，膀粗腰圓，身上長滿了黑色的毛，又密又長。狗熊走起路來毛和肉一起顫動，胖得實在滑稽。它的腦袋像一個大絨毛球，上面卻長著尖尖的耳朵，小小的鼻子，一對水晶球似的小眼睛。更有趣的是那條毛茸茸的小尾巴，在它身上擺來擺去，與它那肥胖的身體相比，實在不相稱。聽爺爺說，狗熊原來也有一條非常漂亮的大尾巴。因為它聽了狐貍“尾巴能釣魚”的鬼話，冬天到河邊用尾巴去釣魚，被凍在河里，猛一起身，尾巴掙斷了。從此，它只剩下一條小尾巴了。多笨的狗熊呀！36【題型訓練】狗熊還又饞又懶。有一次，爸爸帶我到動物園去玩。我一進動物園，就拿著買好的面包向養(yǎng)狗熊的地方跑去。我特別喜歡看狗熊敬禮，不過讓它敬禮可不那么容易，只有你給它吃的，它才給你敬一個。為了逗它，我先喊：“大狗熊敬個禮！”喊了幾遍它也不肯給我敬禮，還擺出一副高貴的架勢。可是當我拿出面包時，它的眼睛立刻緊緊地盯上了面包，看上去都要流口水了。這時我揮舞著面包叫它給我敬禮，它才慢慢地舉起前爪在頭前一擺，就算敬過禮了，逗得大家直笑。等它吃完面包以后，我再叫它敬禮，它就又不理我了。你說，它哪是笨呀！37，表現(xiàn)了狗熊38的特點。2.作者重點寫了狗熊的特點，主要是抓住它的

動作

來寫的。1.第一自然段描寫了狗熊的外形好玩、有趣、滑稽又饞又懶3.短文表達了作者怎樣的感情？39短文表達了作者對狗熊喜愛的感情。說明文、簡單議論文40說

明

文【閱讀提示】對于說明文的閱讀，我們可以從以下幾點入手：(1)找出文章的說明對象及其特征。(2)弄清說明順序。(3)分析、識別文章的說明方法及在文中的作用。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、作比較。(4)體會語言的準確性?！绢}型訓練】選段一①2008年北京奧運會3000多塊兒奧運會獎牌全部使用青海昆侖玉作材質。②青海昆侖玉出產(chǎn)于青海省格爾木市境內(nèi)昆侖山脈的道教發(fā)源地玉虛峰。我國古代自然、社會科學典藉中多有“玉出昆岡”的記載。昆侖玉主要成分是由

“透山石”和“陽起石”組成的纖維狀微晶結合體，有“白玉”“青玉”“青白玉”“黃玉”“墨玉”“翠綠色玉”等，豐富的色澤便于區(qū)分金、銀、銅獎牌的等級。41③據(jù)悉，北京奧運會的金牌、銀牌、銅牌分別由“白玉”“青白玉”“青玉”制作。玉環(huán)的內(nèi)環(huán)周長為

31.9毫米，外環(huán)周長為57.7毫米，厚度為3毫米。④昆侖玉體積大于新疆和田玉，最大塊體超過10噸，質地細密柔潤，加工處理后光瑩溫潤、潔透高雅、美觀堅固，是國際珠寶界認定的優(yōu)質級別玉石種類。

此外，青海昆侖玉儲量大，大塊材料多，可滿足同等

獎牌使用相同質地成色材料的需要.能為北京奧運會獎牌的制作提供充足的原料來源。青海昆侖玉與新疆和

田玉處于昆侖山脈同一條成礦帶上，由于新疆和田玉

資源儲量已十分稀少，近年來青海昆侖玉在國內(nèi)外市

場占有了較大的份額。42第②段中畫線句子中的加點詞語“主要”能刪去嗎？為什么？不能。“主要”表示昆侖玉的成分除了“透山石”和“陽起石”，還有其他成分。第④自然段主要運用了什么說明方法？作用是什么？作比較。作用是突出昆侖玉不論是體積還是資源儲量等方面都優(yōu)于新疆的和田玉。43選段二白尾地鴉——地上跑的鳥①白尾地鴉是一種鮮為人知的荒漠鳥，只分布在中國南疆的塔克拉瑪干沙漠。它們沒有絢爛的外表，甚至不如披著一身黑得發(fā)藍的羽毛的烏鴉來得華麗，個體也不如烏鴉壯碩，但卻是全球分布最狹窄、最瀕危的鳥類。“地鴉”是名副其實“在地上跑的鳥”，它們能在沙漠上健步如飛，被當?shù)厝诵稳轂椤翱死飯蜇ぁ?拐來拐去、大步流星、奔跑如飛之意)。②白尾地鴉生活在沙漠綠洲邊緣地帶和沙漠腹地，在沙丘間，在有稀疏植被、胡楊林的地段，甚至在沙漠公路兩旁或臨時停車場的垃圾堆里，都能見到它們的身影，成為在沙漠里生活工作的人類為數(shù)不多的鳥類伙伴，一些養(yǎng)路工、石油工人經(jīng)常見到它們單獨或成對活動。44③白尾地鴉在百年的進化歷史中發(fā)展出一系列適應沙漠

環(huán)境的特征。白尾地鴉的鼻孔，能抵御干旱和沙塵，而沙

褐色的羽毛經(jīng)常讓人們與之擦肩而過。白尾地鴉一個顯著

的特征是嘴峰長而稍向下彎曲，有時候會像烏鴉一樣挖掘、運輸和埋藏食物。真不知道它們是如何在廣袤無垠的沙漠

上定位，找到自己埋藏的寶藏。我們最不解的是，有時它

會對著隔壁上一塊形狀奇怪的石頭快樂地尖叫。45選文的說明對象是白尾地鴉。畫線句子中的“鮮為人知”和“只”能刪掉嗎？請說明理由。不能。強調它的稀少?！爸弧痹谶@里表示除了中國南疆的塔克拉瑪干沙漠其他地方?jīng)]有。46選文是從哪些方面來介紹這種鳥的？選文是從外形、生活習性、進化過程等方面來介紹這種鳥的。作者在介紹這種鳥時，主要運用了哪些說明方法？突出了它的什么特點？試舉一例說明。作比較，把它的外形與烏鴉作比，表現(xiàn)了它不美的特點。4