小學(xué)數(shù)學(xué)-時分的認識教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計：時分的認識小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)目標：1.在具體情境中，通過直觀認識、動手操作和合作交流，進一步認識鐘面及時間單位“時、分”，知道1時=60分，并能正確讀寫鐘面上所表示的時刻和在鐘面上撥出時刻。2.在自主探究、交流合作的活動中，經(jīng)歷和體驗時間單位，初步學(xué)會用時、分描述現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗體驗時間的長短。3.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過程。4.養(yǎng)成珍惜時間及良好的作息習(xí)慣。教學(xué)重、難點重點：能正確說出鐘面所指的時間，掌握1時=60分。難點：能正確讀寫鐘面上指示的非整時的時間。教法學(xué)法：主要采用自主探索式學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，實踐活動的教學(xué)方法，以及多媒體輔助教學(xué)。教具學(xué)具教具：帶有時針、分針的學(xué)具鐘面。教學(xué)過程一、情景引入、提出目標師：元旦到了，同學(xué)們都在準備慶元旦，今天老師帶同學(xué)們一起去晚會現(xiàn)場觀看精彩的節(jié)目好嗎？（幻燈片出示：表示聯(lián)歡會開始時刻的鐘表）同學(xué)們晚會開始了，誰能告訴老師現(xiàn)在的時刻？生：8時半。師：你是怎么知道的？（讓學(xué)生在進一步解釋說明的過程中復(fù)習(xí)讀時刻的方法）生：時針指在8和9之間，分針指在6就是8時半。師：同學(xué)們你們真是很棒，這是我們前面學(xué)習(xí)過的整時和半時。那么我們一起去看精彩的節(jié)目吧。（幻燈片出示第一個節(jié)目及播出時間的鐘表）你們知道這又是什么時刻嗎？（學(xué)生猜想）這就是我們這節(jié)課要進一步學(xué)習(xí)的時、分的認識。?板書課題：時分的認識二、自主探索、合作學(xué)習(xí)?1.進一步認識鐘面，知道分針走一小格是一分。?師：在學(xué)習(xí)新知識之前，老師想請同學(xué)們仔細觀察鐘面，和你們小組成員說說你發(fā)現(xiàn)了什么？?小組討論。?小組匯報：鐘面上有12個數(shù)字，有12個大格，每大格中間有5個小格，一共有60個小格。?學(xué)生評價。?師：是不是這樣呢，來和老師一起數(shù)一數(shù)（幻燈片播放數(shù)格的過程，學(xué)生跟著數(shù)）。?師：也就是說鐘面上有12個大格，每大格中有5個小格，一共有60個小格。（幻燈片出示，師生共同完成填空，做總結(jié)。）?2.知道分針走一格是1分，訓(xùn)練快速說出分針走過的時間。?師：同學(xué)們你們知道分針走一格是幾分嗎？（幻燈片出示分針走一格的鐘面）生：1分。?師：那么走5格呢？（同時幻燈片出示走5格的鐘面）生：5分。?師：（出示走一圈的幻燈片）現(xiàn)在分針走了多少時間？生：60分。?師：誰和老師說說你是怎么知道的？?生1：走一大格是5分，走了12大格就是60分。3.認讀時刻并鞏固認讀方法。?????????師：我們再來看第一個節(jié)目開始的時間，應(yīng)該怎樣讀呢？生：8時31分。（師板書：8時31分）師：你是怎么讀的？?生：時針剛走過8就是8時，分針指到6就是5×6=30分，再過一個小格就是31分。?師：除了這樣記錄時刻以外，咱們同學(xué)還知道其他記錄時刻的方法嗎？生：先寫8，再寫兩個點，最后寫31。學(xué)生邊說教師邊在黑板上板書8：31?師：用小圓點把時和分隔開，也讀8時31分。師：你在什么地方見過這種記時方法？生：電子表、掛鐘、熱水器、電腦、手表。師板書：8時30分?師：看1分鐘的倒霉熊動畫片，感受一分種的長短。師：剛才我們看動畫片的時間就是一分鐘，你感覺這1分鐘怎樣？生：感覺有點短。?師：能說說為什么會有這樣的感受呢？?生：快樂的1分鐘就很短暫。師：下面老師在給大家1分鐘，我們來做1分鐘的口算題？師：準備好了嗎？開始！學(xué)生進行1分鐘的動態(tài)體驗。學(xué)生反饋：（略）?師：結(jié)合剛才你對1分鐘的體驗，你能說說生活中1分鐘你能完成哪些事情嗎？?生：洗臉、刷牙、穿衣服、喝一杯水、打電話?師：同學(xué)們一分鐘可以做這么多事，老師也收集到了一些一分鐘的信息，想不想看一看？?電腦演示：?汽車廠1分鐘生產(chǎn)一輛汽車。?印刷廠1分鐘印刷1000多份報紙??……?生：（驚奇）?師：你們看一分鐘能做這么多事，時間對于我們來說非常寶貴，我們要愛惜每一分鐘，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。?三、實踐應(yīng)用??拓展延伸1.撥表?師：這是第10個節(jié)目（9時5分）和第20個節(jié)目（10時5分）的時刻，我想請同學(xué)們在你們的小鐘表上撥出這幾個時刻，來試試吧。?生：撥表。?師：請兩個學(xué)生到臺前展示。2.說說1小時有多長生試舉例。師：《新聞聯(lián)播》的時間是30分鐘，2個30分鐘就是1小時。一節(jié)課是40分鐘，課間休息是10分鐘，一節(jié)課加兩個課間休息，正好是1小時。動畫片《熊出沒》一集大約15分鐘，連播4集大約是1小時。四、交流總結(jié)??課外實踐?師：今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了時分的認識，你們覺得這節(jié)課有意思嗎？說說你有哪些收獲。?生談自己的收獲和想法。?師：課后老師還想布置給大家一件有意思的事情，你們愿意做嗎？師：布置課后調(diào)查。（課后第5題）《時分的認識》學(xué)情分析三年級孩子以隨意注意為主，容易為內(nèi)容活潑、形式新穎的學(xué)習(xí)活動所吸引。動手能力強，求知欲強。因此，針對孩子的這些特點，本課設(shè)計就體現(xiàn)了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)理念。并借助多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)了適合低年級孩子喜聞樂見的故事情境，用謎語、游戲、直觀演示、動手操作等豐富的活動形式展開快樂教學(xué)。《時分的認識》效果分析探究學(xué)習(xí)，“靜”中求動。課件上分別閃動鐘面上的時針、分針，讓孩子們一目了然，很清楚的認識了什么是時針，什么是分針。多媒體課件的直觀性，形象性，在這里得到了恰如其分的運用。課件繼續(xù)演示鐘面上一共有12大格，每個大格之間有5個小格，并且把這5個小格進行放大處理。這樣可以有效避免傳統(tǒng)操作性教具的不清楚而造成的認知上的不清晰。多媒體課件的可變性，靈活性，在這里得到了很好的體現(xiàn)和利用。鞏固練習(xí)，“動”、“靜”結(jié)合。在課上，為了使學(xué)生真切體會到1分鐘到底有多長，特意安排了一個親身感受的環(huán)節(jié)。利用課件播放1分鐘的動畫片，做1分鐘口算，通過兩次不同的感受，孩子們應(yīng)該可以體會出1分鐘的實際涵義。抽象的數(shù)學(xué)知識，綜合了動畫的欣賞，活動的開展，使教學(xué)效果大大增強。課后拓展，延伸和應(yīng)用知識。對學(xué)生進行珍惜時間的思想教育。把空洞的說教轉(zhuǎn)化為有趣的游戲，學(xué)生會更加樂于接受。《時分的認識》教學(xué)反思時間與日常生活有著特別密切的聯(lián)系，無論在學(xué)習(xí)、生活、工作中，都離不開時間，教學(xué)中讓學(xué)生充分感受時間的重要性，在實際生活情境中建立1時和1分的時間觀念，體現(xiàn)出了新課標中所提倡的“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”的理念。新課標中還提出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。１、學(xué)生已經(jīng)初步認識鐘面，會看整時、半時、大約是幾時、快幾時等知識之后，進一步來認識鐘表知識不是很難，所以在課上充分了解學(xué)生的原有知識結(jié)構(gòu)，讓他們說出“關(guān)于鐘表你都知道哪些知識？”從而來引出本課的新知識—時分的認識。同時給學(xué)生充分觀察、交流的空間。還有讓學(xué)生觀察鐘面，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？這些都不是教師直接呈現(xiàn)給學(xué)生的，而是通過他們自己的觀察來獲得，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察交流的能力。２、本課的重難點是讓學(xué)生建立初步的１時、１分的時間觀念，時間觀念的建立，不能像背口訣公式那樣簡單，所以設(shè)計了不同層次的活動來感受１時和１分，讓學(xué)生在實際活動中來感受，效果不錯。本節(jié)課也存在一些問題，有一部分學(xué)生表述的不夠完整和準確，時間用的比較長，說明學(xué)生對認識時間感覺還是有一些困難，在本冊學(xué)習(xí)準確的認識時刻之后，學(xué)生經(jīng)過生活中應(yīng)用，肯定會逐漸的準確讀出時刻。還有對于1分、1時究竟有多長的感受，在本節(jié)課中通過一系列的活動，我想學(xué)生對1分鐘的時間感受應(yīng)該比較清楚了，但是對于1小時的時間我覺得感受的不夠，因為一節(jié)課的時間是有限的，只有靠課下的進一步實踐，讓學(xué)生形成較準確的時間概念?！稌r分的認識》教材分析《時分的認識》是三年級上冊內(nèi)容。本課內(nèi)容主要體現(xiàn)了以下特點：1、學(xué)習(xí)內(nèi)容的抽象性。時間單位比較抽象，鐘面也比較復(fù)雜。可通過具體操作，形象演示，讓學(xué)生理解鐘面平均分成12大格，每大格又平均分成5小格。通過游戲、謎語、操作、觀察等方式讓學(xué)生理解1小時=60分。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容的連貫性。本課“時分的認識”，是時間教學(xué)單元的第一課時，因此課堂練習(xí)還安排了適當?shù)恼n外延伸，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)“秒的認識”做好知識的鋪墊。3、學(xué)習(xí)內(nèi)容的生活性。時間和生活緊密相連，教會學(xué)生認讀鐘面，不僅是教學(xué)的內(nèi)容，也是生活的必需。在課上，要充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的密切關(guān)系，讓學(xué)生體會到“生活中處處有數(shù)學(xué)”，“數(shù)學(xué)來源于生活”，從小建立科學(xué)的時間觀念，良好的作息習(xí)慣。《時分的認識》評測練習(xí)1、想一想，填上合適的時間單位。（1）一節(jié)課的時間是35（）。（2）爸爸每天中午大約要看15（）的新聞。（3）兩節(jié)課之間休息時間是10（）。（4）我吃早飯大約需要20（）。（5）看一場電影大約需要2（）。（6）我回老家，在路上大約需要花9（）。（7）學(xué)生一天的在校時間大約是6（）。（8）“新聞聯(lián)播”節(jié)目每次的播放時間大約是30（）。（9）我打完一篇500字文章的時間大約是10（）。（10）在少年宮上素描課每次大約需要3（）。2、我們學(xué)校8：35上課，如果我8：05到校，離上課還有多長時間？3、我們學(xué)校下午5：50放學(xué)，在下午5：10時，離放學(xué)還有多長時間？4、芳芳10：10到了歌劇院，離歌劇開演時間還有20侰，歌劇什么時間開演？5、某次火車原本應(yīng)該7：25到達，因故晚點25分鐘，這列火車什么時候到達？6、制定自己的作息時間表，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣?！稌r分的認識》課標分析???課標要求在“學(xué)段目標”的“第一學(xué)段”中提出了“經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解常見的量”，“會思考問題，能表達自己的想法；在討論問題過程中，能夠初步辨別結(jié)論的共同點和不同點。”“了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。”“能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題。”《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》（2011年版）在“課程內(nèi)容”的“第二學(xué)段”中提出“能認識鐘表，了解24時記時法；結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短”，“認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系?！薄敖Y(jié)合生活實際，解決與常見的量有關(guān)的簡單問題?！闭n標解讀“時分的