幼兒園折紙活動(dòng)心得體會(huì)與感悟(19篇)

幼兒園折紙活動(dòng)心得體會(huì)與感悟(精選19篇)幼兒園折紙活動(dòng)心得體會(huì)與感悟篇一

幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的重要階段，也是孩子們收獲和體驗(yàn)很多美妙事物的地方。在幼兒園的日子里，有很多的活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅能豐富孩子的生活，還能讓孩子們從中學(xué)到許多學(xué)問和技能。在這里，我將共享我在幼兒園中參與的活動(dòng)的心得體會(huì)。

其次段：做手工

做手工可以讓孩子們熬煉手部協(xié)調(diào)力量和動(dòng)手力量。在幼兒園中，我們常常做各種各樣的手工，比如折紙、畫畫、串珠等。做手工需要急躁和細(xì)心，這不僅可以提高孩子們的留意力和觀看力，還能讓孩子們放松心情，享受手工的樂趣。我記得有一次我們做了一個(gè)紙飛機(jī)競(jìng)賽，我和同學(xué)們競(jìng)爭(zhēng)誰的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，當(dāng)我的紙飛機(jī)最終落地時(shí)，我感到特別快樂和滿意，由于我把握了一項(xiàng)新技能，還和同學(xué)們一起度過了一個(gè)開心的時(shí)間。

第三段：唱歌跳舞

唱歌和跳舞可以讓孩子的身體得到熬煉，還可以提高孩子的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。我特別喜愛在幼兒園中唱歌和跳舞，由于這些活動(dòng)讓我感受到了音樂和舞蹈的美妙。有一次我們學(xué)唱了一首《小青蛙》，當(dāng)我在歡快的音樂中跳動(dòng)時(shí)，我感到心情特別愉悅，也慢慢學(xué)會(huì)了跟隨音樂的節(jié)奏和律動(dòng)，這讓我在以后的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。

第四段：參觀博物館

參觀博物館可以讓孩子們學(xué)習(xí)到很多新學(xué)問和文化。在幼兒園里，我們常常會(huì)去參觀博物館，比如歷史博物館、科技館等。在這些博物館里，我看到了很多寶貴的文物和實(shí)物，也學(xué)到了許多科學(xué)學(xué)問。我記得有一次參觀科技館，我看到了各種機(jī)器人和科技設(shè)備，這讓我對(duì)科技產(chǎn)生了深厚的愛好。從今以后，我開頭關(guān)注科技新聞和科學(xué)相關(guān)的書籍，這讓我成為了一個(gè)對(duì)科技布滿熱忱的孩子。

第五段：總結(jié)

在幼兒園中，我參與了許多活動(dòng)，這些活動(dòng)讓我感受到了各個(gè)方面的美妙，也讓我樂在其中。通過這些活動(dòng)，我不僅熬煉了身體和手部力量，還學(xué)到了許多學(xué)問和技能。我認(rèn)為在幼兒園中參與各種活動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)特別重要，這不僅能讓孩子們豐富自己的生活，更能讓他們走向更加充實(shí)和美妙的人生。

幼兒園折紙活動(dòng)心得體會(huì)與感悟篇二

孩子到了合適的年齡，大部分時(shí)間都在幼兒園，由于孩子天生活潑，調(diào)皮，所以當(dāng)一群孩子聚在一起，追趕，打架總是讓老師很頭疼，班級(jí)活動(dòng)不好，將直接關(guān)系到孩子的平安、成長(zhǎng)和老師組織日?；顒?dòng)的質(zhì)量。沒有良好的活動(dòng)常規(guī)，孩子們就無法形成良好的行為習(xí)慣。老師還需要在活動(dòng)中分散大量精力來維持秩序，提示孩子遵守活動(dòng)規(guī)章。因此，幼兒園的日常活動(dòng)起著護(hù)送幼兒園的作用。

雖然生活活動(dòng)中的很多小細(xì)節(jié)都是微不足道的，沒有得到每個(gè)人的重視，但它們是兒童養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和順當(dāng)開展幼兒園日?；顒?dòng)不行或缺的重要環(huán)節(jié)。因此，仔細(xì)做好課堂生活的日常管理活動(dòng)，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣尤為重要。比如孩子午睡前整理衣服鞋子，午睡后整理床上用品，不僅可以熬煉孩子的自理力量，還可以讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

合理的日?；顒?dòng)為幼兒園老師保育教育的順當(dāng)進(jìn)展供應(yīng)了依據(jù)，保證了兒童良好的作息規(guī)律，培育了兒童良好的生活習(xí)慣、時(shí)間感和秩序感。

每天都有角落活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要形式是操作和嬉戲，因此對(duì)于操作前的要求、操作中的`提示和操作后的日常培訓(xùn)尤為重要。在活動(dòng)中，教育兒童活動(dòng)所需的物品，從哪里拿走，放在哪里，離開座位時(shí)隨時(shí)放椅子，使用剪刀時(shí)留意平安，其他孩子需要關(guān)心，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心等。滲透到孩子的日常教育中，一點(diǎn)一點(diǎn)的小事。

通過對(duì)日?；顒?dòng)的日常學(xué)習(xí)，我們了解了幼兒園日?；顒?dòng)的詳細(xì)要求，也意識(shí)到了日?；顒?dòng)的重要性。在今后的工作中，我們將加強(qiáng)日?；顒?dòng)的整合，更加重視兒童的培育和教育，逐步完善和堅(jiān)持兒童日常活動(dòng)的日常工作。

幼兒園折紙活動(dòng)心得體會(huì)與感悟篇三

20xx年10月24日在大安市教育進(jìn)修田校長(zhǎng)和幼教部吳主任的組織和帶領(lǐng)下，全市全部的幼兒老師參與了《大安市學(xué)前送課到園活動(dòng)》，這次活動(dòng)如一盞明燈，照亮了我們幼教事業(yè)上前行的道路。為幼兒老師心中困惑打開了盼望之門。讓我們看到了學(xué)前教育的蓬勃生氣和美妙將來。

幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)構(gòu)建的過程，這是一個(gè)老師不行能替代但能施加有力影響的過程。為有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，《綱要》要求“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者”。老師這一作用和角色的定位符合當(dāng)今世界幼教進(jìn)展的潮流，同時(shí)讓幼兒“在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷”。

縱觀四節(jié)主題活動(dòng)，第一節(jié)魯奇進(jìn)老師的語言活動(dòng)《狐貍與烏鴉》，魯老師在組織活動(dòng)時(shí)始終以和幼兒公平的身份與孩子親切溝通，使幼兒有了親切感。同時(shí)老師擅長(zhǎng)運(yùn)用科學(xué)、簡(jiǎn)練的語言引導(dǎo)孩子，與孩子溝通。體現(xiàn)了巧設(shè)計(jì)、善引導(dǎo)的特色教學(xué)，很值得我們學(xué)習(xí)。

其次節(jié)李忠?guī)r老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《比大小》，她所預(yù)備的實(shí)物教具激發(fā)了幼兒深厚的學(xué)習(xí)愛好，還為活動(dòng)的開展做了很好的鋪墊。教態(tài)清爽自然。她層層遞進(jìn)，清楚、細(xì)膩的綻開教學(xué)，讓孩子們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)。

第三節(jié)孫冰老師音樂律動(dòng)活動(dòng)《莎莎》，這是我最觀賞的一節(jié)主題活動(dòng)，動(dòng)作節(jié)奏代替枯燥的打節(jié)奏方式。再就是，孫老師始終面帶微笑，教態(tài)自然大方，完全融入到孩子中間，既調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，又讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中感受到了音樂的美感。孫老師不僅打動(dòng)了孩子，也深深的打動(dòng)了我。

第四節(jié)王天宇老師體育活動(dòng)《好玩的小椅子》，王老師教育活動(dòng)比較有創(chuàng)新，不斷地賜予幼兒鼓舞，使幼兒體驗(yàn)到集體活動(dòng)的歡樂。幼兒有了肯定的生活閱歷，是在原有生活閱歷上的梳理和提升，因此幼兒學(xué)得快樂，玩得歡樂。

這次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，不僅僅是一次聽課觀摩活動(dòng)，同時(shí)它也是引領(lǐng)、帶動(dòng)、督促活動(dòng)。它驚醒了朦朧中的老師、激發(fā)了在求知邊沿的老師、帶動(dòng)了年輕骨干老師，真可謂是一場(chǎng)春天送來的準(zhǔn)時(shí)雨，鼓舞斗志，興奮精神。

魯老師的從容、李老師的活潑、孫老師的專心，王老師的沉穩(wěn)讓我由衷地被她們感動(dòng)。是啊，人生就如一場(chǎng)戲，每個(gè)人站在屬于自己的舞臺(tái)上用自己的唱腔演繹不同的人生。老師的舞臺(tái)就是這小小的課堂，臺(tái)上的“手眼身法”分散著她們無悔的辛苦和執(zhí)著，臺(tái)上三非常鐘的精彩更是師者敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神的見證，這舞臺(tái)舞出了師者的睿智、忠誠和奉獻(xiàn)，也撐起了學(xué)前教育一片寬闊的天地。

幼兒園折紙活動(dòng)心得體會(huì)與感悟篇四

隨著幼兒園教育的進(jìn)展，慶祝活動(dòng)變得越來越豐富多樣。作為一名幼兒園老師，我深深體會(huì)到慶?；顒?dòng)對(duì)于幼兒的的重要性。在參加和組織多個(gè)慶?；顒?dòng)的過程中，我獲得了很多珍貴的閱歷和體會(huì)。本文將從日?；顒?dòng)、情感培育、才藝展現(xiàn)、社交交往和團(tuán)隊(duì)合作五個(gè)方面來總結(jié)我對(duì)幼兒園慶祝活動(dòng)的心得體會(huì)。

首先，慶祝活動(dòng)作為幼兒園日?；顒?dòng)的一部分，能夠關(guān)心幼兒建立良好的規(guī)章意識(shí)和生活習(xí)慣。在我們舉辦慶?；顒?dòng)之前，我們會(huì)告知幼兒們一些基本規(guī)章，比如保持寧靜、秩序井然等。通過活動(dòng)的參加，幼兒能夠漸漸意識(shí)到規(guī)章的重要性，并且培育自己遵守規(guī)章的力量。在活動(dòng)中，幼兒們會(huì)學(xué)習(xí)到排隊(duì)、集體合作等生活習(xí)慣，這些習(xí)慣對(duì)于他們的成長(zhǎng)和日常生活至關(guān)重要。

其次，慶祝活動(dòng)也能夠培育幼兒的情感表達(dá)力量和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。舉辦慶?；顒?dòng)通常需要幼兒們分成小組或者合作完成一些任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，幼兒們需要相互協(xié)作、溝通和共享，這能夠增進(jìn)他們之間的友情，培育彼此之間的互助精神。同時(shí)，在慶?；顒?dòng)中，幼兒們有機(jī)會(huì)通過表演、唱歌等方式來表達(dá)自己的情感，這對(duì)于他們的情感進(jìn)展和心情調(diào)整起著重要作用。

第三，慶?；顒?dòng)也是展現(xiàn)幼兒才藝和共性的機(jī)會(huì)。在慶?；顒?dòng)中，我們通常為幼兒們供應(yīng)展現(xiàn)自己才藝的機(jī)會(huì)，比如表演、嬉戲等。這不僅能夠提升幼兒的自信念，還能夠讓他們呈現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和共性。通過這些活動(dòng)，幼兒們的自我認(rèn)知和自我價(jià)值感將得到進(jìn)一步的加強(qiáng)和建立。

第四，慶祝活動(dòng)也是幼兒社交交往的重要途徑。在活動(dòng)中，幼兒們會(huì)和其他幼兒進(jìn)行互動(dòng)和合作，這供應(yīng)了他們與他人溝通和建立友情的機(jī)會(huì)。通過與其他幼兒的親密接觸，幼兒們將培育出良好的人際交往力量和解決問題的力量。此外，班級(jí)間的溝通和合作也讓幼兒們感受到幼兒園大家庭的暖和和親切。

最終，慶祝活動(dòng)也需要老師的細(xì)心組織和團(tuán)隊(duì)合作。作為一名幼兒園老師，在慶?；顒?dòng)的籌備過程中，我們需要充分考慮幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)和愛好愛好。同時(shí)，老師們要親密合作，共同完成各項(xiàng)工作。只有通過良好的團(tuán)隊(duì)合作和高效的組織力量，我們才能夠勝利地舉辦各類慶?；顒?dòng)，并讓幼兒們從中獲得更多的成長(zhǎng)和樂趣。

總之，幼兒園慶?；顒?dòng)在幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)展中起著不行忽視的作用。通過慶?；顒?dòng)，幼兒們能夠培育良好的規(guī)章意識(shí)和生活習(xí)慣，同時(shí)展現(xiàn)自己的才藝和共性。慶?；顒?dòng)還供應(yīng)了幼兒與他人溝通和合作的機(jī)會(huì)，培育幼兒的人際交往力量和解決問題的力量。對(duì)于老師而言，慶?；顒?dòng)是一個(gè)熬煉自己組織力量和團(tuán)隊(duì)合作精神的機(jī)會(huì)。通過參加和組織慶?；顒?dòng)，我深化了對(duì)幼兒的了解，也更加堅(jiān)決了我在幼兒園教育中的信念和努力。

幼兒園折紙活動(dòng)心得體會(huì)與感悟篇五

前天參與了幼兒園飛行班的親子活動(dòng)，從中體會(huì)到了許多東西。幼兒教育是一個(gè)人成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，親子教育是幼兒教育的重要組成部分。親子嬉戲是一種自愿參加的活動(dòng)，以尋求幸福。它不僅能促進(jìn)兒童的身體生長(zhǎng)，還能促進(jìn)兒童智力的進(jìn)展，還能激發(fā)兒童的良好心情。幼兒園親子活動(dòng)是兒童嬉戲的重要形式，也是家庭成員與兒童溝通的重要形式。

“東夷文化園親子趣味活動(dòng)”是幼兒園的親子活動(dòng)，促進(jìn)家庭共育，增進(jìn)家庭與親子之間的.情感溝通。各種好玩的嬉戲活動(dòng)，內(nèi)容豐富，形式多樣，深深吸引著家長(zhǎng)和孩子。老狼老狼什么時(shí)候了？、s跑步類型，鳥兒飛幾只？、孩子們?cè)阢@圈活動(dòng)和活動(dòng)中。和父母一起玩嬉戲，喊叫，你追我，布滿愛好，父母好像又回到了童年，體驗(yàn)了和孩子一起玩嬉戲的歡樂。

親子趣味活動(dòng)的開展，讓家長(zhǎng)在參加嬉戲的同時(shí)，體驗(yàn)孩子的成長(zhǎng)過程，與孩子一起感受成長(zhǎng)的歡樂！我和孩子們覺得幼兒園組織這樣的活動(dòng)太好了。他們通常工作太忙，忽視了與孩子的嬉戲。將來，他們會(huì)花更多的時(shí)間和孩子一起玩親子嬉戲，增進(jìn)親子關(guān)系！

從活動(dòng)場(chǎng)所布局、程序支配等方面，反映了老師對(duì)兒童的關(guān)懷和教學(xué)，從校內(nèi)布局可以看出，每個(gè)老師都細(xì)心支配，努力工作的結(jié)果。

孩子的成長(zhǎng)離不開幼兒園老師。沒有你急躁的教育和仔細(xì)的誘導(dǎo)，孩子的成長(zhǎng)是緩慢的，學(xué)問是膚淺的。孩子性格各異，從個(gè)人到團(tuán)隊(duì)生活，需要每一位老師一點(diǎn)一點(diǎn)的教育和指導(dǎo)?，F(xiàn)在看到孩子那么聰慧活潑，每一位老師的辛勤工作和才智都體現(xiàn)在這里。作為家長(zhǎng)，我很快樂，也很感謝老師們。

學(xué)校支配了這個(gè)機(jī)會(huì)。在親子活動(dòng)中，不僅讓孩子感受到父母的暖和和感情，也讓家長(zhǎng)和老師溝通孩子的教育問題，也讓家長(zhǎng)在勞碌的工作后有一個(gè)輕松、歡樂、休閑的時(shí)刻。將來，作為家長(zhǎng)，我們將連續(xù)堅(jiān)持和協(xié)作老師的教育工作，樂觀參加學(xué)校的親子活動(dòng)！

誠心祝福全部老師:身體健康，家庭幸福！

幼兒園折紙活動(dòng)心得體會(huì)與感悟篇六

昨天，我參與了縣幼兒園二班組織的“親子活動(dòng)”。雖然只持續(xù)了半天，但活動(dòng)支配特別豐富緊湊。在苗先生、馬先生和朱先生的帶領(lǐng)下，家長(zhǎng)和孩子們參觀了瑪納斯鳳鳴湖、文化博覽中心、廣播電視局和青年活動(dòng)中心，組織大家參與打鼓傳花活動(dòng)，開展了親子活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)和競(jìng)賽過程中，我和孩子們收獲了許多。

從活動(dòng)場(chǎng)所的選擇、程序支配等方面，都反映了老師對(duì)孩子的關(guān)懷和教學(xué)。從參觀過程中可以看出，每個(gè)老師都細(xì)心支配和照看孩子，這是努力工作的結(jié)果。

大自然是我們的老師，大自然布滿了活教材，大自然是我們的教科書。因此，將環(huán)境制造的空間擴(kuò)展到自然中，鼓舞孩子們利用自然的奇怪???心去觸摸、看、聞、聽，用自己的經(jīng)受去感受這個(gè)豐富多彩、多變的世界。在組織親子班的活動(dòng)中，老師有意識(shí)地關(guān)心家長(zhǎng)抓住身邊的教育機(jī)會(huì)。例如：在公園里，老師引導(dǎo)孩子們觀看鳳鳴湖的亭子，讓孩子們觀看亭子的外形；在人行道上，老師指著黃色的道，問孩子們這是做什么的？在青少年活動(dòng)中心門口小睡時(shí)，老師引導(dǎo)孩子們爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士等等。上述小案例自然發(fā)生在自然環(huán)境中，老師準(zhǔn)時(shí)抓住教育機(jī)會(huì)，使家長(zhǎng)和孩子在不知不覺中受到教育。我認(rèn)為教育活動(dòng)的空間不僅應(yīng)當(dāng)在固定的幼兒園，而且應(yīng)當(dāng)充分挖掘環(huán)境的教育資源，這樣孩子們就可以在真實(shí)和自然的'環(huán)境中接受適合他的教育，而且讓父母覺得教育無處不在。

孩子的成長(zhǎng)離不開幼兒園老師。沒有你急躁的教育和仔細(xì)的誘導(dǎo)，孩子的成長(zhǎng)是緩慢的，學(xué)問是膚淺的。孩子性格各異，從個(gè)人到團(tuán)隊(duì)生活，需要每一位老師一點(diǎn)一點(diǎn)的教育和指導(dǎo)?，F(xiàn)在看到孩子那么聰慧活潑，每一位老師的辛勤工作和才智都體現(xiàn)在這里。作為家長(zhǎng)，我很快樂，也很感謝老師們。

學(xué)校支配了這個(gè)機(jī)會(huì)。在親子活動(dòng)中，不僅讓孩子感受到父母的暖和和感情，也讓家長(zhǎng)和老師溝通孩子的教育問題，也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作后有一個(gè)輕松、歡樂、休閑的時(shí)刻。將來，作為家長(zhǎng)，我們將連續(xù)堅(jiān)持和協(xié)作老師的教育工作，樂觀參加學(xué)校舉辦的親子活動(dòng)！

誠心祝福全部老師:身體健康，家庭幸福！

愿孩子們：每天歡樂，平安！

幼兒園折紙活動(dòng)心得體會(huì)與感悟篇七

“嬉戲就是幼兒園的全部，是幼兒園的基本活動(dòng)。”某月我懷著感動(dòng)的心情，在趙巷幼兒園我見到了“角色嬉戲”討論專家——林茅老師。見到林老師，我們心中布滿著無限的感謝與感動(dòng)之情!感謝：這位年近八旬的老前輩，不惜冒著大雨來給我們這些青年老師們進(jìn)行嬉戲的指導(dǎo)及講座。感動(dòng)：林老師依舊喜愛著她的幼教事業(yè)，愛著那些可愛的孩子們，依舊為幼教事業(yè)悄悄地付出著。

林老師的講座《嬉戲觀看與指導(dǎo)》告知我們“觀看是指導(dǎo)的基礎(chǔ)”。林老師問：“什么是觀看?什么是觀?什么是察?是否清晰呢?”林老師的開場(chǎng)白，讓我們清晰又糊涂。在我們的眼里，嬉戲并不是很難，老師的觀看也是簡(jiǎn)潔的，指導(dǎo)自認(rèn)為也是比較有針對(duì)性。但是在林老師看來，我們的觀看都是“違觀看”，我們的觀看都是停留在內(nèi)容上。

林老師的講座生動(dòng)，又特別有指導(dǎo)性。在她的講座中，實(shí)例是一個(gè)接著一個(gè)，看到出林老師總是消失在教學(xué)的第一線。在一個(gè)“地震“的案例上，林老師向我們敘述了案例狀況。我們也進(jìn)行了分析，感覺孩子的行為可能是破壞了整個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)面，應(yīng)于治止?？墒菂s沒有從孩子的生活閱歷去考慮孩子。一個(gè)偶發(fā)的狀況，卻引發(fā)了孩子們集體進(jìn)行逃命演習(xí)，多么有生活閱歷的一群孩子們呀!雖然孩子們沒有接觸過地震的狀況，或許他們是通過電視、故事、大人的敘述等多方面知道了這方面的學(xué)問。因此林老師了解孩子們，她當(dāng)時(shí)就阻擋園長(zhǎng)介入嬉戲，她想看看孩子接著還會(huì)發(fā)生什么狀況?沒想到孩子叫著林老師一起逃，要地震了!

這樣一個(gè)案例就特別值得我們?nèi)ビ^看，去反思、去推斷，去想該如何解決，以行動(dòng)來設(shè)計(jì)。林老師教我們觀看和記錄時(shí)要記關(guān)鍵的'事情，要體現(xiàn)價(jià)值型。我想這個(gè)案例就是一個(gè)很有價(jià)值的信息。值得老師們?nèi)ニ妓鳌?/p>

“把嬉戲還給孩子”，是呀，孩子是在嬉戲中生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的。孩子對(duì)什么感愛好、都是她生活閱歷的表現(xiàn)，孩子的一切都會(huì)在嬉戲中告知你的一切。我們先從觀看著手，學(xué)會(huì)觀看也是一門學(xué)問，去捕獲有價(jià)值的信息，才能更好地去指導(dǎo)。

我特別珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，林老師的講座為我們一線老師上了一堂特別有意義的課，為我們?cè)诮窈笕绾卧阪覒蛑羞M(jìn)行觀看與指導(dǎo)指明白方向。

幼兒園折紙活動(dòng)心得體會(huì)與感悟篇八

在我參與幼兒園慶?；顒?dòng)的這一天，我深深感受到了活動(dòng)帶給孩子們的歡樂和成長(zhǎng)。通過這次活動(dòng)，我學(xué)到了許多，也成長(zhǎng)了不少。

第一段：活動(dòng)前的預(yù)備工作

在活動(dòng)開頭前，老師們?yōu)槲覀兗?xì)心預(yù)備了各種慶?；顒?dòng)。他們利用課余時(shí)間細(xì)心制作了彩旗、橫幅等裝飾物，使得整個(gè)園區(qū)煥然一新。在活動(dòng)前，老師們也組織我們一起排練節(jié)目。小班同學(xué)演唱了童謠，中班同學(xué)進(jìn)行了才藝展現(xiàn)，大班同學(xué)則預(yù)備了舞蹈。每個(gè)孩子都樂觀參加，體驗(yàn)到了集體協(xié)作的重要性。

其次段：活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的歡快氛圍

當(dāng)活動(dòng)開頭時(shí)，整個(gè)園區(qū)沉醉在歡快的氛圍中。家長(zhǎng)們也踴躍參加，他們?yōu)楹⒆觽兗佑椭?，賜予了我們?cè)S多的鼓舞。我們從家長(zhǎng)和老師們的口中獲得了自信和力氣，更加英勇地展現(xiàn)自己的才藝。觀眾們的掌聲和贊許讓我們感到特別快樂和驕傲。

第三段：活動(dòng)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)意義

通過這次慶祝活動(dòng)，每個(gè)孩子都學(xué)到了許多。我們不僅培育了英勇表演的力量，還增加了集體協(xié)作的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在排練中，我們從老師和同學(xué)身上學(xué)到了許多，更懂得了相互關(guān)心和關(guān)懷的重要性。通過活動(dòng)，我們也學(xué)會(huì)了共享歡樂，相互觀賞和贊美。

第四段：我的個(gè)人體會(huì)

在這次慶?；顒?dòng)中，我也有著自己的體會(huì)。我在排練中學(xué)會(huì)了按時(shí)到達(dá)，與同學(xué)們協(xié)調(diào)，賜予他們支持和關(guān)心。在表演過程中，我不再大方，在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的才藝。雖然緊急，但我克服了自己，英勇地完成了表演，并收獲了勝利和成長(zhǎng)的喜悅。

第五段：結(jié)語

通過這次幼兒園慶?；顒?dòng)，我體驗(yàn)到了歡樂和成長(zhǎng)的過程。我感謝老師們的細(xì)心教育和悉心照看，更感謝家長(zhǎng)們的支持和鼓舞。我將會(huì)連續(xù)努力，爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)和生活中更加自信和樂觀。我信任，通過這次活動(dòng)，每個(gè)孩子都會(huì)有不同的收獲和成長(zhǎng)，我們將連續(xù)努力，制造更好的將來。

幼兒園折紙活動(dòng)心得體會(huì)與感悟篇九

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出："幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。"

作為一名幼教工，我深刻地懂得嬉戲在幼兒教育中的重要作用，在平常的教育活動(dòng)中也不斷踐行《綱要》和《指南》精神，盡量讓我們的活動(dòng)中滲入嬉戲。但通過此次學(xué)習(xí)，我發(fā)覺我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，并對(duì)嬉戲活動(dòng)有了更深刻的熟悉：

xx月xx日，合肥淺草灣國(guó)際酒店。我早早地就起床匆忙吃過早餐，急急趕到報(bào)告廳為了搶到一個(gè)前面點(diǎn)的位置離專家近一點(diǎn)。北京師范高校的錢志亮教授為我們送來了教育大餐《促進(jìn)兒童全面進(jìn)展的早期教育》，他向我們闡述了哲學(xué)層面的全面進(jìn)展、心理學(xué)層面的全面進(jìn)展、教育學(xué)層面的全面進(jìn)展以及社會(huì)學(xué)層面的全面進(jìn)展。接下來他從生理學(xué)的角度闡述了為什么要及早全面進(jìn)展，又從醫(yī)學(xué)、養(yǎng)分學(xué)的角度闡述了如何進(jìn)行早期全面進(jìn)展，正值我驚羨他學(xué)問淵博時(shí)，他示范用益智健腦手指嬉戲促進(jìn)幼兒早期進(jìn)展的方法，將講座推向了高潮。

假如說上午是形而上的理論問題，那么下午的學(xué)習(xí)就是形而下的操作問題。錢教授從不同的方面列舉不同的嬉戲進(jìn)行幼小有效連接：有推車嬉戲、走迷宮嬉戲、拼圖嬉戲、猜謎嬉戲、手指嬉戲等等。他身體力行地示范了不同的手指嬉戲，五十多歲的錢教授做起手指嬉戲配上身體律動(dòng)，儼然一名二十多歲青春活力的幼兒男老師。我們一起嬉戲，不用教具，不用材料，就用自己的肢體，卻趣味十足。

想想我們平常的工作中總是苦于沒有好的條件、資源，無法讓我們的教育活動(dòng)在受幼兒歡迎的嬉戲中進(jìn)行，總有巧婦難為無米之炊的感嘆。此時(shí)全部的問題都不是問題，而是我們沒有從根本上熟悉嬉戲，它與老師的.教育理念、行為引導(dǎo)親密相關(guān)，原來嬉戲可以這樣做。

xx月xx日零距離地接觸了早聞大名的南京師大教科院的許卓婭教授，她是那樣的和氣可親，幽默風(fēng)趣。她給我們帶來了《音樂教學(xué)嬉戲化與幼兒學(xué)習(xí)素養(yǎng)人格素養(yǎng)培育》，讓我把握了音樂嬉戲中應(yīng)當(dāng)把握的幾個(gè)重要問題以及五個(gè)漸進(jìn)要素，協(xié)作嬉戲一只蚊子、牛仔很忙進(jìn)行講解，在談到嬉戲唱歌教學(xué)的流程中她和我們一起親切互動(dòng)，做了猜音源嬉戲：春天和我捉迷藏，我是一只大野狼、狐貍和小雞等。她帶領(lǐng)我們邊唱歌曲邊嬉戲，一群幼教工像一群活潑可愛的孩子，學(xué)習(xí)起來興致勃勃。

這使我對(duì)嬉戲活動(dòng)有了更深的熟悉，為什么嬉戲受幼兒歡迎呢？關(guān)鍵在于嬉戲符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在音樂嬉戲中調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，從而達(dá)到教學(xué)的目的。因此，不管組織哪一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，只要老師搭建起符合幼兒身心進(jìn)展的臺(tái)階，孩子們肯定能拾級(jí)而上，歡樂成長(zhǎng)。

xx月xx日?qǐng)?bào)告廳內(nèi)座無虛席，南京示范幼兒園的周潔園長(zhǎng)首先帶給我們一節(jié)示范課，接下來他對(duì)這節(jié)課進(jìn)行剖析，如何處理每一個(gè)小的細(xì)節(jié)，一節(jié)完整的教學(xué)活動(dòng)要關(guān)注孩子全部的方面：如語言、良好習(xí)慣、禮貌等等。她帶給我們的講座是《嬉戲要素在團(tuán)體活動(dòng)中的運(yùn)用》，講解了團(tuán)體律動(dòng)活動(dòng)的關(guān)鍵要素，在嬉戲過程中培育幼兒各種各樣的品質(zhì)。手把手，零距離地教會(huì)我們?nèi)绾巫鰣F(tuán)體嬉戲我最牛、何家公雞何家猜、頂鍋蓋等，全場(chǎng)300多聽課者集體動(dòng)手大家一起投入地嬉戲，心情高漲，場(chǎng)面極其壯麗，不時(shí)一片歡聲笑語。

想到我們?nèi)粘Ｒ魳方虒W(xué)中，遇到幼兒一時(shí)學(xué)不會(huì)，跟不上節(jié)奏，往往反復(fù)訓(xùn)練，枯燥無味，無歡樂可言。但周園長(zhǎng)教我們采納由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步加大嬉戲難度，拓展嬉戲思路，挖掘出無限可能，不斷地激起參加者的愛好和挑戰(zhàn)的愿望，并體驗(yàn)勝利的歡樂，教學(xué)目標(biāo)水到渠成。

三天的學(xué)習(xí)由于嬉戲而精彩，它讓我更深刻地熟悉了幼兒嬉戲，讓我獲得啟示。它將轉(zhuǎn)變我的教學(xué)方式，讓我的教育教學(xué)活動(dòng)更加嬉戲化，專業(yè)化。學(xué)問不是被用來被汲取的，學(xué)問是用來被應(yīng)用的。我會(huì)把更多更好的嬉戲方法帶回自己所在的幼兒園。

最終以《幼兒老師常用資源包》封面上的一段話自勉：假如說孩子是蒲公英的種子，那么你就是滋潤(rùn)它的陽光雨露，在你的關(guān)注和陪伴下，他會(huì)成長(zhǎng)為最美的花朵！蒲公英隨風(fēng)飛揚(yáng)，落地生根，只要你情愿樂觀為孩子們做點(diǎn)事情，那么，在任何有需要的地方都可以誕生蒲公英樂園！

幼兒園折紙活動(dòng)心得體會(huì)與感悟篇十

《指南》中指出：“語言師溝通和思維的工具”。幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒語言進(jìn)展貫穿于身心進(jìn)展的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)其他領(lǐng)域的進(jìn)展有至關(guān)重要的影響。因此我設(shè)計(jì)了《春天的電話》的繪本活動(dòng)，首先繪本是圖文結(jié)合的書，可以熬煉幼兒的口語力量；其次可以豐富幼兒口語內(nèi)容，大膽的表達(dá)、表現(xiàn)自己，讓孩子“想說、敢說、喜愛說”。

在活動(dòng)中孩子們都樂觀地協(xié)作著，對(duì)活動(dòng)很感愛好，孩子們都情愿表達(dá)自己的想法，可是有一個(gè)小女孩卻不愿表達(dá)自己的`想法，不愿去說，可怕自己說錯(cuò)。小米辣是一個(gè)很聰慧的孩子，對(duì)于老師提出的問題她心里其實(shí)都明白，但是幾乎從來不會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言，即使老師點(diǎn)她的名字請(qǐng)她來說一下，她也不情愿把自己的想法告知大家，而且還把頭埋得低低的，但是在與個(gè)別幼兒一起閱讀溝通的時(shí)候，又說又笑，表達(dá)力量特別的強(qiáng)。由此可以看出她其實(shí)并她不內(nèi)向，只是不情愿在集體中去表達(dá)、表現(xiàn)自己，有些可怕說錯(cuò)話，就不敢說。所以在活動(dòng)中我就有意的常常提問她，以為多提問多鼓舞她就會(huì)轉(zhuǎn)變，就會(huì)大膽的表達(dá)，大膽的說話，但是恰恰相反，還是不起作用。為了讓孩子“想說、敢說、喜愛說”，并能大膽的去表達(dá)自己的想法，為孩子制造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，經(jīng)過反思我實(shí)行了以下措施與策略：

建立良好的師幼關(guān)系使幼兒心目中產(chǎn)生對(duì)老師的信任感，做幼兒的知心伴侶，形成良好的教育基礎(chǔ)，幼兒就會(huì)喜愛老師并情愿與老師溝通。

老師應(yīng)讓幼兒獲得自信念，讓幼兒在支持、鼓舞中去制造表現(xiàn)。用自己的一雙慧眼，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺像小米辣這樣不愿嘗試，可怕出錯(cuò)，且特殊要強(qiáng)的孩子，關(guān)心他們樹立自信念，克服可怕的心理。例如老師對(duì)幼兒說：“沒什么，試一試，錯(cuò)了也沒關(guān)系?！薄澳阏姘?，回答的真好?！钡鹊?。孩子會(huì)產(chǎn)生一種“老師支持我”、“我能行”“我說得好”“我說對(duì)了”的喜悅與驕傲感，最終會(huì)主動(dòng)的表達(dá)。再者孩子需要時(shí)也可以給他一點(diǎn)提示。

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)樂觀協(xié)作老師，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的口語表達(dá)力量，不要壓抑孩子天真的本性，說錯(cuò)了不能用批判懲處的態(tài)度，以免造成孩子“不敢說”。要提高幼兒主動(dòng)表達(dá)的愛好，讓幼兒享受勝利的歡樂，塑造自信，即使有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要賜予鼓舞。

作為一名幼兒老師，都應(yīng)當(dāng)為孩子制造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓舞每個(gè)孩子“想說、敢說、喜愛說”，讓其身心得到健康進(jìn)展。

幼兒園折紙活動(dòng)心得體會(huì)與感悟篇十一

第一段：引出泥塑活動(dòng)的重要性和我參加的背景。幼兒園泥塑活動(dòng)是一個(gè)布滿制造力和趣味性的手工活動(dòng)，對(duì)于幼兒的審美力量和動(dòng)手力量有著重要的培育作用。作為一名幼兒園的實(shí)習(xí)生，我有幸參加了幼兒園泥塑活動(dòng)，并且從中收獲了許多珍貴的閱歷。

其次段：描述我參加泥塑活動(dòng)的過程以及其中的挑戰(zhàn)。首先，我需要提前預(yù)備好各種顏色的泥，以確?？梢詽M意幼兒們的創(chuàng)作需求。其次，我需要向幼兒們介紹使用泥塑的基本技巧，例如揉捏、拉長(zhǎng)、壓扁等。然后，在幼兒們自己的創(chuàng)作過程中，我不斷地賜予他們指導(dǎo)和鼓舞。這個(gè)過程中，既要保證每個(gè)幼兒都得到足夠的關(guān)注，又要管理好整個(gè)活動(dòng)的秩序和平安。

第三段：敘述泥塑活動(dòng)給我?guī)淼氖斋@和體驗(yàn)。通過參加泥塑活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了幼兒們制造力的無限可能性。每個(gè)幼兒都有獨(dú)特的想法和創(chuàng)作風(fēng)格，他們能夠?qū)⒆约旱南敕ㄓ檬炙嚻婷畹爻尸F(xiàn)出來。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了如何敬重每個(gè)幼兒的創(chuàng)作，賜予他們鼓舞和確定，讓他們自信地表達(dá)自己。

第四段：談?wù)撃嗨芑顒?dòng)對(duì)幼兒進(jìn)展的重要性。幼兒期是孩子共性形成和制造力培育的關(guān)鍵時(shí)期。通過泥塑活動(dòng)，幼兒們可以熬煉手眼協(xié)調(diào)力量、空間想象力和觀看力。此外，泥塑活動(dòng)還可以激發(fā)幼兒的觀看力和表達(dá)力，培育他們的急躁和專注力。同時(shí)，泥塑活動(dòng)也可以促進(jìn)幼兒之間的溝通和合作，培育他們的社交力量。

第五段：總結(jié)泥塑活動(dòng)的意義并展望將來。泥塑活動(dòng)是一項(xiàng)有益于幼兒全面進(jìn)展的手工活動(dòng)，通過參加泥塑活動(dòng)，幼兒可以體驗(yàn)到制造的樂趣和成果帶來的滿意感。作為幼兒園教育的一部分，泥塑活動(dòng)應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)中得到更多的重視和推廣。在將來，我將連續(xù)致力于幼兒園教育，通過不同的手工活動(dòng)，關(guān)心孩子們進(jìn)展制造力，培育他們的愛好和才能，成為樂觀向上的社會(huì)人才。

幼兒園折紙活動(dòng)心得體會(huì)與感悟篇十二

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，也是孩子們最活躍的季節(jié)。為了讓孩子們更好地感受春天的氣息，我所在的幼兒園舉辦了一系列春季活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我不僅帶著孩子們親近大自然，還讓他們感受到春天的美妙。在此，我將共享我的心得體會(huì)。

其次段：萌芽展現(xiàn)

在春季活動(dòng)中，我主要負(fù)責(zé)的是兒童園地的“萌芽展現(xiàn)”?；顒?dòng)前，我向孩子們展現(xiàn)了各種植物的不同發(fā)芽狀態(tài)，從種子到幼苗，從幼苗到長(zhǎng)成一棵樹。我的目的是讓孩子們學(xué)習(xí)到發(fā)芽的奧妙，激發(fā)他們愛惜大自然、種植花草的愛好。在授課過程中，我始終保持親和力和急躁。我用簡(jiǎn)潔易懂的語言引導(dǎo)孩子們認(rèn)知發(fā)芽的過程，讓他們?cè)谙仓袑W(xué)習(xí)。

第三段：觀花賞景

春天是花開的季節(jié)，孩子們最喜愛的當(dāng)然就是觀花賞景了?；顒?dòng)中，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ス珗@里欣賞樹木、花卉，讓他們?cè)谟^賞美景的同時(shí)，領(lǐng)會(huì)春天的氣息。這不僅增加了孩子們對(duì)教育的樂觀性，還讓他們從自然中更好地理解生命的價(jià)值。同時(shí)，我也教孩子們敬重花草，在觀賞美景的過程中，讓他們知道如何愛惜資源。這特別重要，由于關(guān)心孩子們了解自然世界是我們教育的核心之一。

第四段：野游春日

春季活動(dòng)中，我還帶著孩子們?nèi)ヒ坝未喝?，在歡快的氛圍中探究大自然。在野外，孩子們了解植物、動(dòng)物的生理和習(xí)性，增加了學(xué)習(xí)的熱忱和感受力。我不僅是孩子的伴侶，也是他們的引領(lǐng)者，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和思索。這樣的野游活動(dòng)對(duì)孩子們的身體和智力都有很大好處，也提高了我在園中的影響力和感召力。

第五段：總結(jié)

總之，幼兒園春季活動(dòng)供應(yīng)了好玩又有意義的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，帶領(lǐng)孩子們認(rèn)知世界、接觸大自然、感受生命的光線?；顒?dòng)讓我們更好地了解孩子，以便更好地教育和引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。對(duì)我而言，這是一次難忘的、布滿樂趣的經(jīng)受。通過這次活動(dòng)的豐富內(nèi)容，我將發(fā)揚(yáng)學(xué)前教育的理念，在日常教學(xué)中貫徹教育實(shí)踐中的創(chuàng)新教學(xué)模式，為孩子們的成長(zhǎng)進(jìn)展做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園折紙活動(dòng)心得體會(huì)與感悟篇十三

春天是一個(gè)布滿生氣和盼望的季節(jié)，每個(gè)人都會(huì)感受到四季的循環(huán)，春天的到來帶來的是新生和盼望。在幼兒園里，我們也有一系列的春天活動(dòng)，讓孩子們能夠更好地了解和感受春天的美妙。今日我來共享一下我參與幼兒園春天活動(dòng)的心得體會(huì)。

其次段：觀看孩子們的表現(xiàn)

在春天活動(dòng)中，我們開展了一系列的活動(dòng)，比如室內(nèi)外采摘、種植、花展、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)等。在這些活動(dòng)中，我觀看到孩子們表現(xiàn)出了特別熱忱和樂觀的態(tài)度。他們躊躇滿志的在野外采摘，秉持著熟悉大自然的態(tài)度，親自種下小小的種子，急躁地等待植物生長(zhǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，孩子們競(jìng)相奔跑、跳動(dòng)、嬉戲，呈現(xiàn)出了無限的活力和自信。

第三段：教育孩子愛惜自然

除此之外，春天活動(dòng)也很好的教育孩子們愛惜自然的意識(shí)。在活動(dòng)中，我們著重對(duì)孩子們進(jìn)行了教育，讓他們知道不良行為的后果，準(zhǔn)時(shí)訂正他們的錯(cuò)誤。通過播放一些有關(guān)環(huán)保的視頻或者故事，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中領(lǐng)悟愛惜生態(tài)的重要意義，他們知道要愛惜自己身邊的花草樹木，不隨便破壞自然環(huán)境。

第四段：加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)

同時(shí)，觀看幼兒園春天活動(dòng)，讓我感受到，家長(zhǎng)和教職工之間的互動(dòng)也很重要。運(yùn)動(dòng)會(huì)和花展期間，許多家長(zhǎng)都來觀看孩子們的精彩表現(xiàn)，與他們共同觀賞孩子們的成果、并加強(qiáng)了與孩子的親熱關(guān)系。家長(zhǎng)們得到準(zhǔn)時(shí)的反饋和鼓舞，更好地了解孩子的教育進(jìn)展，并與老師們共享孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。

第五段：總結(jié)體會(huì)

在春天活動(dòng)中，我體會(huì)到了孩子們對(duì)生活布滿著奇怪???心和喜愛，并成長(zhǎng)著成一個(gè)樂觀向上的小伴侶。同時(shí)，也看到了教職工的務(wù)實(shí)工作態(tài)度，以及家長(zhǎng)的樂觀參加和鼓舞。除此之外，我也明白了教育不能被孤立的看待，而是要以一個(gè)全局的角度去良好的教育孩子。總之，這次幼兒園春天活動(dòng)深深地激發(fā)了我去探究更多關(guān)于孩子成長(zhǎng)和教育的精神世界。

幼兒園折紙活動(dòng)心得體會(huì)與感悟篇十四

在幼兒園泥塑活動(dòng)中，孩子們以水、泥、沙等可塑造的材料為媒介，通過動(dòng)手操作、感觀體驗(yàn)和制造性思維的運(yùn)用，熬煉了他們的動(dòng)手力量、觀看力量和制造力。這項(xiàng)活動(dòng)旨在培育孩子的藝術(shù)修養(yǎng)、動(dòng)手實(shí)踐力量以及空間想象力，激發(fā)他們對(duì)美的喜愛和創(chuàng)作的激情。

二、泥塑活動(dòng)的過程與體驗(yàn)

在泥塑活動(dòng)的過程中，孩子們先是用手將泥揉捏成球狀，再漸漸進(jìn)行外形的塑造。剛開頭的時(shí)候，我對(duì)泥塑的方法和技巧并不熟識(shí)，手上涂滿了泥巴，感到有些無措。但隨著時(shí)間的推移，我發(fā)覺泥巴不再是我手上的生疏物體，而慢慢變成了我呈現(xiàn)自己創(chuàng)作才華的媒介。通過觀看老師的示范和與同學(xué)的溝通，我慢慢把握了一些基本的塑形方法。我嘗試著捏出一個(gè)造型獨(dú)特的小動(dòng)物，雖然它并不是很完善，但我對(duì)自己所塑造的作品感到特別驕傲和充實(shí)。

三、泥塑活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)展的影響

泥塑活動(dòng)不僅能夠培育幼兒的動(dòng)手力量和制造力，還對(duì)幼兒的其他進(jìn)展方面有樂觀的影響。首先，泥塑活動(dòng)有助于幼兒的認(rèn)知進(jìn)展。在塑造過程中，幼兒需要使用眼睛觀看、大腦思索，以及手指執(zhí)行，從而促進(jìn)了幼兒感知、思索和動(dòng)作的協(xié)調(diào)。其次，泥塑活動(dòng)也有助于幼兒的情感進(jìn)展。通過泥塑活動(dòng)，幼兒能夠?qū)?nèi)心的情感和想象表達(dá)出來，從而獲得滿意感和自信念的提升。最終，泥塑活動(dòng)也有助于幼兒的社交進(jìn)展。在泥塑活動(dòng)中，幼兒可以與同伴合作、溝通，共享彼此的創(chuàng)作理念和閱歷，培育了幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

四、泥塑活動(dòng)的啟示與思索

參加泥塑活動(dòng)讓我感受到了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣和價(jià)值。泥塑不僅是一種技藝，更是一種表達(dá)情感和制造力的方式。在泥塑活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了發(fā)覺美，學(xué)會(huì)了觀賞美。我思索到，在平凡的日常生活中，或許我們都可以嘗試運(yùn)用泥塑的方法來塑造我們心目中的美妙。通過泥塑，我們可以創(chuàng)作出許很多多的作品，將世界變得更美妙。同時(shí)，泥塑活動(dòng)也告知我，只有真正了解和體驗(yàn)過才能真正感受到其中的樂趣和意義。因此，我將連續(xù)保持對(duì)泥塑活動(dòng)的愛好，將其作為一種樂趣，帶給自己更多的思索和啟示。

五、泥塑活動(dòng)的展望與期盼

泥塑活動(dòng)是一項(xiàng)具有潛力和可持續(xù)性的活動(dòng)，它能夠持續(xù)激發(fā)幼兒的制造力和想象力。在將來，我盼望能夠連續(xù)參加泥塑活動(dòng)，在不斷的嘗試和探究中，提高自己的技巧和藝術(shù)修養(yǎng)。我也期盼幼兒園能夠在泥塑活動(dòng)上賜予更多的支持與關(guān)注，供應(yīng)更多的材料和機(jī)會(huì)，讓更多的幼兒可以通過泥塑活動(dòng)發(fā)覺自己的天賦和潛能，展現(xiàn)自己的制造力和想象力。通過泥塑活動(dòng)，我們可以培育孩子們對(duì)美的敏感和喜愛，培育他們的制造力和動(dòng)手力量，為他們的將來進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園折紙活動(dòng)心得體會(huì)與感悟篇十五

小伴侶他們的思維是詳細(xì)形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征，簡(jiǎn)單構(gòu)成定勢(shì)。然而幾何圖形的熟悉往往過于單調(diào)、抽象。所以我們老師在教育資料的選擇上，既要貼近幼兒的生活，這不僅僅使幼兒感愛好的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

于是，今日我開展了一個(gè)語言教學(xué)活動(dòng)《方臉和圓臉》。首先我出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀看掛圖，激發(fā)幼兒的愛好：山腳下住著一戶人家，我們一起來看看這戶人家住著誰老公公和老婆婆長(zhǎng)的怎樣樣然后我完整的敘述故事第一遍，請(qǐng)小伴侶爭(zhēng)論：方臉老公公和圓臉老婆婆各喜愛什么東西故事熟識(shí)后我逐副出示掛圖再次完整敘述故事，幫忙幼兒理解故事資料。

整個(gè)故事非常趣味味性，幼兒的留意力一向緊跟著老師沒有轉(zhuǎn)移過，并且在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題都有循序漸進(jìn)的效果：第一個(gè)環(huán)節(jié)中，老師的.提問是為了啟發(fā)幼兒觀看老公公和老婆婆的主要外貌特征——老公公挺瘦，長(zhǎng)著長(zhǎng)臉盤；老婆婆挺胖，長(zhǎng)著圓臉盤。在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，老師的提問更是讓幼兒懂得了圓有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公和圓臉老婆婆不能返家一樣，方和圓缺了哪一樣，就發(fā)揮不出它的作用。而最終一個(gè)環(huán)節(jié)，則是對(duì)整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)延長(zhǎng)。經(jīng)過趣味性的故事更是讓幼兒區(qū)分開了圓形和方形，并且在查找四周環(huán)境中的物體外形時(shí)，也了解到了其他幾個(gè)圖形，經(jīng)過自己的觀看和老師的講解，幼兒在活動(dòng)結(jié)束后在腦子中也構(gòu)成了必需的圖形概念。所以本次活動(dòng)開展的非常勝利。

幼兒園折紙活動(dòng)心得體會(huì)與感悟篇十六

觸

幼兒園活動(dòng)對(duì)孩子很有關(guān)心。幼兒園活動(dòng)增加了孩子的活動(dòng)，提高了孩子的動(dòng)手力量。下面是為大家?guī)淼挠變簣@活動(dòng)心得體會(huì)，盼望可以關(guān)心大家。

我特別感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在這短暫學(xué)習(xí)的三天中，我似乎從里到外受到了一次洗禮，使我提高了熟悉，理清了思路，在戶外自主嬉戲中學(xué)到了新的教學(xué)理念，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問，而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解，讓我對(duì)教學(xué)有了更多新的熟悉。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感受很大。

首先是傾聽了上海市教科院學(xué)前教育討論室主任黃娟娟老師的講座，《樂觀有效的師幼互動(dòng)促進(jìn)老師教育行為的優(yōu)化》，讓我明白了師幼互動(dòng)是一個(gè)雙向建構(gòu)的過程,老師應(yīng)熱切地關(guān)注每一位幼兒，在師幼互動(dòng)中不斷提高自身水平，并以極大的熱忱去回應(yīng)孩子，在教學(xué)相長(zhǎng)的過程中，做好樂觀的、有效的師幼互動(dòng)。接下來是上海長(zhǎng)寧教育學(xué)院幼教負(fù)責(zé)人周淑英老師，給我們談了《幼兒嬉戲?qū)嵺`與思索》，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園教育應(yīng)以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)。這句話明確指出了嬉戲活動(dòng)的重要性。我國(guó)聞名教育家陳鶴琴先生也說過：“小孩子生來是好動(dòng)的，是以嬉戲?yàn)樯摹！钡拇_，在幼兒的1生活中，嬉戲已成為孩子們歡樂的一部分。

角色嬉戲是幼兒通過扮演角色，以仿照和想象，制造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的嬉戲。幼兒喜愛角色嬉戲，由于在角色嬉戲中他們的樂觀參加社會(huì)生活的愿望可以得到最大限度地滿意，所以說角色嬉戲是幼兒時(shí)期的典型嬉戲。還有上海市楊浦區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院幼教主任蘇蓮琴老師給我們談了《幼兒園區(qū)角活動(dòng)的組織》，區(qū)角活動(dòng)是指幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的具有教育性、趣味性、操作性、制造性、探究性的自由的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自主探究學(xué)習(xí)的非正式的教育活動(dòng)。區(qū)角活動(dòng)是幼兒開展學(xué)習(xí)的有效形式，它與探究型主題活動(dòng)相互聯(lián)系，相互補(bǔ)充。

是老師依據(jù)教育目標(biāo)和幼兒進(jìn)展水平有目的地創(chuàng)設(shè)多樣活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒根據(jù)自己的愿望和力量，以操作擺布為主要形式進(jìn)行個(gè)別性自主學(xué)習(xí)，從而達(dá)到肯定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。它是集體教育活動(dòng)的補(bǔ)充和調(diào)整，是實(shí)施個(gè)別教育，促進(jìn)幼兒共性進(jìn)展的有效途徑。目前，由于受傳統(tǒng)教育觀，教育信息相對(duì)滯后，對(duì)區(qū)角活動(dòng)的意義和作用熟悉不明確等因素的影響，我們?cè)陂_展區(qū)角活動(dòng)時(shí)，還存在區(qū)角活動(dòng)環(huán)境設(shè)置形式化，區(qū)角活動(dòng)材料盲目投放，以及老師在區(qū)角活動(dòng)中指導(dǎo)欠恰當(dāng)?shù)葐栴}。個(gè)別老師甚至把區(qū)角活動(dòng)簡(jiǎn)潔的理解為角色嬉戲活動(dòng)，這樣就不能讓區(qū)角活動(dòng)發(fā)揮其充分的教育價(jià)值和效應(yīng)……還有很多專家也給我們作了講座，每一次學(xué)習(xí)就像一份精神糧食，不斷地滋養(yǎng)著我的思想，不斷滋養(yǎng)著我的力氣!教育幼兒，要從愛動(dòng)身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。留意和幼兒溝通，幼兒就會(huì)信任你，喜愛你。

2愛幼兒，還表現(xiàn)在老師對(duì)幼兒的敬重和信任，以及對(duì)幼兒的嚴(yán)格要求，又要留意對(duì)幼兒的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。

作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是隱藏在課堂中那些只可意會(huì)、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的樂觀的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長(zhǎng)以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。為了讓孩子健康歡樂成長(zhǎng)，是我工作的目標(biāo)。“以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)的再熟悉;;嬉戲中的學(xué)習(xí)深化細(xì)致的闡述了幼兒教育與學(xué)校教育的本質(zhì)區(qū)分;嬉戲與上課的區(qū)分;幼兒園嬉戲分為幼兒自發(fā)的嬉戲和由老師設(shè)計(jì)的嬉戲兩大類型，并結(jié)合各所幼兒的嬉戲案例用圖片和播放視頻的方式圖文并茂的給我們進(jìn)行分析和講解，還著重強(qiáng)調(diào)材料不要多變讓幼兒的行為變。大家都覺得受益匪淺。

3的教育，才能做一名適合幼兒教育的好老師。

2：幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)美術(shù)，是幼兒非常喜愛的活動(dòng)之一，美術(shù)教育是幼兒園素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動(dòng)中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以進(jìn)展動(dòng)手動(dòng)腦力量、創(chuàng)新力量、仿照力、觀看力、想象力等.下面談一點(diǎn)體會(huì)：

一、師生互動(dòng)，培育幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愛好

4“活動(dòng)小人”的學(xué)具，讓幼兒在操作嬉戲中不知不覺對(duì)畫人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生了愛好。

2、培育幼兒學(xué)習(xí)愛好需要貫穿于美術(shù)活動(dòng)的全過程。幼兒美術(shù)教學(xué)開頭部分可以用嬉戲、故事、音樂等形式導(dǎo)入，直接引起幼兒的愛好。如畫蝴蝶時(shí)，老師可以先講了一個(gè)“蝴蝶谷”的故事，用形象的語言向幼兒描繪了一群漂亮的蝴蝶仙子，使幼兒產(chǎn)生了想畫的欲望。在幼兒作畫過程中，老師可以以花仙子的口吻關(guān)心幼兒激活思路，愿意表現(xiàn)。最終，再用鼓舞、觀賞的語言評(píng)價(jià)幼兒的作品，使幼兒獲得滿意，從而把愛好延長(zhǎng)到對(duì)新的美術(shù)活動(dòng)的需求和期盼。

3、樂觀發(fā)揮老師對(duì)培育幼兒美術(shù)愛好潛移默化的影響。在生活中，我們常常會(huì)發(fā)覺一種現(xiàn)象：一些在美術(shù)工家庭中成長(zhǎng)的孩子，通常對(duì)美術(shù)有著深厚的愛好，這其實(shí)是環(huán)境對(duì)他的一種潛移默化的影響。因此，在教孩子美術(shù)的時(shí)候，老師首先要對(duì)美術(shù)活動(dòng)有愛好和熱忱，這樣可以制造一個(gè)簡(jiǎn)單引起幼兒愛好、輕松和諧的美術(shù)活動(dòng)的環(huán)境。

二、豐富感性，讓幼兒充分體驗(yàn)審美愉悅

新《綱要》中的藝術(shù)觀強(qiáng)調(diào)感受與制造并重，把藝術(shù)教育定位在審美教育范疇內(nèi)，強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒審美感受的培育。所謂審美感受，就是能以自己的方式感受到審美對(duì)象所具有的情感表現(xiàn)性，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性而不是熟悉性。因此，在美術(shù)活動(dòng)中留意豐富幼兒的感性閱歷，可以滿意其審美情感的需要，體驗(yàn)審美愉悅。幼兒的審美愉悅包括感受美、5發(fā)覺美和制造性地表現(xiàn)美。

1、多渠道，讓幼兒感受美。

宏大的教育家陳鶴琴先生早就提出了“大自然大社會(huì)”是活教材的主見。帶孩子走進(jìn)五光十色的大千世界，領(lǐng)會(huì)大自然給予的美，接受大社會(huì)贈(zèng)予的禮物，可以使幼兒在審美的體驗(yàn)中產(chǎn)生心情上的興奮，大自然中的聲音、形態(tài)、顏色等形式的美給幼兒的眼、耳等感官以愉悅，在不知不覺中培育了幼兒的感性趣味。

2、多引導(dǎo)，讓幼兒發(fā)覺美。

在引導(dǎo)幼兒發(fā)覺美的過程中，老師語言的運(yùn)用也很講究，啟發(fā)、引導(dǎo)性的語言可以開闊幼兒的思路，啟迪幼兒去發(fā)覺。如“你感覺怎么樣?”“為什么?”等，盡量不要問幼兒“好不好?”“是不是”等封閉性的問題，以免造成幼兒的惰性。另外，藝術(shù)性的語言也可以很好地調(diào)動(dòng)兒的審美情感，發(fā)覺事物的美。

3、多體驗(yàn)，讓幼兒表現(xiàn)美。

要讓幼兒獲得審美愉悅，首先要選擇適合幼兒的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容，這些內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是幼兒所需要并喜愛、感愛好的，與幼兒的生活閱歷相關(guān)的，是他們熟識(shí)的。其次，要以嬉戲的形式開展美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒樂在其中。供應(yīng)多種材料，讓幼兒在大膽的嘗試與操作中得到審美愉悅。

6好將來和五彩繽紛的世界。

3：幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)上周五參與完薇薇的親子活動(dòng)，沒想到昨晚薇說老師要求寫活動(dòng)感想！我倒，哪有時(shí)間啊!555木有時(shí)間也要拿出時(shí)間來寫。寫前先上網(wǎng)搜了下，薇媽正經(jīng)拿出一小時(shí)得出以下作品：

我是試驗(yàn)幼兒園大(2)班徐xx的家長(zhǎng)。昨天晚上孩子回家說老師讓寫下上周五的親子活動(dòng)感想，我也不知道說什么好，就任憑說下我的零星想法吧。

從女兒踏入幼兒園的第一天起，我就認(rèn)為幼兒園是她生活中的另一個(gè)家，在這個(gè)有很多小伴侶的大家庭里，她將學(xué)到一些有別于父母家人所教育的生活方式?，F(xiàn)今社會(huì)基本上都是一個(gè)孩的家庭，孩子是家里的太陽，生活上的日常需求，基本上都是父母支配好的。而離開父母愛護(hù)傘下的小孩，在幼兒園這個(gè)生疏的環(huán)境里，將不得不學(xué)會(huì)如何自理，如何與人相處。

我的女兒在大(2)班，我們一家都很喜愛于老師、崔老師及宋老師。女兒的進(jìn)步離不開三位老師的辛勤付出。三年的幼兒園生活，女兒從不能自理到現(xiàn)在的自己的事情自己能做好，這中間老師的辛苦不是三言兩語所能表達(dá)完的。作為一個(gè)母親，在日常生活中面對(duì)無知的幼兒，有時(shí)候也難免覺得厭煩，甚至?xí)_小孩發(fā)點(diǎn)脾氣。而在幼兒園里，生活著很多和我女兒一樣少不更事的小伴侶。雖然說在幼兒園照看小孩是當(dāng)老師的工作職責(zé)，但面對(duì)一群不懂事的孩子，老師也挺辛苦的，不是自己的孩子不能打，不能罵，惹哭了還要自己哄。我想，7許多家長(zhǎng)都有種習(xí)慣，問孩子老師在幼兒園里如何待自己?我也有這個(gè)習(xí)慣，女兒每次的答案總讓我很放心。女兒生病不能去幼兒園時(shí)，還會(huì)哭著找老師。女兒對(duì)老師的確定，是由于她認(rèn)為老師是平安、友好的，是可以依靠的。所以我想對(duì)老師們說，“感謝，辛苦了”。

望子成龍，盼女成風(fēng)是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，都盼望自己的小孩子能實(shí)現(xiàn)自己的幻想。我也盼望我的女兒有個(gè)美妙的將來。但是對(duì)今日的她來說，還言之過早，我只盼望她能有個(gè)屬于自己的歡樂童年。我沒去比較別的幼兒園是怎么樣去教育孩子的。但我知道，女兒喜愛上幼兒園，喜愛幼兒園里朝夕相處的小伴侶，喜愛幼兒園里多姿多彩的生活，喜愛幼兒園的一草一木，還喜愛吃幼兒園里養(yǎng)分豐富的飯菜。女兒在幼兒園學(xué)到的學(xué)問還是蠻多的。許多時(shí)候，女兒會(huì)把幼兒園學(xué)到的歌謠、故事、學(xué)問等或唱或講給我聽，繪聲繪色，特別好玩。這也得益與老師的辛勤教育才有的結(jié)果。

作為家長(zhǎng)我很盼望了解孩子在幼兒園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更特別喜愛幼兒園的親子活動(dòng)。也甘愿放下工作參與，女兒也由于母親在嬉戲中的參加而感到特殊活躍、開朗。短短的半天時(shí)間，既拉近了老師與家長(zhǎng)的距離，又調(diào)動(dòng)了孩子的心情，自己都覺得回味無窮?；氐郊易钌僖辉聝?nèi)女兒總會(huì)眉飛色舞喋喋不休地說著親子活動(dòng)的精彩場(chǎng)面。感謝老師還能賜予我們生活中的歡樂。

最終，我們?nèi)蚁蛴诶蠋煛⒋蘩蠋熂八卫蠋煹酪宦暎耗銈冃量嗔?祝你們工作順當(dāng)，身體健康，合家歡快!祝全部孩子更加懂事，自己的事情自己做!

84：幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)這是我第一次參與幼兒園組織的“親子活動(dòng)”，雖然只有半天時(shí)間，但活動(dòng)支配得豐富緊湊，讓我感受到了歡樂教學(xué)、嬉戲教學(xué)的樂趣。在整個(gè)活動(dòng)過程中，都是滿滿的歡樂與童真，我們和孩子一起得到了很多收獲。

早上剛來到天星廣場(chǎng)的時(shí)候，孩子還是很緊急，老師親切的問候與熱忱的表揚(yáng)一下就讓孩子減輕了對(duì)生疏環(huán)境的害怕。顏色繽紛、各式各樣的玩具很快吸引了孩子的眼球，一天的親子活動(dòng)就這樣拉開了帷幕。從活動(dòng)場(chǎng)所的布置，程序的支配等方面，都體現(xiàn)了對(duì)孩子的關(guān)懷與教育，孩子們的歡樂是老師辛勤付出的結(jié)果，沒有你們急躁的教育，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長(zhǎng)是緩慢的，學(xué)問是淺薄的。孩子的成長(zhǎng)離不開你們。孩子們的性格各異，從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)的生活，這需要每位老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育與疏導(dǎo)?，F(xiàn)在看到孩子們都那么的聰慧、活潑，這里分散著每位老師的辛勤與才智，作為家長(zhǎng)心里特別興奮，更多的是放心。

9競(jìng)賽過程中，我和孩子一起得到了很多收獲。

從活動(dòng)的場(chǎng)所布置，程序支配等方面，都體現(xiàn)了老師對(duì)孩子的關(guān)懷和教育，從校內(nèi)內(nèi)的布置可以看出，每位老師細(xì)心支配，辛勤付出的結(jié)果。

孩子的成長(zhǎng)離不開幼兒園的老師，沒有你們急躁的教育，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長(zhǎng)是緩慢的，學(xué)問是淺薄的。孩子們性格各異，從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)的生活，這需要每位老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和疏導(dǎo)，現(xiàn)在看到孩子們那樣的聰慧活潑，這里分散著每位老師的辛勤和才智，作為家長(zhǎng)心里特別興奮，同時(shí)也特別感謝老師們。

學(xué)校支配的這次機(jī)會(huì)很好，在親子活動(dòng)中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長(zhǎng)和老師相互之間就孩子的教育問題進(jìn)行了溝通和溝通，也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余擁有了輕松、開心、休閑的時(shí)刻。今后，作為家長(zhǎng)，我們將會(huì)連續(xù)去持與協(xié)作老師的教育工作，樂觀參與學(xué)校舉粉的親子活動(dòng)!誠心祝愿全部的老師：身體健康，合家歡快!愿孩子們：每天歡樂，平平安安!祝福我們的幼兒園：碩果累累，再上階梯!

幼兒園折紙活動(dòng)心得體會(huì)與感悟篇十七

為了豐富幼兒的戶外活動(dòng)材料，增加幼兒活動(dòng)的愛好，提高幼兒熬煉的效果，并凸顯我園的體育特色，我們進(jìn)行了一次自制體育器械評(píng)比的活動(dòng)。首先，我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從玩具的價(jià)值、材料平安性考慮，設(shè)計(jì)了8樣玩具。然后通過發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，將一些廢舊材料變成了一件件新奇別致，美觀耐用的體育器械：有利用枕套制作的布袋、有利用廢舊的布料做成的毽子、有用可樂瓶和乒乓球做成的拋接器、更奇妙的是用舊的高壓鍋圈纏上彩色的布條做成飛盤，以及紙棒、彩帶、沙包和高蹺。這些玩具顏色艷麗，造型大方美觀，符合幼兒的`年齡、心理、生理等特點(diǎn)。

在班級(jí)里，我們多次進(jìn)行了自制體育