期中考試總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)國(guó)旗下講話(huà)發(fā)言（5篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)期中考試?總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)?國(guó)旗下講?話(huà)發(fā)言?尊敬的老?師們、親?愛(ài)的同學(xué)?們大家?早上好!?我是來(lái)自?初二8班?的蔡嘉敏?，我今天?演講的主?題是陽(yáng)光?心態(tài)，誠(chéng)?信考試。?半個(gè)學(xué)?期悄然流?逝。本周?各年級(jí)期?中考試接?踵而至。?考試是檢?驗(yàn)我們學(xué)?生學(xué)習(xí)成?果的最好?方式，更?是展現(xiàn)我?們同學(xué)優(yōu)?良學(xué)風(fēng)的?重要窗口?。是一種?讓我們敢?于正確評(píng)?價(jià)自己，?勇于承認(rèn)?學(xué)習(xí)上的?失誤和不?足，嚴(yán)于?自我約束?的考驗(yàn)。?希望同學(xué)?們滿(mǎn)懷信?心以陽(yáng)光?的心態(tài)迎?接期中考?試。生?活中許多?的雜念會(huì)?影響我們?的情緒。?而我們的?情緒會(huì)左?右自己的?行為，讓?我們變得?考前憂(yōu)心?忡忡、難?于集中精?力復(fù)習(xí)。?我們首先?要明白一?個(gè)道理：?考試的成?績(jī)不是給?老師、家?長(zhǎng)、同學(xué)?們看的，?而是我們?自己檢查?自己的學(xué)?習(xí)態(tài)度與?效果的一?個(gè)途徑。?考試固然?意味著同?他人的競(jìng)?爭(zhēng)，但就?個(gè)人的發(fā)?展來(lái)說(shuō)，?歸根結(jié)底?是同自己?競(jìng)爭(zhēng)。我?們的頭號(hào)?對(duì)手就是?我們自己?。我們的?最大目標(biāo)?是創(chuàng)造自?己個(gè)人歷?史最好成?績(jī)。因此?拋掉庸人?自擾的情?緒，充滿(mǎn)?自信，放?下包袱，?用平和積?極的心態(tài)?，坦然的?迎接考試?。進(jìn)入?考場(chǎng)，左?手拉著自?信，右手?也要挽著?誠(chéng)信。正?如一句話(huà)?所說(shuō)：“?生命不可?能在謊言?中開(kāi)出燦?爛的鮮花?。”誠(chéng)信?是一個(gè)古?老的話(huà)題?，是我們?中華民族?的傳統(tǒng)美?德。“沒(méi)?有規(guī)矩，?難成方圓?”。誠(chéng)信?是公平考?試的前提?和必要條?件，“分?數(shù)誠(chéng)可貴?，人格價(jià)?更高”。?當(dāng)我們手?捧著充滿(mǎn)?“誠(chéng)信”?的答卷，?面對(duì)老師?，父母時(shí)?，他們會(huì)?因我們擁?有崇高的?品質(zhì)而驕?傲，同時(shí)?，我們也?會(huì)為自己?感到自豪?。畢竟，?在誠(chéng)信面?前，那作?弊抄襲而?來(lái)的高分?已顯得毫?無(wú)意義，?相反，它?將成為人?生道路上?的一片污?點(diǎn)，一段?悔恨終身?的記憶。?誠(chéng)信考?試，讓競(jìng)?爭(zhēng)在平等?、公平、?和諧中展?開(kāi)，讓一?切的付出?和回報(bào)都?真實(shí)、純?凈。用扎?實(shí)的知識(shí)?，良好的?品格，求?真的態(tài)度?向老師、?向父母、?向同學(xué)、?更向自己?交上一份?真實(shí)的答?卷。當(dāng)我?們坦然地?運(yùn)用誠(chéng)信?的尺度來(lái)?衡量自身?時(shí)，我們?的生活才?更真實(shí)，?我們的微?笑才會(huì)更?燦爛。?我的發(fā)言?到此結(jié)束?,謝謝大?家!期?中考試總?結(jié)領(lǐng)導(dǎo)國(guó)?旗下講話(huà)?發(fā)言（二?）尊敬?的老師們?，親愛(ài)的?同學(xué)們：?早上好?!我是七?(11)?班的黃詩(shī)?雨。今天?我演講的?主題是期?中考試。?經(jīng)過(guò)近?兩個(gè)月緊?張的學(xué)習(xí)?生活，我?們即將迎?來(lái)對(duì)我們?學(xué)習(xí)成果?的一次大?檢閱--?期中考試?。我們應(yīng)?以積極的?心態(tài)備考?，全力以?赴，爭(zhēng)取?考出優(yōu)異?成績(jī)。?其實(shí)，在?考試中，?很多解題?是有規(guī)律?的，不需?要大量的?死記硬背?，很好的?理解才是?重要的。?當(dāng)然，在?上考場(chǎng)之?前，我們?應(yīng)掌握一?些考試的?技巧，答?題時(shí)要先?易后難，?要學(xué)會(huì)靈?活運(yùn)用各?種簡(jiǎn)便的?方法。?良好的心?態(tài)是成功?的一半，?有很多學(xué)?生在考試?前，還沒(méi)?有上考場(chǎng)?就緊張的?不行，到?考場(chǎng)后，?以前復(fù)習(xí)?得很好的?知識(shí)一下?子都忘了?，很多題?也好像不?會(huì)做了。?我們要相?信自己完?全能夠做?好，相信?成功就在?不遠(yuǎn)的前?方。誠(chéng)?實(shí)守信是?新世紀(jì)人?才最基本?的做人準(zhǔn)?則，所以?公平競(jìng)爭(zhēng)?也是我們?必須遵守?的一個(gè)原?則，孟子?有云：“?車(chē)無(wú)轅而?不行，人?無(wú)信則不?立”。在?這個(gè)物質(zhì)?文明和精?神文明高?速發(fā)展的?時(shí)代，社?會(huì)各個(gè)方?面對(duì)個(gè)人?的誠(chéng)信越?來(lái)越看重?，誠(chéng)信對(duì)?于每一個(gè)?人來(lái)說(shuō)都?是非常重?要的，樹(shù)?道德之新?風(fēng)，立誠(chéng)?信之根本?，是我們?每一個(gè)人?義不容辭?的責(zé)任。?只有真誠(chéng)?地面對(duì)自?己，真誠(chéng)?做人、誠(chéng)?實(shí)做事才?能獲得更?多的'信?任與尊重?。因此我?們切勿因?小失大，?為力求考?試通過(guò)，?而違背考?試的真意?，任由自?己一時(shí)不?負(fù)責(zé)任的?行為而遺?憾終身。?考試成績(jī)?的不如意?是暫時(shí)的?，即使自?己的成績(jī)?不理想，?也不要在?考試中采?取不正當(dāng)?的競(jìng)爭(zhēng)手?段，我們?應(yīng)當(dāng)做一?個(gè)光明磊?落的人。?期中考?試是對(duì)前?一段學(xué)習(xí)?狀況的一?個(gè)總結(jié)，?成績(jī)的高?低反映的?是同學(xué)們?半個(gè)學(xué)期?以來(lái)學(xué)習(xí)?狀態(tài)的好?壞。但是?，考試成?績(jī)只能代?表過(guò)去。?考試成績(jī)?不理想的?同學(xué)如果?能發(fā)奮努?力，一定?會(huì)迎頭趕?上。一次?考試的成?績(jī)算不了?什么，重?要的是不?斷拼搏，?爭(zhēng)取更好?的成績(jī)。?同學(xué)們?：讓我們?以良好的?心態(tài)，科?學(xué)的方法?，充分的?準(zhǔn)備，為?這次期中?考試呈上?一份滿(mǎn)意?的答卷，?為自己收?獲一份自?信和喜悅?，為家長(zhǎng)?與老師送?上一份答?謝與回報(bào)?。謝謝?大家!?期中考試?總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)?國(guó)旗下講?話(huà)發(fā)言（?三）各?位老師：?出現(xiàn)問(wèn)?題的原因?是多方面?的，有學(xué)?生本身智?力的因素?，也有學(xué)?生自身存?在的非智?力因素，?如：學(xué)習(xí)?態(tài)度不端?正、主觀?上不努力?、比較懈?怠，也有?我們自身?教學(xué)上存?在的疏漏?。我們?無(wú)法改變?學(xué)生的智?力，但學(xué)?生身上存?在的學(xué)習(xí)?態(tài)度不端?正，主觀?上不努力?，平時(shí)自?身教學(xué)上?的疏漏，?我們是可?以通過(guò)后?天的努力?改變的。?2、重?視與學(xué)生?的溝通與?交流，關(guān)?注學(xué)生的?進(jìn)步與成?長(zhǎng)。與學(xué)?生的談心?工作很重?要，不能?少。談心?工作能讓?學(xué)生體驗(yàn)?到老師對(duì)?他的關(guān)心?幫助，拉?近你與學(xué)?生的情感?距離，提?高你今后?做學(xué)生思?想工作的?有效性，?點(diǎn)燃學(xué)生?向往進(jìn)步?的激情，?增加學(xué)生?進(jìn)取的內(nèi)?驅(qū)力。?平時(shí)，教?師要關(guān)注?學(xué)生的每?一點(diǎn)進(jìn)步?，關(guān)注學(xué)?生在成長(zhǎng)?過(guò)程中的?每一個(gè)細(xì)?微的變化?，精心準(zhǔn)?備好每一?次與學(xué)生?談心的內(nèi)?容，讓學(xué)?生體驗(yàn)到?你因他的?進(jìn)步而喜?悅，因他?的退步而?憂(yōu)慮的情?感。談?心工作，?要開(kāi)展而?且要反復(fù)?進(jìn)行。?3、精心?準(zhǔn)備每節(jié)?課，認(rèn)真?上好每節(jié)?課。備好?課，是上?好課的前?提條件，?提高課堂?效率，上?好課，又?是質(zhì)量提?升的重要?保證。教?師要精心?備好每節(jié)?課，來(lái)不?得敷衍馬?虎。對(duì)已?有教案要?認(rèn)真閱讀?，針對(duì)本?班實(shí)情和?平時(shí)自己?的知識(shí)經(jīng)?驗(yàn)積累，?對(duì)現(xiàn)有的?教案作調(diào)?整。做到?：課不備?好不進(jìn)課?堂。4?、培植優(yōu)?等生，抓?好學(xué)困生?。優(yōu)等生?在平時(shí)就?要注意培?植，培植?好優(yōu)等生?是我們今?后完成升?學(xué)目標(biāo)的?重要保證?，事關(guān)學(xué)?校今后的?發(fā)展，是?重中之重?的工作。?抓好學(xué)?困生是提?高班級(jí)均?分的最有?效的途徑?，同時(shí)也?是一個(gè)班?級(jí)良好的?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?形成的重?要環(huán)節(jié)。?學(xué)困生抓?好了問(wèn)題?生的隊(duì)伍?就會(huì)越來(lái)?越小，學(xué)?困生抓不?好，這些?學(xué)困生就?很容易轉(zhuǎn)?化為問(wèn)題?生，問(wèn)題?生隊(duì)伍就?會(huì)越來(lái)越?大，我們?的工作就?會(huì)越做越?難做。?5、課任?老師上課?時(shí)要提前?到班，下?課后要延?時(shí)離開(kāi)。?利用提前?與延時(shí)的?時(shí)間與學(xué)?生交流溝?通，既可?增加師生?感情，又?可以避免?課間沒(méi)有?老師在場(chǎng)?而出現(xiàn)的?管理真空?。6、?安排好下?午第四節(jié)?課。以往?，各班下?午的第四?節(jié)課，主?要是班主?任上班，?極少數(shù)主?要學(xué)科的?任課老師?也能主動(dòng)?跟班主任?要這樣的?課，還有?部分主要?學(xué)科的任?課老師就?很少看到?他們上班?的身影，?完完全全?成了教授?式的上課?，這樣恐?怕不行。?我們平時(shí)?就很少有?時(shí)間上班?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)，?如果下午?的第四節(jié)?課，你也?不想上上?班，你這?門(mén)學(xué)科在?課堂教學(xué)?以后出現(xiàn)?的新問(wèn)題?就沒(méi)有時(shí)?間去解決?了。我?們主張，?各班將下?午第四節(jié)?課，分配?給本班主?要學(xué)科的?任課教師?，這樣就?可避免一?個(gè)班級(jí)只?有班主任?一個(gè)人喝?獨(dú)角戲或?少數(shù)任課?老師經(jīng)常?不上班的?現(xiàn)象，如?果班上任?課老師需?要下午的?第四節(jié)課?，可以與?當(dāng)日應(yīng)上?班的老師?協(xié)調(diào)一下?。期中?考試總結(jié)?領(lǐng)導(dǎo)國(guó)旗?下講話(huà)發(fā)?言（四）?各位老?師：在?中心校的?統(tǒng)一安排?下，我校?日組織了?一至六年?級(jí)期中考?試。考試?的結(jié)果能?更全面的?檢驗(yàn)前一?段時(shí)間教?學(xué)的效果?、發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、找出?不足，為?下一段教?學(xué)工作的?改進(jìn)提供?依據(jù)。下?面就我校?本次考試?結(jié)果及今?后教學(xué)工?作做一個(gè)?匯報(bào)：?一、考試?組織情況?分析本?次考試前?根據(jù)整個(gè)?教學(xué)進(jìn)度?的安排，?學(xué)校統(tǒng)一?組織全體?教師，就?如何搞好?復(fù)習(xí)課進(jìn)?行了專(zhuān)題?講座。有?經(jīng)驗(yàn)的老?師傾囊而?授，大家?受益非淺?。學(xué)校非?常重視本?次期中考?試，除開(kāi)?主題班隊(duì)?會(huì)外，監(jiān)?考實(shí)行同?級(jí)同科交?差監(jiān)考，?考場(chǎng)嚴(yán)格?按照期末?的要求進(jìn)?行，每班?五列六行?，桌子外?反，閱卷?同科同辦?公室共閱?。在學(xué)校?的認(rèn)真組?織下，期?中考試體?現(xiàn)了嚴(yán)肅?性和重要?性，監(jiān)考?嚴(yán)格，基?本上杜絕?了作弊現(xiàn)?象，閱卷?嚴(yán)肅認(rèn)真?，成績(jī)較?為真實(shí)。?二、試?卷分析?本次考試?，從任課?老師的交?流來(lái)看(?英語(yǔ)除外?)，教師?們對(duì)大部?分試卷的?評(píng)價(jià)較好?，試題做?到了緊扣?教材，注?重基礎(chǔ)，?難易適中?，比較適?宜我們學(xué)?生完成，?總的來(lái)說(shuō)?能夠起到?階段檢測(cè)?的作用。?三、成?績(jī)分析?四、存在?的問(wèn)題及?對(duì)策五?、下一步?工作的重?點(diǎn)和要求?1、做?好常規(guī)教?學(xué)工作。?要求各?位教師深?入備課，?認(rèn)真上課?，及時(shí)批?改作業(yè)，?積極聽(tīng)課?學(xué)習(xí)他人?先進(jìn)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和方?法，提高?教育教學(xué)?水平。?2、形成?良好的校?風(fēng)學(xué)風(fēng)，?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。期?中考試后?，各班要?進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?，既要獎(jiǎng)?勵(lì)考試考?得好的，?也要獎(jiǎng)勵(lì)?分?jǐn)?shù)不高?但進(jìn)步很?大的學(xué)生?，從而激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?;要減輕?學(xué)生壓力?，杜絕厭?學(xué)情緒;?適當(dāng)開(kāi)展?一些文體?活動(dòng)、班?級(jí)競(jìng)賽活?動(dòng)，增強(qiáng)?班級(jí)凝聚?力，讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)?之余找到?一些健康?有益的快?樂(lè)。力爭(zhēng)?每個(gè)班形?成良好的?班風(fēng)，全?校形成良?好的學(xué)風(fēng)?。3、?加強(qiáng)優(yōu)差?生輔導(dǎo)工?作。教?師要結(jié)合?學(xué)生實(shí)際?情況逐一?分析，尤?其是名次?靠前的學(xué)?生，培養(yǎng)?優(yōu)等生，?帶領(lǐng)全班?學(xué)生，共?同進(jìn)步。?期中考?試總結(jié)領(lǐng)?導(dǎo)國(guó)旗下?講話(huà)發(fā)言?（五）?各位老師?：下午?好!考?試是一項(xiàng)?復(fù)雜的系?統(tǒng)工程，?那么期中?考試也不?例外。下?面我就期?中考試這?一過(guò)程做?一簡(jiǎn)單的?梳理：?1、考前?復(fù)習(xí)計(jì)劃?期中考?試前，專(zhuān)?門(mén)召開(kāi)了?兩組長(zhǎng)會(huì)?議，布置?了期中考?試各項(xiàng)要?求，其中?包括計(jì)劃?擬訂，各?位備課組?長(zhǎng)都能準(zhǔn)?時(shí)將計(jì)劃?上交，每?個(gè)備課組?都能根據(jù)?學(xué)科特點(diǎn)?制定詳實(shí)?周密具體?的復(fù)習(xí)計(jì)?劃。2?、監(jiān)考、?成績(jī)?yōu)?了端正考?風(fēng)、嚴(yán)肅?考紀(jì)，就?誠(chéng)信考試?胡校也多?次督促?gòu)?qiáng)?調(diào)，認(rèn)真?監(jiān)考。縱?觀整個(gè)考?試期間的?監(jiān)考工作?，各位都?能按照要?求，力求?讓學(xué)生考?出真實(shí)的?.水平。?但由于客?觀條件的?限制，在?以后的監(jiān)?考中，還?是不能讓?學(xué)生有空?可鉆，有?機(jī)可乘。?虛假的繁?榮比潛伏?的危機(jī)更?可怕。?3、質(zhì)量?分析期?中考試后?，每個(gè)任?課老師都?能就教情?、學(xué)情認(rèn)?真分析，?發(fā)現(xiàn)差距?，尋找良?策，彌補(bǔ)?不足。?語(yǔ)文組楊?樂(lè)婷老師?在質(zhì)量分?析時(shí)，談?到了她在?教學(xué)中的?有效做法?：引導(dǎo)學(xué)?生把握好?課堂__?__分鐘?，提高課?堂效率，?減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?課前認(rèn)真?研究教參?，挑選重?難點(diǎn)，備?好每一節(jié)?課。據(jù)我?們了解她?的作業(yè)就?很少，學(xué)?生學(xué)起來(lái)?也很輕松?。期中考?前模擬我?發(fā)成績(jī)的?時(shí)候，順?帶給家長(zhǎng)?一條信息?，就是期?中考試在?即，讓家?長(zhǎng)督促孩?子認(rèn)真復(fù)?習(xí)，結(jié)果?有個(gè)家長(zhǎng)?就回我一?句話(huà)：每?天晚上作?業(yè)到凌晨?兩點(diǎn)，怎?么復(fù)習(xí)凌?晨?jī)牲c(diǎn)我?估計(jì)有些?夸張，或?者就是這?個(gè)孩子本?身速度就?很慢，做?事邋遢，?但從另一?個(gè)側(cè)面也?反映出我?們的作業(yè)?有時(shí)候可?能是多了?點(diǎn)。如果?把初中三?年的學(xué)習(xí)?生活比作?一次萬(wàn)米?長(zhǎng)跑，我?們現(xiàn)在正?處于最后?一個(gè)彎道?，目前我?校的中考?集結(jié)號(hào)已?經(jīng)吹響，?實(shí)現(xiàn)彎道?超越是我?們每個(gè)人?的夙愿，?但我覺(jué)得?彎道超越?既要干勁?，更需要?我們每個(gè)?人的雄才?大略，對(duì)?于學(xué)生，?我個(gè)人認(rèn)?為需要揪?，但不能?往死里揪?，否則最?后就是把?學(xué)生揪死?，一旦學(xué)?生被揪死?，變得死?氣沉沉，?毫無(wú)活力?，彎道超?越就可能?是空中樓?閣，學(xué)生?也不可能?有雄心毅?力到達(dá)終?點(diǎn)。所以?我覺(jué)得應(yīng)?該把屬于?學(xué)生的課?余時(shí)間還?給學(xué)生，?切實(shí)提高?課堂教學(xué)?效益，堅(jiān)?持以問(wèn)題?為中心，?突出學(xué)生?主體。提?高課堂效?益，做好?“精選”?、“精講?”、“精?練”、“?精評(píng)”。?課堂__?__分鐘?要留給學(xué)?生充分的?練習(xí)時(shí)間?，不能從?頭到尾一?言堂。要?認(rèn)真理清?新課程標(biāo)?準(zhǔn)要求與?學(xué)生現(xiàn)狀?，緊緊抓?住重點(diǎn)，?認(rèn)真研究?歷年來(lái)的?考試大綱?、考試說(shuō)?明，始終?以本(課?本、大綱?)為本，?準(zhǔn)確把握?復(fù)習(xí)的深?度、廣度?、難度、?進(jìn)度及效?度，提高?復(fù)習(xí)的有?效性針對(duì)?性。就像?楊樂(lè)婷老?師所言：?把握好課?堂___?_分鐘，?提高課堂?效率，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。我?覺(jué)得我們?應(yīng)該有這?種思想意?識(shí)：在單?位時(shí)間內(nèi)?，發(fā)揮最?大效率，?看誰(shuí)跑得?更遠(yuǎn)，看?誰(shuí)取得的?成績(jī)大，?而不是拼?命去擠占?學(xué)生的時(shí)?間。轉(zhuǎn)?眼半學(xué)期?已過(guò)，我?感覺(jué)我們?這屆學(xué)生?從早到晚?很辛苦，?有些弱生?忙得團(tuán)團(tuán)?轉(zhuǎn)，喘息