2022年張公中小學創(chuàng)建特色校園實施方案

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!張公中小學創(chuàng)建特色校園實施方案創(chuàng)建特色學校，是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作；也是優(yōu)化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。我校認真落實縣局“特色辦學”的精神，以“特色辦學”為切入點，樹起了“以體藝為載體，創(chuàng)辦特色學校，培養(yǎng)學生特長”的鮮明旗幟，按照特色辦學的目標，合理規(guī)劃，逐步提高學生素質，組織豐富多彩的校園文化活動等方式創(chuàng)設校園文化氛圍，激活學生的心靈，讓學生在和諧、健康的校園氛圍中學習，從而推動良好校風、教風、學風的建設，促進特色校園文化的深入、內化，形成學校穩(wěn)定的文化傳統(tǒng)。建設特色文化校園，打造特色品牌學校。為此，我校圍繞“書香校園、歌聲校園、笑聲校園”的特色建設目標，制定項目是：國學經典誦讀、合唱、興趣小組。根據(jù)我校的實際情況，特制訂如下實施方案。

一、指導思想

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認真貫徹區(qū)教育局“特色辦學”精神，推進素質教育，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極創(chuàng)建和完善與學校發(fā)展相適應的特色管理制度，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，努力提高辦學水平，為培養(yǎng)學生全方面發(fā)展、提高教育教學質量做貢獻，讓校園成為學生成長的樂園、讓學生愛校樂學。

二、發(fā)展目標

1、建設一支適應教育現(xiàn)代化、特色辦學的要求，具有實施素質教育能力和水平的特色辦學教師隊伍。

2、切實提高學校特色教育的質量，通過國學經典誦讀、合唱、興趣小組的實施，全面提高學生的文學素養(yǎng)藝術鑒賞水平，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和實踐能力。

3、開展面向全體學生的豐富多彩的課外、校外興趣小組活動，形成制度化、規(guī)范化。加強學校藝術團隊建設，發(fā)展藝術團隊力量。

三、過程實施方案

（一）創(chuàng)建“書香校園”開展國學經典誦讀活動

1、在學校開展國學經典誦讀活動，采取統(tǒng)一誦讀和自由誦讀相結合。統(tǒng)一誦讀即為：學校統(tǒng)一誦讀時間（每天早中晚飯后）統(tǒng)一誦讀內容（全校選定幾

篇必讀篇目），并且學校編制《張公中小學國學經典誦讀讀本》。自由誦讀即為學生根據(jù)自己的興趣愛好安排時間、自選篇目誦讀。

2、學校每學期至少組織一次國學經典誦讀比賽，各班每月組織一次比賽，以激發(fā)學生的誦讀興趣和熱情。

3、教務處牽頭組織國學經典誦讀具體組織實施，統(tǒng)一誦讀時間班主任必須到班。負責人為陳愛民，蘇振華和陳海欣分別協(xié)助和監(jiān)督五至九年級與一至四年級的活動開展情況，并且做好相關的檔案資料建設工作。

（二）創(chuàng)建“歌聲校園”開展大家唱活動

1、根據(jù)“大家唱、大家跳”活動的要求，在全校各班分別組織合唱隊，在音樂課上學習合唱曲目，每個班每學期學會合唱歌曲不低于五首。

2、采用學生自愿和教師挑選相結合的方式由陳玉老師組建學校合唱隊，每天課外活動時間在學校音樂室訓練。

3、學校團委負責“大家唱、大家跳”組織和實施。負責人為余志剛，熊開劍、陳玉老師和各班主任協(xié)助。各班主任必須要求每節(jié)課要先唱歌后上課。

（三）創(chuàng)建“笑聲校園”開展課外興趣小組活動

1、根據(jù)學校的實際情況本學年主要成立以下興趣小組，指導教師為：合唱隊：陳玉籃球隊：熊開劍乒乓球隊：陳浩

棋類小組：周興閱讀小組：黃琴

學校根據(jù)學生的要求及師資隊伍情況也可再適時成立興趣小組。

2、各興趣小組采用學生自愿報名和教師挑選的相結合的方式成立，各指導教師根據(jù)本組特點確定人數(shù)，原則上每組學生不得低于20人。本學期每個學生只能參加一個興趣小組。各指導教師必須按時到崗，確保學生在活動期間無安全事故發(fā)生。

3、沒有參加任何興趣小組的同學在課外活動時間必須到操場進行鍛煉，行政值周人員一個到運動場一個到教學樓前場監(jiān)督管理，以確保學生活動期間安全。

4、興趣小組開展情況由陳華雄主任負責安排協(xié)調，做好個小組的檔案資料建設。如遇特殊情況興趣小組不能開展活動，由各班主任負責本班學生管理。

第二篇：創(chuàng)建特色校園方案XX縣區(qū)天城中學“五心”文明校園建設

實施方案

全面深化素質教育，探索新的辦學模式，走特色辦學之路，是天城中學創(chuàng)建品牌特色學校的有效途徑。根據(jù)省市關于開展特色學校創(chuàng)建活動的相關精神，圍繞XX縣區(qū)委政府提出的“快字當頭，擴充總量，提速趕超”的主基調和天城鄉(xiāng)黨委政府著力打造湄潭后花園的發(fā)展思路，綜合考慮我校各方面條件及辦學以來形成的傳統(tǒng)優(yōu)勢，擬將“五心”文明校園建設作為我校的特色建設項目。

一、特色建設的背景分析

開展特色學校創(chuàng)建活動是全面貫徹教育方針、規(guī)范辦學行為、深入實施素質教育、深化課程改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學校管理、豐富學校內涵、提升學校品位的重要舉措。我校從1993年選址辦學十九年來，學校教育教學等各方面工作取得了一定成績，“天城現(xiàn)象”被社會逐步認可，學生人數(shù)從當時的150人發(fā)展到今天的1200余人，但特色學校創(chuàng)建工作還處在起步階段，辦學特色不明顯，需要進一步理清思路，突出重點，明確目標，把特色學校創(chuàng)建工作推向深入。

學校優(yōu)勢分析

（一）基礎設施優(yōu)勢。學校硬件設施基本完善，建有綜合樓一幢，教學樓一幢，學生宿舍樓三幢（正擬建第四幢），教師公租房一幢，多媒體教室一間。階梯教室一間，學生食堂一間，師生供水設施一套。

實驗設施齊備。理化生實驗室各一間，其中，物理48座位，化學48座位，生物48座位；同時配有相應準備室。各類儀器、器材配備符合國家二類標準。

（二）師資力量優(yōu)勢。學校人力資源豐富，學校有專任教師54余人，近五年分配青年教師20多人，青年教師比例較大，經過幾年的培養(yǎng)，已經有一大批青年教師逐步成長起來。學校豐富的人力資源為學校各方面工作的

發(fā)展提供了強有力的人力支撐，青年教師的逐步成長為學校今后的發(fā)展奠定了堅實的人才基礎，也使學校未來的發(fā)展具備了較大的潛力。

（三）部門支持優(yōu)勢。學校在XX縣區(qū)教育局的四幫四促活動中，被列入重點幫扶學校，目前已經開展了近兩年的時間，學?；A設施和辦學理念方面獲得了大力支持和有效的實踐指導；天城鄉(xiāng)黨委政府對教育的關心和重視以及當?shù)乩习傩諏μ斐墙逃恼J可。

二、特色建設的目標

著力打造“五心”文明校園

1、忠心獻給祖國。即“心中有祖國，為偉大祖國復興而讀書”。通過開展愛國主義、社會主義和共產主義為主題的傳統(tǒng)文化、革命歷史和形勢政策教育活動，培養(yǎng)學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、遵紀守法、努力學習、無私奉獻的情感和意識。

活動結合“五一”、“七一”、“國慶”、“12.9”、“教師節(jié)”、“三八節(jié)”、“清明節(jié)”等紀念節(jié)日，開展重大集會，教育學生回顧歷史，緬懷英烈，弘楊民族精神，使學生經常接受教育。開展愛科學、愛學習、講奉獻、遵法紀活動，培養(yǎng)師生勤勉工作，不斷學習，奉獻光榮，講法守法的意識。開展“主題班會”、主題鮮明的國旗下講話等活動，抒發(fā)學生愛校、愛家、愛國的激情。開展祖國歷史、湄潭浙大西遷歷史讀書活動，鞏固公民愛國愛家愛湄潭的情感。評選一批學習突出、具有良好行為習慣、模范守法的“文明之星”，推動形成良好的校風、教風、學風。

2、孝心獻給父母。即“人人敬父母，個個做表率”。通過開展尊老愛老的優(yōu)秀傳統(tǒng)教育活動，培養(yǎng)公民孝敬父母，尊敬長輩，善待老人的情感和意識。

活動立足教育學生勤儉持家，報效父母養(yǎng)育之恩；在少年兒童中開展“我為父母做實事”活動，自己的事情自己做，慰籍父母的辛勞；在學生社會實踐活動中，開展“夕陽無限好”、“為孤寡老人送溫暖”活動，烘托社會尊老愛幼良好氛圍。開展“十佳孝心文明之星”評比活動，培育學生尊老愛老敬老的良好風尚。

3、愛心獻給社會。即“人人愛社會，社會愛人人”。通過開展廣泛的道德實踐活動，培養(yǎng)學生形成熱愛社會、熱愛集體、相互關愛、樂于助人、愛護公物的良好風尚。

活動結合“全國9月20日公民道德宣傳日”和“全省三月公民道德宣傳月”活動，以“獻愛心”為主題，大力開展送溫暖、志愿者、扶弱助殘、扶貧幫困、愛心救助、關愛留守學生等系列活動，教育學生明辨是非，快樂學習，健康成長，服務社會。建立公益勞動日制度，領導帶頭，定期組織學生開展公益勞動，參與“整臟治亂”，成立“愛心基金”，幫扶困難學生，鼓勵學生每人進校種一盆花，每班管理一個“愛心花圃”，開展“花兒伴我成長”系列活動。培養(yǎng)學生珍視校園環(huán)境，“校園是我家，愛護靠大家”的主人翁意識。

4、誠心獻給他人。即“誠實從我做起，信譽對待他人”。通過開展誠實做人、信譽待人的教育活動，培養(yǎng)學生誠實守信、互助團結的情感和意識。

活動以做誠實學生為主題的征文、演講、手抄報、主題班會等載體形式。

5、信心留給自己。即“充滿信心學習，不斷超越自我”。通過開展自信、自強、自立等教育活動，培養(yǎng)學生堅定信心、艱苦奮斗、不斷追求的作風和意識。

活動以每周每班一句激勵性語言在學習園地展示，每節(jié)課全班朗誦班訓，召開中考學生動員會，畢業(yè)班新老教師交流會，利用星期五中午1小時時間開設10—15個興趣小組等形式體現(xiàn)。

引導學生正確定位人生目標，保持良好心態(tài)，促進心理健康，不斷完善人格。

三、實施步驟

1、2012年10月—2013年3月重點打造校園文化墻和走廊文化，在文化墻上開辟“校史簡介”、“五心專欄”、“歷屆學生風采”、“校園之星風貌”、“好人好事專欄”等欄目。在樓梯間、走廊展示師生美術作品，展示師生綜合素質。

利用每周升降國旗儀式，認真開展主題教育活動，其內容有“上周國內外十大新聞播報”、“師生齊聲朗誦《少年中國說》”“學生國旗下講話”等。

2、2013年3月—2013年8月重點打造教室“班班通”，讓學生每天定期收看國內外新聞時事，了解國家大事，同時提升教師充分利用現(xiàn)代教育技術裝備（已為教師配發(fā)筆記本電腦）的能力，讓學生直觀形象感受文化教學，從而培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣，充分發(fā)揮學生學習潛能。

3、重點開展學生養(yǎng)成教育，使學生形成良好學習生活行為習慣，一是每天安排值日學生佩戴綬帶在校門口迎接進校師生、客人；二是在校園設立文明監(jiān)督崗，監(jiān)督師生的行為習慣；三是開展主題班會和感恩教育，使學生的行為習慣由被動變?yōu)橹鲃幼杂X。

四、工作要求

學校結合青少年思想道德教育，開展形式多樣的文體、讀書、宣講等主題活動和到敬老院開展關心孤寡老人等道德實踐活動，營造濃厚的主題氛圍。“五心”教育內容要進校園、進課堂、進校訓、進班訓、進師生大腦。文化墻、文化走廊、愛心花圃、文化監(jiān)督崗、校門禮儀隊是創(chuàng)建的形式，各種活動是載體，要求全校師生積極參與，充分發(fā)揮師生的個性特長，著力培養(yǎng)學生的綜合素質，力爭通過三年的努力，讓“五心”文明校園創(chuàng)建在全縣形成示范。

五、經費預算

1、校園文化墻打造2萬元；

2、購置“班班通”設配18間教室*2萬=36萬；

3、購置學生興趣小組器材12萬。

合計50萬元。

第三篇：中小學校園文化特色校創(chuàng)建方案淇濱六中校園文化建設實施方案

為了全面貫徹黨的教育方針，弘揚先進文化，深化教育改革，優(yōu)化育人環(huán)境，推進淇濱六中教育又好又快發(fā)展，創(chuàng)建綠化、平安、文化、和諧的六中新校園，根據(jù)上級有關文件精神，結合我校實際，特制定淇濱六中校園文化建設實施方案。

一、指導思想

校園文化建設以鄧小平理論及科學發(fā)展觀黨和的十七大精神為指導，以市大力加強中學校園文化建設的文件精神為依據(jù)，以校本管理為基礎，發(fā)展特色文化，實施”一校一策”戰(zhàn)略，以提高學校文化品位和教育質量為宗旨，以中學教師、學生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點，以構建”四個校園”為目標，以豐富多彩，積極向上的校園文化活動為載體，構建文明、高雅、和諧的校園文化體系，創(chuàng)建更加優(yōu)美、舒適的育人環(huán)境，促進師生身心健康發(fā)展，推動我校教育教學質量不斷提高再上新的臺階。

二、實施目標

通過實施校園文化建設，逐步構建具有淇濱六中特色的校園文化體系，創(chuàng)建和諧校園、平安校園、綠色校園、文化校園。在原有校園文化的基礎上，促使全縣中學校建成校園環(huán)境美，藝術氛圍濃，文化底蘊厚，人際關系和諧，行為舉止文明，管理科學的校園。堅持校園文化建設的正確方向，形成校園文化建設的長效機制，把全縣中學校建設成為學生、教師的樂園和民主、科學、人文、開放的特色校園。

三、組織機構

為了保證校園文化建設取得成效，我校決定成立淇濱六中校園文化建設領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，成員由年級長、各班主任和各任課老師組成。下設淇濱六中校園文化建設辦公室，負責日常事務。

領導小組主要職責。領導淇濱六中校園文化建設工作，審定發(fā)展規(guī)劃確定目標任務，重點解決校園文化建設中人力、物力、財力的調配和使用，解決創(chuàng)建過程中出現(xiàn)的問題和矛盾。

辦公室主要職責。指導淇濱六中校園文化建設工作，制定校園文化建設方案及評估辦法，審定學校文化綠化建設規(guī)劃，實施過程檢查與督導，組織外出考察學習，交流與研討，組織校園文化建設考核評估及驗收命名、表彰等活動。

四、校園文化建設的內容

校園文化主要指以校園為主陣地，以師生為主體，由師生參與的教育、娛樂、文藝、科學等精神活動和由此產生的精神產品。校園文化包括精神文化、物質文化、制度文化、行為文化等。校園文化按區(qū)域可分為班級文化、食堂文化、宿舍文化、場地文化，按人員組成分為領導文化、教師文化、學生文化。

1、校園精神文化建設

精神文化是鑄造學校品牌的支柱，體現(xiàn)學校的辦學方向、辦學目標、價值取向和核心理念，是學校校園文化的靈魂。學校其他文化建設必須體現(xiàn)學校的精神文化。

（1）校風、教風和學風。

大力加強校風建設。校風是學校全體成員在長期的教育教學實踐中形成的相對穩(wěn)定的精神狀態(tài)和作風。校風體現(xiàn)著一個學校的優(yōu)良傳統(tǒng)、精神風貌。要通過各種形式的載體活動弘揚中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)，努力營造團結和諧、開拓進取、求實創(chuàng)新的校風。要通過一定的物質載體將校風表現(xiàn)出來，如通過創(chuàng)作校歌，編輯校報校刊和制作校風宣傳牌等形式，讓師生耳濡目染，受到熏陶和激勵。同時，還可通過建立校史陳列室、榮譽室，舉辦校史展覽、校慶活動等，增強師生對校史、校風的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。

努力營造優(yōu)良的教風。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現(xiàn)。各學校要幫助教師確立正確的教育觀、人才觀、質量觀，逐步形成以”愛生”和”敬業(yè)”為核心的師德規(guī)范。教師要對學生終身發(fā)展和社會未來高度負責，愛崗敬業(yè)，關愛學生，嚴謹治教，為人師表，成為學生的良師益友，贏得學生的尊敬和愛戴。學校一方面要使教師投身于教育研究和教育改革之中，促進教師之間更多更好的合作；另一方面，要把教師列入學習者的行列，使教師認識到既有教的義務，又有自我學習發(fā)展的責任，把學校當作是自已和學生共同學習的場所，積極鼓勵教師參加學歷進修、崗位培訓，征訂教育刊物，組織形式多樣的

主題學習活動，定期編發(fā)教育信息，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平，形成認真、嚴謹、規(guī)范、科學的教風。

培養(yǎng)學生良好的學風。學風是指學生集體在學習過程中表現(xiàn)出來的治學態(tài)度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、行為習慣等方面的表現(xiàn)。要教育學生樹立遠大的理想，并努力學好本領。嚴格要求學生，使其養(yǎng)成良好的學習習慣。逐步形成舉止文明、尊重師長、勤奮刻苦、樂學善思的優(yōu)良學風。

（2）校園文化活動。我校經常要開展各種健康有趣的文化活動，這對形成校園文化起著重要的作用。文化學術型，如學校科技興趣小組、文學書社、英語俱樂部等組織的論文比賽、演講會、報告會、交流會等：文體娛樂型，如開展學校藝術節(jié)、體育節(jié)、重大節(jié)日慶祝、文藝演唱會等活動；社會實踐型，積極開展多種社會實踐活動，如學軍、學農、學工、勤工儉學、參觀愛國主義教育基地、開展社縣服務工作及各種社會公益性活動。學校要認真組織好開學典禮、畢業(yè)典禮、各種授獎儀式、入隊入團儀式、成人儀式等。

（3）學校人際關系。學校人際關系包括領導與救職工的關系、教師之間的關系、師生關系、生生關系。良好的人際關系有利于調動師生教與學的積極性，提高工作和學習效率，形成和諧健康積極向上的校園文化氛圍。學校管理者是校園和諧人際關系建立的推動者、調節(jié)者、控制者和創(chuàng)造者。公正、公平、尊重、禮儀、團結、協(xié)調、互助、友愛是構建校園人際關系的核心和基礎。發(fā)揚民主，集思廣益，努力營造認識統(tǒng)—、感情融洽、步調一致、相互尊重的學校人際關系氛圍。

2、學校物質文化建設

學校物質文化是校園文化的基礎。校園的統(tǒng)一規(guī)劃是創(chuàng)建良好自然環(huán)境的重要步驟和措施。必須遵循一定規(guī)律，融入學校的教育思想、辦學特色和培養(yǎng)目標，在總體構想上要有超前意識，力求目前稱一流，長期不落后，使校園各單項建設保持氣脈暢通，韻味連綿，功能相配。教學區(qū)、生活區(qū)、文化活動區(qū)是學校的主建設區(qū)域，這此區(qū)域的文化建設，也是校園的顯性文化。

（1）校園建筑。我校的學校校園現(xiàn)狀基本上是傳統(tǒng)的”火柴盒”式的模式結構，達不到典雅別致的校園風格，但我們應在此基礎上努力創(chuàng)造特色。應在走廊、墻壁、樓梯、圍墻、運動場等場所設計一些新穎別致的小裝飾，給人一種和諧悅目文明典雅的感覺，更好發(fā)揮其育人功能，充分體現(xiàn)校園文化與現(xiàn)代科技文明和人的思想理念的高度和諧與統(tǒng)一。

（2）學校標識。為營造鮮明的校園文化，每所學校應有自己獨特的標識，如校牌、校旗、校徽等。這些標識既可以展示學校的整體形象，又能激發(fā)師生的榮譽感和責任感。有條件的學校應有不銹鋼旗桿。

（3）校容校貌。對校容校貌的第一要求就是學校的潔凈，其次是各部室的裝飾和布置。校舍的裝飾布置應富有深刻的教育意義，同時有較高的文化品位，還要考慮適合中學生的心理年齡特征。做到”校園處處能說話，時時在育人”。要按照部室及部位的不同，布置應突出主題，形式主要采用張貼、懸掛名人畫像和格言、語錄牌、地圖、教育方針、學生守則及學生自己的書畫作品和“語錄”等。也可張貼一些美麗壯觀的大自然風景圖片，以增強學生對大自然的鑒賞能力和環(huán)保意識。

（4）校園綠化。校園綠化要做到，整體規(guī)劃，合理布局，品種優(yōu)良，搭配適當，力求喬、灌、花、草、藤錯落有致，實現(xiàn)校園三季有花，四季常青，創(chuàng)建花園式、園林式校園，為師生創(chuàng)造優(yōu)雅、美麗、舒適的學習與生活環(huán)境。（沒有專門運動場的學校、綠化應注意留足活動場地）。

（5）場地與道路的硬化。硬化活動場地，磚鋪路面是凈化校園的基礎工程，學校要對校園場地做好科學合理的劃分。提倡場地硬化用水泥，道路鋪設用地磚（車行道用水泥、人行道用地磚），運動場應按實際處理，如籃球場可用水泥硬化，跑道及其它運動場地則用三合土或柏油處理，休閑區(qū)可綜合考慮，堅持實用與美觀相結合的原則。XX縣區(qū)學校和有條件的學校可鋪設塑膠或人造草坪運動場。

（6）校園凈化。校園環(huán)境應做到無紙屑、樹葉、雜物、污痕等，特別要做好廁所與食堂的凈化工作。廁所；爭化主要應做到，有條件的應改旱廁為水廁，不具備水廁條件的應做好廁所地面硬化，墻壁粉刷，蹲池加蓋，及時清掃，并書寫規(guī)范性的提示語，有條件的學校也可擺放花草裝點廁所環(huán)境。灶房要求設備齊全、紅白案分離、生熟食品分離存放、防鼠設備齊全，炊事員有上崗證和檢疫證，且

有工作服，工作帽，有炊事員簡歷牌，職責和相關管理制度。制度牌應裝框上墻，餐廳應有標準化桌凳，有制度、有語錄和裝飾畫，地面要求硬化。

3、校園制度文化建設

學校制度涵蓋學校各項管理規(guī)章制度。校園制度文化是校園文化建設實施的保障

（1）機構設置。學校機構設置不僅僅是出于學校管理的需要，也是出于校園文化建設的需要。要求中學一般都要設立黨團組織、學生會、少先隊、教代會、運動隊以及各類文藝團體和教師學生社團組織，這些都是校園文化建設的主要依靠力量，也是校園文化建設的組織保證。

（2）規(guī)章制度。中學各項管理制度，要依據(jù)國家的教育法律、教育行政法規(guī)和教育行政規(guī)章的各種規(guī)定與要求確定。最基本的制度有校長負責制、教職工聘任制、教師職務評審與晉級制、教職工代表大會制度、教師學習培訓制度、教師績效考核制度等。

中學一股管理制度包括：學校行政會議、黨支部會議、年級組長會議、全校教職工會議、學校周會、團隊會議等會議制度；學校環(huán)境管理條例，各類檔案管理制度，校辦產業(yè)管理制度，教職工政治、業(yè)務學習制度，教職工考勤制度，教導處工作職責，總務處工作職責，年級組工作職責，教研組工作職責，班主任工作條例以及生活作息時間表、值日、值周、值宿制度等工作管理制度；由職能部門制定的制度有：校長辦公室工作制度、文件收發(fā)處理及結果登記制度、安全保衛(wèi)制度、門衛(wèi)收發(fā)制度等；由教務處制定的教師教學常規(guī)、教研活動制度、聽課備課制度、作業(yè)批改制度、實驗室工作規(guī)則、課堂規(guī)則、作業(yè)規(guī)則、考試規(guī)則、教學效果評估制度、學生學籍管理制度等；由總務處制定的財務管理、物資采購、保管、使用和賠償制度，食堂、宿舍管理制度等。政教處制定的學生一日常規(guī)，紀律衛(wèi)生管理制度、宿舍管理制度、班主任工作考核制度、學生違紀處罰制度、安全管理制度等。

4、行為文化建設。

行為文化是校園精神文化在師生行為上的體型。行為包括領導行為文化、教職工行為文化、學生行為文化。

（1）領導行為

學校領導要模范遵守教師職業(yè)道德，舉止文明高雅，尊敬教師和學生，心中有教師、有學生、有學校，言必行，行必果，堅持民主管理和科學管理，善于傾聽師生的意見和建議，有國際視野和戰(zhàn)略眼光，向每一個教師和學生負責，有強烈的責任感和使命感，善于學習，不斷總結工作經驗，鉆研精神度，能知人善認、任人唯賢，不謀私，不謀利，廉潔自律，有親和力，群眾威信高，班子成員和諧相處，時時處處以學校利益和師生利益為最高利益。努力做專家型領導。師生滿意率應達90％以上。

（2）教師行為

教師要嚴格遵守教師職業(yè)道德，做為人師表的楷模，舉止文明高雅，熱愛學生，熱愛本職工作，尊敬他人、尊敬學生，能與人和睦相處，有協(xié)作精神、奉獻精神，做講誠信的榜樣，在任何情況下，不損害學校、教師和學生的名譽和利益，善于學習、善于鉆研，努力做學者型、專家型的教師。學生滿意率應達90％以上。

（3）學生行為

學生要模范遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，按照學生一日常規(guī)和行為準則做文明學生。學生要從小養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，保持積極的學習和人生態(tài)度，培養(yǎng)廣泛的興趣，不斷提高問題意識、科學意識、實踐意識和創(chuàng)新意識，處處按學生的標準和公民的標準要求自己，做到在家做個好孩子，在學校做個好學生，在社會做個好公民，培養(yǎng)熱愛家人、熱愛祖國、熱愛學校、熱愛老師、熱愛同學的高尚情操，做會學習、會生活、會健體、會生存的現(xiàn)代化建設接班人。

第四篇：張渠小學平安校園創(chuàng)建實施方案張渠小學“平安校園”創(chuàng)建實施方案

學校安全工作，直接關系到師生生命安全和學生健康成長，關系到千家萬戶幸福安寧和學校聲譽。為了深入貫徹上級有關文件精神，進一步提高全校師生的安全防范意識，切實加強學校師生人身安全、學校財產的安全保衛(wèi)工作，創(chuàng)設一個穩(wěn)定、安全、有序的校園環(huán)境，確保學校正常的教育教學秩序，現(xiàn)結合我校工作實際，制定如下方案。

一、指導思想

和目標任務

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持服務師生，強化校園治安和安全責任，堅持預防為主，落實各項安全防范措施；堅持珍愛生命，開展安全知識宣傳教育和應急演練；堅持綜合治理，配合職能部門，維護學校及周邊環(huán)境秩序。

通過開展“平安校園”創(chuàng)建活動，大力提升學校安全管理水平，建立健全學校治安和安全工作的責任體系、防控體系、教育體系，使我校達到“六個不發(fā)生”的目標，力爭2015年學校達到縣級“平安校園”創(chuàng)建標準。

二、組織領導與工作職責

1、為了推進“平安校園”的創(chuàng)建工作，學校成立“平安校園”創(chuàng)建工作領導小組。

組

長：

磨研

副組長：

苗

成

劉光明

成

員：

徐奮平

喬

軍

段曹勝

張

琴

白志才

郭小琴

徐向志

曹雪梅

李霞霞

張興東

高將艷

周

玲

高

靜

戚智慧

楊光琴

荊鵬華

李

丹

馬妮妮

郭明玲

領導小組主要職責是指導、協(xié)調、督促“平安校園”創(chuàng)建的各項工作，根據(jù)本校實際制定方案，確定目標，落實經費，采取有效措施認真組織創(chuàng)建活動。校長是創(chuàng)建工作的第一責任人，德育主任是創(chuàng)建工作直接責任人。

2、各處室責任分工：

德育處。負責學生法制宣傳教育；未成年人思想道德教育；禁止毒品教育；反邪教教育和衛(wèi)生評比工作。

教務處。課堂教學安全；體育課、活動課、實驗課、信息課教學安全；體育器材室、實驗室、微機室等有關藥品及器材存放及使用安全；外出教學活動安全。

總務處。校舍安全（包括危房的處置）；教學、生活設施安全；用電安全；財務安全；基建工地安全；學生安全衛(wèi)生及傳染病防治等工作。

各班主任：按照“平安校園”

創(chuàng)建工作領導小組的工作部署，具體負責本年級組及本班的安全工作，落實“平安校園”的創(chuàng)建。

三、創(chuàng)建步驟

1、宣傳發(fā)動階段。召開“平安校園”創(chuàng)建工作動員會，安排部署“平安校園”創(chuàng)建工作，明確創(chuàng)建工作的指導思想、目標任務、工作重點和方法措施，并通過各種形式，大力宣傳創(chuàng)建的重要意義，在全校形成創(chuàng)建“平安校園”的濃厚氛圍。

2、組織實施階段。

依據(jù)《“平安校園”創(chuàng)建標準》，逐步逐條對照自查，對自查中發(fā)現(xiàn)的隱患和問題，分類疏理，及時處理。切實做好校園安全隱患拉網式排查，規(guī)范建立縣級“平安校園”創(chuàng)建工作臺帳，明確排查時間、責任人、整改措施及效果。

鞏固成果、創(chuàng)建特色。每月一次隱患排查、問題整改。學校繼續(xù)鞏固和深化春季學段“平安校園”創(chuàng)建工作成果，加強校園安全管理檔案建設，認真做好學校日常安全管理、職責落實、安全排查、隱患消除等工作原始資料的收集、整理和歸檔。同時，學校根據(jù)自身優(yōu)勢，積極創(chuàng)建在交通安全、消防安全、安全教育等方面特色鮮明的市級平安校園。

3、自評階段。

在創(chuàng)建活動完成的基礎上，進行一次全面的自查自評，認真分析總結創(chuàng)建過程中的得失，及時整改存在的困難和問題，向縣局申請評估驗收。

4、總結經驗

學?？偨Y“平安校園”創(chuàng)建工作中好的經驗和先進典型。迎接縣教育局對學?！捌桨残@”創(chuàng)建工作的考核驗收。

四、主要工作措施

1、宣傳發(fā)動，全員參與。

組織全體教職工學習學校2015年

“平安校園”創(chuàng)建實施方案，統(tǒng)一全體成員的思想認識，明確創(chuàng)建平安校園的意義，樹立安全穩(wěn)定壓倒一切的指導思想和創(chuàng)建工作人人有責、責無旁貸的意識。

2、簽訂各類安全工作目標責任書。

學校與各處室、全體教師及門衛(wèi)工作人員、學生家長簽訂安全教育管理目標責任書。通過簽訂責任書來增強教職員工及學生家長的安全責任意識，使他明確自己承擔的安全教育管理職責。真正做到安全工作“人人有事管，事事有人管”。

3、多形式開展學校安全教育宣傳活動，增強師生安全意識。

學校充分利用課堂教學、班會課、每周晨會等形式開展安全教育，并采取多種學生活動形式：

（1）開展“安全知識”“衛(wèi)生知識”專題講座、利用板報、校園廣播宣傳安全知識和衛(wèi)生知識；

（2）每學期至少進行二次準備充分、組織有序的安全預案演練。

（3）每月安排一次內容涉及安全教育的國旗下講話；

（4）安全教育周活動；

（5）組織“安全隱患全面排查與整改”專項活動；

（6）創(chuàng)建活動與優(yōu)秀班集體評比活動緊密結合，切實做到

“安全警鐘經常敲，安全教育重實效”。

4、加強教師師德教育，改進學校法制教育、道德教育的方式方法。

禁止體罰和變相體罰學生，一經發(fā)現(xiàn)，學校將嚴肅處理。對造成學生傷殘等嚴重后果的，依法追究其刑事責任。同時做好預防青少年違法犯罪的工作。邀請法制副校長進行法制講座，并開展圖片展覽、法制征文比賽等活動，努力營造一個良好的學法、懂法、用法、守法的法制氛圍。

5、學校實行嚴格管理，門衛(wèi)嚴格實行“來訪登記制度”。

繼續(xù)規(guī)范學生請假制度，學生出校門離校必須持有班主任簽字的請假條，以有效防止學生逃課，避免意外事故發(fā)生。

6、加強校園衛(wèi)生與學生常見病、傳染病防治工作，對流行性疫情進行嚴密預防，落實晨檢、消毒制度。

7、協(xié)調關系，加強周邊環(huán)境治理。

學校將盡全力協(xié)調與教育主管部門以及學校周邊的關系，爭取他們多方面的支持。積極與派出所聯(lián)系，嚴厲打擊破壞影響學校正常教學秩序的人和事。依法治理周邊環(huán)境。同時，注重協(xié)調與全體家長之間的關系。取得家長的支持和理解。消除誤會，增進了解，密切關系，努力使學校的教育教學工作得以正常進行。教育學生遠離網吧、游戲廳等嚴禁未年人進入的場所，遠離不潔的小攤商販等。繼續(xù)加強教師值周、值日、值夜工作，做到重點時段、重點地段的明確分工。加強校門外道路管理，要求學生靠邊行駛，文明乘車，上學放學高峰時段安排教師維持秩序。

8、實行安全月報制度。

要求所有處室、班級認真學習學校各類安全工作規(guī)章制度和規(guī)定，每個月對安全工作進行自檢一次，并及時上報自查情況。學校進行定期與不定期對部門安全工作進行全面檢查、抽查，檢查不合格者，限期整改。

張渠小學

2015年9月1日

第五篇：XX縣區(qū)中小學特色班級創(chuàng)建方案XX縣區(qū)中小學“特色班級建設”指導意見

（征求意見稿）

班級特色文化具有一種無形的教育力量，它是學生受教育最直接、最主要的影響源之一，很大程度上影響和決定著學生素質的發(fā)展。“為了每一個學生的發(fā)展”是新課程改革的主旋律，構建特色班級有利于學生的全面發(fā)展和個性張揚，有利于學校德育工作的順利開展。為進一步提高我區(qū)中小學班級管理水平，加強班集體建設，同時為學生搭建自我管理，自我教育，自我服務和自我發(fā)展的平臺，增強集體榮譽感，營造和諧校園。根據(jù)XX縣區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃，在全區(qū)中小學開展“特色班級”建設活動。

一、指導思想

：

以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和《XX縣區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃》為指導，以特色班級創(chuàng)建為載體，進一步提高班級管理的文化品位，建設優(yōu)良班級體；以人為本，弘揚個性，充分鼓勵學生自我管理、自我教育、自我服務和自我發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和團結協(xié)作意識，增強集體榮譽感，提升學校德育管理內涵，樹立良好的班風、學風、校風，將學校整體的道德教育與學生管理工作推向新的臺階，形成“一校一品牌，一班一特色”的局面。

二、創(chuàng)建目標：

圍繞學校的總體目標，通過個性化的特色班級建設，以及富有特色的班級活動的開展，形成生機勃勃、靈活且具有創(chuàng)造精神的不同的班級風格和良好的班風，使學生的個性與潛能在和諧的班級文化中獲得充分發(fā)展。更大程度地發(fā)掘學生各方面的潛能，促進他們綜合素質的提高。力求通過兩到三年時間的建設，使我區(qū)特色班級達標率為100%，使全區(qū)中小學呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的景象，全面提高辦學品位和管理水平。

三、組織領導

為確保特色班級創(chuàng)建活動的有效長期開展，各中小學要成立特色班級創(chuàng)建活動領導小組，領導學校的特色班級建設活動。

四、創(chuàng)建要求：

1、特色班級創(chuàng)建工作必須以創(chuàng)建班級特色為統(tǒng)領，在抓實抓好常規(guī)工作的基礎上務實有效地開展創(chuàng)建活動。

2、班級特色的確立，必須符合班情、學情，切合班級實際，具體可結合班主任的特長或本班學生的興趣來確立，也可以根據(jù)班級整體優(yōu)勢來創(chuàng)建，還可以根據(jù)班級弱項來選擇突破口進行創(chuàng)建。

3、班級特色的創(chuàng)建應采取民主、科學的方法，發(fā)動