幼兒園教師招聘考試學科專業(yè)知識真題一

幼兒園教師聘請考試學科專業(yè)學問真題一一．單項選擇題A.陶行知 B.杜威 C?蒙臺梭利 D.皮亞杰2幼兒園教育教學的組織形式一般不包括A.個別活動 B.小組活動 C集體活動 D上課福祿貝爾設計了()，讓幼兒從玩耍中認知外界事物A布偶 B.毛絨球 C恩物 D積木以下最有利于孩子成長的撫養(yǎng)方式是權威型 B.無視型 C溺愛型 D.專制型活潑，幽默幽默，深受幼兒的寵愛。童話 B.繞口令 C謎語 D.古詩生家訪家訪

定期家訪 C情感性家訪 D.問題兒童重點在幼兒園科學教育中，有不少的情景是無法讓幼兒親身體驗的。例如幼兒不能身臨其境直接觀看的缺乏放映錄像帶B.展現幻燈片C懸掛掛圖D.展現圖片萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培育誠懇、自信、友愛、勇敢、疼惜公物等良好的品德行為和習慣，該目德育目標 B智育目標 C美育目標 D勞動教育目標9?幼小連接的工作重點應當放在方面A.幼兒身體素養(yǎng) B.入學適應性C社會性培育 D文化課學習在某課堂上，幼兒教師對班上的幼兒說：“你看到的啄木鳥是什么樣的?”，該教師使用的是描述性提問 B.分類性提問C反詰性提問 D.比較性提問A玩耍 B勞動C學習 D.交往12?幼兒園設計主題活動“我會自己做…”，“我選擇…”等一系列活動，屬于培育學前兒童()的活動自信念 B.獨立性 C創(chuàng)力量 D.自我評價嬰兒看到物體時，先是移動肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會用手腕和手指去接觸并抓取物體，這是兒童動作進展中的所致大小規(guī)律 B.遠近規(guī)律 C.首尾規(guī)律 D.從整體到局部規(guī)律“最近進展區(qū)”理論是由()提出的，他強調，教學不應當希望于兒童的昨天，而應希望于兒童的明天。只有走在進展前面的教學，才是好的教學。由于它使兒童的潛在進展水平不斷提高。A杜威B.蒙臺梭利C洛克C維果斯基幼兒回憶起周末到野生動物園所發(fā)生的事情，或是回憶起過生日時吹蠟燭的場景，這種記憶屬于。情景記憶 B.語義記憶 C程序記憶 D言語記憶16?從詞匯類別來看，幼兒最先把握的是A.動詞 B.名詞 C形容詞D.量詞()A.10—15分鐘B.15—20分鐘C.20-25分鐘D.25—30分鐘依據下面材料答復以下問題：某個夏天，幼兒園教師陳某帶著班上的小朋友們在戶外做玩耍，在玩耍了一段時間后，班上的小朋友敏敏突然感覺頭暈、頭痛、口渴、無力、并且大聲哭泣。A骨折 B.驚厥 C昏厥 D.中暑。將患兒平臥，解開衣扣C在患兒太陽穴涂抹涼快油

用熱毛巾敷患兒頭部D.賜予患兒葡萄糖鹽水，則他們要求教師言行全都，幽默，開朗，豪爽，守紀律等家長代理人 B.學問傳授者 C團體領導者 D?典范公民小王教師格外留意與幼兒家長的溝通，能讓班上幼兒的家長們了解到自己孩子在幼兒園的一日生活與具體表現。小王教師的上述做法是在保障家長的。參與權 B.公平權 C知情權D決策權22“玉不琢，不成器”說的是()對心理進展的作用A.遺傳因素 B.自然環(huán)境 C社會環(huán)境和教育D.生理成熟表達 B.依據 C根底 D.前提幼兒園室內裝修應承受結實性比較好，不易裂開，無銳邊利角，無毒無害，無細小零件脫落的材料，這主要遵循幼兒園班級創(chuàng)設的 A.安全性原則 B.—致性原則 C開放性原則 D適宜性原則幼兒園教師帶著孩子們到農村參觀，讓城市里的孩子看到了“真正的豬和?！?，這種教學方法稱為()情感體驗法 B.實踐法娃娃家”的玩耍屬于

C直觀形象法 D.行動操作法角色玩耍 B.構造玩耍 C表演玩耍 D.智力玩耍在學前兒童區(qū)域科學教育活動中，教師需要為幼兒供給一些材料用于探究覺察。以下幼兒探究的材料屬于電學材料的是()磁鐵 B.滑輪 C玩水容器 D小電動機學前教育課堂上，小葉想喝水，這時教師最正確的做法是()馬上讓小葉離開座位去飲水B.批判小葉后再讓其去喝水C.讓小葉堅持到下課 D.停頓教學活動，催促全部幼兒喝水A形象性 B単一性 C趣味性 D玩耍性以下不屬于結課的根本要求是結課要有針對性 B.結課要好玩味性C結課要有全面性 D.結課要有時間性幼兒園教學活動設計組織與指導的方式有很多，依據教師的指導方式劃分，教學活動可分為直接教學和間接教學。以下教學內容最不適合承受直接教學的是()幫助幼兒建立數理規(guī)律力量全常識C.向幼兒介紹工具和物品的使用方法事

教給幼兒交通規(guī)章和安D.給幼兒講古今中外故妮指著天上的一片云朵說：“有個小孩在逗小白兔”，妮妮的上述表現A.想象 B.留意C感覺 D.知覺以敏銳，穩(wěn)定體驗深刻，外表溫順，怯弱、孤獨，行為緩慢為特征的氣質類型是多血質 B.粘液質 C抑郁質 D.膽汁質不但關心自己在行動中是否符合道德標準，而且開頭關心別人的行為是否符合道德標準，由此產生相應的心情，這是 幼兒道德進展的表現。小班 B.中班 C大班 D.小學低年級。說話過多 B.有很多雙向交往C極度活潑 D.有很多破壞活動電視上常有打打殺殺的鏡頭，幼兒在看了之后比較簡潔增加他之后的攻擊性行為，在上述狀況下，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是。挫折 B.懲罰 C強化 D.典范增加學前兒童體質的最有效途徑是 。好玩的課堂教學C適當的勞動熬煉

科學的體育熬煉D.均衡的家庭養(yǎng)分搭配A糧食類食品 B.豆類食品 C蛋類食品 D.禽畜類食品幼兒教育越來越受到人們的重視，而在幼兒教師的以下專業(yè)素養(yǎng)中，是首要因素，是幼兒教育的前提。愛心 B.治理力量 C溝通力量 D.組織力量依據《幼兒園工作標準》的規(guī)定，在正常狀況下，幼兒園幼兒每日的戶外活動時間不得少于()小時。A.1 B.2 C.3 D.4二．多項選擇題以下表述中屬于學前兒童語言表達活動特征的有表達活動擁有肯定的憑借物語言情境C表達活動中需要調動兒童的多種力量話式語言

表達活動具有相對正式的D.表達活動的語言是對導入技能是課堂教學技能之一，導入的根本原則有()A.針對性 B.啟發(fā)性C遷移性D.藝術性。A古怪 B好問 C好仿照 D.好探究強迫性洗手 B.強迫性計數C強迫性自我檢查D.強迫性焦慮5?幼兒的活動大致可分為兩類A.內部活動 B.外部活動 C操作實際物體活動D.人際交往活動從評價的功能和進展的時間上劃分，可以把課程評價劃分為()兩種。A.定性評價 B.定量評價 C形成性評價 D終結性評價7?組織幼兒勞動時，應留意。對幼兒的勞動提出具體的教育要求，評價好組織勞動的各個步驟安排幼兒力所能及的同時又需要付出一些努力才能完成的勞動任務C小班幼兒勞動的主要內容是提高自我效勞的質量，培育其獨立性D組織大班幼兒勞動主要應放在培育勞動的自覺性、打算性和目的性上以下屬于影響幼兒心理安康進展的生理因素有遺傳因素 B病菌或病毒感染C大腦損傷 D.父母婚姻問題A.促進幼兒生疏力量的進展B進展幼兒的根本動作，包括走、跑等根本技能C引導幼兒獲得粗淺的學問幼兒園班級治理就是爭論如何通過優(yōu)化幼兒園班級治理工作使幼兒得到更好地進展，其具體爭論的是了解每個幼兒，促進個體全面進展B建立良好的幼兒園班級C建立班級教師之間的良好合作關系D對班級“人、財、物、時間、空間、信息”的最優(yōu)化治理三．推斷題隨著年齡的增長，幼兒對樂曲的音調、節(jié)奏等變化越來越不敏感。幼兒進入中班以后，生長速度明顯加快，肌肉的力氣和耐力變得較好，不簡潔疲乏。幼兒感冒一般不需要應用抗生素。班杜拉設計了“餓貓?zhí)映雒曰\試驗”來驗證他的社會學習理論。編制教案是教師備課工作中最系統(tǒng)、全面、深入具體的環(huán)節(jié)?！白鲋袑W”科學教育工程起源于法國。教師要培育兒童良好的盥洗習慣，對小班或入園的兒童要教給洗手、刷牙和洗臉的方法。兒童往往是在生疏了“土豆”、“菠菜”、和“胡蘿卜”這些概念之后，再去學習“蔬菜”這一概念的，這屬于上位學習。運用懸念完畢教學時應留意，所設的懸念是幼兒自主探究不能解決的，這樣能激發(fā)幼兒急于知道下文的迫切心理。個別教育是班級治理的難點四．簡答題簡述建立優(yōu)質師幼關系的主要策略幼兒學習的特點有哪些簡述幼兒園美術教育的作用五．案例分析星期一，孩子們又回到了幼兒園，經過了周末的放松與家庭活動等，孩子們有些不情愿上學，有排斥幼兒園的心理。對教師的協(xié)作度有所降低。對此，林教師在與周教師課后溝通時忍不住埋怨道：“孩子在家里過了一個周末后，再回到幼兒園就很難教，做玩耍時寵愛說話，不聽教師的話，不好好吃飯，還亂扔東西，好不簡潔培育出來的一些良好行為習慣又轉變了，真不知道家長們是怎么教育孩子的。”周老師也頗有同感地說“確實是這樣，假設家長們都能協(xié)作我們教師的工作，依據我們的要求去教育