電視新聞理論與實務(wù)教學(xué)教案

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)電視新聞理論與實務(wù)教案課程名稱電視新聞理論與實務(wù)英文名ThetheoryandpracticeofTVnews課程編號18600424z學(xué)時數(shù)48學(xué)時學(xué)分數(shù)3學(xué)分任課教師授課對象廣播電視編導(dǎo)專業(yè)本年1501班學(xué)期—第2學(xué)期一、課堂講授部分32學(xué)時各章節(jié)要點及授學(xué)時數(shù)第一章出鏡記者——當代電視新聞現(xiàn)場報道的急先鋒8學(xué)時第二章出鏡記者現(xiàn)場報道的分類6學(xué)時第三章出鏡記者現(xiàn)場報道的傳輸方式6學(xué)時第四章出鏡記者現(xiàn)場報道的準備6學(xué)時第五章出鏡記者現(xiàn)場采訪報道的提問技巧10學(xué)時第六章各類新聞的記者現(xiàn)場報道12學(xué)時第一章：出鏡記者-當代電視新聞現(xiàn)場報道的急先鋒一．教學(xué)目的和規(guī)定理解記者出鏡與現(xiàn)場報道的含義、搞清出鏡記者的歷史和文化，從對記者出鏡的現(xiàn)場采訪的感性認識上升為理性認識是重點和難點：注意記者出鏡與現(xiàn)場報道的區(qū)別。二．教學(xué)內(nèi)容綱要第一節(jié)：出鏡記者—活躍在現(xiàn)場的“新聞主播”一、出鏡記者與現(xiàn)場報道二、出鏡記者的五項基本功三、出鏡記者報道如何體現(xiàn)新聞客觀性四、出鏡記者現(xiàn)場報道的作用第二節(jié)：記者出鏡采訪出鏡記者的重要任務(wù)三．教學(xué)重點、難點重點：出鏡記者的五項基本功難點：出鏡記者的重要任務(wù)四．教學(xué)辦法，實施環(huán)節(jié)課件講授、視頻案例教學(xué)、照片解說、提問、課堂討論五．時間分派1、導(dǎo)入新課2、出鏡記者—活躍在現(xiàn)場的“新聞主播”（4學(xué)時）3、記者出鏡采訪（4學(xué)時）六．教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)：出鏡記者—活躍在現(xiàn)場的“新聞主播”一、出鏡記者與現(xiàn)場報道（一）出鏡記者的定義出鏡記者是指在新聞現(xiàn)場，在鏡頭中從事信息傳達、人物采訪、事件評論的電視記者和新聞節(jié)目主持人（新聞主播）的總稱。（二）現(xiàn)場報道電視報道者置身于新聞現(xiàn)場，面對攝像機，以采訪者、目擊者和參加者的身份向觀眾描述新聞現(xiàn)場、敘述新聞事實、點評新聞事件，并同時伴以圖像報道的一種報道形式，現(xiàn)場報道分為錄像型現(xiàn)場報道和直播型現(xiàn)場報道。第二節(jié)：記者出鏡采訪一、出鏡記者的重要任務(wù)1、領(lǐng)略編輯意圖，選擇出鏡時機和環(huán)境2、現(xiàn)場訪問3、現(xiàn)場述評二、鏡頭前的提問鏡頭前提問的具體規(guī)定：1、簡要直接，易聽易懂，口語化。做到“五不用”：不用長句提問；不用倒裝句提問；不用否認語調(diào)提問；不用艱澀難懂的詞提問；不用有歧義的詞提問。2、即興問答。避免事先準備好的問題或答案照本宣科。3、緊緊圍繞主題。4、采訪前應(yīng)認真研究，準備一種問題提綱。不是為了照本宣科，而是避免遺漏重要問題。5、提問不能中斷，要隨時準備提下一種問題。鏡頭前提問的要點：只告訴采訪對象采訪范疇而不透露全部采訪問題。開門見山，簡要扼要，有助于采訪對象快速反映作答。提具體問題，不要太籠統(tǒng)、太龐大的問題。提問要客觀，不帶有傾向性。在貴重的時間里提問要有深度故意義。不要提帶有內(nèi)容提示性（誘導(dǎo)性）的問題。一次提一種問題，不要一次提兩個以上的問題，也不要提一種問題中包含幾個小問題的問題。提問時，要用“誰、什么、什么時候、什么地方、為什么、怎么”等詞提問，避免采訪對象回答“是”或“不是”。七、布置思考題鏡頭前提問的原則八、參考書目 1.宋曉陽.出鏡記者現(xiàn)場報道指南.中國廣播電視出版社.2.曾祥敏.電視采訪.中國傳媒大學(xué)出版社.3.劉海貴.當代新聞采訪.復(fù)旦大學(xué).1999年第二章：出鏡記者現(xiàn)場報道的分類一．教學(xué)目的和規(guī)定本章在初步理解了記者出鏡和現(xiàn)場報道的基礎(chǔ)理論和體現(xiàn)方式后，通過出名記者出鏡采訪的案例教學(xué)，把這些知識運用到記者出鏡體現(xiàn)中。對出名記者出鏡的采訪報道技巧借鑒學(xué)習。本章重點講述出鏡記者的報道法則，便于學(xué)生后來實踐。二．教學(xué)內(nèi)容綱要第一節(jié)出鏡記者現(xiàn)場報道的分類辦法第二節(jié)記者出鏡報道法則一、清晰明確地說出所在位置二、出鏡背景（典型環(huán)境）的選擇三、多樣的出鏡形式四、調(diào)動其它感官機能，彌補和豐富有聲語言傳達信息五、與演播室播音員、節(jié)目主持人的交流“以上是***來自**直播報道?！绷?、出鏡記者的儀態(tài)三．教學(xué)重點、難點重點出鏡記者現(xiàn)場報道的分類辦法難點記者出鏡報道法則四．教學(xué)辦法，實施環(huán)節(jié)課件講授、片例播放五．時間分派（一）、出鏡記者現(xiàn)場報道的分類辦法（1學(xué)時）（二）、記者出鏡報道法則（3學(xué)時）六．教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)出鏡記者現(xiàn)場報道的分類辦法一、出鏡記者現(xiàn)場報道的分類現(xiàn)場報道型、演播室型新聞事件類型、現(xiàn)場報道體現(xiàn)形式、新聞敘事角度、時間切入點（一）按照新聞事件類型劃分1、預(yù)見性事件現(xiàn)場報道對事件發(fā)生的全過程予以報道，大眾新聞媒體報道與事件同時進行。（1）充裕的前期準備時間（2）現(xiàn)場報道內(nèi)容依靠前期新聞背景（3）預(yù)先設(shè)立多元化信息點（二）按照現(xiàn)場報道體現(xiàn)形式劃分1、獨立完畢報告型普通此種報道由出鏡記者做一種開場，然后是由該出鏡記者編輯的圖像資料，新聞配音也由其擔任，新聞的最后有時也能夠是出鏡記者做的總結(jié)性報道。2、現(xiàn)場采訪型3、現(xiàn)場與演播室問答型看片：《央視在現(xiàn)場對景區(qū)做現(xiàn)場報道》4、現(xiàn)場體驗闡明型第二節(jié)記者出鏡報道法則一、清晰明確地說出所在位置1、說出地理位置2、具體闡明地里位置二、出鏡背景（典型環(huán)境）的選擇1、出鏡背景是記者在現(xiàn)場活動的畫面標記，信息含量豐富的新聞背景現(xiàn)場會起到烘托、強化的作用。2、出鏡記者要注意具體細節(jié)的演示，擬定出鏡現(xiàn)場區(qū)域的整體展示過程。三、多樣的出鏡形式四、調(diào)動其它感官機能，彌補和豐富有聲語言傳達信息五、與演播室播音員、節(jié)目主持人的交流“以上是***來自**直播報道?！绷?、出鏡記者的儀態(tài)看片：《哈爾濱交警夜查車輛現(xiàn)場報道》七、布置作業(yè)記者出鏡報道法則的作用八、參考書目1.宋曉陽.出鏡記者現(xiàn)場報道指南.中國廣播電視出版社.2.曾祥敏.電視采訪.中國傳媒大學(xué)出版社.3.劉海貴.當代新聞采訪.復(fù)旦大學(xué).1999年第三章：出鏡記者現(xiàn)場報道的傳輸方式一．教學(xué)目的和規(guī)定本章通過對記者出鏡在錄像型和直播型現(xiàn)場報道中規(guī)定的理論知識的講授，重要是讓學(xué)生領(lǐng)略記者的采訪技巧在這兩種現(xiàn)場報道中的運用。二．教學(xué)內(nèi)容綱要第一節(jié)錄像型現(xiàn)場報道一、何謂錄像型現(xiàn)場報道二、錄像型現(xiàn)場報道的特點第二節(jié)直播型現(xiàn)場報道一、直播型現(xiàn)場報道與直播日?；?、直播型現(xiàn)場報道提高了電視新聞媒體競爭力三、直播型現(xiàn)場報道的特點三．教學(xué)重點、難點重點錄像型現(xiàn)場報道難點直播型現(xiàn)場報道四．教學(xué)辦法，實施環(huán)節(jié)課件講授、片例播放。五．時間分派（一）、錄像型現(xiàn)場報道（2學(xué)時）（二）、直播型現(xiàn)場報道（2學(xué)時）六．教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)錄像型現(xiàn)場報道一、何謂錄像型現(xiàn)場報道1、消息類新聞節(jié)目以圖像新聞為主，圖像新聞是采用電影攝影或電子攝錄（ENG）方式在新聞事件現(xiàn)場攝錄下圖像和聲音，并結(jié)合新聞文字稿對事實進行報道。圖像新聞以生動的形象畫面為重要體現(xiàn)手段，它是電視新聞中運用較早，也是迄今最慣用的報道方式。2、圖像新聞使用錄像型現(xiàn)場報道的好處重要體現(xiàn)在：（1）有效地避免了聲音和畫面兩張皮的現(xiàn)象（2）新聞現(xiàn)場感增強二、錄像型現(xiàn)場報道的特點（一）新聞時效性較弱（二）新聞選題多樣化看片：《現(xiàn)場報道---哈爾濱道外拆遷》第二節(jié)直播型現(xiàn)場報道一、直播型現(xiàn)場報道與直播日?；ㄒ唬┦裁词侵辈バ同F(xiàn)場報道在消息類新聞節(jié)目中，直播型現(xiàn)場報道是指在節(jié)目播出時出鏡記者來自新聞現(xiàn)場的LIVE報道。1、與新聞事件同時發(fā)生的直播型報道；2、新近發(fā)生了的新聞事件的最新報道；3、以實時直播形式所做的主題性現(xiàn)場的報道。（二）電視新聞直播日?；c出鏡記者（三）消息類新聞節(jié)目直播型現(xiàn)場報道興起（四）民生新聞與現(xiàn)場直播報道民生新聞對中國電視新聞的共享：1、將電視新聞?wù)Z體由“中新體”轉(zhuǎn)變?yōu)椤暗胤襟w”；2、將現(xiàn)場直播報道形式引入到常態(tài)新聞節(jié)目中，使對突發(fā)事件的直播報道處在萌發(fā)階段；3、出鏡記者成為電視新聞節(jié)目的新寵。看片：《民生新聞---0613》并分析七、布置作業(yè)獨立完畢《現(xiàn)場報道---哈爾濱道外拆遷》記者出鏡的分析。八、參考書目1.宋曉陽.出鏡記者現(xiàn)場報道指南.中國廣播電視出版社.2.曾祥敏.電視采訪.中國傳媒大學(xué)出版社.3.劉海貴.當代新聞采訪.復(fù)旦大學(xué).1999年：出鏡記者現(xiàn)場報道的準備一、教學(xué)目的和規(guī)定以記者出鏡的廣義和狹義信息收集為內(nèi)容，介紹觀看案例教學(xué)片時應(yīng)注意問題?？偨Y(jié)在實際中的運用以激發(fā)學(xué)生對記者出鏡體現(xiàn)方式的思考，對變化微妙的記者出鏡的觀察分析與體現(xiàn)。二．教學(xué)內(nèi)容綱要（一）廣義范疇的信息收集（二）狹義范疇的信息收集（三）準備的環(huán)節(jié)三．教學(xué)重點、難點重點、難點（一）狹義范疇的信息收集（二）準備的環(huán)節(jié)四．教學(xué)辦法，實施環(huán)節(jié)課件講授、片例播放。五．時間分派（一）廣義范疇的信息收集（1學(xué)時）（二）狹義范疇的信息收集（1學(xué)時）（三）準備的環(huán)節(jié)（2學(xué)時）六．教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)廣義范疇的信息收集一、在廣義信息背景下，選擇出鏡報道“核心點”可預(yù)見性新聞事件的現(xiàn)場報道擁有較為充裕的前期準備時間，根據(jù)活動或典禮的日程安排，出鏡記者根據(jù)大量背景材料篩選出事件核心問題，組建一整套的信息流。從背景信息中發(fā)掘報道點，結(jié)合事態(tài)發(fā)展選擇適宜契機完畢現(xiàn)場報道。二、運用廣義信息剝離現(xiàn)場無用信息外衣三、背景信息的高度提煉使用—“一句話方略”第二節(jié)狹義范疇的信息收集一、事實的基本狀況1、時間—事件發(fā)生的時間以及發(fā)展過程中的重要時間點。2、地點—涉及第一現(xiàn)場以及由第一現(xiàn)場派生出的其它有關(guān)現(xiàn)場。3、人物—涉及當事人、目擊者、有關(guān)人員、普通市民等。4、現(xiàn)狀—事件現(xiàn)在的發(fā)展狀況，事態(tài)情形等。報道的是現(xiàn)場實時變化，還是報告方方塊塊的背景資料。5、起因—由現(xiàn)場表象推斷出事件的基本起因二、核算信息，報告狀況三、進一步采訪一旦決定以直播報道到形式播出，出鏡記者還需要快速進一步新聞現(xiàn)場的每一種角落，與攝像記者進行細致的溝通，拍下第一現(xiàn)場新聞，立刻發(fā)回到臺里，方便臺里的編輯記者制作出包裹（罐頭、小包）。四、選擇直播采訪人物五、信息的多層次采集看片《上海一高層住宅突發(fā)大火：現(xiàn)場直擊救援實況》并以此來分析本節(jié)小課所講授的理論知識。第三節(jié)準備的環(huán)節(jié)一、盡快擬定報道主題出鏡記者在解決信息收集和擬定報道主題兩者關(guān)系時會碰到下列狀況：1、先收集信息，然后擬定報道主題。2、擬定報道主題，然后收集信息。3、邊收集邊擬定。二、信息的選擇與運用（一）在新聞現(xiàn)場盡量使用“實物”（二）信息點的具象化解決三、細節(jié)的篩選與體現(xiàn)細節(jié)能夠揭示事件表面背后隱藏的信息，能夠昭示人物內(nèi)心豐富的情感。電視新聞細節(jié)是指在電視新聞報道過程中，電視記者（涉及出鏡記者）在新聞現(xiàn)場通過采訪、拍攝獲得的（除了新聞五要素之外）對新聞事件發(fā)生、發(fā)展起到直接或間接作用的符號、實物、情景、畫面、語言等細小的環(huán)節(jié)和細節(jié)。七、布置作業(yè)獨立分析《上海一高層住宅突發(fā)大火：現(xiàn)場直擊救援實況》記者出鏡在現(xiàn)場的體現(xiàn)。八、參考書目1.宋曉陽.出鏡記者現(xiàn)場報道指南.中國廣播電視出版社.2.曾祥敏.電視采訪.中國傳媒大學(xué)出版社.3.劉海貴.當代新聞采訪.復(fù)旦大學(xué).1999年第五章：出鏡記者現(xiàn)場采訪報道的提問技巧一．教學(xué)目的和規(guī)定本章強調(diào)將記者出鏡的準備與報道相結(jié)合，重點講述現(xiàn)場采訪的技巧，便于學(xué)生后來在實踐中應(yīng)用。二．教學(xué)內(nèi)容綱要（一）、現(xiàn)場采訪報道的準備與實施（二）、現(xiàn)場采訪報道的方略三．教學(xué)重點、難點（一）、現(xiàn)場采訪報道的準備與實施（二）、現(xiàn)場采訪報道的方略四．教學(xué)辦法，實施環(huán)節(jié)課件講授、片例播放。五．時間分派（一）、現(xiàn)場采訪報道的準備與實施（2學(xué)時）（二）、現(xiàn)場采訪報道的方略（2學(xué)時）六．教學(xué)內(nèi)容一、現(xiàn)場采訪報道的準備與實施（一）采訪前的準備1、事前盡量地熟悉你的采訪對象，涉及他（她）的性格、說話方式，你不需要設(shè)立太多問題，最少不是全部，重要的不是具體問什么，而是你但愿在哪些方面有所收獲。2、事前準備的核心點：（1）信息的收集全方位的理解信息；最細小的信息也不要放過；成功的采訪需要雙方的共同努力，即共同努力營造和諧的交流氛圍；站在對方的立場考慮?！跋胍姷侥?、想聽你說”（2）話題的推動需要明確：整個采訪的主題。什么是記者最想聽到的，什么是對方最想說的。（二）采訪的實施1、首先是問候。從被采訪對象感愛好的問題開始。2、融洽的談話氛圍。3、認真傾聽。你認為最重要的話。引發(fā)你注意的話。故意思的話。你不明白的話。4、進一步追問。5、采訪是不擬定的。二、現(xiàn)場采訪報道的方略（一）事件采訪為主，人物采訪圍繞事件展開1、現(xiàn)場采訪報道的中心任務(wù)是報道新聞事件，為了理解事件，出鏡記者根據(jù)采訪經(jīng)驗鎖定采訪對象，電視記者對被采訪人物個人的挖掘遠遠不大于對事件來龍去脈的取材。2、主題先行現(xiàn)場采訪報道的采訪對象是事前擬定的。3、大型的電視直播活動的現(xiàn)場采訪報道通過前期策劃，被采訪對象的出鏡目的與其職業(yè)身份密不可分。收集信息方便解釋新聞中的一種觀點、事件和形式是現(xiàn)場采訪報道的中心任務(wù)。（二）抓住典型新聞現(xiàn)場，把握現(xiàn)場采訪時機在事件發(fā)生進行時，以此為背景對核心人物進行采訪時現(xiàn)場采訪報道的最佳形式。（三）初次見面，復(fù)雜談話，主動應(yīng)對（四）恰當?shù)恼Z調(diào)，信任的眼神（五）傾聽1、出鏡記者作為主動傾聽者，需要把重要的觀點在頭腦中進行勾畫并考慮提出問題或?qū)μ岢龅挠^點進行質(zhì)疑。2、記者采訪的傾聽過程經(jīng)歷四個階段：接受信息、注意、賦予含義、記住要點。3、記者現(xiàn)場采訪報道屬于“信息式傾聽”，傾聽過程中需要注意的是：（1）識別觀點與事實（2）提煉主旨，識別材料（3）預(yù)言與追問（4）運用經(jīng)驗分析觀點，對疑點發(fā)問（六）前期采訪為后期編輯提供更多便利七、布置作業(yè)獨立完畢分析一次記者的現(xiàn)場報道八、參考書目1.宋曉陽.出鏡記者現(xiàn)場報道指南.中國廣播電視出版社.2.曾祥敏.電視采訪.中國傳媒大學(xué)出版社.3.劉海貴.當代新聞采訪.復(fù)旦大學(xué).1999年第六章：各類新聞的記者現(xiàn)場報道一．教學(xué)目的和規(guī)定通過本章的學(xué)習掌握各類新聞事件現(xiàn)場報道的特性，采用概括的辦法歸納，以分析為主。采用案例教學(xué)，避免弊病的出現(xiàn)。二．教學(xué)內(nèi)容綱要（一）、預(yù)測性事件的記者現(xiàn)場報道（二）、突發(fā)性事件的記者現(xiàn)場報道（三）、交通、火災(zāi)新聞的現(xiàn)場報道（四）、自然災(zāi)害的記者現(xiàn)場報道三．教學(xué)重點、難點（一）、突發(fā)性事件的記者現(xiàn)場報道（二）、自然災(zāi)害的記者現(xiàn)場報道四．教學(xué)辦法，實施環(huán)節(jié)課件講授、片例播放。五．時間分派（一）、預(yù)測性事件的記者現(xiàn)場報道（2學(xué)時）（二）、突發(fā)性事件的記者現(xiàn)場報道（2學(xué)時）（三）、交通、火災(zāi)新聞的現(xiàn)場報道（2學(xué)時）（四）、自然災(zāi)害的記者現(xiàn)場報道（2學(xué)時）六．教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)預(yù)測性事件的記者現(xiàn)場報道一、預(yù)測性事件1、現(xiàn)場直播是指直接運用前方信號，只是增加節(jié)目字幕以及開場和結(jié)束時的呼臺等常規(guī)動作的報道行為。2、現(xiàn)場報道特別節(jié)目是根據(jù)不同轉(zhuǎn)播場次的內(nèi)容特點，對整個直播活動進行節(jié)目包裝，涉及宣傳片、片頭設(shè)計、主題曲、演播室、節(jié)目框架、多點現(xiàn)場的出鏡記者報道等，涉及：同時直播新聞事件、貼近報道主題的現(xiàn)場直播。3、預(yù)測性新聞事件普通以現(xiàn)場報道特別節(jié)目形式出現(xiàn)，因此說，預(yù)測性報道的前期運作時間較長，新聞媒體能夠設(shè)計報道環(huán)節(jié)，突出主題。4、預(yù)測性報道（ForeseeingReporting）：是指通過對現(xiàn)有材料的分析，對將來可能發(fā)生的新聞事件進行推論的新聞報道。二、預(yù)測性事件的特點（一）特別報道依靠前期策劃（二）報道控制權(quán)的部分掌握1、對于新聞操作者來說，大型的超長時段的新聞直播報道，關(guān)注點往往側(cè)重在圖像、音頻和通訊上。2、失控：直播者對正在播出的節(jié)目資源失去有效的組織。觀眾有時看到的可能是很長時間沒有聲音的畫面，甚至干脆就沒有“有效”的畫面，有時看到的是記者的語無倫次，不能實