繪本《彩虹色的花》教案設(shè)計

繪本《彩虹色的花》教案設(shè)計/繪本《彩虹色的花》教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目標(biāo)：1.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。2.結(jié)合故事情節(jié)，感悟“施比受更快樂”的意義。3．讓學(xué)生續(xù)編故事《第二朵彩虹花》，體驗如何去幫助別人。二教學(xué)重點.難點：教學(xué)重點：在閱讀《彩虹色的花》的過程中滲透閱讀方法指導(dǎo)，讓孩子在活動中學(xué)會觀察，展開想象，開啟心靈。教學(xué)難點：引導(dǎo)孩子從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學(xué)會思考和領(lǐng)悟，明白“施比受更快樂”的意義。三教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：(意圖：營造輕松氛圍，引孩子走近繪本)猜謎語二、分享故事，走進(jìn)彩虹花的世界過渡：這只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生卻是不尋常的。想知道她的故事嗎？那我們就一齊走進(jìn)彩虹花的世界，認(rèn)識這位新朋友吧。1.邊講邊出示P6-8圖及文字（螞蟻）?；樱何浵佊龅搅耸裁蠢щy？彩虹花是怎樣幫助小螞蟻的？2．出示P9-10圖及文字（蜥蜴）?；樱候狎嬗龅搅耸裁蠢щy？彩虹花又是怎樣幫助他的？彩虹花還剩下幾片花瓣？都到哪兒去了？3．接下來彩虹花又遇到誰了？它又碰到什么困難了？（出示P11-14）互動：小老鼠和小鳥分別遇到了什么困難？彩虹花是怎么幫助他們的？4．出示P15-16（小刺猬）為什么彩虹花用虛弱的聲音回答？（指導(dǎo)朗讀：有氣無力的聲音）。彩虹花又送了哪片花瓣給小刺猬？5.出示P17-20，師講故事。互動：小動物們都想起了彩虹花給他們哪些幫助？如果你是這些小動物們，你會對彩虹花說些什么？（引導(dǎo)孩子說出感謝的話，體會助人為樂的品質(zhì)）。（1）聽了這個感人的故事，如果我們的朋友遇到困難需要幫助，你會像彩虹花一樣伸出你的手來幫助他嗎？（2）你覺得彩虹花會復(fù)活嗎？會和以前的那朵一樣去幫助別人嗎?總結(jié)：我們每個人在生活中，都應(yīng)該學(xué)會摘一朵美麗的花瓣送給別人。 四、作業(yè)布置：1出示P37-39,第二年的春天，彩虹花又會遇到哪些需要幫助的小動物呢，彩虹花還會幫助誰呢？編一個故事畫一畫。（強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖飽滿）五、巡視輔導(dǎo)：學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進(jìn)行講評。六、點評：

作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。

2.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

3.課后拓展：利用網(wǎng)絡(luò)，搜集各種