春節(jié)序曲教案

春節(jié)序曲教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題：《春節(jié)序曲》二、教材分析：《春節(jié)序曲》是李煥之《春節(jié)組曲》中的第一樂章，作于1954-1955年間，這一樂章廣受人們的喜愛，常在音樂會(huì)上單獨(dú)演奏。樂曲以我國(guó)民間的秧歌音調(diào)、節(jié)奏及陜北民歌為素材，通過對(duì)熱烈歡快的大秧歌舞的場(chǎng)景描寫，生動(dòng)地體現(xiàn)了我國(guó)人民在春節(jié)時(shí)熱烈歡騰、同歌共舞的情緒。樂曲結(jié)構(gòu)是帶再現(xiàn)的三部曲式，五聲調(diào)式。二、學(xué)情分析：初一學(xué)生生理、心理日趨成熟，參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識(shí)和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較小學(xué)生有明顯變化，是對(duì)小學(xué)階段的一次升華，同時(shí)通過多次合理的音樂實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能，并且能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣與愛好，還為學(xué)生終生學(xué)習(xí)音樂和音樂審美素質(zhì)的提高奠定一定的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：欣賞樂曲，學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂文化知識(shí)。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的音樂想象力與正確理解音樂作品的能力。3、情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有熱愛生活，熱愛民族傳統(tǒng)音樂文化的良好品質(zhì)。四、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生理解感受音樂的能力。五、教學(xué)難點(diǎn)：正確感受音樂的情緒，感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度等在樂曲中的不同表現(xiàn)。六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴等七、教學(xué)過程：(一)新課導(dǎo)入聆聽《春節(jié)序曲》，感受過年畫面。(二)初步感知1.欣賞全曲，設(shè)問：請(qǐng)同學(xué)們感受音樂展現(xiàn)的是怎樣的場(chǎng)面，可以想象描述一下嗎?2.簡(jiǎn)單介紹《春節(jié)序曲》。3.認(rèn)識(shí)音樂家——簡(jiǎn)單介紹李煥之。(課件展示)(三)探究學(xué)習(xí)1.再次欣賞樂曲，根據(jù)樂曲的節(jié)奏、速度、力度和情緒，聽全曲可以分為幾個(gè)部分(三個(gè)部分)2.教師帶領(lǐng)學(xué)生分別分析三個(gè)主題。(1)引子：音樂的情緒、速度、節(jié)奏等如何表現(xiàn)的?哼唱引子部分主旋律。(2)第一部分：(共2個(gè)主題)請(qǐng)學(xué)生比較兩個(gè)主題有什么區(qū)別?提問學(xué)生，在這段音樂中你仿佛看到了什么場(chǎng)景?你能用優(yōu)美的語言加以描繪一下這場(chǎng)面嗎?第一主題鑼鼓喧天的感受，提問學(xué)生，你能用身邊可以利用的東西表現(xiàn)一下過節(jié)的喜慶氣氛嗎?哼唱主旋律。第二主題出現(xiàn)了載歌載舞的場(chǎng)面。自己舞蹈，感受一下。哼唱主旋律。(3)第二部分：在旋律設(shè)計(jì)上出現(xiàn)哪些音樂要素的變化?(提示：節(jié)奏、速度、節(jié)拍、情緒等要素加以理解)，學(xué)生唱一唱旋律。請(qǐng)同學(xué)們用秧歌的基本舞步感受第二部分音樂的美。請(qǐng)幾個(gè)女生帶領(lǐng)舞蹈。(老師提供扇子等道具)(4)第三部分：a.請(qǐng)學(xué)生感受其音樂特點(diǎn)——體會(huì)到是第一部分的縮短再現(xiàn)。整首樂曲的結(jié)構(gòu)是：引子A+B+A，(學(xué)生初步認(rèn)識(shí)三段體的曲式結(jié)構(gòu))。3.完整的欣賞一遍，拿出綢帶和扇子，利用身邊可以利用的東西。感受音樂帶來的節(jié)日喜慶，并區(qū)別出不同的主題表現(xiàn)。4.為樂曲的情緒搭配適當(dāng)?shù)念伾?四)拓展延伸教師引導(dǎo)學(xué)生展示活動(dòng)：(1)小組討論如何用自己的才能表現(xiàn)節(jié)日的喜慶氣氛。(2)三個(gè)小組的拓展活動(dòng)：樂器組、歌唱組、舞蹈組。(3)教師指揮，三個(gè)小組合在一起