詞素位置的扭曲對句子閱讀的影響

詞素位置的扭曲對句子閱讀的影響

1實驗結(jié)果與分析幾年前，網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表了一篇題為“學(xué)術(shù)效應(yīng)”的研究聲明。當(dāng)這些句子是由字母位置相反的單詞組成的時，它們?nèi)匀缓苋菀桌斫?。因此，他們認為單詞中字母的位置對閱讀沒有影響。例如:AoccdrnigtoarscheearchatCmabrigdeUinervtisy,itdeosn’tmttaerinwahtoredrtheltteersinawrodare,theolnyiprmoetnttihngistahtthefristandlsatltteerbeattherghitpclae.Thersetcanbeatoatlmsesandyoucansitllraeditwouthitporbelm.Tihsisbcuseaethehuamnmniddeosnotraederveylteterbyistlef,butthewrodasawlohe.不過,這只是個惡作劇,劍橋大學(xué)并沒有研究過這樣的課題。事實上,國外研究者在這之前就已經(jīng)開始對含有顛倒字母順序的單詞的識別進行研究,他們的研究結(jié)果表明,當(dāng)啟動詞為字母位置顛倒的單詞時,與啟動詞是原詞的啟動量是有差異的,這樣的結(jié)果并不支持所謂的“劍橋大學(xué)效應(yīng)”。而“劍橋大學(xué)效應(yīng)”的提出,進一步激發(fā)了心理語言學(xué)家對含有顛倒字母單詞組成的句子的研究興趣。在句子閱讀條件下,對拼音文字單詞的字母位置信息(positioninformation)加工的研究中,研究結(jié)果也并不支持所謂的“劍橋大學(xué)效應(yīng)”。相反,這些實驗結(jié)果表明:含有字母位置顛倒的單詞會對閱讀造成一定的干擾,他們認為這是一種字母位置顛倒效應(yīng)(transposed-lettereffect,簡稱TL效應(yīng)),即讀者在閱讀那些含有字母位置顛倒單詞的句子時,閱讀時間增加,各項眼動指標(biāo)會受到影響。而且,如果字母顛倒出現(xiàn)的位置不同,TL效應(yīng)也有所不同。這些研究的實驗結(jié)果充分證明了字母位置信息的重要性。漢語與英語存在著較大的差別,漢語中的一個單字與英文中的一個字母無論從外形還是意義都存在較大差異,但受到國外此類研究的啟發(fā),在漢語閱讀中是否存在類似“劍橋大學(xué)效應(yīng)”的情況呢?或者說,漢語雙字詞中詞素的顛倒是否會對句子閱讀產(chǎn)生影響?漢語中詞素位置信息是否得到了加工?對于多詞素詞的詞素單元位置信息的加工階段是否存在這個問題,主要有三種觀點:詞素通達的觀點、整詞通達的觀點、混合通達的觀點。詞素通達的觀點認為,多詞素詞在心理詞典中是以分解的詞素方式表征的,詞素單元信息(包括詞素位置信息和詞素本身的信息)具有重要作用;整詞通達的觀點認為,在通達表征中存儲的都是整詞,單詞的識別就是通達到其對應(yīng)的詞條,沒有單獨的詞素表征?；旌夏Ｐ偷挠^點認為,詞素和整詞都有可能是通達表征中的單元,詞素單元的加工在詞匯識別中起一定的作用,但不是詞匯識別的必經(jīng)階段,對于熟悉詞的通達是整詞形式的,而對新詞的通達是以詞素分解的形式進行的。對于漢語單個雙字詞識別的考察,研究者也曾運用過顛倒詞素的方法探討詞素位置信息的作用。對逆序詞的研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)SOA為157毫秒時,詞素位置顛倒的逆序詞對原詞具有語義啟動作用,而當(dāng)SOA為57毫秒和314毫秒時,則對原詞的促進作用不顯著。由此證明,詞素單元的加工在詞匯識別過程中起一定的作用,但不是詞的識別的必經(jīng)階段;且在詞素單元的加工過程中,詞素位置信息的加工晚于詞素單元本身的加工,發(fā)生在詞匯加工的后期。有研究者在運用重復(fù)啟動范式研究語義透明度與詞素的啟動效應(yīng)時發(fā)現(xiàn),當(dāng)目標(biāo)詞是非逆序詞時,預(yù)先呈現(xiàn)詞素位置顛倒的目標(biāo)詞對讀者識別目標(biāo)詞有啟動效應(yīng),但啟動量低于原詞重復(fù)啟動量,且不受語義透明度的影響,這表明,詞素的加工對雙字詞識別具有促進作用,在雙字詞加工過程中存在對詞素位置信息的加工。又有人專門考察了詞素位置顛倒詞的啟動效應(yīng),實驗結(jié)果表明當(dāng)SOA為57、157、314毫秒時,預(yù)先呈現(xiàn)詞素位置顛倒的目標(biāo)詞對讀者識別目標(biāo)詞有明顯的啟動作用,而且這種啟動作用并沒有隨著SOA延長而減弱,這個結(jié)果與逆序詞的研究結(jié)果并不一致,這是因為,在詞素顛倒的逆序詞作為啟動詞時,對目標(biāo)詞的識別不僅受到詞素信息的促進,同時還受到了整詞加工的抑制。在這個實驗中,啟動詞是詞素位置顛倒的目標(biāo)詞,在心理詞典中沒有相應(yīng)的整詞的心理表征,這種啟動效應(yīng)主要來自詞素的啟動作用。一般而言,我們是在閱讀句子中識別單詞的,所以在閱讀句子中探討詞素位置的作用更接近自然閱讀情境。但在上述實驗中,沒有在語境中探討詞素位置信息對句子閱讀的影響。因此,本研究設(shè)計兩個實驗探討雙字詞的詞素位置加工問題,即在語境中考察詞素位置對句子閱讀的影響。實驗一通過記錄讀者在閱讀含有三個詞素位置顛倒單詞的句子時的眼動指標(biāo),考察漢語閱讀中是否存在“詞素位置顛倒效應(yīng)”,即含有詞素位置顛倒單詞的句子是否會對閱讀造成影響,以探討詞素位置信息的作用。為了更明確地考察詞素位置的顛倒對漢語句子閱讀產(chǎn)生影響的范圍和條件,在實驗二的句子中只含有一個詞素位置顛倒的雙字詞。在控制首字頻率、尾字頻率和表面頻率以探討句子中雙字詞加工的眼動實驗中,結(jié)果發(fā)現(xiàn),高頻詞傾向于整詞表征,而低頻詞傾向于詞素表征。那么是否在高頻詞的加工中不存在對詞素位置的加工呢?是否雙字詞的詞頻會影響詞素位置的加工?為探討詞素位置信息在不同詞頻的雙字詞的加工過程中的差異,增加了詞頻這一自變量。根據(jù)三種不同的觀點,對于實驗結(jié)果的預(yù)測將會有所不同:詞素加工按照詞素通達的理論,雙字詞加工應(yīng)該是詞素存儲通達的,漢語雙字詞的加工過程存在著對詞素位置信息的加工,詞素位置的顛倒會對雙字詞的識別產(chǎn)生影響;按照整詞通達的理論,詞素位置的顛倒不會對雙字詞的識別產(chǎn)生影響;而按照混合模型的觀點,詞素位置的顛倒有時會對低頻詞的識別產(chǎn)生影響,而不會對高頻詞的識別產(chǎn)生影響。2實驗1實驗一試圖探討詞素的顛倒是否對閱讀句子產(chǎn)生影響,即在漢語閱讀中是否存在詞素位置顛倒效應(yīng)。2.1學(xué)習(xí)方法2.1.1測試對象14名本科生參加這一實驗,其視力或矯正視力均正常。被試在實驗結(jié)束后將獲得一份精美禮品。2.1.2子時詞的切分材料的編制。為本實驗編制90個句子。每個句子都是由5個雙字詞組成,即每個句子包含10個漢字。有研究表明,漢語句子是以詞為基礎(chǔ)的,但漢語句子中詞與詞之間并沒有明顯的標(biāo)記,閱讀句子時詞的切分(wordsegmentation)就成為閱讀過程中一個重要的過程。實驗中詞素的顛倒可能會對詞切分造成影響進而影響閱讀過程?？紤]到這個因素,在準備實驗材料時規(guī)定顛倒后的詞素不能是真詞,即每個句子中間的3個雙字詞為非逆序詞,在詞素位置發(fā)生顛倒后不再是真詞,且各詞素也不與相鄰的字構(gòu)成真詞。句子的評定。20名大學(xué)生對90個實驗句子的難度和合理性進行了評定,從90個句子中選出60個句子作為實驗句,實驗句的合理性為4.10(5級評定,1為最不合理逐漸過渡到5為最合理),難度為1.84(1為最容易逐漸過渡到5為最難)。2.1.3正常條件下的閱讀實驗一為單因素(詞素位置:正常,顛倒)被試內(nèi)設(shè)計。每個被試在兩種條件下閱讀60個句子。在正常條件下,被試閱讀正常的句子。在詞素位置顛倒的條件下,位于句子中間的3個雙字詞的詞素位置發(fā)生顛倒。2.1.4安氏縣所試與閱讀器的距離采用EyelinkⅡ眼動儀記錄讀者的眼動數(shù)據(jù)。眼動數(shù)據(jù)的取樣頻率為500Hz。刺激呈現(xiàn)在19吋DELL純平顯示器上,顯示器的分辨率為1024×768像素。被試與顯示器的距離為65厘米。每個漢字大約形成0.88°視角。2.1.5眼動儀校準和檢驗被試進入實驗室坐好后,由主試講解指導(dǎo)語,要求被試集中注意力并理解屏幕上出現(xiàn)的句子。主試給被試戴上眼動儀的頭盔并進行校準。所有實驗材料用白底黑字在顯示屏上呈現(xiàn),每一屏呈現(xiàn)一個句子。被試每讀完一句話后按任意方向鍵翻頁,在部分實驗句后附有判斷題(出現(xiàn)判斷題的概率為20%),主試記錄讀者的回答,實驗結(jié)束后統(tǒng)計讀者回答的正確率。整個實驗大約持續(xù)20分鐘。2.2注視點持續(xù)時間的特征在數(shù)據(jù)統(tǒng)計中,刪除總注視次數(shù)少于3次,單次注視時間低于80毫秒或高于1200毫秒的數(shù)據(jù)。全部指標(biāo)均用EyelinkDataViewer輸出,并使用SPSS13.0進行統(tǒng)計分析。實驗一使用閱讀時間、平均注視時間、向右注視時間、向左注視時間、眼跳幅度、回視次數(shù)這六項眼動指標(biāo)對實驗結(jié)果進行整體分析(見表1)。閱讀時間是指讀者閱讀理解一個句子時所用的時間,它是考察閱讀速度的一項重要指標(biāo)。平均注視時間指的是每個注視點平均的延續(xù)時間,注視點持續(xù)時間的長短與讀者所注視字詞的編碼和語義提取能力有關(guān)。向右注視時間指的是向右眼跳前注視點的注視時間,向左注視時間指的是左眼跳前注視點的注視時間。與向左注視時間相比,向右注視時間反映了早期加工;同理,向左注視時間反映了相對于向右注視時間的晚期加工。眼跳幅度是指注視點從當(dāng)前注視位置跳到下一注視位置兩點的之間的距離,眼跳距離的大小反應(yīng)了讀者進行閱讀理解時閱讀廣度?；匾暣螖?shù)是考察閱讀能力的一項指標(biāo),同時它反應(yīng)對注視過的信息的進一步加工。對于閱讀時間,正常條件與顛倒條件差異顯著,t1(13)=-4.79,p<0.001;t2(59)=-6.56,p<0.001。對于平均注視時間,正常條件與顛倒條件差異顯著,t1(13)=-4.12,p=0.001;t2(59)=-7.49,p<0.001。對于向右注視時間,正常條件與顛倒條件差異顯著,t1(13)=-3.29,p=0.006;t2(59)=-5.16,p<0.001。對于向左注視時間,正常條件與顛倒條件差異邊緣著,t1(11)=-1.93,p=0.08;t2(51)=-0.77,p=0.444。對于眼跳幅度,正常條件與顛倒條件差異顯著,t1(13)=2.51,p=0.026;t2(59)=3.92,p<0.001。對于回視次數(shù),正常條件與顛倒條件差異顯著,t1(13)=-4.22,p=0.001;t2(59)=-3.32,p=0.002。2.3關(guān)注使用雙詞語的識別相對于閱讀正常的句子而言,閱讀含有詞素位置顛倒雙字詞的句子明顯更加困難。通過眼動分析結(jié)果可以看出,在閱讀這些句子時,閱讀時間變長,眼跳幅度變小,回視次數(shù)增加,這些指標(biāo)均表明句子閱讀理解的難度增大了。但是讀者的閱讀理解正確率仍為92%,其閱讀理解沒有受到大的影響,這說明讀者可以識別那些詞素位置顛倒的詞。從表1可以看出,正常閱讀句子時間為2336.05毫秒,顛倒條件下閱讀句子的時間為2729.87毫秒,相比正常閱讀多出來的394毫秒(約為閱讀正常句子的時間的17%)可以推斷讀者可能用這些時間識別那些詞素顛倒的雙字詞,從而讀懂含有詞素顛倒的雙字詞的句子。讀者可以通過增加閱讀時間理解那些詞素顛倒的雙字詞,這說明雙字詞是可以通過詞素進行通達表征的,即通過詞素的激活到達整詞,從而獲得語義。單詞中詞素的信息可以分為兩個方面,一是詞素本身的信息,即這個詞素是什么(例如:對于“如果”這個詞,“如”和“果”各自攜帶詞素本身的音形義信息);另有一方面是詞素的位置信息(“如”和“果”的相對位置是,“如”在“果”的前面,或者說“果”在“如”的后面),詞素在不同的位置可能構(gòu)成不同的詞或形成假詞(“領(lǐng)帶”這個詞的詞素位置顛倒后就變成“帶領(lǐng)”,成為另外一個詞義完全不相關(guān)的真詞,而“如果”的詞素位置顛倒后就變成“果如”,成為一個假詞)。在閱讀詞素位置顛倒的雙字詞時,讀者獲得了詞素單元本身的信息,但不能獲得正確的詞素位置信息,這樣影響了讀者對雙字詞的加工。但讀者可以通過正確的詞素單元本身信息,對詞素位置信息進行重新編碼來進行詞匯通達。從這個實驗結(jié)果可以看出,在雙字詞的識別過程中,詞素位置信息的加工起到了重要作用,證明詞素加工的存在,這就為進一步探討詞素信息加工提供了可能。3詞素死上可驗證實驗一的結(jié)果表明漢語閱讀中的確存在詞素位置顛倒效應(yīng),詞素顛倒的句子會影響閱讀,從而證明了詞素位置信息的作用。實驗二以高頻詞和低頻詞為目標(biāo)詞進行研究,探討詞素位置信息在不同詞頻條件下是否起作用。3.1方法3.1.1測試對象由20名本科生參加這一實驗,其視力或矯正視力均正常。實驗結(jié)束后,讀者將獲得一份精美禮品。3.1.2低頻詞的使用選擇40對雙字詞,每對詞具有基本相同的詞義,且筆畫數(shù)沒有差異,只在詞頻上存在差異,一個為高頻詞(頻率在300/百萬次以上),另外一個是低頻詞(頻率在20/百萬次以下),見表2。由這40對詞編成40句漢語句子,每句話由7個雙字詞組成,共14個字。經(jīng)20個大學(xué)生評定,句子的難度為2.15(5級評定,1為最容易,5為最難),合理性為4.05(1為最不合理,5為最合理)。參考對預(yù)測性的研究,將目標(biāo)詞控制為低預(yù)測性。這40個詞在詞素位置顛倒后不能構(gòu)成真詞,也不與相鄰的漢字構(gòu)成真詞(見表3)。3.1.3實驗設(shè)計本實驗為2(詞素位置:正常,詞素位置顛倒)×2(目標(biāo)詞:高頻詞,低頻詞)兩因素被試內(nèi)設(shè)計。3.1.4實驗設(shè)備同實驗一。3.1.5實驗程序同實驗一。3.2詞素位置與詞頻效應(yīng)的交互作用被試對句子理解率為98%。數(shù)據(jù)刪除標(biāo)準與使用的統(tǒng)計軟件同實驗一。實驗二使用以下三個眼動指標(biāo)對實驗結(jié)果進行局部分析(見表4)。局部分析是指對目標(biāo)詞的眼動數(shù)據(jù)進行分析。首次注視時間,指的是落在目標(biāo)詞上的第一個注視點的持續(xù)時間,它反映對目標(biāo)詞早期的加工。凝視時間,指的是從第一次注視目標(biāo)詞到第一次離開該詞的時間?？傋⒁晻r間,指的是對目標(biāo)詞所有注視時間的總和,反映了加工該詞的總時間。對于首次注視時間,詞素位置的主效應(yīng)顯著,F1(1,19)=5.04,p=0.037;F2(1,39)=3.04,p=0.089。詞頻的主效應(yīng)邊緣顯著,F1(1,19)=3.24,p=0.088;F2(1,39)=2.25,p=0.142。詞素位置與詞頻效應(yīng)的交互作用不顯著,F1(1,19)=0.25,p=0.622;F2(1,39)=0.63,p=0.431。對于凝視時間,詞素位置的主效應(yīng)顯著,F1(1,19)=7.72,p=0.012;F2(1,39)=8.77,p=0.005。詞頻的主效應(yīng)不顯著,F1(1,19)=1.93,p=0.180;F2(1,39)=2.51,p=0.121。詞素位置與詞頻效應(yīng)的交互作用不顯著,F1(1,19)=1.48,p=0.238;F2(1,39)=1.28,p=0.266。對于總注視時間,詞素位置的主效應(yīng)顯著,F1(1,19)=38.09,p<0.001;F2(1,39)=47.02,p<0.001。詞頻的主效應(yīng)顯著,F1(1,19)=10.42,p=0.004;F2(1,39)=8.66,p=0.005。詞素位置與詞頻效應(yīng)的交互作用不顯著,F1(1,19)=0.34,p=0.564;F2(1,39)=0.76,p=0.39。3.3實驗結(jié)果與分析從局部分析首次注視時間、凝視時間、總注視時間這三個指標(biāo)可以看出,詞素位置顛倒的雙字詞的加工時間要顯著長于正常詞。這說明在對目標(biāo)詞的加工過程中,詞素位置信息充分介入了加工過程從而對加工產(chǎn)生影響。這個結(jié)果再次表明,在對目標(biāo)詞進行識別的過程中,仍然存在詞素位置顛倒效應(yīng),即當(dāng)閱讀含有詞素位置顛倒的雙字詞的句子時,讀者需要增加一些閱讀時間以理解這樣的句子。實驗結(jié)果再次證明詞素位置信息的重要性。對目標(biāo)詞的分析結(jié)果支持了詞素表征的觀點,在這種實驗條件下,雖然呈現(xiàn)的詞素位置信息是錯誤的,但詞素單元本身信息是完整的,詞語仍可以通過根據(jù)已有的正確的詞素本身信息對詞素位置信息進行重新編碼,然后進入通達表征獲得語義信息。從對首次注視時間和總注視時間的分析中可以看出,詞頻影響目標(biāo)詞的識別,且詞頻與詞素位置沒有交互作用。具體而言,讀者對高頻詞的識別快于對低頻詞的識別,讀者對詞素顛倒的高頻詞的識別速度也快于對詞素顛倒的低頻詞的識別。對于凝視時間的分析,也有相似的情況。這證明,高詞頻對讀者識別目標(biāo)詞有促進作用,即詞頻效應(yīng),這種詞頻效應(yīng)不僅存在于對于呈現(xiàn)正常的雙字詞的識別過程中,也存在于對詞素顛倒的雙字詞的辨認過程中。由此可見,在對雙字詞的識別過程中,詞頻效應(yīng)是普遍存在的,并且較少受到詞素位置顛倒的影響。4實驗2:詞素自身信息對高頻雙詞語的識別效果影響以上兩個實驗考察了詞素位置的顛倒對閱讀句子的影響。在實驗一中,每個句子里有三個雙字詞的詞素位置發(fā)生顛倒,這種詞素位置的顛倒對閱讀產(chǎn)生了顯著影響,但讀者可以通過增加閱讀時間獲得詞義信息對句子進行充分理解。在實驗二中,只有目標(biāo)詞的詞素位置發(fā)生了改變,且目標(biāo)詞的詞頻條件分為兩個水平,高頻詞和低頻詞。結(jié)果表明對顛倒詞素位置的目標(biāo)詞的識別慢于對正常詞的識別,對高頻詞識別速度快于對低頻詞的識別,對詞素顛倒的高頻詞的識別快于對詞素顛倒的低頻詞的識別,且顛倒與詞頻二個因素之間沒有交互作用。本研究的兩個實驗結(jié)果證明了在雙字詞加工過程中充分加工了詞素信息,不僅加工了詞素單元的本身信息,同時加工了詞素的位置信息。在詞素位置發(fā)生顛倒時,并沒有破壞雙字詞的詞素單元本身的信息,但顛倒的詞素位置信息會影響讀者對詞素位置信息的編碼,導(dǎo)致詞的識別速度變慢,影響了閱讀過程。實驗材料中的詞素位置信息不正確,讀者仍可以通過增加閱讀時間獲得詞義信息,這同時說明,與詞素本身信息相關(guān)的詞素位置信息的編碼是相對靈活的。讀者在閱讀這些顛倒詞素句子的過程中,可以通過對詞素本身信息的激活,對錯誤詞素位置信息重新進行編碼,然后詞匯通達獲得該雙字詞的語義信息。實驗的結(jié)果都可以用詞素通達表征的觀點來解釋,即多詞素詞在心理詞典中是以分解的詞素方式表征的,詞素位置信息具有重要的作用。在識別時,需要經(jīng)過詞素單元信息加工的階段,即通過詞素已有的正確的詞素單元本身的信息對詞素位置信息進行重新編碼完成識別。本實驗的研究結(jié)果與非逆序詞啟動效應(yīng)的研究結(jié)果相一致。在以往的對逆序詞與非逆序詞的實驗研究中發(fā)現(xiàn),當(dāng)目標(biāo)詞是非逆序詞時,預(yù)先呈現(xiàn)目標(biāo)詞的逆序形式對目標(biāo)詞的識別有明顯的促進作用。他們把這種現(xiàn)象解釋為,啟動刺激為假詞,心理詞典中沒有相應(yīng)的整詞表征,逆序啟動效應(yīng)主要來自于詞素的促進作用。這與本實驗中對位置顛倒的詞素仍可以通達整詞表征的解釋