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文檔簡介
黃昏
李商隱:夕陽無限好,只是近黃昏。
學習目標:
1.有感情地朗讀課文,積累語言。
2.抓重點字詞體會景物的特點,體會想象在文中的作用,體會作者的情感。
自學提示一:默讀課文第1-4自然段,完成下列問題:(4分鐘后比一比誰說得好,讀得有感情)①欣賞你喜歡的詞句,從這句話中你體會到了什么,簡單在書上寫批注。②有感情地讀一讀你喜歡的句段。排了隊的小浪頭在正步走噴著憤怒的白沫加點字使“小波浪”充滿動感,這段文字也因此而活潑靈動,生氣勃勃。小波浪跳躍著,每一個都像大眼睛,閃著金光。海里跳躍著金眼睛,重重疊疊,一排接一排,一排怒似一排,一排比一排有著更濃重的顏色,連到天邊,成為金色的一抹。這是一個排比句,增強了文章的氣勢,能自然使人想到波浪不斷翻滾的樣子。
自學提示二:自由讀5---9自然段,完成下列問題:(3分鐘后匯報)①作者寫夕陽,采用()修辭方法。②同桌說一說,從作者豐富的想象力描寫中,你體會到太陽有什么性格特點?③有感情朗你喜歡的句段。加點字使夕陽有了人的情感,使后面的內容更自然而可信,同時把作者的感情和景物巧妙地聯系在了一起。憤怒地掙扎的夕陽似乎在說:
憤怒地掙扎著的夕陽似乎在說:——我已經完成了今天的使命,我已經走完了今天的路程!我今天的日子要結束了;哦,我的新生也快開始了!明天,從海的那一頭,我將威武地升起來,帶來光明、溫暖、快樂。風把太陽永生不滅的宣言帶到了全世界:喜馬拉雅山的最高峰,太平洋中的小島,古老寧靜的小村落,繁華的現代都市——世界上一切它想去的地方,夕陽都噴上了紅光烈焰。作者看到黃昏的海浪、夕陽,加上自己的(
),運用()、()、()等修辭方法,寫出了海(
)、夕陽()、表達了作者不怕(),對明天()。想象擬人比喻排比洶涌博大的胸懷困難的精神充滿希望作者簡介。
深層情感:
謳歌革命力量前赴后繼的大無畏精神,表達了作者對革命事業(yè)必勝的堅定信念和樂觀主義精神。
課堂檢測:借鑒本文的寫作方法(想象),寫一寫黃昏(或日出、星空)的景物。(要求:語句通順、連貫,有一定的聯想)
我能讀準字音
喇叭海鷗急躁暴躁浮躁煩躁戒驕戒躁躁怒悲壯寧靜轟鳴轟動轟擊轟炸轟隆折疊重疊疊紙火焰焰火氣焰烈焰溶解溶劑溶洞溶質三五只白鷗輕輕地掠過,翅膀撲著波浪——一點一點躁怒起來的波浪。作者用“撲”而不用“拍”,形象地描寫了白鷗于躁怒的波浪間的接觸。此處破折號起解釋說明的作用。從課文描寫的景物和想象中,你體會到了作者怎樣的思想感情?作者看到黃昏的海浪、夕陽,加上自己的(),運用()、()、()等修辭方法,寫出了海()、夕陽()、表達了作者不怕(
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