2022年以信息化促進義務(wù)教育均衡發(fā)展實驗區(qū)實施方案

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根據(jù)省教育廳《關(guān)于開展“以信息化促進義務(wù)教育均衡發(fā)展實驗區(qū)”建設(shè)工作的通知》（粵教電函[2010]18號）精神和XX市教育局《轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于開展“以信息化促進義務(wù)教育均衡發(fā)展實驗區(qū)”建設(shè)工作的通知》（深教[2011]36號）精神，我區(qū)確定開展申報實驗區(qū)工作，并列入2011年區(qū)教育系統(tǒng)的重點工作。為形成我區(qū)教育信息化的亮點特色，發(fā)揮信息化在促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要作用，確保創(chuàng)建工作順利推進，特制訂本方案。

一、組織機構(gòu)。

為切實加強對創(chuàng)建工作的領(lǐng)導，成立以下工作領(lǐng)導小組：

組長：臧動（區(qū)教育局局長）副組長：陶紅春（區(qū)教育督導室主任）

程暢（區(qū)教育局副局長）袁學鋒（區(qū)教育局副局長）韓園林（區(qū)教育局副局長）謝蝶深（區(qū)教育局黨委副書記）張仁幸（區(qū)教育督導室副主任）

1成員：劉靜波（區(qū)教師進修學校校長）

程悅安（區(qū)教育局人事科科長）

邱惠如（區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科科長）

陳曉田（區(qū)教育局社會力量辦學管理科科長）

胡軍（區(qū)教育局計財科科長）吳金財（區(qū)教育局教研室主任）

廖志（區(qū)教育信息中心副主任）

工作領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，具體負責創(chuàng)建的日常工作，區(qū)教育局袁學鋒副局長兼任辦公室主任。辦公室下設(shè)六個工作小組：

（一）信息調(diào)查組。主要負責現(xiàn)狀的摸底調(diào)查。由區(qū)教育信息中心廖志副主任擔任組長，由區(qū)教育信息中心牽頭，區(qū)教師進修學校、區(qū)教研室協(xié)辦。

（二）應用推進組。主要負責重大教育信息化項目的推進和應用，教育信息資源的共建共享。由區(qū)教育信息中心廖志副主任擔任組長，成員由教師專業(yè)發(fā)展及研究部門、全區(qū)學校信息化專業(yè)人員組成。由區(qū)教育信息中心牽頭，區(qū)教師進修學校、區(qū)教育局教研室和各街道教育辦協(xié)辦。

（三）綜合資料組。主要負責創(chuàng)建的資料準備，由區(qū)教育督導室陶紅春主任兼任組長，區(qū)教育督導室牽頭，區(qū)教育局、區(qū)教師進修學校和各街道協(xié)辦，各部門負責提供本部門資料。

（四）質(zhì)量督察組。主要負責對照評估指標體系中的要求進行認真檢查，對照整改。由區(qū)教育信息中心廖志副主任擔任組長，區(qū)教育信息中心牽頭，區(qū)教育局各科室、各街道協(xié)辦。

（五）協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)組。主要負責協(xié)調(diào)聯(lián)系各部門完成各項工作任務(wù)，由區(qū)教育督導室張仁幸副主任擔任組長，區(qū)教育督導室牽頭，區(qū)教師進修學校、區(qū)教育局教研室、區(qū)教育局基教科、區(qū)教育局計財科、區(qū)教育信息中心和各街道辦教育辦各指定一人參與。

（六）課題研究組。主要負責針對該項目開展科研課題的研究。由區(qū)教師進修學校科研部負責人擔任組長，區(qū)教師進修學校牽頭，區(qū)教育局教研室、區(qū)教育信息中心、各街道教育辦和各學校相關(guān)人員參與。

二、創(chuàng)建目標、任務(wù)

利用三年左右的時間，探索依托信息化手段促進區(qū)域教育均衡發(fā)展的新體制、新途徑、新方法，為促進教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育公平，尋求出一條有效途徑，提供一套可操作、可推廣的經(jīng)驗做法，促進全區(qū)教育資源的合理配置，促進區(qū)內(nèi)學校師資力量、管理水平、辦學效益均衡發(fā)展，并以信息化帶動教育現(xiàn)代化。主要實現(xiàn)以下目標：

（一）促進教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施均衡發(fā)展。結(jié)合我區(qū)教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀，對照省、市文件精神進行自查。根據(jù)自

3查情況，對裝備進行完善和補充。

主辦：區(qū)教育信息中心；協(xié)辦：區(qū)教育局計財辦、各街道教育辦、各學校。

（二）探索遠程中小學師資均衡發(fā)展策略。以“送培訓下鄉(xiāng)”為重點、以專題培訓、“送教下鄉(xiāng)”、網(wǎng)絡(luò)培訓、網(wǎng)絡(luò)教研等多種形式全面提升全區(qū)中小學教師的教育信息技術(shù)能力和綜合素質(zhì)。

主辦：區(qū)教師進修學校；協(xié)辦：區(qū)教育局教研室，區(qū)教育信息中心。

（三）探索以信息化促進優(yōu)質(zhì)學校、薄弱學校共同發(fā)展的機制和策略，開展有關(guān)的科研課題研究。加快優(yōu)質(zhì)、精品教育教學資源的開發(fā)、引進和整合，通過開展“一校一課”資源共享活動；以“遠程幫扶”、“校際聯(lián)盟”、網(wǎng)絡(luò)課程互選等多種形式促進優(yōu)質(zhì)資源共享，擴大優(yōu)質(zhì)資源效應；開展與此項目有關(guān)的科研課題研究，形成我區(qū)教育信息化品牌。

主辦：區(qū)教師進修學校；協(xié)辦：區(qū)教育局教研室，區(qū)教育信息中心，區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科。

（四）加大對民辦學校的信息化裝備及信息化應用扶持力度。力爭使民辦學校通過區(qū)教育城域網(wǎng)接入省教育專網(wǎng)，鼓勵民辦學校加大信息化的投入，對積極改善信息化裝備，在信息化方面有較大的成績的民辦學校進行扶持和獎勵。并將信息化基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施列入民辦學校規(guī)范化建設(shè)的考核指

4標。

主辦：區(qū)教育局；協(xié)辦：各街道教育辦，各級各類民辦學校。

（五）大力推進教育信息化重大項目。全力推進“基于信息化課堂教學應用與創(chuàng)新的三通平臺”和“教育信息化綜合應用服務(wù)平臺”兩大教育信息化項目，使我區(qū)教育信息化向縱深發(fā)展，使教育信息化在教育管理、教學管理、教學評價等方面發(fā)揮舉足輕重的作用。

主辦：區(qū)教育信息中心；協(xié)辦：區(qū)教師進修學校，區(qū)教育局教研室，區(qū)教育局計財辦。

（六）大力創(chuàng)建教育信息化特色學校。經(jīng)過三年左右時間的創(chuàng)建工作，力爭達到以下兩個目標：

一是區(qū)內(nèi)省教育技術(shù)實驗學校數(shù)量達到學?？倲?shù)的15%的目標；二是區(qū)內(nèi)有各類信息化特色項目的學校達到30%。

主辦：區(qū)教育信息中心；協(xié)辦：區(qū)教師進修學校，區(qū)教育局教研室，區(qū)教育局計財辦。

（七）積極探索民辦學校有效的信息化道路。由于歷史原因，民辦學校的教育信息化工作被弱化，通過三年左右的時間，力爭找到有我區(qū)特色的民辦學校教育信息化建設(shè)之路。

三、進度安排

創(chuàng)建工作分為七個階段。

（一）籌備啟動（2011年2月至3月）。

區(qū)教育局及相關(guān)單位進行摸底調(diào)查，對照上級教育信息化裝備標準及評估要求，提出整改建議。

（二）整改（2011年6月）

提交我區(qū)初步工作方案至市教育局，根據(jù)市教育局組織的專組初評反饋意見，對申報材料等有關(guān)內(nèi)容進行整改，調(diào)整我區(qū)創(chuàng)建工作方案及資金安排。

（三）申報實驗區(qū)（2011年6月）。

向市教育局提交“以信息化促進義務(wù)教育均衡發(fā)展實驗區(qū)”申報材料，并接受市教育局的初評。

（四）制訂三年詳細的創(chuàng)建工作計劃（2011年7月至9月）。

根據(jù)省、市文件要求以及我區(qū)實際情況，按全市的統(tǒng)一部署，制訂詳細的創(chuàng)建工作計劃，并提請區(qū)政府落實資金等有關(guān)事項。

（五）迎接省評估資料準備（2011年8月至10月）。根據(jù)省省教育廳將出臺的《XX省中小學信息化基本標準（試行）》和《“以信息化促進義務(wù)教育均衡發(fā)展實驗區(qū)”驗收指標體系（試行）》，準備省評估材料。

（六）迎接省評審（2011年10月至12月）。請省領(lǐng)導小組組織省評估組對我區(qū)進行評審。對資料進行最后的復查，力爭我區(qū)進入“實驗區(qū)”名單。

（七）實驗階段（2012年1月至2013年12月）。如果獲得省教育廳同意加入了實驗區(qū)，按“實驗區(qū)”要求開展各項工作（含課題研究），具體工作內(nèi)容按省教育廳后續(xù)頒布的評估細則及我區(qū)詳細的創(chuàng)建工作計劃確定。期間開展以下兩個重大信息化項目：

2012年6月前完成“基于信息化課堂教學應用與創(chuàng)新的三通平臺項目”的第一期建設(shè)工作，2013年6月前完成第二期建設(shè)工作，2014年6月前完成第三期建設(shè)工作。

2011年至2013年9月，完成“教育信息化綜合應用服務(wù)平臺”建設(shè)工作。

四、擬開展的的項目

（一）教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及管理

一是重點解決民辦學校接入教育專網(wǎng)工程。利用三年左右的時間，采取政府、社會等多方投入資金，力爭區(qū)內(nèi)民辦學校接入教育專網(wǎng)。

二是教育信息化裝備均衡化建設(shè)工程。重點解決民辦學校、薄弱學校的教育信息化裝備相對落后的問題，使全區(qū)各級各類學校信息化裝備達到省市標準，并且滿足學校實際需要。

三是是加大培訓、監(jiān)督和評估力度，發(fā)揮教育信息化裝備的效益。

（二）大力推進兩個重大教育信息化項目。

7一是“基于信息化課堂教學應用與創(chuàng)新的三通平臺”項目，通過該項目，使信息化手段真正走進課堂，形成基于網(wǎng)絡(luò)和多媒體的“教研通”、“教學通”和“資源通”，使全區(qū)優(yōu)秀教師的資源得到最大程度的共享，并充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)培訓的威力。通過該平臺的建設(shè)，促進薄弱學校在師資力量的提升有重大意義。

二是“教育信息化綜合應用服務(wù)平臺”項目，通過該項目，實現(xiàn)我區(qū)教育行政管理的信息化，提升我區(qū)管理相對薄弱學校管理水平，并為教育行政管理部門的決策提供重要參考依據(jù)。

（三）大力推進科研、培訓的信息化。

通過搭建科研和培訓的信息化平臺，創(chuàng)新我區(qū)科研及教師繼續(xù)教育的新手段、新方法，破解時空的限制，努力提高科研、師訓的有效性和科學性。

（四）信息化特色學校創(chuàng)建工程。

力爭使我區(qū)有30%以上的學校有本校的信息化特色，并且能通過信息化手段促進教育管理、教學質(zhì)量的提升。并對薄弱學校直到示范和引領(lǐng)作用。

（五）師生信息化素養(yǎng)提升工程。

通過三年的創(chuàng)建工作，使我區(qū)師生信息化素養(yǎng)得到較大提升。

鼓勵師生積極參加參加各類信息技術(shù)比賽，參賽水平進

8入全市前列，對于普及型的信息技術(shù)比賽，力爭全區(qū)80%以上的學校參與。

目前，我區(qū)已經(jīng)完成教育技術(shù)能力初級培訓，未來三年內(nèi)，要求50%的教師完成中級培訓。通過教育技術(shù)能力中級培訓，進一步提升我區(qū)教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

五、工作要求

本項工作是區(qū)教育系統(tǒng)2011年的重點工作，各部門和各學校要通力合作，高度重視，力爭我區(qū)進入實驗區(qū)名單。

（一）按程序、按規(guī)范、按進度完成各項工作。各相關(guān)部門、學校高度重視該項工作，確保該項工作順利實施，按時完成。

（二）建立專人負責機制。該項工作是我區(qū)教育信息化的一項重點工作，也是推進我區(qū)教育信息化實現(xiàn)跨越式發(fā)展的一次重要契機，各街道、各相關(guān)職能部門和學校要安排單位（部門）領(lǐng)導和專人負責落實具體工作，確保工作順利進行。

（三）建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制。各部門和各學校要在工作領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各司其職，協(xié)調(diào)配合，對于涉及的問題要積極主動提出解決思路和方案，有效解決問題。

（四）建立保障機制。實驗區(qū)的建設(shè)，在人員、經(jīng)費保障方面將要給予充足保障，三年內(nèi)，預計將投入2億元左右

9的專項建設(shè)資金，確保實驗區(qū)建設(shè)工作能順利開展。

（五）建立責任追究機制。各部門和各學校要各負其責，全程跟蹤，掌握進度，對于落實不力的，將追究相關(guān)人員的責任。

第二篇：粵教電函[2010]18號（以信息化促進義務(wù)教育均衡發(fā)展實驗區(qū)）粵教電函"2010"18號

關(guān)于開展“以信息化促進義務(wù)教育均衡發(fā)展

實驗區(qū)”建設(shè)工作的通知

各地級以上市及XX縣區(qū)教育局：

為進一步貫徹落實省委、省政府頒發(fā)的《XX省教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要（2004——2020）》和省政府辦公廳《關(guān)于推進XX省義務(wù)教育均衡發(fā)展的實施意見》（粵府辦"2009"26號），深入實施“XX省教育資源下鄉(xiāng)行動計劃”，探索“以信息化促進義務(wù)教育均衡發(fā)展”、“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”的新路子，經(jīng)研究，決定從2011年起，在全省開展“以信息化促進義務(wù)教育均衡發(fā)展實驗區(qū)”（以下簡稱“實驗區(qū)”）建設(shè)工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、總體思路

以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以縮小數(shù)字鴻溝、提高教育質(zhì)量、促進教育公平為目標，以推進城鄉(xiāng)教育信息化一體化為核心，從優(yōu)質(zhì)教育資源均衡配置的重點、難點問題入手，

1著力解決體制、機制、技術(shù)和策略上的瓶頸，突破體制機制障礙，建立區(qū)域教育信息化發(fā)展長效機制，強化教育信息化服務(wù)教育整體改革與發(fā)展的效能，整體推進、深化應用、培育特色，探索以信息化促進義務(wù)教育均衡的有效途徑，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育信息化建設(shè)標準化、資源一體化、服務(wù)均衡化，促進農(nóng)村教育教學改革，提高農(nóng)村教育教學水平，從質(zhì)量層面、內(nèi)涵層面促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。

以“統(tǒng)一規(guī)劃、先行試點、分步實施、效益為重”為原則，結(jié)合“XX省教育資源下鄉(xiāng)行動計劃”的實施，以縣（市、區(qū)）為單位，每年建設(shè)20個左右的“實驗區(qū)”。

二、建設(shè)要求

“實驗區(qū)”經(jīng)過3年至5年的建設(shè)，達到以下要求：

（一）領(lǐng)導重視，把教育信息化納入當?shù)刂虚L期教育發(fā)展規(guī)劃，納入當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展整體規(guī)劃，并作為推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措，納入地方黨政主要領(lǐng)導干部基礎(chǔ)教育工作責任考核范疇，從領(lǐng)導、投入和督導考核等方面建立長效工作機制。

（二）全部學校均成為義務(wù)教育規(guī)范化學校，校園網(wǎng)絡(luò)、多媒體綜合電教室、計算機室等信息化裝備均達到《XX省義務(wù)教育規(guī)范化學校標準（試行）》的要求。

（三）基本實現(xiàn)“校校通”。鎮(zhèn)中心小學以上學校以10

2兆以上光纖接入省基礎(chǔ)教育專網(wǎng)，其他獨立建制學校通過有線或無線方式以4兆以上帶寬接入互聯(lián)網(wǎng)。

（四）基本實現(xiàn)“班班通”。全面推進多媒體綜合電教平臺進班級，鎮(zhèn)中心小學以上學校100%班級有多媒體綜合電教平臺，其他獨立建制學校60%以上班級有多媒體綜合電教平臺。

（五）教育電子政務(wù)、電子校務(wù)和多媒體教學等信息化應用廣泛；45歲以下教師開展多媒體教學的比例達到100%；信息技術(shù)教育全面普及，中小學全部按照國家、省的標準開足開齊信息技術(shù)課程。

（六）建成優(yōu)質(zhì)教育教學資源共建共享和基于遠程的校際合作機制，網(wǎng)絡(luò)資源共建共享和校際合作的學校參與率達到100%，校際合作活動常態(tài)化。

（七）教育信息化應用成果豐富，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的應用特色鮮明，有一批遠程校際合作示范學校，省級以上現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校數(shù)量達10%以上。

三、主要任務(wù)

“實驗區(qū)”主要開展以下建設(shè)：

（一）制訂規(guī)劃，建立完善教育信息化城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的長效工作機制。結(jié)合本地實際，制定區(qū)域教育信息化發(fā)展規(guī)劃、目標和措施，制定推進城鄉(xiāng)教育信息化一體化的政策、標準

3和規(guī)范，建立健全教育信息化目標責任考核機制。逐步實現(xiàn)縣（區(qū)）域范圍內(nèi)中小學信息化建設(shè)基本標準統(tǒng)

一、農(nóng)村山區(qū)縣信息技術(shù)專業(yè)教師鎮(zhèn)內(nèi)編配統(tǒng)

一、城鄉(xiāng)教師培訓標準統(tǒng)一，以及中小學信息化設(shè)施建設(shè)維修改造經(jīng)費、網(wǎng)絡(luò)接入資費和電費等的標準、分擔比例和撥付方式統(tǒng)一，探索建立教育信息化投入、建設(shè)、管理、服務(wù)的長效工作機制。

《XX省中小學信息化基本標準（試行）》另文印發(fā)。

（二）推進城鄉(xiāng)中小學信息化裝備均衡化。以基礎(chǔ)教育專網(wǎng)“校校通”和多媒體教學進班級為重點，加快農(nóng)村學校信息化教學終端設(shè)施設(shè)備建設(shè)，全面實現(xiàn)城鄉(xiāng)中小學信息化裝備基本均衡。在偏遠山區(qū)推廣“流動電腦室”模式，逐步實現(xiàn)信息技術(shù)教育全面普及。

（三）探索基于遠程的城鄉(xiāng)中小學師資均衡發(fā)展策略。實施“農(nóng)村中小學教師信息化教學能力提升計劃”。以“送培訓下鄉(xiāng)”為重點，以專題培訓、“送教下鄉(xiāng)”、網(wǎng)絡(luò)培訓、網(wǎng)絡(luò)教研等多種形式全面提升農(nóng)村中小學教師的教育信息技術(shù)能力和綜合素質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上探索以信息化促進城鄉(xiāng)中小學師資均衡發(fā)展的機制和策略。

（四）探索以信息化促進城鄉(xiāng)學校共同發(fā)展的機制和策略。加快優(yōu)質(zhì)、精品教育教學資源的開發(fā)、引進和整合，通過開展“一校一課”資源共享活動，利用網(wǎng)絡(luò)匯聚每一所學校的優(yōu)勢學科的優(yōu)質(zhì)教育教學資源；以“遠程幫扶”、“校

4際聯(lián)盟”、網(wǎng)絡(luò)課程互選和“跨學科、跨學校、跨區(qū)域”的遠程協(xié)作學習等多種形式促進優(yōu)質(zhì)資源共享，擴大優(yōu)質(zhì)資源效應，促進城鄉(xiāng)學校共同發(fā)展。

（五）開展教育信息化特色創(chuàng)建活動。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，增強學校的創(chuàng)新意識、合作能力和國際化視野為目標，以課程和課堂教學為重點，以提高教育教學質(zhì)量為目標，積極開展信息化支持的學校教育教學創(chuàng)新研究與實踐，努力營造“信息化促優(yōu)創(chuàng)特”、“信息化引領(lǐng)現(xiàn)代化”的良好氛圍，開展教育信息化應用特色創(chuàng)建活動，形成區(qū)域教育信息化特色，培育一批以現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校為龍頭的優(yōu)質(zhì)學校和現(xiàn)代化示范學校，整體提升區(qū)域教育創(chuàng)新能力和現(xiàn)代化水平。

四、組織實施

（一）成立“實驗區(qū)”建設(shè)工作機構(gòu)?！皩嶒瀰^(qū)”建設(shè)是我省進一步貫徹落實“以信息化帶動教育現(xiàn)代化”戰(zhàn)略，著力從質(zhì)量層面推進義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進教育公平的重要舉措。“實驗區(qū)”建設(shè)實行省、市、縣（區(qū)）三級管理。省教育廳成立“實驗區(qū)”工作領(lǐng)導小組（以下簡稱“省領(lǐng)導小組”），由分管教育信息化工作的副廳長任組長，教育廳有關(guān)處室主要負責人為成員，負責審議“實驗區(qū)”工作方案、評估結(jié)果和重大問題協(xié)調(diào)。省領(lǐng)導小組下設(shè)“實驗區(qū)”工作

5辦公室，設(shè)在XX省電化教育館，負責“實驗區(qū)”的日常管理，組織專家研究制定“實驗區(qū)”工作方案、標準規(guī)范和驗收辦法，具體組織“實驗區(qū)”申報、培訓指導和評估表彰等工作，總結(jié)推廣“實驗區(qū)”建設(shè)工作經(jīng)驗等?！皩嶒瀰^(qū)”的組織實施由各市、縣（市、區(qū)）具體負責。各市要相應成立“實驗區(qū)”工作機構(gòu)，根據(jù)省的規(guī)劃和相關(guān)標準規(guī)范，制定本地區(qū)工作計劃，組織轄區(qū)內(nèi)縣（市、區(qū)）的申報、資格預審和監(jiān)督指導。各縣（市、區(qū)）建立由縣（市、區(qū)）政府統(tǒng)籌、教育部門牽頭、各有關(guān)部門參與的工作機制，成立“實驗區(qū)”工作小組，切實推進各項實驗任務(wù)。

（二）落實“實驗區(qū)”建設(shè)經(jīng)費。“實驗區(qū)”建設(shè)采取“以地方政府投入為主，多渠道籌措經(jīng)費”的建設(shè)方式。各地特別是“實驗區(qū)”要設(shè)立義務(wù)教育信息化專項經(jīng)費，積極引入社會資源共同推進教育信息化，并確保專款專用。省對積極開展“實驗區(qū)”建設(shè)的縣（市、區(qū)）予以表彰。

（三）定期組織申報和評估工作?！皩嶒瀰^(qū)”的申報和評估工作采用定期組織的方式。從2011年起，各地市于每年的5月底前完成轄區(qū)內(nèi)“實驗區(qū)”的基本條件審查和初評工作，并于每年6月底前向省“實驗區(qū)”工作辦公室報送申報材料。省組織專家評審后公布“實驗區(qū)”建設(shè)名單。

（四）加強督導檢查工作?！皩嶒瀰^(qū)”工作納入教育強市、教育強縣（區(qū)）、教育強鎮(zhèn)、推進教育現(xiàn)代化先進區(qū)

6和義務(wù)教育均衡發(fā)展的評估指標體系，并納入各級黨政主要領(lǐng)導干部基礎(chǔ)教育工作責任考核和教育行政部門的工作考核范圍?！皩嶒瀰^(qū)”要建立目標責任制，對各有關(guān)部門的任務(wù)完成情況進行績效考核，并定期開展“實驗區(qū)”的自查自評工作，定期向省領(lǐng)導小組辦公室報送“實驗區(qū)”工作情況。省將建立“一縣（區(qū)）一案”制度，開展“實驗區(qū)”專項檢查，并根據(jù)督查和驗收結(jié)果實行獎補。

《“以信息化促進義務(wù)教育均衡發(fā)展實驗區(qū)”驗收指標體系（試行）》另文印發(fā)。

附件“以信息化促進義務(wù)教育均衡發(fā)展實驗區(qū)”：申報表.doc

二○一○年十二月十日

7

第三篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展實施方案***中心小學

義務(wù)教育均衡發(fā)展實施方案

為進一步加快基礎(chǔ)教育發(fā)展步伐，促進我校基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置，讓每個學生都能接受優(yōu)質(zhì)教育，整體提升我校的基礎(chǔ)教育水平，結(jié)合上級文件要求，特制定我校義務(wù)教育均衡發(fā)展實施方案。

一、指導思想

堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全面貫徹落實教育方針和《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》精神，以辦好人民滿意的教育為宗旨，加強教育管理，加大教育投入，優(yōu)化資源配置，促進教育公平，提高教育質(zhì)量，加快推進教育持續(xù)、協(xié)調(diào)、均衡、科學發(fā)展。

二、學校基本情況

***中心小學始建于1983年，2007年8月遷入新校區(qū)，是一所六年制小學。學校位于**縣XX縣區(qū)，占地約10畝，建筑面積7600平方米，有教學樓、學生公寓樓、教辦樓各一幢。

學校現(xiàn)有教職工74人，男13人，女61人，大專以上學歷74人，學歷達標率100%。在校學生1457人，設(shè)21個教學班。學?；A(chǔ)設(shè)施完備，設(shè)有少隊部、會議室、音樂室、美術(shù)室等“一部十五室”。

三、總體目標以《XX省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估驗收標準》為基準，按照“堅持標準、結(jié)合實際、突出重點、確保達標”的工作思路，鞏固兩基成果，大力改善辦學條件，進一步提高教育裝備水平和現(xiàn)代化、信息化水平，全面實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展目標。

四、組織機構(gòu)

為加強學校義務(wù)教育均衡發(fā)展評估驗收工作的領(lǐng)導，特成立領(lǐng)導小組。組長：

副組長：

成員：

五、主要措施

（一）教育管理

認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》XX縣區(qū)委、縣政府《XX縣區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實施方案的通知》，規(guī)范學校管理，切實提高教育質(zhì)量，建立和落實教育工作目標制度、督導評估制度和考核獎懲制度，有效推進教育協(xié)調(diào)科學發(fā)展的合力。

（二）辦學條件

1.校園環(huán)境建設(shè)。盡快啟動校建擴容工程，力爭在下學期投入使用。

2.部室建設(shè)。規(guī)范部室的管理，對各部室的儀器、器材進行歸類整理、數(shù)量統(tǒng)計、造冊登記，做到歸類準、分類清、數(shù)量實。對短缺的部室進行補充完善。

（三）教師隊伍建設(shè)

1.加強師德建設(shè)，弘揚愛崗敬業(yè)的師風

結(jié)合學校實際，開展以“我是勤勞樸實，勇于擔當?shù)?*人”為主題的師德教育；繼續(xù)開展“一對一結(jié)對幫扶”活動，努力建設(shè)民主、平等、友愛、和諧的師生關(guān)系。

2.加強愛校教育和宣傳，形成榮辱與共的師魂堅持以社會主義核心價值觀教育為核心，在全體教師中開展愛校愛崗教育，多宣傳校園內(nèi)的先進典型和優(yōu)秀事跡，擴大社會影響力，增強學校凝聚力，形成工作向心力。

3.開展讀書學習活動，練就教書育人的師能

繼續(xù)開展教師集體研討、專題輔導等形式學習活動。開展教師例會、教研會、班主任會、年度工作述職、業(yè)務(wù)考試等形式，提高老師的總結(jié)表達能力和學習興趣，促進教師業(yè)務(wù)學習經(jīng)?；妥杂X性。

4.扎實做好校本研修，建設(shè)一支科研型隊伍

對全體教師開展信息技術(shù)應用能力培訓，開展教師基本功大賽，開展骨干教師“研課標、說教材”活動，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

結(jié)合“一師一優(yōu)課，一課一名師”評選活動，繼續(xù)以“四個一”活動為載體，將課堂教學競賽、骨干體系建設(shè)有機融合，增強教師的憂患意識和危機感，促進教學技能的提高。繼續(xù)高質(zhì)量落實“五個一”工程。

5.全面實施“課題帶動戰(zhàn)略”，促進學校內(nèi)涵發(fā)展加強微課題過程研究的管理和規(guī)劃課題的研究組織。做好規(guī)劃課題的開題準備及研究。

加強校本教材的研發(fā)。繼續(xù)以《分類作業(yè)設(shè)計》、《主題班隊會設(shè)計》、《趣味體育游戲》等為重點，做好校本教材的研發(fā)工作，讓特色過程性成果為精細化品牌學校創(chuàng)建奠定基礎(chǔ)。

6.多措并舉，拓寬渠道，提升教師的幸福感

通過關(guān)心教師的專業(yè)發(fā)展、精神成就、業(yè)余生活，讓教師享受專業(yè)成長的幸福敢，事業(yè)發(fā)展的自豪感，教書育人的成就感，激發(fā)教師的能動性和主動性。

（四）普及程度

做好保學控輟工作，將保學控輟納入教師績效工資考核之中，確保不讓一個孩子輟學。

實行一年級入學通知書制度，保證適齡少年兒童（含殘疾少年兒童）按時入學，學校積極配合上級政府等有關(guān)部門解決貧困家庭子女的入學問題，組織師生開展幫扶活動。

規(guī)范學籍管理，建立健全學生電子學籍檔案，隨時記載學生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出情況，加強學生的流動檢測和管理。

（五）德育工作1.強化行為習慣教育，以活動促發(fā)展

開展社會主義核心價值體系教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，以愛學習、愛勞動、愛祖國為主題的教育活動，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。

開展“學規(guī)范、守規(guī)范”活動，“爭當文明標兵”活動，加強學生的行為習慣教育和文明禮儀教育，引導學生逐步養(yǎng)成講文明、懂禮儀的好習慣。

唱響“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”為主題的校園歌曲，依托“四進課堂”唱響我是安塞人的愛國、愛家鄉(xiāng)教育。

2.開展經(jīng)典誦讀活動，豐富養(yǎng)成教育的形式。緊緊圍繞“以誦讀為基礎(chǔ)、以育人為目標”的誦讀思路，把小學生養(yǎng)成教育編成兒歌，把古詩文誦讀、養(yǎng)成教育兒歌誦讀和大課間活動、放學路隊結(jié)合起來，既傳承了民族文化，又優(yōu)化了課間秩序，培養(yǎng)了學生的良好習慣。

3.大力開展自主實踐德育，提高學生自主管理能力本學期，我校將進一步規(guī)范、完善自主實踐德育模式與操作辦法，完善少隊自主管理崗、班干部輪值崗、全體學生監(jiān)督崗模式，規(guī)范班級管理與考核，加強班級文化建設(shè)，繼續(xù)開展進步鼓勵和周評月樹活動。通過系列活動，提高學生的自主管理能力，優(yōu)化德育教育效果。

4.加強家校協(xié)作，形成教育合力

通過開展“兒童成長家園”項目創(chuàng)建，家庭教育和家校協(xié)作培訓，每周三家長開放日活動，家校協(xié)作“心得談”等，建立學校、學生和家長的互信，形成教育合力，優(yōu)化教育效

（六）教育教學

1.學校按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求，嚴格執(zhí)行課程計劃，認真貫徹落實上級文件精神，開齊課程、開足課時，不隨意增減課時，認真安排好課表。

2.強化過程管理，提高教學質(zhì)量

（1）加強過程督查。堅持以教學管理為中心，完善校內(nèi)教學工作檢查制度、視導制度和跟蹤督查制度，對教育教學工作進行全程監(jiān)控。

（2）加強備課組建設(shè)，狠抓教學常規(guī)管理。重點抓好備課、有效課堂及輔導。倡導集體備案，備實用案、創(chuàng)新案。

（3）推行和完善常規(guī)項目創(chuàng)建活動。在常規(guī)考核方面逐步向達標得分授獎，不達標單項不得分的方向過渡，以此促進常規(guī)落實的主動性和自覺性。

2.關(guān)注個體差異，落實分類推進

教務(wù)處結(jié)合學校實際，制定出臺分類落實辦法，夯實科任教師職責。規(guī)范進步鼓勵操作程序，加大進步鼓勵力度，讓每個孩子都能享受到教育公平，在力所能及的范圍內(nèi)有出人頭地的機會。遵循因課施教、因人施教的原則，實行分類作業(yè)，形成校本教材。

3.抓好文體衛(wèi)藝工作。一是開展好陽光體育運動，確保學生每天至少鍛煉一小時，做好大課間活動的組織，逐步形成特色；二是落實體育課時計劃，貫徹《國家學生體質(zhì)健康標準》，分年級分學段開展有特色的體育活動；三是開展好衛(wèi)生健康教育課，抓好各類流行病的宣傳和預防工作，做好突發(fā)公共衛(wèi)生事件的報告與預警工作；四是加強藝術(shù)課程建設(shè)，組織學生參加各類藝術(shù)活動，促進學校藝術(shù)教育的蓬勃開展。

4.改變活動課程的管理辦法，豐富活動課程的內(nèi)容。每周至少開展一次全面性的興趣活動，把參加興趣活動作為每個學生的選修課。每位教師每學期組織一次興趣特長活動課，學校統(tǒng)一考核。舉辦好每年一屆的“校園科技文化藝術(shù)節(jié)”，真正落實素質(zhì)教育。

（七）學校安全

1.建立健全安全教育制度，實行安全工作目標責任制。

2.校園中落實“安全六不準”制度，制定安全應急預案，利用安全教育周強化學生的安全意識，每學期進行兩次防震減災教育和突出問題的安全演練活動，切實提高學生自我防護和自救意識。嚴抓路隊管理，夯實路隊教師責任，保障學生人身安全。

3.加強校園安保工作，規(guī)范門禁制度管理，堅持24小時值班無間隙。成立領(lǐng)導小組及校園巡邏隊，努力營造安全、和諧的校園環(huán)境。

4.加強法制教育，增強學生的法制觀念和法律意識，實行法制教育進課堂，堅持周三法制教育廣播，落實學期法制教育、安全教育專題報告會。加強學生心理健康教育，提高心理健康水平，增強抵御挫折的能力，使學生保持樂觀向上的心態(tài)，健康成人成才。

六、實施步驟

全校義務(wù)教育均衡發(fā)展評估驗收工作分五個階段實施，具體為：

（一）啟動階段（2014年7月1日—2014年7月15日）1.認真學習省市縣局有關(guān)文件精神，統(tǒng)一思想，提高認識，召開義務(wù)教育均衡發(fā)展評估驗收工作動員會，安排部署各項工作。

2.成立領(lǐng)導小組和工作機構(gòu)，抽調(diào)人員組成專門工作小組。

（二）實施階段（2014年7月16日—2014年9月20日）

1.調(diào)查摸底。按照《XX省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估驗收標準》，認真開展自查摸底，尋找工作差距，制定實施方案。

2.全面完成學校建設(shè)和部室內(nèi)設(shè)施裝備，圖書、儀器、器材的歸類、數(shù)量統(tǒng)計、造冊登記。

3.完成各項檔案的建檔歸檔工作及學校綠化美化、校園文化建設(shè)各項任務(wù)。

（三）自查整改完善階段（2014年9月21日—2015年2月28日）

學校按照指標體系，組織人員開展過程性自查。邀請縣督導室進行過程督導檢查，針對存在的問題提出整改意見，制定詳細的整改方案，做好查漏補缺工作。

（四）初驗籌備階段（2015年3月1日—2015年4月30日）

全面完成各項創(chuàng)建工作，完善相關(guān)資料收集、整理、匯編工作，營造迎驗氛圍，全方位做好市教育督導室驗收準備。

（五）迎接驗收階段（2015年5月以后）

根據(jù)市督導室檢查反饋的問題，制定詳實的整改方案，限期整改存在的問題，提升各項工作的質(zhì)量，做好迎接省教育督導室驗收的準備。

七、工作要求

（一）加強領(lǐng)導，提高認識。

迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展評估驗收，是我校的一項重要工作，我們要認清形勢，要有高度的責任感和敏銳性，要切實把迎驗工作擺到重要議事日程上，把迎驗工作作為我校工作的重中之重。統(tǒng)一思想，增強信心，確保此項工作圓滿完成。

（二）明確任務(wù)，落實責任。

義務(wù)教育均衡發(fā)展評估驗收工作十分緊迫、任務(wù)艱巨、工作量大、程序復雜，各工作小組要各司其職，各負其責，分解任務(wù)，各有側(cè)重，突破重點，完善措施，密切協(xié)作，相互配合，發(fā)揚團隊精神，做好“雙高雙普”工作。

（三）加大投入，提供保障。

增加教育投入，加強教育硬件建設(shè)，改善辦學條件，促進教育資源的優(yōu)化配置和均衡化發(fā)展。努力為實施義務(wù)教育均衡發(fā)展提供保障。

（四）發(fā)揮職能，通力協(xié)作。

各相關(guān)小組要充分發(fā)揮職能作用，加強教育教學管理，共同搞好“雙高雙普”迎驗工作。

義務(wù)教育均衡發(fā)展評估驗收工作既是我校教育教學工作當中的一項重要任務(wù)，也是積極響應和配合市縣迎驗工作的一項政治任務(wù)，我們一定要從大局出發(fā)，進一步加強教育教學工作和常規(guī)管理，與時俱進，開拓創(chuàng)新，把學校的整體工作做得更好，高質(zhì)量、高水平完成義務(wù)教育均衡發(fā)展評估驗收的相關(guān)工作和任務(wù)，為創(chuàng)辦人民滿意的教育而努力奮斗。

***中心小學2014年7月1日

第四篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展實施方案平店鄉(xiāng)平店小學義務(wù)教育均衡發(fā)展實施方案

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，加大義務(wù)教育均衡發(fā)展創(chuàng)建力度，扎實做好迎檢工作，確保我校義務(wù)教育均衡發(fā)展各項目標任務(wù)落實到位。根據(jù)上級有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實際，特制定義務(wù)教育均衡發(fā)展方案。

二、組織機構(gòu)組長：劉兆安

成員：姚豐收，劉玉停，劉天海，楊艷麗，

陳靈杰，牛曉穎，劉鳳杰，劉玉華

三、具體內(nèi)容和措施

（一）充分利用教育均衡發(fā)展這一契機，抓好學校的軟件和硬件建設(shè)，校園環(huán)境進一步綠化和美化，實現(xiàn)教育設(shè)施的現(xiàn)代化，校園環(huán)境一流化。

1、逐步建立完善學校的各項規(guī)章制度，科學系統(tǒng)管理各種檔案資料。逐步建全領(lǐng)導、教師責任落實制度，爭取做到學校管理、責任分工明確到位，達到無縫覆蓋，不留死角。

2、加強學校教學業(yè)務(wù)的管理，大力推進素質(zhì)教育和新的課程改革。

3、制訂學校章程，使學校各項工作的開展有法可依。

4、加強信息技術(shù)建設(shè)，使師生人人能夠接觸現(xiàn)代信息技術(shù)，學習到高新科學知識。

5、努力更新添置圖書、添置教學設(shè)施。

6、更新辦公設(shè)備和學生課桌凳。

7、努力做好學校安全工作，確保無發(fā)生重大安全責任事故。

8、合理規(guī)劃校園。爭取使我校整體布局趨于合理，教學基礎(chǔ)設(shè)施完善。

（二）大力推進素質(zhì)教育和課程改革，全面提高教育質(zhì)量全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育和課程改革，面向全體學生，促進學生德、智、體、美、勞諸方面得到和諧地發(fā)展。

1、探索德育工作途徑，將學生培養(yǎng)成具有人文精神（舉止文明、有責任感和愛心）、具有創(chuàng)新意識的孩子。設(shè)計能觸動學生心靈的人文教育環(huán)境，讓學生耳濡目染，潛移默化，在動情中養(yǎng)成品行。

2、加強學科教學，發(fā)展智力，增強能力，切實提高學科教學質(zhì)量。認真實施新課程標準，確立以人為本的新理念，不斷改革課堂教學，培養(yǎng)學生合作、探究、自立學習的精神。要面對全體學生，重視對后進學生的輔導，爭取學科質(zhì)量的全面提高。

3、全面實施《中學生體質(zhì)健康標準》，加強體育教育，認真開展好課間操和眼保健操以及體育健康課，積極開展體育活動，切實增強學生體質(zhì)，使全體學生各項身體素質(zhì)指標基本符合要求。

4、積極開展興趣小組活動，重視培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，讓學生的興趣愛好和個性特長得到充分展示。

（三）加強隊伍建設(shè)，努力實施名師工程著力打造一支思想領(lǐng)先、作風過硬、富于開拓精神的干部隊伍和一支觀念超前、師德高尚、有強烈責任感和較高學術(shù)修養(yǎng)、富有創(chuàng)造力的和諧團結(jié)的教師群體。

1、加強領(lǐng)導干部隊伍建設(shè)，做到思想上要有活力，工作上要有創(chuàng)新力，管理上要有凝聚力。成為“團結(jié)、廉潔、高效、開拓”的好班子。

2、強化師德建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展，加大骨干教師的培養(yǎng)力度，形成競爭、合作、進取的良好氛圍和激勵機制，形成樂于奉獻、富有特色、積極反思、合作研究的教師群體。

3、教師學歷要求在近兩年內(nèi)全部達到高層次學歷。鼓勵和督促教師積極參加各種形式的文化進修，努力為教師創(chuàng)造條件和提供方便。

（四）加強學校管理，創(chuàng)建和諧校園

1、以人為本，加強團隊凝聚力建設(shè)。使學校形成團結(jié)合作、積極向上的濃厚氛圍。

2、和諧管理，加強辦學資源的整合與優(yōu)化。初步形成制度與人文、繼承與創(chuàng)新、共性與特色、民主與集中、穩(wěn)定與發(fā)展相匹配的和諧管理思想，以促進學校全面、可持續(xù)的發(fā)展。

3、全面實行校長負責制，通過強化常規(guī)管理，提升各項工作的規(guī)范化程度，使學校各項管理工作做到有章可循，有法可依，真正實現(xiàn)依法治校，依法治教。

4、建設(shè)學習型組織。要注重學習型學校的建設(shè)，促使教師養(yǎng)成讀書的習慣，做學習型的教師。要建立教師學習制度，努力形成學習氛圍。

5、加強安全管理，確保穩(wěn)定發(fā)展。全體教職工要牢固樹立安全重于泰山、穩(wěn)定壓倒一切的思想。建立健全學校安全工作責任制和責任追究制。制訂好學校各項安全工作的應急預案，切實抓好校舍、消防、設(shè)施設(shè)備、環(huán)境衛(wèi)生、周邊環(huán)境整治等各項工作的管理，認真排查、消除隱患，促進學校教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

6、推行校務(wù)公開，實現(xiàn)學校管理民主化。

四、具體工作安排（分三個階段進行）第一階段。宣傳發(fā)動階段。組織教師學習相關(guān)文件精神;制定工作方案;成立組織機構(gòu)。

第二階段：自查整改階段。（1）開展自查;（2）制定整改措施;（3）解決突出問題。第三階段：總結(jié)驗收階段。（1）完善檔案資料;（2）迎接評估驗收。

2017年9月

平店鄉(xiāng)平店小學

義務(wù)教育均衡發(fā)展實施方案

2017年9月

第五篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展實施方案馬站中心小學2015年創(chuàng)建省級義務(wù)教育發(fā)展

基本均衡縣實施方案

為貫徹落實《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《國務(wù)院關(guān)于深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》（國發(fā)﹝2012﹞48號）、《XX省人民政府關(guān)于促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的實施意見》（云政發(fā)﹝2011﹞157號）、《XX省人民政府教育督導委員會辦公室關(guān)于召開全省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估培訓會的通知》文件要求，深入推進我校義務(wù)教育均衡發(fā)展，切實縮小城鄉(xiāng)、校際間差距，實現(xiàn)全村適齡孩子從“有學上”到“上好學”，結(jié)合我校實際，特制定本方案。

一、目標任務(wù)

深入學習領(lǐng)會黨的十八大、十八屆四中全會精神，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，以實現(xiàn)義務(wù)教育學?；揪獍l(fā)展為目標，合理均衡配置教育資源，努力推進義務(wù)教育規(guī)范、均衡發(fā)展；進一步改善辦學條件，優(yōu)化師資配置，規(guī)范辦學行為，縮小城鄉(xiāng)、校際間辦學差距，創(chuàng)設(shè)和諧公平的教育環(huán)境，使學生享有均等的受教育機會，全面提升義務(wù)教育質(zhì)量和水平，促進義務(wù)教育協(xié)調(diào)、健康、均衡發(fā)展，確保順利通過市、省、國家的評估和認定。

二、基本原則

-1

五、實施步驟

義務(wù)教育發(fā)展基本均衡創(chuàng)建工作遵照“分步實施、整體推進”的原則，分三個階段進行。

第一階段：學習、調(diào)查摸底階段（2015年7月20日—8月5日）

1.組織學習《XX省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估實施辦法》及《XX省義務(wù)教育學校辦學基本標準評估指標及標準（修訂稿）》，制定實施方案。

2.摸底測算。依據(jù)2014年度全縣教育事業(yè)統(tǒng)計報表數(shù)據(jù)和《XX省義務(wù)教育學校辦學基本標準評估指標及標準（修訂稿）》，逐條分析我校基本現(xiàn)狀，對學校務(wù)教育校際均衡差異系數(shù)進行測評。

3.列出重點、難點提請領(lǐng)導研究，擬定“未達標”指標的整改措施。

第二階段。組織實施階段（2015年8月6日—8月31日）1.根據(jù)我?；厩闆r，形成請示匯報材料，提交中心校黨委討論。

2.召開義務(wù)教育發(fā)展基本均衡督導評估驗收啟動會，成立馬站中心小學義務(wù)教育發(fā)展基本均衡工作領(lǐng)導小組。

3.發(fā)放《XX省義務(wù)教育均衡發(fā)展調(diào)查問卷》，開展公眾對義務(wù)教育均衡發(fā)展?jié)M意度調(diào)查，并撰寫調(diào)查報告。調(diào)查對象包括當?shù)貙W生家長、村委會等。

-3集中精力抓好各項指標的鞏固提高工作，整理完善各項迎檢檔案資料，做好迎接省級督導評估的各項準備工作。

1.邀請省政府教育督導委員會專家到騰沖對相關(guān)業(yè)務(wù)工作進行指導，并根據(jù)專家組的意見進一步整改完善相關(guān)工作。

2.召開相關(guān)會議，部署“迎評”工作。

3.檢查“迎評”準備工作落實情況，按照分工負責崗位責任制，進一步落實“迎評”工作。

4.加強宣傳，營造濃厚的“迎評”氛圍。

六、工作措施

（一）完善制度，營造教育均衡發(fā)展