中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)：字音字形

專題一字音字形

中考專題復(fù)習(xí)

字音字形2022版新課標(biāo)要求1、熱愛(ài)國(guó)家通用語(yǔ)言文字，感受語(yǔ)言文字及作品的獨(dú)特價(jià)值，認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取智慧，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立文化自信。2、認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)常用漢字，學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能說(shuō)普通話。主動(dòng)積累、梳理基本的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，逐步形成良好的語(yǔ)感，初步領(lǐng)悟語(yǔ)言文字運(yùn)用規(guī)律。學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)，運(yùn)用多種媒介學(xué)習(xí)語(yǔ)文，初步掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課標(biāo)解讀課標(biāo)解讀

【2022版課程標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)業(yè)質(zhì)量描述】

能根據(jù)語(yǔ)境，借助工具書(shū)，認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、正確理解漢字的意思。在學(xué)習(xí)與生活中，累計(jì)認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字，能規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)常用漢字；在日常記錄中使用規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。

有探究漢字規(guī)律的意識(shí)，在社會(huì)生活中能根據(jù)字音、字形、字義三者的關(guān)系準(zhǔn)確認(rèn)讀、正確理解遇到的生字新詞；發(fā)現(xiàn)并積累不同語(yǔ)境下具有個(gè)性化特征的詞句和段落，能根據(jù)自己的表達(dá)需要和習(xí)慣選擇使用。

立足核心素養(yǎng)，彰顯教學(xué)目標(biāo)以文化人的育人導(dǎo)向

教師應(yīng)理解核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，全面把握語(yǔ)文教學(xué)的育人價(jià)值，突出文以載道、以文化人，把立德樹(shù)人作為語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)，清晰、明確地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的育人立意。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的過(guò)程中，逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，體認(rèn)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，積淀深厚的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)文化自信。

教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文課程工具性與人文性是統(tǒng)一的，從培養(yǎng)核心素養(yǎng)出發(fā)，把握四個(gè)方面整體交融的特點(diǎn)，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)既有所側(cè)重，又融為一體。注意在識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究的過(guò)程中，整體提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。注意教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)，避免將核心素養(yǎng)四個(gè)方面簡(jiǎn)單羅列。課標(biāo)解讀【2022版課程標(biāo)準(zhǔn)

課程實(shí)施——教學(xué)建議】

課標(biāo)解讀【2022版課程標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)任務(wù)群

基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群——教學(xué)提示】

識(shí)字評(píng)價(jià)要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況，在具體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書(shū)查檢字詞的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)規(guī)范字的習(xí)慣，減少錯(cuò)別字。第三、第四學(xué)段要重視考察學(xué)生獨(dú)識(shí)字的能力。寫(xiě)字評(píng)價(jià)要考察學(xué)生對(duì)要求“會(huì)寫(xiě)”的字的學(xué)握情況，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上，逐步要求書(shū)寫(xiě)流利。語(yǔ)文知識(shí)的概念不作為考試內(nèi)容。學(xué)段要求第四學(xué)段1.能熟練地使用字典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。2.識(shí)字?jǐn)?shù)量：3500個(gè)。命題趨勢(shì)

字音字形是中考語(yǔ)文的必考內(nèi)容，中考所考查的字音字形均出自初中語(yǔ)文教材及課外常見(jiàn)易錯(cuò)字詞。主要題型有綜合型和單一型兩種。

從考查的趨勢(shì)來(lái)看，字音題主要考查多音字、形似字、形聲字、同音字、難認(rèn)字、翹舌音和前后鼻音。

考查形式主要有：音形結(jié)合考查、字音考查、字形考查三種，且多數(shù)地區(qū)結(jié)合語(yǔ)境語(yǔ)段進(jìn)行綜合考查。

近年來(lái)，隨著語(yǔ)文試卷越來(lái)越貼近學(xué)生生活，字音字形的考查形式、考查內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化。2022年全國(guó)各地的語(yǔ)文試卷中，字音、字形試題總體呈現(xiàn)穩(wěn)中求變，緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的特點(diǎn)。命題趨勢(shì)

“穩(wěn)”主要體現(xiàn)在以下方面：從考查內(nèi)容上說(shuō)，絕大部分考查的漢字來(lái)自《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的附錄5《義務(wù)教育語(yǔ)文課程常用字表》，注重多音字、形近字的考查。從考查形式上來(lái)說(shuō)，一般為選擇題或者填空題。從題型的設(shè)置來(lái)看，部分地市依然延續(xù)字音、字形分開(kāi)考查的形式，一般設(shè)計(jì)字音題、字形題各一個(gè)。

這類題型比較傳統(tǒng)，其優(yōu)點(diǎn)在于考查范圍較廣，以選擇題的形式出現(xiàn)，學(xué)生易于作答。命題趨勢(shì)

“變”主要體現(xiàn)在題型的變化上。大部分地區(qū)摒棄了傳統(tǒng)的選擇題模式，將字形、字音的考查放在具體的語(yǔ)境之中，而且字音、字形在同一段文字之中進(jìn)行考查。學(xué)生需要根據(jù)具體語(yǔ)境調(diào)動(dòng)自己的積累，再進(jìn)行甄別、判斷。在這一過(guò)程中考查到學(xué)生識(shí)記、推理、判斷等多方面的能力。

選段所選用的語(yǔ)境與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著密切的關(guān)系。所以，所選內(nèi)容一般或與地方自然風(fēng)光、文化傳統(tǒng)有關(guān)，或與經(jīng)典散文、現(xiàn)代詩(shī)歌有關(guān)，或與名人名言有關(guān)。

隨著中考試卷越來(lái)越凸顯板塊意識(shí)，字形、字音的考查也不再是孤立的，往往設(shè)置在專門(mén)的基礎(chǔ)知識(shí)板塊之中，與標(biāo)點(diǎn)、選詞填空、病句等一起在一大題內(nèi)綜合考查。備考策略：

針對(duì)書(shū)寫(xiě)規(guī)范和漢字字形字音記不牢的問(wèn)題，首先在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要重視對(duì)字音、字形的識(shí)記積累，并掌握好的記憶方法和做題方法，其次在復(fù)習(xí)中我們要做到：1.注重對(duì)教材中給出的重點(diǎn)字詞的復(fù)習(xí)，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。對(duì)易讀錯(cuò)的字、易寫(xiě)錯(cuò)的字反復(fù)記憶。2.養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣，并建立詞語(yǔ)積累本。3.養(yǎng)成用普通話正確朗讀字詞、用正楷字規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的好習(xí)慣。4.多做練習(xí)，總結(jié)規(guī)律，舉一反三?？梢葬槍?duì)易出錯(cuò)高頻考點(diǎn)的詞語(yǔ)采取鞏固、檢查、再鞏固的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求學(xué)生將自己易出錯(cuò)的字記到錯(cuò)題本中，每周一次進(jìn)行匯總復(fù)習(xí)。

5.學(xué)生分析自己出錯(cuò)的原因，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

總之，不管什么樣的命題方式，我們要讓學(xué)生把題目做好，就必須在課上和課下的復(fù)習(xí)中注意多積累，多區(qū)分，多鑒別，讓學(xué)生扎實(shí)牢固地掌握重點(diǎn)字詞，那考場(chǎng)上學(xué)生才能做到得心應(yīng)手。復(fù)習(xí)目標(biāo)1.了解《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)字音，字形學(xué)習(xí)方面的要求及中考題型特點(diǎn)。2.掌握重點(diǎn)漢字(多音字、形似字、形聲字)在具體語(yǔ)境中的讀音和寫(xiě)法。(重點(diǎn)）3.總結(jié)答題的方法和規(guī)律，鞏固提升做題能力。(難點(diǎn))4.培養(yǎng)學(xué)生用普通話正確流利朗讀的習(xí)慣和熱愛(ài)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的感情。感受語(yǔ)言文字及作品的獨(dú)特價(jià)值，認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取智慧，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立文化自信?？键c(diǎn)一字音【考點(diǎn)集訓(xùn)】下列各句中加點(diǎn)字的字音有誤的一項(xiàng)是(

)A．我就陪父親在門(mén)檻(kǎn)上休息一會(huì)兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝(xī)蓋里半晌都沒(méi)動(dòng)。B．我深深閉了柴門(mén)，佇(zhù)窗坐下，看我的小桃樹(shù)在風(fēng)雨里哆嗦。纖(qiàn)纖的生靈，枝條已經(jīng)慌亂。C．這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊翹(qiáo)首而望、屏(bǐnɡ)息斂聲的一剎那。D．它們?cè)邶堜顑蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，汩(ɡǔ)汩如泉；或淌過(guò)石板，潺(chán)潺成溪。【解析】B“纖”應(yīng)讀“xiān”········【考點(diǎn)集訓(xùn)】下列各句中加點(diǎn)字的字音完全正確的一項(xiàng)是（）A.大自然雕（diāo）刻的奇峰、怪石、瀑布，豢（juàn）養(yǎng)的飛禽、走獸、小蟲(chóng)和幾千年來(lái)農(nóng)人為后代種植的大樹(shù)，于他無(wú)用，都等于沒(méi)有看見(jiàn)。B.鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩（nèi）葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和（hè）著。C.這是某種令人驚駭（hài）而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見(jiàn)，宛如在歐洲文明的地平線上瞥（piē）見(jiàn)的亞洲文明的剪影。D.那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲（jī）斜。在無(wú)遮蔽（bì）的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。.【易錯(cuò)警示】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。此類題型所選句子皆為課內(nèi)語(yǔ)句。豢(huàn)養(yǎng)的huàn”音與“juàn”音極易混淆，易讀錯(cuò)。嫩(nèn)葉的“nèn”音與“nèi”音，極易混淆，易讀錯(cuò)。攲(qī)斜的“qī”音與“jī”音，極易混淆，易讀錯(cuò)?！昂汀睘槎嘁糇?，共有五個(gè)音，應(yīng)注意分析在各個(gè)語(yǔ)境中其義項(xiàng)不同，讀音也不同?！军c(diǎn)評(píng)】字音是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析，平時(shí)要做好字詞積累?！究键c(diǎn)集訓(xùn)】(原創(chuàng))下列各句中加點(diǎn)字的字音正確的一項(xiàng)是()A.如果不怕刺，還可以摘到覆(fú)盆子，像小珊瑚珠攢(cuán)成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。B.這是某種令人驚駭(hài)而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見(jiàn)，宛如在歐洲文明的地平線上瞥(piě)見(jiàn)的亞洲文明的剪影。C.有些人有一種錯(cuò)覺(jué)，似乎優(yōu)雅風(fēng)度就是矯(jiāo)揉造作，是出于無(wú)聊，是附庸風(fēng)雅，是毫無(wú)意義的紐呢(ní)作態(tài)。D.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺(jué)耳邊生風(fēng)，僵著脖頸(gěng)盯住天，倒像俯(fǔ)身看海?！窘馕觥緼項(xiàng)中“覆”應(yīng)讀作fu；B項(xiàng)中“瞥”應(yīng)讀作pieC項(xiàng)中“矯”應(yīng)讀作jiao?！究键c(diǎn)集訓(xùn)】下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(

)A．纖細(xì)(qiān)瓦礫(lì)既往不咎(jiū)應(yīng)運(yùn)而生(yìnɡ)B．軀殼(qiào)吮吸(shǔn)拾級(jí)而上(shè)卷帙浩繁(zhì)C．驀然(mù)模樣(mú)鋒芒畢露(lòu)乳臭未干(xiù)D．角色(jué)粗獷(kuànɡ)引吭高歌(kànɡ)度德量力(duó)【解析】A．纖—xiān，咎—jiù；C.驀—mò，露—lù；D.獷—ɡuǎnɡ，吭—hánɡ。················【方法技巧】

1．看是否符合拼寫(xiě)規(guī)則例如：“niou”“ɡuei”“jü”“qü”“jǐu”“hùi”等都違背了拼寫(xiě)規(guī)則，正確寫(xiě)法分別為“niu”“ɡui”“ju”“qu”“jiǔ”“huì”?！緫?yīng)對(duì)策略】熟記并理解“拼寫(xiě)規(guī)則”，按規(guī)則要求正確拼寫(xiě)。

2．避免形聲、形似字錯(cuò)讀

例如：“發(fā)酵(jiào)”的“酵”常被錯(cuò)讀成“xiào”，“鍥(qiè)而不舍”的“鍥”常被錯(cuò)讀成“qì”，“優(yōu)惠券(quàn)”的“券”常被錯(cuò)讀成“juàn”，“修葺(qì)”的“葺”常被錯(cuò)讀成“rónɡ”?！緫?yīng)對(duì)策略】①識(shí)記與“聲旁”讀音不一致的一些常見(jiàn)形聲字；②將易讀錯(cuò)的形似字集中起來(lái)，辨識(shí)它們各自的讀音。3．避免因多音而錯(cuò)讀例如：“處(chǔ)理”的“處”常被錯(cuò)讀成“chù”，“強(qiáng)(qiǎnɡ)迫”的“強(qiáng)”常被錯(cuò)讀成“qiánɡ”?！緫?yīng)對(duì)策略】①依據(jù)詞性辨別。例如：“處”讀“chǔ”時(shí)多用作動(dòng)詞，讀“chù”時(shí)多用作名詞，所以，像“處罰、處世、處變不驚、處心積慮、處之泰然”等詞語(yǔ)中的“處”都讀“chǔ”，“處所、住處、辦事處”等詞語(yǔ)中的“處”都讀“chù”。②根據(jù)字義判斷。例如：“強(qiáng)”為“勉強(qiáng)”之意時(shí)都讀“qiǎnɡ”，所以，像“強(qiáng)迫、強(qiáng)辯、勉強(qiáng)、強(qiáng)詞奪理、強(qiáng)人所難、強(qiáng)顏歡笑”中的“強(qiáng)”都讀“qiǎnɡ”。4．避免因習(xí)慣而錯(cuò)讀例如：“檔(dànɡ)案”的“檔”常被錯(cuò)讀成“dǎnɡ”，“解剖(pōu)”的“剖”常被錯(cuò)讀成“pāo”?！緫?yīng)對(duì)策略】①在日常生活中要做到正確拼讀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)讀應(yīng)及時(shí)糾正；②將類似易讀錯(cuò)的字加以整理，常常翻看，強(qiáng)化記憶。5．避免方言的干擾例如：在一些方言中，平舌音和翹舌音分不清?！緫?yīng)對(duì)策略】使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話?？键c(diǎn)二字形【考點(diǎn)集訓(xùn)】下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)A．在李公仆同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張。B．有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。C．我一直盯著父親，看他鄭重其是地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)老水手走去。D．疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢馱隊(duì)?！窘馕觥緾鄭重其是—鄭重其事?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ究键c(diǎn)集訓(xùn)】(2022泰安中考)下列各句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒，入口便會(huì)使你張目接舌：這東西這么好吃？！B.當(dāng)我感到驚惶失錯(cuò)時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對(duì)——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。C.我想起幽遠(yuǎn)的車(chē)鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的狂風(fēng)……D.也許因?yàn)槲覀儾贿^(guò)是小小的草民，即便懷有效仿的渴望，也總是可望而不可既，便以位卑寬宥了自己。答案C【易錯(cuò)警示】本題要注意辨析形近字字形所選句子皆為課內(nèi)語(yǔ)句。A.接：連接；使連接。結(jié)：在條狀物上打疙瘩或用這種方式制成物品。張目結(jié)舌：目瞪口呆，瞪著眼睛說(shuō)不出話來(lái)，形容受窘或驚呆的樣子。應(yīng)用“結(jié)”字。B.錯(cuò)：過(guò)錯(cuò)；錯(cuò)處。措：安排，處置。驚慌失措：害怕緊張，以至不知所措、失去常態(tài)。應(yīng)用“措”字。D，可望而不可即：只能遠(yuǎn)望卻不能接近。即：接近。【考點(diǎn)集訓(xùn)】下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是(

)A．追朔地窖膾灸人口引頸受戮B．陶治奇葩勝券在握有峙無(wú)恐C．羸弱推祟未雨綢繆相形見(jiàn)拙D．泥淖磐石一抔黃土正襟危坐【解析】A．追朔—追溯，膾灸人口—膾炙人口；B.陶治—陶冶，有峙無(wú)恐—有恃無(wú)恐；C.推祟—推崇，相形見(jiàn)拙—相形見(jiàn)絀。【考點(diǎn)集訓(xùn)】(2022泰安中考)

下列各句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.讀書(shū)費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾太盛則嬌，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。B.國(guó)家公祭日之長(zhǎng)鳴警鐘震聾發(fā)聵，那些裝睡夢(mèng)游的罪惡靈魂無(wú)處遁形。C.這三種感情就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來(lái)吹去，吹到頻臨絕望的邊緣。D.小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下斷壁殘?jiān)駴](méi)于蓬蒿荊棘之中，成為鳥(niǎo)獸棲聚之地。【易錯(cuò)警示】本題考查辨析形近字字形。所選句子皆為課內(nèi)語(yǔ)句。在判斷時(shí)，可結(jié)合句意理解。A.嬌：(女子、小孩兒、花朵等)柔嫩、美麗可愛(ài)。矯：矯正。結(jié)合語(yǔ)境分析此處應(yīng)用“矯”。B.震:顫動(dòng)。振：搖動(dòng)；揮動(dòng)。振聾發(fā)聵：發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也聽(tīng)得見(jiàn)，比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂的人。結(jié)合語(yǔ)境分析此處應(yīng)用“振”。C.“頻”讀作“pín”，“瀕臨”讀作“bīnlín”。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

故選：D。【考點(diǎn)集訓(xùn)】

下列各句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。B.到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼籍的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。C.凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁鶩，便是敬。D.踏進(jìn)這塊鮮有人跡的冰雪世界，在艱冰叢莽間的一個(gè)礫石堆上豎起三腳架?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)能力。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷并學(xué)以致用。【解答】A．正確；B．有誤，“狼籍”的“籍”應(yīng)為“藉”；C．有誤，“旁鶩”的“鶩”應(yīng)為“騖”；D．有誤，“艱冰”的“艱”應(yīng)為“堅(jiān)”；故選：A?！痉椒记伞?/p>

1．以音辨形

因形近而產(chǎn)生的錯(cuò)別字，如果讀音有異，我們可憑借讀音來(lái)辨別。例如“氣慨”“撲溯迷離”，根據(jù)形近字與其讀音的差別，只要一讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“慨”讀“kǎi”，“概”讀“ɡài”，此處應(yīng)為“概”；“溯”讀“sù”，“朔”讀“shuò”，此處應(yīng)為“朔”。2．以形辨形對(duì)于因不辨形聲字形旁而產(chǎn)生的錯(cuò)別字，我們可以通過(guò)分析形旁來(lái)推斷。例如“拌腳石”，鎖定偏旁進(jìn)行分析，“拌”從“手”，是“攪和、爭(zhēng)吵”的意思；而“絆”從“纟”，是“擋住或纏住，使跌倒或行走不便”的意思，故應(yīng)為“絆”。3．以義辨形因不明詞義或誤解詞義而造成的錯(cuò)別字，我們可以采用逐一釋義的方式來(lái)推斷。例如“穿流不息”，用逐一釋義的方式看，成語(yǔ)“川流不息”的意思是“像河流那樣不停流淌，形容人或車(chē)、船來(lái)往不斷”，因此“穿”不合詞義，應(yīng)為“川”(河流)。4．結(jié)構(gòu)推形有的詞語(yǔ)，特別是成語(yǔ)，往往結(jié)構(gòu)對(duì)稱，詞義也相對(duì)應(yīng)。如果書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，就可通過(guò)對(duì)相應(yīng)字字形的辨析推斷出來(lái)。例如“興高彩烈”“察顏觀色”等詞語(yǔ)，結(jié)構(gòu)上都是并列關(guān)系，根據(jù)對(duì)應(yīng)位置字的意義相同或相關(guān)、詞性相同的特點(diǎn)，就可以看出“彩”與“興”不對(duì)應(yīng)，當(dāng)用表“神色”的“采”；“顏”與“色”不相對(duì)，“色”是臉色，而不是顏色，因此“顏”應(yīng)為“言”(語(yǔ)言)。5．來(lái)源推形對(duì)于因不了解詞語(yǔ)來(lái)源而寫(xiě)錯(cuò)的字，我們可以采用聯(lián)想來(lái)源的方式推斷。例如“世外桃園”這個(gè)錯(cuò)例，“世外桃源”與陶淵明有關(guān)，他曾寫(xiě)下著名的《桃花源記》，因此“源”不能誤寫(xiě)為“園”。6．語(yǔ)境推形特定的語(yǔ)境需用特定的詞語(yǔ)，同樣，我們可以依據(jù)語(yǔ)境的限定、選擇功能來(lái)判斷字形的正誤。例如：“他倆為了迷惑敵人，化妝成夫妻?！本渲小盎瘖y”的意思是“用脂粉等使容貌美麗”，而依據(jù)語(yǔ)境應(yīng)是“假扮”的意思，所以“化妝”應(yīng)改為“化裝”。實(shí)戰(zhàn)演練下列句子中加點(diǎn)字的字音，完全正確的一項(xiàng)是(

)A．鳥(niǎo)兒將窠(kē)巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和(hè)著。B．我的父親允許了；我也很高興，因?yàn)槲以缏?tīng)到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月生的，五行(hánɡ)缺土，所以他的父親叫他閏土。他是能裝弶(jiànɡ)捉小鳥(niǎo)雀的。C．那十一個(gè)廂禁軍口里喃喃訥訥地怨悵(zhànɡ)，兩個(gè)虞候在老都管面前絮絮聒聒(ɡuō)地搬口。老都管聽(tīng)了，也不著(zháo)意，心內(nèi)自惱他。D．他們鞋底下的白雪由軟變硬，結(jié)成厚厚的冰凌(líng)，踩上去就像踩在三角釘上樣，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬（shì)著他們已經(jīng)疲（pì）憊不堪的軀體。A

【解析】B．行