學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動設(shè)計與組織 集合概念教育活動的設(shè)計與組織_第1頁
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集合概念教育活動的設(shè)計與組織情景導(dǎo)入小班數(shù)學(xué)教育活動《我把玩具送回家》活動目標(biāo)認識玩具、用品的圖標(biāo)及它們所代表的各種物品，能按圖標(biāo)將物品（玩具)分別進行歸類，體驗物體的共同屬性。學(xué)習(xí)收拾、整理玩具，知道玩具玩過了要收拾到指定的位置。根據(jù)《我把玩具送回家》如何設(shè)計與組織小班分類教育活動呢？目錄學(xué)前兒童分類教育活動01學(xué)前兒童求同操作活動02學(xué)前兒童配對操作活動0301學(xué)前兒童分類教育活動學(xué)前兒童分類教育活動1、感知和辨別分類對象的名稱、特征和差異2、提出明確的分類要求學(xué)前兒童分類教育活動范例分類教師的口頭指令分類按標(biāo)記分類幼兒在分類的過程中，會出現(xiàn)分類錯誤的現(xiàn)象，此時要求教師認真觀察，及時發(fā)現(xiàn)，提出啟發(fā)性的問題，有針對性地加以引導(dǎo)。年齡階段目標(biāo)年齡階段目標(biāo)一種是讓幼兒把自己分類的物品講解給大家聽，或把自己的物品邊展示給大家，邊進行介紹，注重講解自己是按什么分類的，怎樣分的;另一種是把每個幼兒分類的結(jié)果放在桌子上，組織全體幼兒互相觀看，最后把看到的情況進行交流。02學(xué)前兒童求同操作活動學(xué)前兒童求同操作活動按標(biāo)記求同排除法求同學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的特征2、數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的廣度和深度呈螺旋式上升口頭數(shù)數(shù)(手口不一致)按物點數(shù)(手口一致但說不出總數(shù))說出總數(shù)按群計數(shù)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的特征3、數(shù)學(xué)教育強調(diào)內(nèi)容的整合區(qū)域活動游戲活動主題探究活動文學(xué)作品創(chuàng)作活動等03學(xué)前兒童配對操作活動學(xué)前兒童配對操作活動關(guān)系配對做等價集合集合間的比較思考小班數(shù)學(xué)教育活動《我把玩具送回家》活動目標(biāo)·認識玩具、用品的圖標(biāo)及它們所代表的各種物品，能按圖標(biāo)將物品（玩具)分別進行歸類，體驗物體的共同屬性。學(xué)習(xí)收拾、整理玩具，知道玩具玩過了要收

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