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無法獲取該音頻文件。放聲自由朗讀，而后小組研討：1、掃清朗讀時遇到的文字障礙，小組中仍未能解決的請上來寫到黑板上。2、找一找作者拜訪了哪些朋友？樹林——知己山泉——姐姐溪流——妹妹白云——大嫂懸崖——爺爺云雀——弟弟石頭落葉小花陣雨老柏樹古橋——老朋友樹林——知己山泉——姐姐溪流——妹妹白云——大嫂瀑布——大哥懸崖——爺爺云雀——弟弟石頭、落葉、小花陣雨老柏樹螞蟻小弟弟山中訪友品一品說一說作者所說的山中訪友，不就是

山中看景嗎，那我把題目改成

“山中看景”，你覺得怎么樣？無法獲取該音頻文件。朗讀比賽（分甲乙兩組，每組選派一名選手，讀完后請兩組派代表進行點評）點評參考（一分為二）1、吐字清晰，語音準確2、語速適中，語氣舒緩3、輕重音處理以及停頓4、課文感情韻味的把握寫一寫說一說作者采用的是說話方式向他的大自然朋友打招呼，我們也嘗試一下用

“你好”寫一句話，向我們的大自然朋友打一下招呼，好嗎？(比如松樹、小草、白鷺……）陳莊中心小學六（1）學習收獲作者進山看景，像是走到了親朋好友當中，他為什么把山林當成家，他想告訴我們什么作業(yè)布置1、選一個好天氣，與好友結(jié)伴到郊外走走，去觸摸大自然2、假如你是某一景物，面對來往形形色色

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