小熊嘟嘟教案

Word版本，下載可自由編輯小熊嘟嘟教案一、活動意圖：

小班孩子獨占意識強，玩具等物品都不情愿與別人一起共享，如何針對此開展教育呢？我想到了利用故事的形式，以孩子喜愛的可愛小熊形象開展教育活動，讓他們在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上關(guān)懷伴計，共享歡樂，感受有伴計真好。

二、活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，幼兒敢于大膽的復(fù)述故事中的短句，。

2、喜愛自己的伴計，體悟與伙伴共同共享的歡樂。

3、幼兒樂觀參與活動，并獲得其中的樂趣。

三、活動預(yù)備：

圖片一套、故事，若干食品。

四、活動過程：

（一）、情景導(dǎo)入：展示“小熊嘟嘟”

（價值分析：認(rèn)真觀看圖片，結(jié)合自己的閱歷大膽想象。）

1、小熊有個很好聽的名字，叫嘟嘟，我們和小熊嘟嘟打個招呼。

嘟嘟今日背了個大書包，里面有很多東西。

2、展示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。

3、你們猜小熊嘟嘟會去干什么？

他要去野餐。

什么叫野餐？老師小結(jié)。

（二）、故事觀賞

（價值分析：老師講故事，理解故事內(nèi)容，知道嘟嘟是一只關(guān)懷伴計的小熊。）

1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？

嘟嘟拿出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么分呢？

（將面包一分為二）

幼兒學(xué)說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真高興。”

2、“撲通撲通誰來啦？”（請幼兒猜一猜）“猜猜嘟嘟會把什么給小松鼠？”我們一起和嘟嘟分一分好吃的東西吧。（老師和幼兒一起說）（嘟嘟分給小松樹一個松果，一起野餐真高興?。?/p>

3、猜謎請出猴子一家。

又有誰來了？全身毛茸茸，淘氣又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。

嘟嘟拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢？

幼兒學(xué)說：“猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真高興。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真高興。猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真高興?！?/p>

4、還有誰聞到了香味？云朵在這么高的地方怎么辦？有什么好方法把好吃的東西分給云朵？

幼兒自由想方法

我們來看看嘟嘟想了什么好方法呢？

5、剩下的東西不多了，可是嘟嘟還是很高興，為什么呢？

小結(jié)：嘟嘟真是一只大方又有愛心的小熊，它把自己帶的好吃的東西都分給了好伴計。喜愛伴計，愛伴計，就應(yīng)當(dāng)關(guān)懷伴計，和伴計一起共享，就像故事中嘟嘟和它的伴計們一樣。

（三）、共享禮物

（價值分析：情愿向嘟嘟學(xué)習(xí)，大方地與伴計一起共享好吃的東西。）

1、今日嘟嘟也給我們小伴計帶來了好吃的禮物，可是嘟嘟說，我?guī)У臇|西不多，要小伴計和你的伴計一起共享哦，行不行？

2、幼兒去看看、聞聞嘟嘟帶來的`禮物，然后說說和誰共享了好吃的東西。

五、活動總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)樂觀的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的歡樂。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得歡樂，以培育他們對語言活動的愛好。

六、活動反思：

活動進(jìn)行中，老師運用了設(shè)計較合理的教具：透亮?????的書包，可愛的小動物，以及生動好玩的邊提問邊動腦筋的方法將故事敘述完整。活動內(nèi)容的選擇符合小班幼兒的年齡特征，經(jīng)過了春游和秋游活動，對野餐也有肯定的前期閱歷，要求幼兒依據(jù)消失的動物來共享食物，用語言來表述。小動物消失時，我用了不同的形式，從聽聲音、猜謎以及動作表現(xiàn)等感知動物的特征，幼兒愛好很高。老師在把握與伙伴共享食物的環(huán)節(jié)上，強調(diào)了食物安排的方法，讓幼兒進(jìn)行思索，有肯定的難度，相對是較有挑戰(zhàn)性的。

附故事：《小熊嘟嘟去野餐》

天氣真溫和，小熊嘟嘟高開心興去野餐。

喳喳喳，小鳥聞到香味飛來了。小熊嘟嘟扔給小鳥一個大面包。

撲通！撲通！松鼠聞到香味跳來了。小熊嘟嘟扔給小松鼠一個大蘋果。

呼哧！呼哧！小猴子聞到香味趕來了。小熊嘟嘟遞給小猴一聽飲料。

哈哈！哈哈！云朵