丹陽三中初三化學期中考試試卷及答案

PAGE2011～2012學年第一學期九年級化學期中考試試卷命題人：姚仲審核人：冷國平說明：1．本試卷共6頁，滿分100分。考試時間100分鐘。2．考生必須在答題紙上指定區(qū)域內作答，在本試卷上和其他位置作答一律無效。3．可能用到的相對原子質量：H-1C-12N-14O-16一、選擇題（本題包括15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個選項符合題意）1、下列變化中，屬于化學變化的是（▲）A．光合作用B．冰川融化C．液氮蒸發(fā)D．玉石雕刻2、下列物質中，屬于純凈物的是（▲）A．加碘食鹽B．液態(tài)氧氣C．潔凈空氣D．清澈河水3、下列物質中，屬于氧化物的是（▲）A．氧氣B．水C．空氣D．鹽酸4、吸入人體內的O2有2%轉化為“奪命殺手”的活性氧。我國科學家嘗試用硒化合物（Na2SeO3）消除人體內的活性氧，該化合物中Se的化合價是（▲）A.+4B.+3C.+2D.+15、潛水員在深水下呼吸所用的人造空氣，是由氦氣和下列氣體中的一種氣體按一定比例混合而成的，則這一種氣體是（▲）A．一氧化碳B．氮氣C．氧氣D．二氧化碳6、我國是一個嚴重缺水的國家。人均淡水資源僅為世界平均水平的1/4，且地區(qū)分布極不均衡。以下對水資源的利用不恰當的是 （▲）A．實現工業(yè)廢水的達標排放 B．推廣家用節(jié)水器具C．農業(yè)灌溉引用工業(yè)或生活廢水D．農業(yè)上采用微噴、滴灌等精確灌溉模式節(jié)水7、某反應的微觀示意圖如下（一種小球代表一種元素的原子），據此分析錯誤的是（▲）A.化學反應前后原子數目沒有變化B.化學反應中肯定有元素化合價發(fā)生變化C.分子可由原子構成D.示意圖中的各物質均屬于化合物8、正確量取10mL雙氧水，應選用的一組儀器是（▲）①50mL量筒 ②10mL量筒 ③20mL量筒 ④膠頭滴管A．③④ B．①②④ C．②④ D．只有③9、下圖所示的化學實驗基本操作中，正確的是（▲）A．傾倒液體B．稱量固體C．檢查氣密性

D．加熱液體10、下列關于燃燒現象的描述，正確的是（▲）A．氫氣在氧氣中燃燒產生大量的白煙B．紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰C．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射11、下列有關物質的檢驗方法和結論都合理的是（▲）A．加入稀鹽酸，有無色氣體產生的物質中一定含有碳酸鈣B．用燃著的木條伸入某氣體中，火焰熄滅，則該氣體一定是二氧化碳C．經點燃，產生藍色火焰的氣體不一定是一氧化碳D．嘗一下，有咸味的白色固體一定是食鹽12、鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，最簡單的方法是（▲）A．將氣體分別通入蒸餾水中B．將氣體分別通入澄清的石灰水中C．將氣體分別通入紫色石蕊溶液中D．將燃著的木條分別伸入集氣瓶中13、為了探究二氧化碳的性質，小明同學進行如右圖所示的實驗。你認為該實驗不能說明的是（▲）A．二氧化碳的密度比空氣大B．二氧化碳不能支持燃燒C．二氧化碳不能供呼吸D．二氧化碳不能燃燒下列方法不能用來區(qū)別硬水和軟水的是（▲）A．用兩只燒杯取等量水樣，分別滴加等量肥皂水，觀察產生泡沫和浮渣的多少B．用兩只燒杯取等量水樣，分別加熱至沸騰，觀察在杯壁上產生水垢的多少C．取一玻璃片，分別在不同位置滴等量水樣并蒸發(fā)完全，觀察白色殘留物的多少D．將等量水樣分別過濾，觀察過濾器內留下的固體雜質的多少15、對下列圖示實驗，有關說法或解釋錯誤的是（▲）ABCD實驗裝置硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒排水法收集氫氣解釋產生的二氧化硫密度比空氣大，不會擴散到空氣中污染環(huán)境。實驗測得O2的體積分數小于1／5，其原因可能是紅磷太少了。鐵絲繞成螺旋狀，目的是增大與O2的接觸面積，充分利用熱量。點燃收集的H2發(fā)出爆鳴聲，可能是收集時集氣瓶中的水未灌滿。二、選擇題（本題包括5小題，每小題2分，共10分。每小題有1～2個正確選項，錯選、多選不給分，若有兩個答案只選一個且正確給1分）+216、下列化學用語與含義相符的是（▲）+2A．2O—2個氧原子B．Mg—鎂離子C．N2—2個氮原子D．SO2—二氧化硫17、不少中小學生喜食油炸薯條。但油炸薯條可產生一種叫丙烯酰胺的致癌物，長期攝入易引發(fā)多種疾病，其結構為：，據此結構，不能推斷出丙烯酰胺的（▲）A．組成元素B．狀態(tài)和密度C．化學式D．相對分子質量甲乙丙18、實驗室保存藥品時通常選用下圖所示的試劑瓶。下列甲乙丙有關試劑保存的說法正確的是（▲）A．用甲瓶可以保存稀硫酸B．稀鹽酸通常保存在乙瓶中C．往丙瓶中加水，然后可以用來保存白磷D．石灰石一般保存在乙瓶中19、下面是某同學用連線的方式對某一主題內容進行歸納的情況，其中有錯誤的(▲)A.元素與人體健康B.微觀粒子與物質的構成金剛石—由碳原子構成氧氣—由氧分子構成氯化鈉—由鈉離子和氯離子構成侏儒癥—可能是缺乏鋅元素白內障—可能是缺乏鈣元素貧血癥—可能是缺乏鐵元素C.物質使用與安全常識D.環(huán)境保護與物質使用點燃可燃性氣體之前—先驗純加油站加油—嚴禁吸煙，可以打手機使用燃煤爐子取暖—注意室內通風減少水污染—使用無磷洗衣粉減少汽車尾氣污染—使用乙醇汽油減少酸雨的發(fā)生—使用新型能源20、神舟八號飛船于11月1日在酒泉發(fā)射升空，3日凌晨與“天宮一號”實現剛性連接，形成組合體，我國成第三個掌握飛行器交會對接技術航天大國。發(fā)射神舟八號飛船火箭使用的燃燒劑是偏二甲肼，其相對分子質量為60，實驗分析得知組成元素為：C占40.0％、H占13.3％，其余為N，則一個偏二甲肼分子中含有的原子總數為（▲）A．10B．11C．12D．13三、填空題（本題包括5小題，共18分）21、（4分）用化學用語表示：（1）氮元素▲，（2）4個鋁離子▲，（3）碳酸鈉▲，（4）2個水分子▲。22、(6分)用化學式表示下列化學反應，請按如下模式書寫（下同）：碳酸氫銨受熱分解NH4HCO3NH3+H2O+CO2（1）碳酸受熱的化學反應是：▲；（2）實驗室制取二氧化碳的化學反應是：▲；（3）為了除去密閉容器里空氣中的氧氣，你認為選用①鐵②木炭③硫磺④磷四種物質在其中燃燒哪種效果好？該化學反應是：▲。23、(2分）右圖是一瓶用排水法收集好的無色氣體。請你判斷與這種氣體相關的性質▲，▲。24、（2分）請閱讀：乙烯具有促進果實成熟的作用，還是合成纖維、橡膠、塑料的基本化工原料。乙烯是無色難溶于水的氣體，密度比空氣小，化學式為C2H4，易燃燒生成二氧化碳和水，與空氣混合形成的混合物遇明火有引起燃燒爆炸的危險。回答下列問題：（l）乙烯在空氣中燃燒的化學反應屬于▲反應。（2）根據乙烯的化學性質，在生產、運輸、貯存乙烯時應注意▲。25、（4分）（1）二氧化碳雖然只約占空氣總體積的0.03％，但對動植物的生命活動起著極為重要的作用。自然界中二氧化碳的循環(huán)如下圖甲所示，在x處合理的過程有：▲、▲、腐爛等。甲乙甲乙（2）如上圖乙是證實植物進行光合作用的實驗裝置，在燒杯中裝入大半杯水，放入一些金魚藻，并通入一定量的二氧化碳，靜置一段時間后，用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上，過一會兒，試管內有許多氣泡產生，管內液面下降。根據這一實驗，回答下列問題：①通入二氧化碳的目的是▲。②當試管內的液面處于圖示位置時，試管內的氣體壓強▲外界大氣壓強（填“大于”、“等于”或“小于”）。四、實驗題（本題包括2小題，共20分）26、（14分）下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。(1)有標號的儀器名稱：①▲，②▲。(2)用化學式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學反應▲；實驗時應在試管口放一團棉花，其作用是▲。(3)小明同學若用排水法收集氧氣，建議到▲時再收集；實驗結束時小明發(fā)現發(fā)生裝置中的試管破裂了，請分析造成該實驗事故的原因可能是：①▲，②▲。(4)小成若在實驗室制取二氧化碳，發(fā)生裝置建議選擇▲（填A或B或……），選擇該裝置依據是▲；收集裝置建議選擇▲（填A或B或……）。在實驗時，小成看到發(fā)生裝置中產生的氣泡不斷逸出，但集氣瓶中二氧化碳始終收集不滿，請分析其原因可能是：▲。(5)小華同學欲用右圖裝置收集一瓶干燥的氧氣，則氣體應從▲（選填“a”或“b”)口進入，并用▲靠近另一導管口檢驗氧氣是否收集滿。27、（6分）某研究小組在學習氧氣的化學性質時發(fā)現：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。（1）用化學式表示鐵絲在氧氣中燃燒的化學反應：▲。（2）探究一：蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么？點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內焰，導出其中物質，在另一端管口點燃，也有火焰產生（如右圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產生的火焰是由▲（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質燃燒形成的。（3）探究二：物質燃燒產生火焰的根本原因是什么？【查閱資料】物質熔點╱℃沸點╱℃燃燒時溫度╱℃石蠟50～70300～550約600鐵15352750約1800鈉97．8883約1400由上表可知：物質燃燒能否產生火焰與其▲（填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關。由此推測：鈉在燃燒時，▲（填“有”或“沒有”）火焰產生。（4）木炭在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒沒有火焰，但生活中木炭在爐子里燃燒時會產生火焰，其原因可能是▲。五、推斷題（本題包括2小題，共7分）28、（4分）甲、乙、丙三種氣體均為空氣的組成之一。甲、丙氣體混合后通入澄清石灰水，石灰水沒有明顯變化；將黑色固體丁灼燒至發(fā)紅，伸入甲、丙混合氣體中，丁充分燃燒生成一種新的氣體乙。丁燃燒結束后，測知甲氣體已全部耗盡；將乙、丙混合氣體通入澄清石灰水中，石灰水變混濁。已知丙氣體占空氣的體積分數約為4/5，試回答。（1）物質的名稱：甲▲，丙▲。（2）用化學式表示“將乙、丙混合氣體通入澄清石灰水中，石灰水變混濁”所發(fā)生的化學反應：▲。29、（3分）有三種常見的物質A、B和C，它們之間的相互轉化關系如右圖所示。已知，A、C在常溫常壓下都是由兩種相同的元素組成的無色液體，B是空氣的組成成分之一。請按要求填空：⑴B的化學式▲，C的化學式▲。⑵簡述區(qū)別A和C的實驗方法：▲。六、綜合題（本題1小題，共15分）30、（15分）水是人類最寶貴的自然資源，多一滴水，就可能多一條生命。(1)我國規(guī)定水質必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面，達標后方可成為生活飲用水。主要指標的要求為：a.不得呈現異色b.不得有異嗅異味c.水應澄清透明d.不得含有細菌和病毒=1\*GB3①前兩個指標可以利用▲（填物質名稱）的吸附作用而達到。②自來水廠生產自來水的過程如下圖所示：由上圖可知：凈化水時，c、d兩個指標可通過上圖中的B、C、▲（填字母序號）而達到。但自來水在飲用前，往往要煮沸，這不僅可以殺菌消毒，還可以▲。（2）為了保護河里的水質，下列做法合理的是（填序號）▲。A．抑制水中所有動、植物的生長B．不任意排放工業(yè)廢水C．禁止使用農藥和化肥D．生活污水經過凈化處理后再排放（3）列舉日常生活中節(jié)約用水的兩種方法：①▲；②▲。（4）小明利用右圖所示的裝置探究水的組成。請回答：①電解水時試管a中產生的氣體為▲。②通電一段時間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為▲，用化學式表示該實驗的化學反應▲，該反應的基本類型是▲反應。③通過該實驗小明得出了許多結論，請你說出一條結論▲。宇宙牌化肥――國際首創(chuàng)主要成分：碳酸氫銨（NH4HCO3）含氮量居全球化肥之首：24％凈含量：50kg/袋“宇宙”化肥有限責任公司出品（5）化肥施用不當是引起水源污染的原因之一，我們必須學會科學施肥的方法。某生產碳酸氫銨(NH4HCO3)化肥的企業(yè)，作了一個如右圖所示的大型戶外廣告。根據相關信息回答下列問題：=1\*GB3①請你通過計算（寫出計算過程）判斷該廣告是否屬于虛假廣告：=2\*GB3②經過質量監(jiān)督部門檢測發(fā)現該化肥的含氮量為17.5%，則其中NH4HCO3的質量分數為▲。2011～2012學年第一學期九年級化學期中考試參考答案及評分標準說明：1．化學專用名詞或儀器名稱寫錯不給分。2．用化學式表示化學反應,若在同一個式子中反應條件、化學式等全部寫錯扣2分；若反應條件、化學式等部分寫錯共扣1分。3．與參考答案不同的合理答案均給分。一、選擇題（本題包括15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個選項符合題意）1、A2、B3、B4、A5、C6、C7、D8、C9、C10、C11、C12、D13、CD15、A二、選擇題（本題包括5小題，每小題2分，共10分。每小題有1～2個正確選項，錯選、多選不給分，若有兩個答案只選一個且正確給1分）16、AD17、B18、AD19、AC20、C三、填空題（本題包括5小題，共18分）21、（共4分，每空1分）（1）N（2）4Al3+（3）Na2CO3（4）2H2O22、(共6分，每空2分)略23、難溶于水密度比空氣大24、（l）氧化（2）嚴禁煙火25、（共4分，每空1分）（1）燃燒呼吸（2）提供金魚藻進行光合作用的原料小于四、實驗題（本題包括2小題，共20分）26、（共14分