標題的含義及作用

標題的含義和作用一、概念標題是文章的"眼睛"。總體來說，敘事寫景抒懷類文章的標題普通含有深刻的含義，或者隱含有多重的意思。對的理解這類文章標題的含義或作用，能夠協助于學生領悟文學作品的思想內涵、理清文章思路。因此，對標題的分析理解就顯得特別重要，理解文章標題的含義或作用，也就成了一種熱門的知識點。二、典型題型（一）為什么以此為題？（二）談談你對題目的理解。（三）試分析題目的作用/好處、妙處。（四）這個題目有什么含義？（五）給文章加（換）題目。三、課題舉例《背影》：充當線索、抓住外貌特寫鏡頭體現父子深情?！栋㈤L與山海經》：概括文章的重要內容，突出阿長為我買《山海經》這件事；體現阿長真誠、善良和樂于助人；表明我的感謝和懷念?！蹲兩垺罚河帽确缴鷦有蜗蟮貙懗隽酥魅斯谱儯ㄒ婏L使舵）的性格。含有極強的挖苦性?！缎穆暋罚赫Z帶雙關，表層意義是李京京在課堂上十分渴望讀課文。深層意思是需要得到老師和同窗的必定、理解和尊重；需要父母和好，家庭溫暖，需要親情和友情。四、標題作用1、把握象征意義；語帶雙關（比方義或象征義）；2、擬定文章的寫作對象，擬定文章的感情基調，作為作者感情的出發(fā)點；3、概括文章的中心事件、重要內容；4、貫穿全文的線索；5、文眼；揭示文章中心主旨；6、設立懸念，引發(fā)讀者閱讀愛好；富有哲理，發(fā)人深省；7、交代故事發(fā)生的環(huán)境、背景。需要注意的是：一種標題往往含有多個作用，解答時要全方面解析；題目中運用修辭的要還原它的本義后再分析作用；文章的題目是一種人、一件物品或是一種豐富的內涵動作，很可能就是該文的行文線索。五、解題思路1、先看標題的本義：（詞語的含義，概括內容、點明對象）2、再思考深層含義：（1）構造（線索懸念）（2）主旨與主旨的關系（點明、揭示）（3）人物與人物的關系（表明人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點）（4）寫法修辭（比方、擬人、雙關等）（5）體現手法象征3、最后分析其效果生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引發(fā)閱讀愛好。六、答題技法一看，標題與否概括了本文的重要內容記敘文，從內容上劃分為四種：寫人、記事、寫景、狀物。但凡題目中有人、事、景、物四者之一，標題就含有概括文章重要內容的作用。例一：《我的同桌》、《鄰居》、《謀殺者》等等，這些題目中都有人，顯然，這類文章便以寫題目中特定的人為主。因此，標題就含有了概括文章重要內容的作用。例二：《老槐樹的故事》、《保衛(wèi)延安》等等，這些題目中都有事件，顯然這類文章便以寫題目限定的事件為重要內容。因此，標題便含有了概括文章重要內容的作用。例三：《海濱仲夏夜》《家鄉(xiāng)之春》、《周莊夜色》等等，這些題目以景物命題，文章自然以寫景為主，因此，這類標題也便含有了概括文章重要內容的作用。例四：《微笑的可樂》、《父親的工具箱》等等，這些題目中都有具體的事物，這樣的標題同樣含有概括文章重要內容的作用。特別闡明：有的文章，標題運用了修辭辦法，我們要將標題美麗的修辭外衣脫掉，還原成直白體現的句子，然后再鑒定它與否含有概括文章重要內容的作用。例如：《半島小夜曲》，這個題目的含義半島迷人的景色像始終浪漫的小夜曲，去掉修辭的外衣，意思是半島迷人的夜色非常爛漫、美麗——顯然這個標題的內容是寫景的，因此，同樣含有概括文章重要內容的作用。二看，題目與否點明或暗示了文章的主題標題中只要有表達情感、哲理、人品、情趣的詞語（有其中的一種即可），這個標題便含有了點明本文主題的作用。例一：《永恒的懷念》、《三月里的憂傷》、《家鄉(xiāng)的懷念》，這些題目中都有表達情感的詞語，因此標題便含有的點明本文主題的作用。例二：《不經歷風雨難見彩虹》、《真水無香》、《世界上沒有不長草的花園》等等，這些標題當中都有一種具體的哲理，因此標題同樣含有點明本文主題的作用。例三：《倔強》、《寬容的力量》、《執(zhí)著》等等，這些題目中都有表達精神品質的詞語，因此這些標題同樣含有點明本文主題的作用。例四：《走向自然》、《我的探險之旅》、《一簾書香》等等，標題中明確表明了文中重要人物的情趣、愛好和追求，因此也含有點明文章主題的作用。注意事項：點明本文主題的標題，答題時普通都要把主題指出來。例如《家鄉(xiāng)的懷念》：點明了本文的主題：體現了作者（或文中重要人物）對家鄉(xiāng)的懷念之情。特殊類型：有的標題沒有出現情、理、義、趣，但根據標題的內容能夠推理出來。這樣的標題如何回答呢？回答：暗示文章的主題：把主題寫出來。例如：《十三年的別離》。題目中即使沒有情理義趣中的任何一種，但根據題目寫的內容，便可推理得出作者要體現的情感：懷念。顯然答案應當是——暗示了本文的主題：體現了對的懷念之情。（根據文章的內容將兩個空填好即可。三看，標題的體現形式與否新穎我們閱讀的文章，有諸多標題的體現形式非常新穎。一.跨領域運用。《1+1不不大于2》、《敲擊生命的鍵盤》、《人生的電阻》、《思想的化學反映》、《握緊生命的琴弦》。二.標點符號的運用?！毒涮枴?、《邁進中的逗點》、《！？》。三.懸念的運用?！墩l是謀殺者》、《誰動了我的奶酪》、《下蛋的公雞》四、不有關的事物并列?！赌侨恕⒛巧?、那狗》、《籬笆女人和井》、《老槐樹與傘》。五.修辭辦法運用?！渡衿娴蔫F腳板》、《飛天的翅膀》、《鉆石淚》、《夢的衣裳》。標題形式獨特的，尚有其它特殊形式，以上列舉的，是最常見的特殊呈現形式。碰到這類標題，就答：形式新穎，令人耳目一新。四看，標題與否奠定了文章的基調所謂文章基調，就是讀完文章后來，讀到的內容能夠給你帶來情緒、情感、心理方面某種鮮明、突出的感受，這種突出感受就是文章的基調。如：《小橋、流水、人家》帶給我們非常明顯的心理感受是：溫馨、愜意、浪漫、溫婉的感受，因此，我們說標題奠定了本文溫馨、愜意、浪漫、溫婉的基調。再如：《無人居住的村莊》，一讀，就會感受到非常詭異的感受，因此，題目便奠定了本文詭異的基調。不是全部的標題都能奠定文章的基調。例如：《羚羊木雕》、《鄰居》、《身邊的清潔工》、《春》、《褒禪山游記》，這些標題的內容無法給我們帶來明顯的感受，標題就沒有這方面的作用。五看，寫景標題——描繪的情境與否優(yōu)美諸多標題的內容是寫景的，如果標題內景物呈現的意境，非常優(yōu)美，命題者往往要從標題呈現的意境特點上給一種得分點：意境優(yōu)美，富有詩情畫意。這種標題有兩個特點：一，標題的內容是描繪景物的；二，描繪的景物呈現的情境必須優(yōu)美至極。例如：《軍港的夜啊，靜悄悄》、《小橋流水人家》、《漁舟唱晚》、《清風竹韻》、《窗含西嶺千秋雪》、《一簾明月》、《荷塘月色》等等。六看，修辭運用，及其帶來的藝術效果諸多文章的標題，運用了修辭辦法，這些修辭辦法的運用，必將帶來多個藝術效果。比方、擬人、夸張、反問、反語、雙關是標題中經常使用的修辭辦法。1.標題運用比方。答題時，（1）要指出運用了比方，（2）要指出把什么比作什么；（3）要指出把什么內容體現的生動、形象、具體。例如：抱負的翅膀春天，我們最喜歡放風箏。地面上，我們扯著線跑著；天空中，風箏迎著風飛著。這些在天空中飛著的，都是我們抱負的翅膀。答案：標題運用比方，把風箏比作抱負的翅膀，將少年樹立高遠的抱負并為實現美麗的抱負而努力奮斗的信念體現的生動、形象、具體。2.標題運用擬人。答題時，（1）要指出運用了擬人；（2）要指出將什么人性化；（3）要指出將什么內容體現的生動、形象、具體。例如：《春天的腳步》答案：運用擬人，將春天這個特定的季節(jié)人性化，把春天漸漸到來的過程以及作者對春天的愛慕之情、對大自然的熱愛之趣體現得生動、形象、具體。3.題目運用夸張。答題時，（1）要指出運用了夸張；（2）要指出突出了哪個對象的什么特點；（3）要指出生動、形象；（4）有時還要指出它帶來的幽默挖苦效果。例如：《無眼憨班長》（文章的內容寫一種眼睛非常小的班長）答案：運用夸張，突出了班長眼睛非常小的、憨態(tài)可掬、樸實可愛特點，生動形象，同時含有幽默挖苦意味。4.運用反問。答題時，（1）要指出運用反問；（2）要指出運用反問帶來的直接效果：加重語調，起強調作用，強調了什么內容；（3）要指出體現的作者如何的情感。例如：《落花真的美麗不再了嗎？》答案：標題運用反問，加重語調，起強調作用，強調花落了，即使顏色不再鮮艷，但它化作春泥更護花的品質更讓人敬仰，更勝開花時的美麗。體現了作者對只重外在之美漠視內在之美的人的批駁、憎惡之情。（強調的內容和體現的思想感情要結合文章的具體內容來答。）5.運用反語。答題時，（1）要指出運用反語；（2）要指出反語的種類：褒義貶用，還是貶義保用；（3）生動、形象；（4）突出哪個對象什么特點；（5）體現了作者如何的思想感情；（6）含有幽默挖苦意味。例如：《貪官的偉大奉獻》答案：運用反語，褒義貶用，生動形象，突出了貪官們貪得無厭、厚顏無恥、為害社會的特點，體現了作者對貪官的鄙視憎惡之情，含有幽默挖苦意味。6.運用雙關。答題時，（1）指出運用了雙關；（2）指出標題的雙重含義；（3）指出作者要體現的思想感情；（4）內涵豐富，表意含蓄，引人深思，令人回味無窮。例如：《生日》答案：運用雙關，一指妻兒給我過30歲生日，二指我為逝世的母親過53歲生日。體現了作者對母親的愧疚、懷念之情。內涵豐富，表意含蓄，引人深思，令人回味無窮。七看，標題運用了什么寫作辦法，有何作用文章標題慣用的寫作辦法，重要有下列6種：設立懸念，對比、象征、渲染氛圍、借景抒情、以小見大。1.運用設立懸念。讀了文章標題，會讓你產生疑問，并帶著疑問去思考，那么這個標題就運用了設立懸念的寫法。答題時，（1）要指出運用了設立懸念寫法；（2）指出設立懸念帶來的藝術效果：增加文章的趣味性，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀愛好，引發(fā)讀者思考。2.運用對比。對比分為橫向比和縱向比兩種。橫向比——即不同對象進行對比；縱向比——將同一種對象在不同的時間段呈現出來狀態(tài)、特性、行為、特點等進行對比。答題時，（1）要指出運用對比；（2）要指出將什么與什么進行對比；（3）要指出對比帶來的效果：突出了什么內容。例如：《大頭兒子和小頭父親》（橫向比）答案：運用對比，將兒子和父親進行對比，突出父子二人的幽默形象。《我的前半生和后半生》（縱向比）答案：運用對比，將自己的前半生和后半生進行對比，突出了結合文章的內容回答3.運用象征。答題時，（1）要指出運用了象征；（2）要指出以什么象征什么；（3）要指出象征帶來的藝術效果：生動形象，突出哪個對象什么形象。例如：《香山紅葉》答案：運用象征，以香山紅葉象征老向導，生動形象，突出了老向導即使深受苦難，但越活越年輕，百折不撓，樂觀向上的人物形象。4.運用渲染氛圍。答題時，（1）指出運用了渲染氛圍這種寫法；（2）指出渲染了什么氛圍；（3）指出渲染氛圍帶來的藝術效果：給人以身臨其境的藝術享有，富有藝術感染力。例如：《藍光閃過后來》（寫唐山大地震的文章）案：運用渲染氛圍寫法，渲染了詭異、恐怖、緊張的氛圍，給人以身臨其境的藝術享有，富有藝術感染力。5.運用借景抒情。答題時，（1）要指出運用了借景抒情寫法，（2）要指出借什么景抒發(fā)什么情。（3）指出運用借景抒情帶來的藝術體現效果：寓情于景，生動形象，感情飽滿，情文并茂。例如：《小橋流水人家》答案：借景抒情，借眼前美景，抒發(fā)作者對美妙生活的熱愛之情，寓情于景，生動形象，感情飽滿，情文并茂。6.運用以小見大。答題時，（1）要指出運用了以小見大的寫法；（2）要指出敘寫了那些小事，體現了一種如何的大主題，（3）指出運用以小見大帶來的藝術效果：選材典型精巧，滴水折射全部陽光，主題深刻八看，與否點明了文章的寫作線索。文章的寫作線索大致可分為六大類：人、事、物、時、空、情。和題目有關的重要有兩類：物、情。物：以某物為線索。情：以誰對誰的什么之情為線索。（不變的情感，在標題中能夠具體呈現出來）以誰對誰的感情變化為線索。（標題中無法呈現出來，答題時不考慮）鑒定原則：標題中出現具體事物、或具體情感，就答這一點。（1）點明了本文的寫作線索，（2）指出線索是什么：以什么為線索。（3）指出線索帶來的構造作用：貫穿全文，使文章構造完整嚴謹。例如：《奶奶的老花鏡》（題目中有物——老花鏡）答案：點明了本文的寫作線索，以奶奶的老花鏡為線索，貫穿全文，使文章構造完整、嚴謹。又如：《家鄉(xiāng)的懷念》（題目中有情——懷念）答案：點明了本文的寫作線索，以作者對家鄉(xiāng)的懷念之情為線索，貫穿全文，使文章構造完整、嚴謹。老師，這樣回答，內容與否太多了？必定有同窗會這樣問。其實從八個方面思考，并不等于每個標題都要答八個方面。一種特定的標題，往往只有以上八個方面中的兩三個方面而已。堅持“八看”，答案才干不遺漏得分點。【例題精析】1、《長在巖石下面的小花》試分析文章標題"長在巖石下面的小花"的作用。(3分)從體現手法(修辭:比方及作用)、點明主旨來分析參考：形象的點明了文章的主旨。暗喻了在逆境中頑強奮斗的人。2、《訪蘭》文章重要寫的是對"蘭草"的觀賞、品評，可文題卻用"訪蘭"而不用"賞蘭"，為什么？解釋題目中核心字、與人物的關系（表明人物的感情）、體現手法（修辭、象征）。參考："訪"有謀求的意思，對蘭草的訪問表明了我與父親對蘭草淳樸高雅品格的敬仰，同時，用"訪"把蘭草人格化了，更突出了蘭草的象征意義。3、《六個饅頭》陳玉嬋1.文章為什么要以"六個饅頭"為題目？［解題指導］此題著眼于考察考生對文章題目以及文章行文線索的理解。需要注意的是：記敘文的題目普通與文章中心、線索有親密關聯，有時也與文章的寫作意圖有關，而此題恰恰兼具這些方面的特點。一定要在閱讀全文、深刻把握主旨的基礎上考慮答題。答題時，力求全方面，不只要抓住一點。［參考答案］①以極日常的饅頭為題目，引發(fā)讀者的愛好；②六個饅頭是本文的線索（故事圍繞這六個饅頭展開）；③六個饅頭凝聚了同窗之間深厚的友情，使文章主題得以體現。4、《像向日葵同樣燦爛》呂麥1.文章題目的作用是什么？參考答案1.文章題目一語雙關，既指文章中向日葵遭受不幸后的茁壯成長，又指自己經歷了人生變革后心情恢復到原來的樣子。文章的題目能概括文章的中心。實戰(zhàn)演習《13元"遺產"》文章為什么用"13元'遺產'"為題？談談你的理解。（2分）2、《竹篾》1.選文以"竹篾"為題，"竹篾"在全文中有哪些作用？（1）（2）（3）3、《永遠的富貴竹》文章以《永遠的富貴竹》為題的好處是？4、《田野上的白發(fā)》文章的標題有什么作用？（三）我生命中的那簇野菊花趙寧①成長本是一種漫長的過程,歷經歲月的不停錘煉打磨,才干由幼稚走向成熟,由怯弱走向勇敢。②我是母親的第四個孩子,出世沒幾天,便被送進醫(yī)院。醫(yī)生告知,孩子心臟發(fā)育不好,有肺炎、先天性氣管炎,很難養(yǎng)活。而我的父母親,始終不肯放棄我,一每天的打針吃藥,細心的照管,使我終于幸存下來。③我所能記起的是五六歲前后的事情。當別的孩子在村里像兔子同樣歡快追逐時,我躲在醫(yī)院的病床上；當一群孩子相約戲水時,我被關在家里；當小伙伴們爬樹、捉知了時,我只能遠遠地看著。我常搬著小凳子,坐在家門口,看他們跳皮筋、打沙包,時常心生悲哀,我甚至自己一點也不喜歡自己。④深秋的一天,我睡得迷迷糊糊的,感到嘴里干渴,嚷著要喝水。父親過來習慣地摸我的額頭:“這樣燙,又發(fā)熱了?！彼焖俚亟o我穿戴好,囑咐了母親幾句,就去推自行車,領我去鎮(zhèn)上的醫(yī)院。當我坐在父親自行車的后座的時候,才懂得,此刻天剛蒙蒙亮,路上幾乎沒有人。深秋的上午寒氣襲人,父親飛快地騎著自行車,我則昏昏沉沉地靠在他的背上。鎮(zhèn)醫(yī)院離家并不遠,很快就到了,聽診、化驗、取藥、打針……這一系列過程,小小的我已是非常熟悉了……出了醫(yī)院已是9點多了,小鎮(zhèn)上早已熱鬧起來,父親帶著我往家趕。晴朗