數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【四篇】

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第1篇:數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

勞碌的一學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)三班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，心平氣和坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！這一個(gè)學(xué)期，我轉(zhuǎn)變觀念，敏捷教學(xué)，同時(shí)從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、把握課堂教學(xué)，提高課堂效果

1、備課。

學(xué)期初，繼續(xù)研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。課前做到仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除著重討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，通過(guò)培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，在按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)，平常虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極征求同階段其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，積極參與校、組內(nèi)教研活動(dòng)，多聽同階段老師和學(xué)校其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，在實(shí)踐中改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

2、上課。

本班同學(xué)都來(lái)自農(nóng)村，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差。為了讓孩子們?cè)谠械幕A(chǔ)上都有所發(fā)提高，我在班中成立“一幫一”小組，以優(yōu)生來(lái)援助后進(jìn)生，加強(qiáng)后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作，課堂中制造機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)符合不同層次同學(xué)的問(wèn)題，對(duì)答對(duì)的孩子予以鼓舞，樹立后進(jìn)生的信心，培育孩子們的學(xué)習(xí)愛好，使每一位同學(xué)在肯定程度上都有所提高。

同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。詳細(xì)做法如下：

〔1〕創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)愛好。

結(jié)合本學(xué)期我的讀書計(jì)劃《培育學(xué)校生學(xué)習(xí)習(xí)慣的168個(gè)故事》和《優(yōu)秀同學(xué)的80種學(xué)習(xí)方法》，在每天的課前，我給孩子講一個(gè)小故事，目的是調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓同學(xué)在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)去探究本節(jié)課的一些知識(shí)。

與此同時(shí)，我鼓舞同學(xué)大膽提問(wèn)，并大膽講出自己的思索過(guò)程。以此來(lái)鞏固知識(shí)，形成技能，進(jìn)展思維。最末，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法〔即說(shuō)說(shuō)自己的收獲〕?，F(xiàn)在同學(xué)普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

〔2〕實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。

新知識(shí)的遺忘規(guī)律是隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別適合學(xué)校生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

在本學(xué)期我上了一節(jié)校級(jí)公開課，課題是《年月日》，由于領(lǐng)導(dǎo)的信任，我還上了一節(jié)縣級(jí)公開課，課題是《認(rèn)識(shí)小數(shù)》，得到了聽課老師的全都好評(píng)。在平常的教研活動(dòng)中，我積極參加了全校數(shù)學(xué)老師的課堂展示聽課活動(dòng)。

從優(yōu)秀老師的課堂上學(xué)到許多實(shí)踐閱歷和課堂教學(xué)方法，自我感覺(jué)收獲很大。特別是聽了聞名特級(jí)老師的課和講座后，更如受益匪淺。從別人的課堂上，我看到了自己的不足，今后肯定在課堂教學(xué)上下大功夫，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

3、作業(yè)。

做到精講多練，有針對(duì)性。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)實(shí)時(shí)批改，仔細(xì)對(duì)同學(xué)的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

二、努力完成的教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

2、會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的小數(shù)〔小數(shù)部分不超過(guò)兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4、認(rèn)識(shí)面積的含義，能估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米〕，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的單位換算；掌控長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積，會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。

5、了解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析；能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的技能。

7、初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

三、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

1、針對(duì)同學(xué)的知識(shí)水平和技能特點(diǎn)，我在開學(xué)初就制定了培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，并在實(shí)際工作中對(duì)幾位同學(xué)，利用每天課間操時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、我還依據(jù)每次考試測(cè)驗(yàn)的成果對(duì)一些成果較差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們將一個(gè)單元里掌控不夠好的知識(shí)實(shí)時(shí)掌控好。

3、實(shí)施同學(xué)奮斗目標(biāo)跟蹤制度。

在一開學(xué)，我依據(jù)同學(xué)的技能水平制定了每次考試的奮斗目標(biāo)，并要求同學(xué)朝著自己的目標(biāo)努力奮斗。每次考試后，指導(dǎo)同學(xué)對(duì)比自己的奮斗目標(biāo)，表?yè)P(yáng)達(dá)標(biāo)的同學(xué)，鼓舞沒(méi)有達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)努力，真正達(dá)到了奮斗目標(biāo)跟蹤制度對(duì)同學(xué)的激勵(lì)作用。

四、教學(xué)效果反思及以后努力方向

通過(guò)一學(xué)期的努力，所教同學(xué)的成果都有了不同程度的提高，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性也空前高漲，每次教學(xué)檢測(cè)測(cè)試，成果較令人滿足。在看到成果的同時(shí)，不足的地方也有不少，如：有一部分同學(xué)由于知識(shí)斷層，基礎(chǔ)較差，欠缺學(xué)習(xí)自覺(jué)性，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。致使成果未達(dá)目標(biāo)。

個(gè)別同學(xué)平常做題不仔細(xì)，太馬虎，涌現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、計(jì)算失誤等狀況，之后又不留意仔細(xì)檢查。所以我在以后的工作中要留意：

1、進(jìn)一步強(qiáng)化計(jì)算訓(xùn)練，做到每一單元口算、筆算、估算人人過(guò)關(guān)，努力使同學(xué)在計(jì)算速度和巧算上爭(zhēng)取有大的提高。

2、培育同學(xué)仔細(xì)讀題、審題、做后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。

3、援助潛能生找出知識(shí)上的斷層和不足，有目的有針對(duì)性的補(bǔ)缺補(bǔ)差，使他們能努力趕上。

總之，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)不斷努力，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，力求提高自己的教學(xué)水平，多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的輔導(dǎo)。相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。

同時(shí)，我要在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中；留意同學(xué)技能的培育及習(xí)慣的養(yǎng)成。努力使他們掌控優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，為他們一生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)而做出自己的努力！

第2篇:數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

上半學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

一、仔細(xì)備課。不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣的教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺(jué)得開心，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的技能。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)，仔細(xì)分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

五、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。為此，我在教學(xué)工作中留意了技能的培育，把傳授知識(shí)、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進(jìn)展和培育。

不過(guò)也應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處，班內(nèi)的同學(xué)的成果雖然有所提高，但仍舊不容樂(lè)觀。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，爭(zhēng)取讓同學(xué)的成果有很大的進(jìn)步，把工作做得更好。

第3篇:數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我打擔(dān)負(fù)九班級(jí)二班數(shù)學(xué)的教學(xué)工作?，F(xiàn)接近期末，我將本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)。

一、仔細(xì)備課，上課。

堅(jiān)持每節(jié)課前仔細(xì)鉆研教材，分析教法，查閱資料，閱覽老師用書，搜集課后問(wèn)題，以使上課過(guò)程中思路清楚，目的明確，教法得當(dāng)。并實(shí)時(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，布置作業(yè)時(shí)做到有針對(duì)性，少而精。既減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，有十七對(duì)所學(xué)知識(shí)達(dá)到鞏固練習(xí)的目的。除此之外，現(xiàn)在的同學(xué)課后資料也許多，我也隨時(shí)進(jìn)行精挑細(xì)選，進(jìn)行整合，是同學(xué)制作最有效的習(xí)題，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。

二、教學(xué)過(guò)程中留意面對(duì)全體同學(xué)。

老師在講課的過(guò)程中留意讓同學(xué)要仔細(xì)聽講你，關(guān)注不留意聽講及思想走神的同學(xué)。課堂授課是同學(xué)獲得新知識(shí)的主陣地。所以需要讓每一位同學(xué)都需要把握住這四非常鐘。當(dāng)然老師也留意把課講的精彩些，以引起同學(xué)的愛好。在平常，不光關(guān)注學(xué)習(xí)好的同學(xué)，更關(guān)注那些后進(jìn)生，不能使他們掉隊(duì)，在上課時(shí)就留意后進(jìn)生，假如他們都學(xué)會(huì)了，那說(shuō)明全體寫生都會(huì)了。

三、加強(qiáng)輔導(dǎo)與提升。

在輔導(dǎo)課上，通過(guò)講解典型例題，是同學(xué)掌控最基本的知識(shí)。然后就是留意拔高題和易錯(cuò)題，拔高題也不宜講的過(guò)多，需要精講，以滿意學(xué)習(xí)技能較高的同學(xué)。講得較多的是易錯(cuò)題，需通過(guò)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)同學(xué)才能留意到。本學(xué)期我著重對(duì)同學(xué)的考察，即單元練合和月考，通過(guò)檢測(cè)，發(fā)覺(jué)了同學(xué)學(xué)習(xí)的不足。而同學(xué)通過(guò)檢測(cè)這種形式，也提高了學(xué)習(xí)效果，達(dá)到了會(huì)思索，會(huì)分析，會(huì)做題的效果。

四、教學(xué)進(jìn)度與期末復(fù)習(xí)兩不誤

九班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容并不多。期中考試過(guò)后不久，上冊(cè)內(nèi)容就進(jìn)行完了。由于中考時(shí)間早，為了給明年騰出更多的復(fù)習(xí)時(shí)間，我們又開始進(jìn)行下冊(cè)的教學(xué)工作。下冊(cè)一共只有四章的知識(shí)內(nèi)容，我們用了不到四周的時(shí)間，就教學(xué)完了前兩章的內(nèi)容，而此時(shí)就離期末考試還有三四周時(shí)間。然后又轉(zhuǎn)而進(jìn)行下冊(cè)的復(fù)習(xí)。時(shí)間是相對(duì)充分的，所以我們進(jìn)行逐章細(xì)致的復(fù)習(xí)，以考卷為復(fù)習(xí)資料，同學(xué)做的很順，積極性也較高。最末兩周進(jìn)行考前模擬檢測(cè)，發(fā)覺(jué)同學(xué)復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，以實(shí)時(shí)解決。進(jìn)行深層次提高。

以上就是我對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作的粗淺總結(jié)，我將從中吸取好的做法，改正不足之處，以使今后的工作做得更好。

第4篇:數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

一個(gè)教育工只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充盈完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生氣。為此，我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充盈自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

1、備課仔細(xì)認(rèn)真，盡力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)密。

備課時(shí)力求深入理解教材，精確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材、新思路、新方法。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神表達(dá)于每節(jié)課中。

在平常的教學(xué)過(guò)程中，以自主教學(xué)為主，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，敏捷設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)同學(xué)在主動(dòng)探究、合作溝通數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌控?cái)?shù)學(xué)思想方法，著重對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)技能的培育，發(fā)揮同學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中，常常誘導(dǎo)同學(xué)思維發(fā)散，才有可能涌現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng)；反之，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向進(jìn)展。

三、教學(xué)管理系統(tǒng)化，同學(xué)每單元的測(cè)試成果及一些重要的技能指標(biāo)都實(shí)時(shí)加以記錄

并對(duì)同學(xué)的知識(shí)的掌控和技能提高進(jìn)行理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算技能有較大幅度的上升，而規(guī)律思維技能也有肯定程度的進(jìn)步，在校檢測(cè)中，三班級(jí)數(shù)學(xué)61人參與考試，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96﹪，優(yōu)秀率70﹪，相比上學(xué)期平均分增長(zhǎng)了3分，這不簡(jiǎn)單，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、判斷、計(jì)算、解決問(wèn)題方面同學(xué)做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說(shuō)明同學(xué)在數(shù)學(xué)發(fā)散思維技能方面還比較薄弱，今后應(yīng)加強(qiáng)