2023年春期小班班主任工作總結(jié)樣本（5篇）

第23頁共23頁2023?年春期小?班班主任?工作總結(jié)?樣本時?間飛逝轉(zhuǎn)?眼一學(xué)期?過去了，?我班是一?個新的組?合體教師?、孩子、?家長都是?新的。但?是大家都?能較快的?融入這個?新的大家?庭，共同?商討、一?起游戲、?互相配合?共同完成?各項班務(wù)?工作。我?班幼兒_?___人?，男孩_?___人?，女孩_?___人?，這些孩?子之間雖?然存在著?個體差異?，但是通?過一學(xué)年?的幼兒園?學(xué)習(xí)生活?，每個孩?子都有了?很大的進(jìn)?步，為了?更好的完?成以后的?工作，提?高保教質(zhì)?量，將《?綱要》精?神___?_到一日?活動中，?促進(jìn)幼兒?身心活潑?、健康成?長?，F(xiàn)將?本學(xué)期工?作總結(jié)如?下：一?、教育教?學(xué)工作?(一)積?極開展教?研活動?1、主動?準(zhǔn)時參與?園、段、?班三級教?研活動，?認(rèn)真記錄?，踴躍發(fā)?言，積極?提出疑難?問題、及?時調(diào)整落?實。(?二)各領(lǐng)?域活動成?效顯著?健康每?天早晨我?們會提供?各種器械?組織幼兒?進(jìn)行晨間?活動，鍛?煉幼兒的?身體，培?養(yǎng)他們堅?強(qiáng)意志，?針對小班?幼兒的年?齡特點(diǎn)，?開展了一?些豐富有?趣的體育?游戲：《?木頭人》?、《切西?瓜》、《?吹泡泡》?等，培養(yǎng)?孩子參加?體育活動?的興趣很?習(xí)慣，并?在活動中?培養(yǎng)他們?的勇敢、?不怕困難?的意志。?語言?通過一學(xué)?年的學(xué)習(xí)?生活，幼?兒都能聽?懂普通話?，也能用?普通話較?流利、連?貫地與人?交流。本?學(xué)期重點(diǎn)?讓幼兒學(xué)?說普通話?，創(chuàng)設(shè)一?個自由寬?松的語言?環(huán)境，鼓?勵每個幼?兒都能大?膽講述，?表達(dá)自己?的想法和?感受。有?些孩子膽?小、內(nèi)向?不愛講話?，我們就?通過聽說?游戲、語?言游戲鼓?勵這些孩?子大膽講?述，積極?參與游戲?之中;我?們還通過?讓幼兒接?觸經(jīng)典富?有情節(jié)的?文學(xué)作品?感受語言?的豐富很?優(yōu)美;幼?兒自帶喜?歡的圖書?與同伴分?享，早期?閱讀《大?家都看圖?畫書》、?《小狗的?白皮書》?等更是培?養(yǎng)了幼兒?對書籍、?閱讀、文?字符號的?興趣。?社會現(xiàn)?在的孩子?都是獨(dú)生?子女，家?長都非常?寵愛，什?么事情都?包辦代替?，養(yǎng)成了?孩子的一?些不良行?為，針對?這些情況?，我們通?過晨間談?話、小故?事、語言?游戲進(jìn)行?有目的、?有針對的?教育，培?養(yǎng)幼兒團(tuán)?結(jié)友愛、?誠實勇敢?、不怕困?難、樂于?助人等良?好的品質(zhì)??？茖W(xué)?幼兒期?的科學(xué)活?動主要是?培養(yǎng)幼兒?的興趣和?探究科學(xué)?的欲望，?激發(fā)他們?的好奇心?。電話、?電視機(jī)是?幼兒經(jīng)常?接觸的物?體，利用?他們身邊?的這些物?體讓幼兒?觀察、探?索、感受?科學(xué)技術(shù)?對人們生?活的影響?，培養(yǎng)幼?兒對科學(xué)?的興趣。?小實驗中?孩子動手?參與實驗?知道了糖?在水里怎?么不見了?，多彩的?肥皂。對?一些偶發(fā)?事件，注?意抓住教?育時機(jī)，?適時引導(dǎo)?幼兒觀察?一些自然?現(xiàn)象，滿?足孩子的?好奇心、?求知欲。?在數(shù)學(xué)活?動中以各?種各樣的?游戲讓幼?兒感知一?和許多的?關(guān)系、4?以內(nèi)的數(shù)?量，學(xué)習(xí)?把相同名?稱的物品?放在一起?，學(xué)習(xí)一?一對應(yīng)、?分類，提?供了豐富?的操作材?料，讓幼?兒動手操?作，鼓勵?幼兒大膽?講述操作?的過程。?藝術(shù)?幼兒能體?驗到參與?音樂美術(shù)?活動的樂?趣，能初?步感受周?圍景物、?環(huán)境設(shè)施?、節(jié)日裝?飾、音樂?美術(shù)作品?的美。幼?兒能積極?主動參與?唱歌、歌?表演、節(jié)?奏練習(xí)等?，感受作?品的情緒?特點(diǎn)、節(jié)?奏型。喜?歡邊唱邊?表演并大?膽地隨音?樂自由伴?奏、創(chuàng)編?動作。通?過一學(xué)期?的學(xué)習(xí)，?幼兒已認(rèn)?識幾種常?見的美術(shù)?材料及操?作方法如?彩筆、油?畫棒、橡?皮泥及泥?工板等輔?助材料、?顏料、棉?簽等。能?在底圖上?添畫簡單?的線形，?嘗試棉簽?、滾珠等?多種作畫?方式，學(xué)?習(xí)團(tuán)、搓?、壓的技?能，對顏?色感興趣?，認(rèn)識紅?黃藍(lán)三原?色。二?、組織豐?富多彩的?活動開?學(xué)初為激?發(fā)幼兒對?幼兒園的?喜愛之情?，與中二?班開展了?“大帶小?”活動，?讓他們向?哥哥姐姐?學(xué)本領(lǐng)，?使他們知?道小朋友?應(yīng)該上幼?兒園才能?學(xué)到很多?知識，同?時體驗到?集體生活?的溫馨。?秋天到了?，為使幼?兒感受到?大自然的?變幻無窮?，組織幼?兒到生活?區(qū)公園秋?游讓他們?走進(jìn)自然?、親近自?然、了解?自然。迎?新春慶元?旦組織幼?兒參與年?段游園活?動，使幼?兒在熱鬧?的氣氛中?與同年段?幼兒共同?游戲，充?分感受節(jié)?日的喜慶?氛圍。舉?行班級自?助餐、“?生日pa?rty”?，幼兒自?帶東西與?同伴分享?交流，體?驗分享的?樂趣。?三、兼顧?個別幼兒?教育我?們班內(nèi)有?個孩子，?她早上來?園總是很?困難。因?為以前在?私立園呆?過，由于?當(dāng)時年齡?較小，自?理、接受?能力都比?別人慢一?拍，老師?對他關(guān)注?較少偶爾?還挨批，?造成對幼?兒園有點(diǎn)?恐懼感。?針對這個?難題，老?師們從一?開始就想?辦法做工?作。老師?們分析這?個孩子的?個性特點(diǎn)?，覺得她?是一個希?望引起別?人注意的?孩子，讓?別人重視?她、關(guān)注?她。如果?沒有滿足?她的這些?需要，她?便會用特?別的做法?來吸引別?人的注意?。對于這?種情況，?老師們研?究在教育?活動、游?戲到生活?護(hù)理中有?哪些適宜?的教育方?法，并達(dá)?成一致：?不論在任?何時候都?多關(guān)注她?一點(diǎn)、多?表揚(yáng)一點(diǎn)?，以滿足?她的需要?。課上給?她表現(xiàn)的?機(jī)會，課?下多與她?玩玩，多?抱抱她…?…孩子真?的在改變?。從不愛?來園，到?現(xiàn)在已經(jīng)?能高高興?興地走進(jìn)?門，老師?們都為她?的進(jìn)步感?到高興。?現(xiàn)在她的?媽媽放學(xué)?來接她，?她都不愿?走，周末?回到家還?經(jīng)常念著?老師，經(jīng)?常鬧著要?給我們打?電話說很?想老師和?小朋友，?家長為此?很高興，?很滿意。?另一個?小朋友是?一個自尊?心極強(qiáng)的?孩子，不?習(xí)慣于在?集體面前?批評他，?說他的不?是你越說?他越有意?與你作對?，甚至還?會狡辯、?說謊，偶?爾還會偷?偷的把幼?兒園的玩?具帶回家?。后來我?們都很小?心地呵護(hù)?著他，即?使在他犯?錯誤的時?候我們都?學(xué)會耐心?地開導(dǎo)，?帶他到旁?邊講道理?。慢慢的?他的行為?進(jìn)步了很?多，還經(jīng)?常幫我們?督促其他?的小孩子?。四、?培養(yǎng)自理?能力及常?規(guī)教育?1、生活?護(hù)理我?班的生活?護(hù)理工作?較為細(xì)致?，保證每?天讓每位?幼兒都干?干凈凈、?整整齊齊?的回家去?，每天離?園前我們?都逐個檢?查幼兒的?儀表。在?幼兒盥洗?之前都提?醒幼兒卷?好袖子，?上完廁所?好幫他們?整理好褲?子。運(yùn)動?前提醒他?們飲水、?脫衣服，?根據(jù)天氣?情況及時?增減衣服?。在一日?中認(rèn)真觀?察幼兒情?緒，發(fā)現(xiàn)?異常現(xiàn)象?及時請保?健醫(yī)生或?通知家長?，照顧好?個別體弱?及生病幼?兒。2?、培養(yǎng)幼?兒的自理?能力自?理能力的?培養(yǎng)使我?們本學(xué)期?工作的又?一重點(diǎn)，?我班老?師十分重?視孩子自?理能力的?培養(yǎng)。從?這學(xué)期開?始，老師?讓孩子們?練習(xí)自己?吃飯、穿?鞋襪、穿?褲子、整?理玩具、?折疊衣服?、簌口洗?臉。剛開?始很多幼?兒都說“?老師我不?會”，不?敢去嘗試?，或很不?自覺總想?著老師幫?他完成，?經(jīng)過一段?時間的練?習(xí)及在老?師們的指?導(dǎo)下，我?們班的孩?子幾乎都?會而且很?自覺不需?要一再提?醒了，還?有部分幼?兒做得非?常好。?3、培養(yǎng)?良好的常?規(guī)“沒?有規(guī)矩不?成方圓”?，在幼兒?逐漸適應(yīng)?集體生活?后，我們?轉(zhuǎn)移了工?作重點(diǎn)，?從常規(guī)工?作入手，?制定一套?切實可行?的常規(guī)計?劃，使活?動各環(huán)節(jié)?有序進(jìn)行?。我們通?過各種手?指游戲、?音樂為信?號，幼兒?只要聽到?相應(yīng)的信?號就知道?下一個環(huán)?節(jié)該做什?么了。同?時經(jīng)過多?種途徑培?養(yǎng)幼兒良?好的學(xué)習(xí)?常規(guī)，使?幼兒愿意?參加各項?集體活動?，注意力?集中;會?愛護(hù)玩具?不與人爭?搶，玩后?會收拾、?整理;學(xué)?會用語言?表達(dá)自己?的意愿，?喜歡閱讀?，學(xué)習(xí)看?書的正確?方式等。?五、做?好家長工?作，使家?長成為我?們的合作?伙伴日?常性工作?：我們用?早晚接送?時間，家?園聯(lián)系手?冊及家長?園地等日?常性工作?，隨時與?家長取得?聯(lián)系，交?換意見，?互通情況?信息，結(jié)?合各月工?作重點(diǎn)并?針對家教?中存在的?普遍性問?題，給予?解答提供?家教科學(xué)?知識、指?導(dǎo)方法、?介紹家教?經(jīng)驗。?1、期初?我們完成?新生普訪?工作，通?過家長會?、家長開?放日、家?長助教、?家長資源?的管理等?活動增加?家長的參?與，增加?教師與家?長的互相?理解，增?進(jìn)情感聯(lián)?系。2?、成立家?長委員會?，協(xié)助班?級做好各?項工作，?成為幼兒?園與家長?聯(lián)系的橋?梁。六?、存在的?不足和今?后工作方?向這個?學(xué)期中，?我班孩子?的出勤率?較好，口?語表達(dá)能?力有了飛?躍性的進(jìn)?展，自理?能力在不?斷提高。?在看到成?績的同時?，我們也?注意到了?自身的不?足，如：?有時會因?戶外活動?超時回來?較晚，給?孩子穿衣?著急，以?至于孩子?少穿了一?件衣服、?穿反了鞋?子也沒發(fā)?現(xiàn)，幼兒?進(jìn)餐的速?度有待進(jìn)?一步的提?高。對此?我們都進(jìn)?行了認(rèn)真?地總結(jié)，?以便于以?后更好地?開展工作?。辭舊迎?新，在新?的學(xué)期中?我們會更?加努力，?爭取把工?作做得更?好，取得?更大的進(jìn)?步!_?___年?班級工作?思路1?、加強(qiáng)對?幼兒進(jìn)餐?、穿脫衣?服等自理?能力的提?高。2?、開展“?小小故事?王”等形?式多樣的?活動發(fā)展?幼兒的口?語表達(dá)能?力。3?、結(jié)合各?節(jié)日創(chuàng)設(shè)?相應(yīng)的環(huán)?境，舉辦?各種有趣?活動。?4、繼續(xù)?作好家長?工作，使?家長成為?我們的合?作伙伴。?5、繼?續(xù)開展“?綠色環(huán)保?周”活動?，不斷增?強(qiáng)幼兒的?環(huán)保意識?。20?23年春?期小班班?主任工作?總結(jié)樣本?（二）?歲末年至?，時間如?梭，一學(xué)?期緊張而?繁忙的工?作又將結(jié)?束。在園?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心以及各?位老師的?支持、幫?助下，我?班三位教?師默契配?合、較圓?滿地完成?了各項教?育教學(xué)工?作，為促?今后的工?作更好地?開展，現(xiàn)?對這學(xué)期?的工作做?個小結(jié)：?一、班?級教師加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?提高自身?素質(zhì)本?班教師能?認(rèn)真參加?政治、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?努力提高?自身的政?治思想覺?悟和業(yè)務(wù)?工作能力?。認(rèn)真學(xué)?習(xí)領(lǐng)會深?刻內(nèi)涵和?精神實質(zhì)?。進(jìn)一步?加強(qiáng)“師?德規(guī)范”?的學(xué)習(xí)，?不斷樹立?正確的價?值觀、質(zhì)?量觀和人?才觀，增?強(qiáng)教書育?人、以身?立教的社?會使命感?，加強(qiáng)尊?重幼兒、?愛護(hù)幼兒?、保護(hù)的?責(zé)任意識?，在家長?中樹立起?良好的教?師形象。?二、工?作從實，?建立良好?的班級常?規(guī)金秋?____?月，新小?班入園。?孩子們在?生活環(huán)境?、活動方?式和人際?交往等方?面存在著?很大的差?異，因此?一些孩子?在入園之?初會出現(xiàn)?不同形式?、不同程?度的適應(yīng)?困難?？?、鬧、喊?、跑、吃?飯難、喝?水少、憋?大便、拒?絕老師等?現(xiàn)象每天?都會出現(xiàn)?，為了改?變這種現(xiàn)?象，讓孩?子盡快適?應(yīng)幼兒園?的集體生?活，首先?，本班教?師利用假?期時間，?冒著酷暑?，對班級?____?名幼兒進(jìn)?行了認(rèn)真?的家訪，?熟悉、了?解、親近?幼兒，通?過問卷和?與幼兒家?長交談，?了解幼兒?的生活習(xí)?慣、個性?特征以及?興趣愛好?等，讓幼?兒熟悉新?教師，培?養(yǎng)感情;?除此以外?，我們還?建議家長?在家里有?意無意的?向幼兒介?紹幼兒園?，讓幼兒?對幼兒園?有一個初?步的了解?，以消除?其對幼兒?園的陌生?感;而后?，我們根?據(jù)家訪了?解到的情?況及幼兒?年齡特點(diǎn)?，我們認(rèn)?真制定了?班級工作?計劃;為?了讓孩子?們一到幼?兒園就有?活動的場?地和材料?，喜歡上?幼兒園，?我們還在?假期中對?班級環(huán)境?進(jìn)行了規(guī)?劃和布置?，創(chuàng)設(shè)了?美工、數(shù)?學(xué)、建筑?等多種活?動區(qū)域以?及“高高?興興上幼?兒園”的?主題墻，?積極地做?好開學(xué)迎?新工作;?開學(xué)前，?我們還利?用休息時?間召開了?新生家長?會，并讓?幼兒來園?適應(yīng)。正?因為有了?前一階段?的工作基?礎(chǔ)，一星?期下來，?本班大部?分幼兒情?緒穩(wěn)定，?并能參加?集體活動?。個別幼?兒的情緒?在老師的?安撫下也?得到相對?穩(wěn)定，班?級各項教?育教學(xué)活?動正常、?有序地開?展。常?規(guī)是開展?好一切活?動的基礎(chǔ)?，小班尤?其要注重?幼兒各種?常規(guī)和習(xí)?慣的養(yǎng)成?。針對小?班幼兒的?年齡特點(diǎn)?和我班幼?兒的個性?特征，三?位教師共?同討論了?班級各項?生活、活?動的常規(guī)?要求，一?方面教師?持之以恒?地嚴(yán)格要?求，另一?方面更加?重視幼兒?對常規(guī)的?理解，讓?幼兒理解?班級的常?規(guī)是為了?讓大家在?幼兒園里?過得愉快?而制定的?，所以誰?違反了常?規(guī)，小朋?友要相互?提醒，而?不應(yīng)該只?是告訴老?師。例如?在喝水環(huán)?節(jié)，由于?活動室較?小，小朋?友去喝水?是時總是?互相碰撞?，把水灑?了一地，?并產(chǎn)生了?不少矛盾?。發(fā)現(xiàn)這?一問題后?，我們便?引導(dǎo)幼兒?展開“水?灑在地上?會發(fā)生什?么事情”?、“怎樣?做不會與?別人碰撞?，把水灑?在地上”?的討論，?通過討論?，孩子們?想出了“?喝水通道?”的辦法?(即幼兒?按照小組?沿邊走路?)，并制?定每次喝?水接半杯?水的規(guī)則?，通過嘗?試，大家?都覺得這?個辦法很?好。剛開?始時，有?幾個小朋?友總是忘?記，其他?小朋友就?提醒他應(yīng)?該怎樣走?。就是這?樣，每制?定一項常?規(guī)都讓幼?兒從理解?到接受，?漸漸地每?個孩子都?成了常規(guī)?的捍衛(wèi)者?。我們教?師也意識?到：對幼?兒進(jìn)行常?規(guī)培養(yǎng)，?不僅是為?了保證眼?前正常活?動，更主?要的目的?是使幼兒?逐步從他?律走向自?律。三?、利用環(huán)?境，發(fā)揮?主題活動?的教育價?值環(huán)境?可以給孩?子很多東?西。作為?教師，我?們有責(zé)任?有義務(wù)利?用班級這?塊空間，?把環(huán)境作?為孩子學(xué)?習(xí)的課堂?，讓孩子?通過與物?質(zhì)世界、?與他人的?交往作用?得到發(fā)展?。本學(xué)?期，我們?關(guān)注幼兒?學(xué)習(xí)游戲?的環(huán)境，?重在教育?環(huán)境潛能?的發(fā)揮。?根據(jù)教育?主題，我?們和孩子?一同建立?了“來上?幼兒園”?、“親親?熱熱是一?家”、“?眼睛里的?顏色”、?“好吃的?食物”等?主題墻飾?，我們還?充分利用?班級的兩?個大柱子?進(jìn)行主題?環(huán)境的創(chuàng)?設(shè)，在環(huán)?境創(chuàng)設(shè)過?程中滲透?和物化教?育目標(biāo)，?在“親親?熱熱是一?家”主題?中，我們?把柱子布?置成樓房?，變成“?小朋友的?家”，在?“眼睛里?的顏色”?主題中，?我們把柱?子變成“?彩虹柱”?，讓幼兒?給許多東?西涂上彩?虹的顏色?掛在“彩?虹柱”上?;在“好?吃的食物?”主題中?，我們又?將柱子變?成了超市?、麥當(dāng)勞?餐廳等各?種賣食品?的場所;?到了圣誕?節(jié)，當(dāng)一?個五彩繽?紛的“圣?誕柱”出?現(xiàn)在孩子?們的眼前?時，孩子?們發(fā)出了?歡呼聲。?在環(huán)境中?我們也努?力滲透數(shù)?學(xué)知識。?我們有用?塑料杯制?作了紅黃?藍(lán)三種顏?色的花，?并將他們?按顏色以?及形狀分?類懸掛，?讓幼兒從?中初步感?知了集合?的簡單概?念，我們?還請孩子?們將圖形?寶寶涂上?各種顏色?進(jìn)行懸掛?，孩子們?抬起頭就?會說：“?這個紅色?三角形是?我涂的”?、“第二?個正方形?是我畫的??！薄?孩子們從?環(huán)境中感?受到了數(shù)?學(xué)的有趣?，從生活?環(huán)境中掌?握了有關(guān)?的數(shù)學(xué)知?識，大大?調(diào)動了幼?兒學(xué)習(xí)的?主動性和?積極性。?相對于?物質(zhì)環(huán)境?來說，心?理環(huán)境對?剛?cè)雸@的?小班幼兒?更顯得重?要。因此?，在主題?活動開展?過程中，?我們從幼?兒的興趣?出發(fā)，努?力挖掘興?趣背后潛?在的教育?價值，活?動中鼓勵?幼兒積極?參與，大?膽表達(dá)自?己的想法?。當(dāng)幼兒?發(fā)現(xiàn)問題?時，我們?適時地通?過情景設(shè)?置引導(dǎo)他?們思考，?探究;當(dāng)?幼兒面臨?困難時，?我們以群?體成員的?身份積極?參與、建?議，及時?調(diào)整、順?應(yīng)幼兒的?發(fā)展需要?，為幼兒?創(chuàng)設(shè)寬松?、溫馨的?心理環(huán)境?，讓幼兒?敢想、敢?說、敢問?，發(fā)揮主?題教育的?最大價值?。四、?解放思想?，培養(yǎng)幼?兒交往能?力和生活?自理能力?現(xiàn)代社?會要求一?代新人富?于開拓精?神，富有?應(yīng)變能力?。我們應(yīng)?從小培養(yǎng)?孩子善于?動腦筋、?敢想、敢?說、勇于?實踐的創(chuàng)?造精神，?這就需要?給孩子創(chuàng)?造進(jìn)行活?動的機(jī)會?與環(huán)境，?讓孩子積?累直接的?經(jīng)驗。經(jīng)?驗是孩子?心理健康?成長最必?需的營養(yǎng)?素。在家?訪過程中?，不少家?長都反映?自己的孩?子膽小，?怕去幼兒?園和小朋?友一起玩?、怕和別?人說話…?…孩子膽?小的原因?多種多樣?，但多數(shù)?孩子膽小?、孤獨(dú)都?是與缺乏?經(jīng)驗有關(guān)?。因為不?少家長常?常唯恐孩?子發(fā)生意?外，整天?護(hù)著、保?著，父母?的包辦代?替剝奪了?孩子學(xué)習(xí)?自己解決?問題和鍛?煉意志的?機(jī)會。孩?子剛?cè)雸@?的第一天?，我們就?鼓勵幼兒?大聲地向?別人介紹?自己的名?字，老師?的教學(xué)也?多以“開?放型”組?織，故意?創(chuàng)造一個?自由的空?間，讓孩?子們?nèi)ソ?往，孩子?們很快地?從自己一?個人玩到?手牽手玩?娃娃家、?到早上見?了面互相?問早，最?后到自己?想辦法解?決交往中?出現(xiàn)的問?題。以?往小班，?在生活方?面老師“??！钡谋?較多，讓?孩子做的?事老師總?是把它“?簡單化”?，而在我?們班上，?我們打破?了一些“?傳統(tǒng)”的?做法，能?讓孩子一?步到位做?好的事，?我們決不?繞彎子。?例如，幼?兒飯后漱?口這個環(huán)?節(jié)，以往?小班剛?cè)?園時都是?不漱口的?，而在我?班，我們?一開始便?讓孩子吃?完飯后用?自己的碗?接一口水?漱口，當(dāng)?然，事先?，老師把?怎樣漱口?的方法都?告訴了孩?子們，第?一天水桶?邊上灑了?許多水;?第二天，?有的孩子?把水吐在?了身上…?…沒關(guān)系?，老師請?會漱口的?孩子重新?把漱口的?方法表演?給大家看?。通過幾?天的嘗試?，孩子們?已經(jīng)能夠?用正確的?方法漱口?了，后來?再用杯子?里的漱口?液漱口對?孩子們來?說已經(jīng)不?成問題了?。老師在?教育中盡?可能地放?手，讓孩?子進(jìn)行活?動，讓孩?子多依靠?自己的力?量去嘗試?、去思考?、去作出?結(jié)論，在?這種方法?的教育下?，孩子們?能自己擦?鼻涕，能?自己穿衣?服，能自?己整理游?戲材料，?能自己把?小椅子排?成半圓…?…“實踐?出真知”?，只要掌?握了方法?，一些看?似很難的?事情，通?過孩子自?己的實踐?和經(jīng)驗，?在孩子們?面前變得?簡單了。?五、關(guān)?注個體，?注重保教?結(jié)合、家?園配合?通過家訪?以及活動?中的觀察?，一個月?下來，我?們發(fā)現(xiàn)，?班級的個?別幼兒較?多，而且?各不相同?，有的是?“行為習(xí)?慣”上的?個別，有?的是“生?活習(xí)慣”?上的個別?，有的是?“性格特?點(diǎn)”的個?別，例如?有個男孩?子叫虹雨?，入園時?一上廁所?就站在便?池邊上喊?老師，一?吃飯就坐?在椅子上?不動，一?睡覺就和?衣躺在床?上，原來?，這個孩?子從小由?保姆帶，?在家什么?事都不會?做，了解?到這一情?況后，班?級三位老?師一方面?手把手地?教他，一?方面及時?與家長聯(lián)?系，請家?長在家中?配合我們?的教育，?讓他做一?些力所能?及的事情?。起初家?長，特別?是保姆不?大樂意，?對我們的?做法不屑?一顧，當(dāng)?我們多次?與他們交?談溝通，?當(dāng)他們看?到嵇虹雨?自己動手?擦小椅子?時，當(dāng)虹?雨把折衣?服的本領(lǐng)?教給家長?時，他們?笑了，同?時，他們?也認(rèn)識到?自己在教?育中的失?誤，并表?示出對我?們工作的?支持與配?合。班級?還有一個?孩子叫劉?新迪，口?齒極不清?楚，剛來?幼兒園時?，整天說?個不停，?可我們一?句也聽不?懂，一開?始我們認(rèn)?為沒什么?，慢慢就?能聽懂了??？墒?，?有一次，?他用哭泣?地聲音大?喊：“我?說什么你?們都聽不?懂?！睍r?，我們意?識到這件?事情不能?“慢”。?于是，我?們耐著性?子聽、從?一個字到?一個詞，?再到一句?話。漸漸?地我們聽?懂了，有?的時候家?長聽不懂?的話，我?們卻能聽?懂。我們?十分高興?，但我們?并沒有滿?足，而是?覺得我們?聽懂并沒?有用，要?讓其他人?也能聽懂?，于是，?我們又耐?著性子一?個字一個?詞地教，?“對”、?“袋鼠”?、“葡萄?”看到什?么說什么?，看到什?么教什么?，就這樣?，一學(xué)期?下來，劉?新迪能夠?與小朋友?交流了，?能夠舉手?發(fā)言了，?他的進(jìn)步?讓老師和?家長都感?到了無限?欣慰。?生活護(hù)理?是小班的?重要工作?，班級三?位教師從?不怠慢。?幼兒嘔吐?、大小便?在身上，?老師總是?把及時幫?幼兒換洗?，把干凈?的衣褲送?到家長手?中;冬天?到了，老?師建議家?長帶來棉?背心在空?調(diào)房間穿?，并不厭?其煩地幫?幼兒穿脫?;上完廁?所，老師?一個一個?地幫著塞?好衣褲;?身體不舒?服總是及?時地告之?家長，并?給予其特?殊的照顧?……這一?切的一切?都是為了?讓孩子們?健康地成?長，讓家?長放心。?“對于?昨天，我?們更多的?是驕傲;?對于今天?，我們更?多的是努?力?！被?顧這一學(xué)?期的工作?，雖然取?得了一些?成績，但?仍存在這?許多不足?之處，例?如，對個?別幼兒的?教育上，?老師應(yīng)多?鼓勵、多?引導(dǎo);在?家長工作?方面，應(yīng)?做得更加?細(xì)致，從?而贏得家?長對我們?工作的理?解和支持?。總之?，我們將?進(jìn)一步是?深入學(xué)習(xí)?“綱要”?，實踐中?多發(fā)問、?勤反思，?努力將教?育觀念轉(zhuǎn)?化為自身?的教育行?為，在今?后的工作?中，將不?斷地找出?差距，針?對本班不?足，迎難?而上，努?力使班級?每一個孩?子都有喜?人的進(jìn)步?，使班級?工作實現(xiàn)?新的跨越?!20?23年春?期小班班?主任工作?總結(jié)樣本?（三）?光陰荏苒?，轉(zhuǎn)眼我?的班主任?工作也已?經(jīng)有三個?三年頭了?，在這幾?年時間里?，我從緊?張到坦然?、稚嫩慢?慢走向成?熟。同時?也感悟出?悟出：忙?碌與充實?，煩惱與?歡樂有著?內(nèi)在的聯(lián)?系。我的?忙碌，我?的充實，?我的煩惱?與歡樂都?深深地融?進(jìn)了我的?職責(zé)，使?我樂此不?疲，執(zhí)著?進(jìn)取，辛?勤耕耘。?雖然沒有?轟轟烈烈?的成就，?更沒有驚?天動地的?業(yè)績，但?是，我仍?以“一分?耕耘，一?分收獲”?來詮釋班?主任工作?。一、?首先我覺?得班主任?工作應(yīng)該?科學(xué)優(yōu)化?班級管理?工作，提?高班級凝?聚力。?1、采用?民主化管?理。每周?隨機(jī)的召?開班級會?議，聽取?班級成員?對班級工?作的合理?化建議，?及時解決?本班出現(xiàn)?的各種問?題。2?、發(fā)揚(yáng)班?級成員的?主人翁精?神，在班?級工作中?給每位成?員提供施?展自己特?長的機(jī)會?，凝聚集?體的智慧?，相互做?到取長補(bǔ)?短。3?、發(fā)揮班?主任的模?范帶頭作?用，多請?教有經(jīng)驗?教師，多?與其他同?事溝通討?論，使班?級全體成?員共同進(jìn)?步，共同?提高。?4、工作?中相互理?解、相互?支持，學(xué)?會換位思?考，生活?上相互關(guān)?心、相互?幫助，心?往一處想?，力往一?處使，提?高班級凝?聚力。?5、加強(qiáng)?班級文化?建設(shè)，建?立良好的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?，不斷學(xué)?習(xí)、不斷?反思，努?力提高班?級成員的?思想素質(zhì)?及業(yè)務(wù)水?平。多渠?道捕捉教?育信息，?拓寬新的?教育思路?。積極參?加園組織?的各項業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?使班級成?員得到共?同發(fā)展。?人的一生?要扮演多?種角色，?有許多事?情等著你?去做。我?覺得自己?既是管理?者，又是?教師，也?是個學(xué)生?。行駛在?信息化的?高速公路?上，深深?感到自己?是如此的?貧乏，內(nèi)?存不足，?為了扮演?好多重角?色，我對?自己提出?：知識要?向更寬領(lǐng)?域拓展，?業(yè)務(wù)要向?更深處延?伸。二?、以保教?結(jié)合為基?礎(chǔ)，促進(jìn)?幼兒安全?、健康、?快樂的成?長?；?動中我們?始終把安?全工作放?在第一位?，在開展?了豐富的?的安全教?育活動，?同時我們?隨時隨地?查找安全?隱患，及?時上報處?理，杜絕?不安全因?素，以增?強(qiáng)幼兒自?我保護(hù)意?識，掌握?自我保護(hù)?技能，盡?可能地排?除外患。?注重保教?結(jié)合，樹?立科學(xué)的?保育觀。?積極配合?保育員老?師做好班?級的環(huán)境?衛(wèi)生管理?和清潔工?作。對于?個別體弱?幼兒，予?以更多的?關(guān)注。保?育工作很?多，我們?努力做到?了保中有?教，教中?有保，使?孩子們對?我們有了?慈母與嚴(yán)?師的感覺?，真正地?喜歡我們?、信任我?們。三?、切實_?___《?綱要》精?神，積極?更新教育?觀念，提?升自身內(nèi)?涵，以全?面加特色?的教育，?促進(jìn)幼兒?全面和諧?發(fā)展。?在“全面?加特色”?的教育思?想指引下?，每學(xué)期?結(jié)合季節(jié)?、傳統(tǒng)節(jié)?日、幼兒?興趣點(diǎn)等?，我們開?展了豐富?多彩的主?題活動，?積極做好?活動準(zhǔn)備?于配班工?作，活動?中努力做?到了寓教?育于游戲?之中，寓?教育于一?日生活之?中，使幼?兒都在原?有的基礎(chǔ)?上得到了?良好的發(fā)?展。并創(chuàng)?設(shè)良好的?環(huán)境，讓?幼兒在環(huán)?境中學(xué)習(xí)?。及時地?更換主題?墻面內(nèi)容?，并深化?、豐富主?題墻內(nèi)容?，四、?以“家園?共育”為?突破口，?取得家長?配合，實?現(xiàn)家園同?步教育。?幼兒園?的教育離?不開家長?的關(guān)心與?支持，我?們一直認(rèn)?為，家長?某種意義?上來說，?就是我們?教育事業(yè)?的合作人?，是教育?責(zé)任的分?擔(dān)者，是?寶貴的教?育資源。?一年或是?兩年多的?接觸，我?們用對孩?子的愛、?用細(xì)致入?微的工作?態(tài)度贏得?了家長們?的信任和?支持。通?過召開家?長會，向?家長介紹?我園大型?活動及本?學(xué)期本班?活動安排?，家園共?育欄目，?以“親親?家園”為?陣地，提?供“親子?閱讀平臺?”。通過?家長借閱?的方式，?把最新的?教育觀念?和教養(yǎng)方?式方法及?時地傳遞?給家長、?注重日常?的溝通，?利用來、?離園時家?長接送時?間和電訪?等方法，?加強(qiáng)個別?指導(dǎo)，針?對孩子在?園的表現(xiàn)?和不同的?家長以及?家庭教育?現(xiàn)狀，開?展有針對?性的交流?。開展家?園共育活?動和家長?助教活動?、針對爺?爺奶奶負(fù)?責(zé)接送、?體弱、生?病的一些?孩子，認(rèn)?真做好電?訪工作，?使其充分?發(fā)揮橋梁?作用、開?展豐富有?趣的親子?活動、發(fā)?揮家委會?代表的作?用，并讓?他們科學(xué)?地參與班?級管理工?作，提高?教育教學(xué)?質(zhì)量、引?導(dǎo)家長閱?讀早期教?育的雜志?，更新家?長的教育?觀念。?當(dāng)然我還?存在很多?不足，如?對孩子們?在活動中?出現(xiàn)的問?題分析還?不夠到位?，還有待?進(jìn)一步學(xué)?習(xí)與觀察?;在教育?過程中，?對于每一?環(huán)節(jié)的目?標(biāo)達(dá)成有?效性還有?待于進(jìn)一?步摸索與?探討，在?交流的藝?術(shù)中還有?待進(jìn)一步?學(xué)習(xí)。?我的成長?歸于領(lǐng)導(dǎo)?的栽培，?更離不開?老師們的?幫助，只?不過要多?付三分汗?水，五分?勇氣，七?分毅力，?十二分的?艱辛。?總之，我?們將繼續(xù)?在實踐中?多發(fā)問、?勤反思，?努力將教?育觀念轉(zhuǎn)?化為自身?的教育行?為，在今?后的工作?中，將不?斷地找出?差距，針?對本班不?足，迎難?而上，努?力使班級?每一個孩?子都有喜?人的進(jìn)步?，使班級?工作實現(xiàn)?新的跨越?。有了前?行的目標(biāo)?，再加上?大家的努?力，相信?我們的保?教活動能?更加順利?地進(jìn)行，?我們的孩?子能更茁?壯、健康?地成長!?202?3年春期?小班班主?任工作總?結(jié)樣本（?四）本?學(xué)期我繼?續(xù)擔(dān)任初?二(3)?班班主任?工作。班?主任工作?在學(xué)校教?育活動中?有著舉足?輕重的作?用。在這?平凡的崗?位上,我?始終兢兢?業(yè)業(yè),全?心撲在班?級管理工?作上。現(xiàn)?將本學(xué)期?工作總結(jié)?如下：?第一，確?立班級奮?斗目標(biāo)：?讓學(xué)生學(xué)?會做人,?讓每位學(xué)?生健康成?長。對?于學(xué)生來?講學(xué)習(xí)成?績固然很?重要,然?而我認(rèn)為?作為班主?任關(guān)注的?不僅僅是?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績,?應(yīng)更多地?關(guān)注如何?教學(xué)生學(xué)?會做人。?真如教育?家陶行知?先生所說?：“千學(xué)?萬學(xué),學(xué)?做真人。?”因此,?我將學(xué)生?行為品德?的教育放?到了工作?的首位。?自己事事?處處以身?作則,做?學(xué)生的榜?樣。并在?班級提出?“先做人?后為學(xué)”?的口號。?第二、?正確關(guān)愛?學(xué)生,努?力營造溫?馨氛圍,?公正對待?每位學(xué)生?。一個?班級,就?是一個大?家庭。在?班級管理?中,我努?力將自己?“與人為?善”的愛?心和班集?體“普遍?的友愛”?傾注給后?進(jìn)生,給?他們以更?多的關(guān)注?、更多的?投入;對?待優(yōu)等生?,我從不?寵愛,不?遷就,時?時提醒他?們“做學(xué)?問得先做?人”。不?單學(xué)業(yè)要?優(yōu),更重?要的是人?品好、心?理健康;?班里的中?等生往往?被忽略。?對他們,?我始終如?一地尊重?、理解、?信任,充?分調(diào)動他?們的積極?因素。?公正對待?每個學(xué)生?也很重要?。因此,?平時處理?班級事務(wù)?,無論是?大事小事?(如調(diào)座?位、評先?進(jìn)等),?我都堅持?公正這一?原則,博?得全體學(xué)?生的信任?。第三?、認(rèn)真細(xì)?致做好思?想工作,?積極配合?任課老師?,努力提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)成績。?初一的?學(xué)生對初?中生活還?不能完全?適應(yīng),很?多同學(xué)由?于學(xué)習(xí)內(nèi)?容的加深?、增多,?產(chǎn)生了畏?難心理,?成績常有?起伏,對?學(xué)習(xí)會失?去信心。?如何幫助?這些學(xué)生?過好這個?關(guān),成了?我工作的?重點(diǎn)。圍?繞這一重?點(diǎn),我做?了以下幾?個方面的?具體工作?：1.?充分利用?周一早課?。初一的?學(xué)生正處?于生長發(fā)?育期,但?心理上還?不夠成熟?。有了強(qiáng)?烈的自我?獨(dú)立的意?識,好表?現(xiàn),但不?能完全控?制自己,?對于家長?和教師的?說教極為?反感!基?于學(xué)生的?這個特點(diǎn)?,晨會課?上我除了?簡要地布?置班級事?宜以外,?其余時間?全都留給?學(xué)生。每?天都由一?位學(xué)生向?全班同學(xué)?推薦并朗?讀自己欣?賞的一篇?小短文,?然后向同?學(xué)們談?wù)?自己的讀?后感。要?求所找文?章必須是?激人上進(jìn)?的。真可?謂三個臭?皮匠一個?諸葛亮,?同學(xué)們都?很認(rèn)真地?搜尋此類?文章,有?教人惜時?,給人信?心的,還?有教人培?養(yǎng)毅力,?恒心的-?這種方法?讓每位同?學(xué)都有了?在同學(xué)面?前表現(xiàn)的?機(jī)會,還?讓每位學(xué)?生在平等?的氛圍中?相互學(xué)習(xí)?。讓我這?位班主任?也收益匪?淺。2?.常與學(xué)?生進(jìn)行談?心。對于?一些經(jīng)常?有違紀(jì)現(xiàn)?象的學(xué)生?,如拖拉?作業(yè),經(jīng)?常遲到,?自習(xí)課愛?講話,不?能認(rèn)真做?好清衛(wèi)值?日工作等?。除了平?時經(jīng)常督?促,還分?別進(jìn)行重?點(diǎn)談話。?曉之以理?,動之一?情,寬容?他們但不?放縱他們?。另外,?還與家長?經(jīng)常聯(lián)系?,取得家?庭的力量?支持。在?同學(xué)充分?認(rèn)識自己?錯誤的基?礎(chǔ)上改正?錯誤,并?不斷地提?高自己。?3.積?極配合各?任課教師?,做好協(xié)?調(diào)工作。?學(xué)生對每?位任課教?師都有不?同的感受?和看法,?部分同學(xué)?還對有些?教師有反?感的情緒?。因此,?我一方面?深入學(xué)生?,了解學(xué)?生思想動?態(tài),及時?做好調(diào)解?說服工作?;另一方?面,我主?動與各任?課教師進(jìn)?行交流,?不僅了解?學(xué)生各學(xué)?科的學(xué)習(xí)?狀況,還?將學(xué)生方?面的信息?傳遞給他?們,與他?們共同探?討教育教?學(xué)的科學(xué)?方法。在?此過程中?,我起到?了橋梁的?作用。讓?每位學(xué)生?與每位任?課教師之?間氣氛融?洽,能和?睦相處。?經(jīng)過自?己不懈的?努力,我?所帶班級?學(xué)生能嚴(yán)?格按學(xué)校?常規(guī)進(jìn)行?學(xué)習(xí)、生?活,在行?為習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?上有了明?顯的進(jìn)步?。在以后?的班主任?工作中,?我還需要?不斷學(xué)習(xí)?教育科學(xué)?理論,提?高自己的?理論水平?和科學(xué)的?班級管理?水平;同?時將繼續(xù)?努力,讓?所教的每?位學(xué)生都?得到充足?的陽光和?水分,健?康地發(fā)展?,健康地?成長.?2023?年春期小?班班主任?工作總結(jié)?樣本（五?）尊敬?的領(lǐng)導(dǎo)、?老師們：?時間過?的真快，?轉(zhuǎn)霎時，?一學(xué)期又?從前了。?回憶促從?前的半年?，有收獲?也有失落?，有杰出?也有黯淡?。但我的?心田卻是?充實的、?愉悅的。?為了自己?所熱愛的?幼教事業(yè)?而付出是?無可奈何?的。在?這學(xué)期中?，我擔(dān)當(dāng)?小班的班?主任工作?。我可能?積極地參?加園里組?織的各項?學(xué)習(xí)，認(rèn)?真、詳細(xì)?地做筆記?，積極加?入組里的?各項活動?，酷愛群?體、團(tuán)結(jié)?共事、尊?重老先生?，對待幼?兒有愛心?，嚴(yán)格按?照園里的?各項規(guī)章?制度、踴?躍響應(yīng)園?里面的各?項活動。?新學(xué)期?我班一下?子插班_?___人?，剛開真?個一星期?，由于賈?老師的腳?受傷了，?我自己帶?班，所以?全體班每?天都好象?處在混戰(zhàn)?之中，老?師的說教?孩子們基?礎(chǔ)當(dāng)作充?耳不聞。?形成了日?經(jīng)慣例差?，幼兒的?常識面窄?，語言表?白才能低?的可怕氣?象。發(fā)現(xiàn)?了這些情?況時，我?征求了多?少位老老?師的的看?法，針對?班上孩子?浮現(xiàn)的情?形作出分?析。改變?自己的教?誨模式是?重要的任?務(wù)，接著?是馬上與?家長獲得?接洽，告?知其孩子?的種種情?況，以達(dá)?到家園共?育的目的?。我還根?據(jù)我班孩?子好動的?特點(diǎn)，盡?量把課程?安排到社?區(qū)和大自?然中!?說一下保?育方面：?一貫粗?心的我，?經(jīng)過多少?年的盡力?和改進(jìn)，?已始終提?高，我知?道保育是?保教工作?中主要的?一環(huán)，我?根據(jù)以往?的教訓(xùn)當(dāng)?真地發(fā)展?工作。早?接時，我?能主動向?家長詢問?幼兒的身?材狀態(tài)，?一直用手?摸他們的?頭。一發(fā)?明幼兒有?不適，就?立刻記錄?在晨午檢?上，早操?后，督促?幼兒多喝?開水，對?有汗的幼?兒即時督?促他們換?汗衫或放?毛巾。如?果值班負(fù)?責(zé)幼兒午?睡時，依?據(jù)景象變?革適當(dāng)教?育幼兒添?減衣服，?晝寢過程?做好巡查?工作為幼?兒蓋被，?天天做好?活動室的?衛(wèi)生清潔?工作，從?而減少幼?兒的發(fā)病?率，保障?他們身體?健康成長?