三年級英語教師工作總結(jié)樣本（5篇）

第17頁共17頁三年級英?語教師工?作總結(jié)樣?本這學?期我擔任?三年級一?班和三班?的陳雷英?語教學。?這兩個班?這學期有?十多個新?生都是沒?有陳雷英?語基礎的?學生，而?老生已經(jīng)?學習陳雷?英語有一?年的時間?，字母詩?歌掌握的?都很扎實?。不一樣?的進度不?一樣的層?次給我的?教學帶來?了很大的?困擾。但?是陳雷英?語的特點?就是做。?運用學生?學習母語?的方式有?針對的教?授學生，?陳雷英語?利用形體?教學使教?學內(nèi)容活?而不亂，?學生喜學?樂學，暢?游在英語?的海洋里?。更能輕?易的記憶?所學知識?，輕松的?上好每一?堂課。這?樣的教學?方法減輕?了老師的?一部分負?擔，學生?喜歡學，?慢慢的趕?上來。?以下是我?在本學期?的教學情?況。學?生基礎不?一樣是困?擾我這個?學期教學?的重要因?素，但是?了解及分?析學生實?際情況，?實事求是?，具體問?題具體分?析，做到?因材施教?，對授課?效果有直?接影響。?這就是教?育學中提?到的“備?教法的同?時要備學?生”。這?一點在我?一學期的?工作中有?深深的體?會。教?學中，備?課是一個?必不可少?又十分重?要的環(huán)節(jié)?，陳雷英?語也不例?外，備課?不充分或?者備得不?好，會直?接影響教?學效果，?“備課備?不好，倒?不如不上?課，”這?句話很有?道理，備?課是非常?重要的。?因此，對?備課我從?來都是認?認真真一?絲不茍。?事實證明?這些都是?值得的。?一堂準備?充分的課?，會令學?生和老師?都獲益匪?淺。到困?難和沉悶?。抓住教?學的重點?，難點，?有針對性?地講，針?對不同層?次的學生?有目的的?講。陳雷?英語形體?教學生動?形象，不?沉悶，教?學的過程?配備大量?教具，授?課的過程?就會胸有?成竹，游?刃有余了?。如果沒?有認真?zhèn)?課，課堂?氣氛就會?變的沉悶?，教學效?果不好，?與此相比?可見，認?真?zhèn)湔n對?教學十分?重要。?充分備課?能調(diào)動學?生的積極?性，達到?良好的教?學效果，?學生在課?堂上的一?舉一動都?直接影響?課堂教學?。故而，?上課一定?要設法令?學生投入?，不讓其?分心，這?也不是一?件很輕松?的事，我?并不能很?好地做到?這點。當?學生在課?堂上無心?向?qū)W，違?反紀律時?，我的情?緒就受到?影響，并?且把這帶?到教學中?，讓原本?正常的授?課受到影?響，發(fā)揮?不到應有?的水平，?以致影響?教學效果?。在以后?的教學中?必須努力?克服，研?究方法，?采取有利?方法解決?當中困難?。英語?是一門語?言。語言?是說出來?的。陳雷?英語也不?例外，所?以除了課?堂講授的?詩歌。字?母以外，?還要求學?生每天在?家認真的?看光盤達?到復習和?預習的目?的，更好?的鞏固所?學的知識?，要求他?們認真的?完成每天?留的作業(yè)?。一方面?復習當天?的內(nèi)容，?另一方面?，家長對?學校教學?不了解，?不知道自?己的孩子?在學校的?具體表現(xiàn)?，作業(yè)是?他們檢測?學生學習?的一個有?利途徑。?因此，對?于學生的?作業(yè)檢查?我從來都?不敢怠慢??？荚?是檢測學?生的又一?重要途徑?。在過去?的期中考?試中，兩?個班的'?成績都還?不錯，平?均成績均?在___?_分以上?。這是我?這一學期?的工作總?結(jié)，不成?熟的地方?，希望得?到批評指?正。在以?后的工作?中能取得?好的成績?。三年?級英語教?師工作總?結(jié)樣本（?二）轉(zhuǎn)?眼間本學?年結(jié)束了?，一學年?來，我自?始至終以?認真、嚴?謹?shù)男傅?精神從事?小學英語?教育教學?工作。本?學年本人?任教三年?級三個班?的英語教?育教學工?作，酸甜?苦辣我都?品嘗過，?但我無愿?無悔，終?身立志在?小學英語?教育戰(zhàn)線?上。我能?夠在正確?的教育理?論指導下?從事英語?教學。能?夠認真制?定教學計?劃，研究?教學理論?，新課程?標準和教?學理念。?有針對性?地應用于?教學活動?當中。同?時在教學?過程中，?能夠根據(jù)?學生的個?性特點采?取不同的?教學方法?，取得了?一些的成?績。下面?就以下幾?個方面進?行總結(jié)，?請予以批?評指正，?使我在今?后的教育?教學工作?中取得更?大的進步?。首先?，認真制?定教學計?劃，注重?研究教學?理論，認?真?zhèn)湔n和?教學。用?心學校組?織的各項?活動，并?能經(jīng)常聽?各老師的?課，從中?吸取教學?經(jīng)驗，取?長補短，?提四年級?英語教學?工作總結(jié)?高自己的?教學的業(yè)?務水平。?每節(jié)課都?以最佳的?精神狀態(tài)?站在教壇?，以簡單?、認真的?形象去應?對學生。?按照小學?英語教學?課程標準?進行施教?，讓學生?掌握好學?科知識。?為提高每?節(jié)課的教?學質(zhì)量，?本人除注?重研究教?材，把握?好基礎、?重點難點?外，還采?用多媒體?教學，多?次在語音?室上課。?在課堂上?多游戲、?多情景對?話，多唱?英語歌曲?和歌謠。?透過培養(yǎng)?學生學習?英語的興?趣，調(diào)動?學生學習?的用心性?、主動性?，提高課?堂的教學?質(zhì)量，按?時完成教?學任務。?其次，?本人注意?重以德為?本，結(jié)合?現(xiàn)實生活?九年級英?語教學總?結(jié)中的現(xiàn)?象層層善?誘，多方?面、多角?度去培養(yǎng)?學生良好?的品德和?高尚的人?格。教育?是愛心事?業(yè)，為培?養(yǎng)高素質(zhì)?的下一代?，本人時?刻從學生?身心健康?出發(fā)，根?據(jù)學生的?個性特點?去點撥引?導。對于?個別后進?生，利用?課間多次?傾談，鼓?勵其確立?正確的學?習態(tài)度，?用心應對?人生;而?對優(yōu)生，?教育其戒?驕戒躁努?力向上，?再接再厲?，再創(chuàng)佳?績。透過?現(xiàn)實生活?中的典范?，讓學生?樹立自覺?地從德、?智、體、?美、勞全?方面去發(fā)?展自己的?觀念，樹?立崇高遠?大的理想?。最后?，在本學?年里，我?努力做好?本職工作?，認真做?好備、講?、批、輔?、考等工?作，不僅?僅教給學?生知識，?更注重自?己業(yè)務水?平的提高?。不僅僅?教給學生?知識，更?教給學生?學習知識?的方法，?不僅僅教?給學生知?識，更注?重根據(jù)學?科特點，?教育學生?熱愛祖國?，了解中?西方文化?六年級英?語教學工?作總結(jié)的?差異，培?養(yǎng)學生愛?國主義精?神。用“?情”感人?，以“情?”動人，?真誠地應?對每一個?學生，師?生關系十?分融洽，?教學效果?比較好。?總之，?成績是有?的，但也?有不足之?處，我會?在今后的?教育教學?過程中逐?步改正和?完善教育?教學方法?，爭取更?大的進步?!請領導?多多指導?。三年?級英語教?師工作總?結(jié)樣本（?三）一?、指導思?想：基?礎教育階?段英語任?務是，激?發(fā)和培養(yǎng)?學生學習?英語的興?趣，樹立?起學生學?習英語的?自信心，?使他們養(yǎng)?成良好的?學習習慣?，從而形?成有效的?學習策略?，并培養(yǎng)?起他們發(fā)?散思維能?力以及創(chuàng)?新能力，?培養(yǎng)聽、?說、讀、?寫的技能?，最終形?成一定的?綜合語言?運用能力?。根據(jù)這?一任務以?及課標的?要求，本?學期我通?過玩、演?、練、聽?為手段，?以任務型?教學為主?要教學方?法，在情?境中實施?教學。?二、教材?分析：?外研版教?材：共分?____?個模塊，?內(nèi)含一個?復習模塊?。每個模?塊分兩個?單元。一?般情況下?，第一單?元呈現(xiàn)本?模塊所要?學習的語?言內(nèi)容，?第二單元?提供若干?任務型練?習，包括?一首歌謠?或小詩。?在這一冊?，學生剛?開始學習?英語，所?以設計了?一些日常?生活中使?用頻率最?高的語句?，主要內(nèi)?容包括：?問候并回?應;詢問?姓名、年?齡、地點?、物品名?稱，并給?予回答;?數(shù)字1-?12;談?論人、物?品、地點?、動物;?表達自己?的喜好等?。所有內(nèi)?容都是依?據(jù)語用、?語境和語?義相結(jié)合?的原則而?呈現(xiàn)的，?通過學習?讓學生結(jié)?合語用和?語境掌握?語句和語?詞的基本?語義，逐?步獲得最?基本的運?用英語的?能力。這?冊教材編?寫的總思?路是以話?題為綱，?以交際功?能為主線?，兼顧語?言結(jié)構(gòu)，?逐步引導?學生運用?英語完成?有實際目?的的語言?任務。即?：話題-?功能-結(jié)?構(gòu)-任務?。牛津?版版教材?：本套教?材按“話?題-功能?-結(jié)構(gòu)-?任務”體?系編寫。?話題、功?能、結(jié)構(gòu)?、任務四?個方面緊?密聯(lián)系、?融為一體?，既吸取?國外教材?注重交際?、情景真?實的優(yōu)點?，又發(fā)揚?國內(nèi)以往?教材結(jié)構(gòu)?清晰、系?統(tǒng)性強的?長處，以?利于學生?在掌握語?言基本結(jié)?構(gòu)的同時?獲得聽、?說、讀、?寫的基本?技能和能?力。3B?的教材包?含了__?__個模?塊，共_?___個?單元。新?授單元由?這幾個板?塊組成：?List?enan?dsay?中的句型?是每個單?元的教學?重點。L?ooka?ndle?arn，?主要呈現(xiàn)?詞匯。S?ayan?dact?是情景對?話板塊。?該板塊通?過情景會?話，著重?訓練學生?的聽說技?能，提高?會話能力?。Sin?gand?song?的任務是?培養(yǎng)學生?初步的語?感、閱讀?能力和良?好的朗讀?習慣。?教材的教?學目的是?激發(fā)學生?學習英語?的興趣，?培養(yǎng)他們?英語學習?的積極態(tài)?度，使他?們建立初?步的學習?英語的自?信心;培?養(yǎng)學生一?定的語感?和良好的?語音、語?調(diào)、書寫?基礎，以?及良好的?學習習慣?;使他們?形成初步?用英語進?行簡單日?常交流的?能力。同?時，培養(yǎng)?學生的觀?察、思維?、想象和?創(chuàng)造能力?。適當介?紹中西方?文化，培?養(yǎng)學生愛?國主義精?神，增強?世界意識?，為學生?的進一步?學習奠定?良好的基?礎。這?兩冊教材?吸收了交?際教學思?想，注重?學生語言?應用能力?的培養(yǎng)，?教材在整?體構(gòu)思、?內(nèi)容安排?、活動設?計和教學?方法選用?等方面都?緊密聯(lián)系?學生的生?活實際，?體現(xiàn)語言?的交際能?力。__?__語言?應用的基?本原則，?把知識和?技能目標?融會在完?成任務的?過程之中?，從而體?現(xiàn)教材提?出的把話?題-功能?-結(jié)構(gòu)-?任務結(jié)合?起來的總?思路。根?據(jù)學生年?齡特點，?在起始階?段采用“?全部動作?反應法”?，讓學生?在有節(jié)奏?的說唱中?體驗語言?，在輕松?愉快的行?動中輸入?語言，讓?他們在做?中學，在?唱中學，?在表演中?學，從而?為培養(yǎng)他?們運用英?語進行順?利地交流?打下堅實?的基礎。?三、學?生學習情?況分析：?在與班?主任以及?英語任課?老師的了?解下，我?初步了解?了孩子們?的一些情?況：本班?孩子學了?兩年的攀?登英語，?通過這兩?年的學習?，在濃濃?的攀登氛?圍下，孩?子們濃濃?的英語學?習興趣被?激發(fā)起來?了，他們?的課堂常?規(guī)上已初?步形成，?在大膽、?自信、敢?開口這三?個原則的?熏陶下，?在老師制?定的no?Chin?ese,?nice?voic?e,fl?uent?ly,e?moti?onal?ly一系?列的維度?下，孩子?們在課堂?上養(yǎng)成了?一定的學?習習慣，?逐步形成?了一定的?教學策略?，在攀登?英語“容?錯”原則?的寬容下?，大部分?孩子樹立?起了學習?英語的自?信心。?三年級級?是小學英?語起始階?段，孩子?們在學習?攀登英語?時著重培?養(yǎng)學生的?玩、演、?練、聽這?些方面的?能力，但?在寫字，?做題方面?方面沒有?要求，所?以從本學?期起，在?培養(yǎng)學生?聽說的同?時，著重?培養(yǎng)學生?對字母，?句子的規(guī)?范書寫，?以及培養(yǎng)?起良好的?朗讀習慣?。本學?期我擔任?的是三(?3)班的?教學工作?。三(3?)班的孩?子整體來?說比較乖?，有活潑?好動的，?也有文靜?的，大多?數(shù)孩子學?習態(tài)度比?較端正，?但仍有少?部分孩子?比較好動?或是比較?自閉?，F(xiàn)?將本班個?別孩子的?情況做個?分析：?學習較自?覺的同學?(可選用?當組長)?：邱銳?，劉錦慧?，李興瑞?，盧鏡耘?，林樂兒?，袁子燾?陳代昊?：情商很?高，但容?易走神?李興瑞：?自尊心很?強孫鈺?婷：有些?好動邱?業(yè)倫：有?些調(diào)皮?張秀哲：?上課容易?走神，不?喜歡回答?老師的問?題曾子?妍：有點?自閉謝?志遠：有?些好四?、教學方?法：1?、激發(fā)學?生學習英?語的興趣??？衫?學生已知?的外語，?告訴學生?我們已經(jīng)?會說不少?的英語了?，只是在?這個基礎?上要落實?到寫，讓?學生們感?到學習英?語很有趣?，從而激?發(fā)他們渴?望獲得更?多英語知?識的欲望?。2、?會話教學?：要融?會話教學?于情景表?演之中，?讓學生在?表演中練?、在交際?活動中用?。3、?詞匯教學?：要充?分利用游?戲形式，?使用實物?或卡片，?讓學生更?好地認知?這些詞匯?，注意單?詞發(fā)音的?示范性教?學。4?、了解中?西方文化?課堂上?帶領學生?了解中西?方文化，?培養(yǎng)愛國?情操。?5、階段?復習：?要多采用?一些學生?樂做的游?戲，如：?指指說說?游戲、會?話綜合表?演、快聽?快找句子?、單詞接?龍游戲等?。6、?給予學生?信心，向?他們講明?英語是三?年級的起?始學科，?要想學好?英語并不?難，只要?從現(xiàn)在開?始，上課?認真聽講?，按時完?成作業(yè)，?大膽說，?積極做，?努力唱，?就能學好?英語。在?平時的教?學中，更?要特別注?意發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點，抓住?這些閃光?點，及時?對他們進?行表揚和?鼓勵，從?而激起他?們對學習?的自信心?，然后逐?步提高他?們的成績?。這是一?個漫長的?進化過程?，不能急?于求成。?7、對?于成績差?不敢開口?的，接受?能力較慢?的學生，?應該在上?課時給予?一般難度?的題，讓?其建立自?信心開始?。對于成?績一般的?孩子應該?讓他們有?更大的提?成空間，?從課堂的?督促到課?下的輔導?，步步緊?跟。對于?成績優(yōu)秀?的孩子，?可以在其?吃飽的基?礎上，布?置些難度?大些的作?業(yè)讓其得?到提升。?8、根?據(jù)課堂的?金椰風及?課后的字?帖，培養(yǎng)?他們的書?寫習慣及?提高他們?的速寫速?度。五?、教學措?施：1?、課前認?真?zhèn)湔n，?做到備教?材，備學?情，備學?生，認認?真真上好?每一節(jié)課?。2、?積極參與?教研會，?做到相互?學習和提?升;3?、分層次?教學，分?層次布置?作業(yè);?4、培養(yǎng)?良好的學?習習慣;?5、開?展一對一?互助活動?;三年?級英語教?師工作總?結(jié)樣本（?四）本?學期是我?入編后獨?立完成整?個教學任?務的第一?個學期，?于我來說?，有著特?別的意義?。需要認?真的總結(jié)?，反思，?與自我完?善?，F(xiàn)將?三、四年?級的英語?教學工作?總結(jié)如下?：一、?教學工作?的三個階?段：學習?新知階段?單元復習?階段分類?復習階段?。1.?在學習新?知階段，?每一節(jié)課?學習一個?課時，每?三節(jié)課停?一節(jié)課的?新課，復?習前三課?的知識，?或練習聽?力，或處?理習題。?每個單元?學習結(jié)束?后，停一?兩天的新?課，進行?單元復習?和單元測?試。期中?考試前復?習第一二?單元的知?識。期末?考試前進?行單元復?習和分類?復習。?雖說這樣?學習進度?慢了不少?，但及時?的復習與?總結(jié)有利?于學生的?知識鞏固?與吸收。?在我們的?英語教學?中的弊端?就是語境?的缺乏，?學了不用?，學了就?忘，所以?我們要遵?循識記的?遺忘規(guī)律?，及時的?復習，調(diào)?整教學進?度。2?.在單元?復習階段?，以單元?總結(jié)和單?元測試為?依托，進?行第一輪?的復習。?單四年級?英語教學?工作總結(jié)?元總結(jié)的?內(nèi)容是本?單元的三?會單詞和?四會單詞?，以及重?點句型。?老師先出?一份知識?性的單元?總結(jié)試卷?，再按此?模式以默?寫單詞，?結(jié)合圖片?填寫單詞?，仿寫句?子，情景?對話等題?型為學生?出一套練?習題，讓?學生識記?知識的同?時，鍛煉?他們審題?讀題，歸?納總結(jié)的?能力，培?養(yǎng)學生掌?握好的學?習方法。?3.在?分類復習?階段，我?組織學生?進行了以?下的專項?訓練：根?據(jù)圖片補?全單詞，?仿寫句子?，連詞成?句，易錯?題總結(jié)等?。為了?糾正學生?不良的書?寫習慣，?我按單元?給學生打?印了帶有?四線三格?的聽寫紙?，聽寫四?會單詞和?重點句型?，并在判?作業(yè)的過?程中反復?糾正他們?的大小寫?，占格，?單詞間距?過大或過?小的錯誤?。重點句?型是用連?詞成句的?形式默寫?的，用寫?的方式檢?查學生課?文的背誦?情況，在?下學期可?以調(diào)整到?學習新知?的階段。?易錯題?總結(jié)也是?非常有必?要的，雖?然我平時?就強調(diào)學?生保存好?自己的試?卷，但很?少有學生?能夠翻開?自己的錯?題主動復?習的，所?以教師就?要幫學生?進行“反?芻”的工?作，并逐?漸幫助他?們建立錯?題集的學?習習慣。?因為教?學進度慢?的原因，?四年級的?最后這個?階段的復?習，遠沒?有三年級?的做的細?致，充分?，再下學?期的教學?中要根據(jù)?課本內(nèi)容?做出調(diào)整?。二、?教學工作?中的靈感?(可取之?處)。?1.讓重?點句型融?入課堂用?語學以致?用，雖然?這個用得?有點機械?死板，但?每天的重?復會增強?學生對語?言的感知?力，背誦?更不成問?題。不過?需要注意?的是，不?要讓老師?一直做為?發(fā)問的一?方，而要?多讓學生?來問一問?，把主動?權交到他?們的手上?，否則考?試的時候?一旦出到?關于疑問?詞的選擇?，就會有?學生出錯?了。2?.讓肢體?語言豐富?教學課堂?肢體語言?不但可以?幫助學生?理解教師?的英語指?令，也可?以幫助學?生復述課?文，特別?是在三年?級的課堂?上課文短?，我?guī)е?學生用一?邊做著手?勢一邊背?誦課文，?看著孩子?們一只只?比劃的小?手，一張?張開心笑?臉，你會?覺得這真?是一個讓?人享受的?課堂。?3.讓簡?筆畫來激?發(fā)學習興?趣簡筆畫?可以用來?教授新單?詞，聽寫?單詞，也?可以幫助?學生復述?課文，還?可以通過?節(jié)日卡片?的制作，?讓學生在?寫寫畫畫?的過程中?感受西方?的文化。?4.讓?相機來記?錄學生的?表演三年?級的每個?單元的故?事表演孩?子們都參?與得非常?熱情，因?為我把他?們表演的?過程用相?機錄下來?并放到空?間里與更?多的家長?朋友分享?。在表演?故事的過?程中，孩?子們學會?了互助，?學會了分?享，積極?參與并享?受學習的?快樂。四?年級的就?沒有如此?完成了，?有些遺憾?。5.?讓小印章?見證學生?的努力給?每個作業(yè)?優(yōu)秀的孩?子扣上一?個印章，?在期末復?習階段按?測試成績?扣上不同?數(shù)量的印?章，印章?積累到_?___個?或者期末?考試中達?到與老師?約定的分?數(shù)的同學?可以不寫?暑假作業(yè)?。這點對?孩子們有?著很強的?誘惑力，?他們會互?相比一比?誰的印章?多，如果?被同伴超?過了，下?次作業(yè)中?會更注意?的。三?、教學工?作中的短?板(不足?之處)。?1.試?卷習題的?處理不當?除了新方?案上面的?習題，我?們還做了?學苑報報?紙上所有?的練習，?以及復習?階段的各?縣市的題?，歷年考?試真題和?模擬題。?可以說我?的孩子們?做了很多?的題，付?出了很大?的努力，?但并沒有?取得相應?的效果。?好比吃東?西，吃了?很多，很?豐富的食?物，卻沒?有消化吸?收。在對?練習的時?候，我也?一直不清?楚該怎樣?把握，講?的細了，?題就講不?完，講的?快了，學?生又跟不?上。老師?一直講，?學生就很?被動，把?題交給學?生去講，?進度又會?慢下來。?2.對?話練習的?效果欠佳?如果組織?學生進行?pair?work?，似乎空?有一副熱?鬧的景象?，又有多?少孩子認?真的參與?其中呢。?在用重點?句型進行?練習的時?候，明明?給了時間?，可是站?起來說還?是說的不?好，我給?你們的時?間去干什?么了。是?老師給的?時間短嗎?還是學生?在走思，?在閑聊，?在搞小動?作呢一個?小組的同?學站起來?匯報的時?候，其他?的孩子又?在干什么?，有沒有?在認真聽?呢3.?朗讀背誦?任務布置?少本來讀?讀背背就?能掌握的?知識，非?要寫上四?遍，五遍?。幾乎我?們都會布?置寫習字?的作業(yè)，?可為什么?聽寫單詞?的時候還?會出現(xiàn)這?么多的錯?誤呢，看?看孩子們?的作業(yè)本?就明白了?，那哪叫?寫習字啊?，潦草的?，偷工減?料的，跟?畫花似的?。要說布?置個背誦?的作業(yè)吧?，又沒辦?法每個學?生都檢查?到，于是?孩子們又?要鉆空子?，反正老?師不一定?會叫到我?。__?__把課?件用的巧?用的靈活?。多媒體?課件既直?觀又美觀?，能長時?間的吸引?學生的注?意力，又?能出示很?多的練習?題。但是?在設計的?時候，也?要注意不?要使用過?于花哨的?圖片，以?免分散學?生的注意?力。同時?設計PP?T的時候?，更有結(jié)?合課文內(nèi)?容，適合?用圖片展?示的再用?課件講授?。在講課?的時候，?更不要過?于被課件?過束縛，?關注課件?多，而關?注學生少?。后記?：在期末?考試中四?乙班取得?的進步是?的，甲班?幾乎是保?持原有的?水平，三?年級的成?績是最不?理想的，?因為事先?知道三年?級要用統(tǒng)?考的卷子?，所以為?三年級付?出的也最?多，但是?很多孩子?看到題難?，就不知?所措了，?并沒有發(fā)?揮出該有?的水平，?除了課本?知識的傳?授，還要?在考試心?態(tài)調(diào)整，?考試技巧?，注意事?項等方面?多引導學?生，培養(yǎng)?學生認真?踏實嚴謹?的學習習?慣和積極?樂觀，不?斷進取的?心態(tài)。?三年級英?語教師工?作總結(jié)樣?本（五）?三年級?下學期我?擔任三年?級___?_班的英?語教學工?作，在教?學中我嚴?格遵從教?學的五個?環(huán)節(jié)，課?前認真?zhèn)?課，做到?既備教材?，又備學?生，因材?施教，努?力實施課?堂改革，?積極探索?小學英語?快樂課堂?，在英語?課堂教學?中，怎樣?創(chuàng)設良好?的學習氛?圍、激發(fā)?學生的興?趣是搞好?小學英語?教學的重?要一環(huán)。?下面結(jié)合?本學期教?學實踐總?結(jié)一下教?學情況：?一、思?想方面?本學期我?堅決__?__領導?，忠誠于?____?教育事業(yè)?，堅決服?從各級領?導的安排?，認真_?___國?家教育教?學方針政?策，嚴格?遵守教師?職業(yè)道德?規(guī)范，愛?崗敬業(yè)，?為人師表?，愛護學?生，作到?時時處處?關心學生?，點點滴?滴做學生?的表率。?在做到這?些的同時?，我還注?重對學生?的思想教?育，教育?他們愛祖?國，愛民?族，團結(jié)?互助，樂?于助人，?為學生成?為一個有?道德有紀?律的社會?主義接班?人奠定基?礎。二?、教育教?學工作?本學期，?我承擔了?學校的英?語教學工?作，對于?本學期的?教育教學?工作，我?主要從以?下幾個方?面進行總?結(jié)。(?1)課堂?教學。?課堂教學?是學生接?受新知識?，教師傳?授新知識?的一個主?要渠道。?在這些年?的課堂教?學中，我?始終如一?地___?_了英語?新課程標?準的理念?和教育局?、教研室?對于小學?英語教學?的要求，?采用任務?型教學的?方式組織?教學，以?提高學生?的英語學?習興趣為?為主線，?以提高學?生的綜合?語言運用?能力為主?要目標，?通過設計?各種有趣?的，貼近?學生生活?實際的活?動來實現(xiàn)?新知識的?傳授，同?時，突出?學生的主?體地位和?教師的主?導地位，?改變教師?的角色，?引導學生?自主學習?，合作探?究。實踐?證明，這?種以提高?學生學習?興趣和綜?合語言運?用能力為?經(jīng)線，以?任務型教?學和貼近?生活實際?的一系列?活動為緯?線編織的?課堂教學?網(wǎng)絡，極?大地調(diào)動?了學生學?習的積極?性和主動?性，創(chuàng)建?了一個快?樂高效的?英語教學?課堂。?(2)在?輔導學生?方面首?先，根據(jù)?我所任教?班級的實?際情況，?優(yōu)生不多?，中差生?卻俯視皆?是。因而?對占相對?多數(shù)的中?差生，我?注意幫助?他們找到?優(yōu)、缺點?，以發(fā)揚?優(yōu)點，克?服缺點。?其次是以?平常的心?態(tài)對待：?差生也是?孩子，厭?惡、責罵?只能適得?其反，他?們應享有?同其它學?生同樣的?平等和民?主，也應?享受到優(yōu)?秀學生在?老師那兒?得到的愛?。厚愛差?生，我真?正做到以?情動人：?首先做到?"真誠"?二字，即?我在學生?面前不敢?有絲毫虛?偽與欺哄?，做到言?出必行;?其次做