教師校本研修心得總結(jié)范本（5篇）

第9頁共9頁教師校本?研修心得?總結(jié)范本?通過這?次網(wǎng)絡(luò)研?修，提高?了教育教?學水平，?全面的站?加強了自?己的業(yè)務(wù)?能力，提?高了自己?的綜合?素質(zhì)，從?各個方面?不斷提高?完善自己?。為了更?好地把學?到的知識?運用到教?學中去，?現(xiàn)就以下?方面做如?下總結(jié)：?一、不?斷提高業(yè)?務(wù)水平?我樹立優(yōu)?良學風，?刻苦鉆研?業(yè)務(wù)，不?斷學習新?知識，探?索教育教?學新規(guī)律?。鉆研教?材，寫?好每一個?教案，上?好每一堂?課，多聽?同組同事?的課，多?學習別人?的優(yōu)點和?長處。另?外，為業(yè)?余時間多?學習信息?技術(shù)，適?應(yīng)現(xiàn)代教?學的要求?。二、?學習運用?科學的教?育教學模?式在課?改的課堂?教學中，?不斷探索?適合學生?愉悅學習?的好的教?學模式，?向同組的?老師學習?先進教?學方法。?尤其在閱?讀教學中?，我注意?學習其他?老師的先?進經(jīng)驗，?讓學生在?朗讀中感?悟，提高?閱讀能力?。、培養(yǎng)?學生課堂?上會靜下?心來思考?的能力。?有些同學?的特點是?比較浮躁?，在問題?面前不知?從哪兒下?手回答，?甚至沒有?讀清問題?的要求，?就開始回?答。這學?期我在課?堂上引導?學生在這?方面有所?提高。、?善于總結(jié)?自己在教?育教學中?的點點滴?滴，嚴以?律己，從?小事做起?，當學生?的表率。?從小事中?總結(jié)大道?理，不斷?改進自己?的教育方?式。三?、積極參?加上級領(lǐng)?導組織的?各項教育?教學學習?活動，提?高自己的?教研能力?。積極訂?閱教育教?學有幫助?的刊物，?學習其中?先進的教?育教學經(jīng)?驗，不斷?提高自己?的教育教?學水平。?、在課改?中，多和?同組的老?師一起備?課，一起?商量課堂?中出現(xiàn)的?問題。尤?其在閱讀?教學中，?多向有經(jīng)?驗的老師?請教，在?課堂中怎?樣激發(fā)學?生的閱讀?興趣，怎?樣培養(yǎng)學?生探究性?的閱讀能?力，最后?提高學生?的寫作水?平。四?、入黨志?愿書勤思?考，多動?筆每周?堅持寫教?學心得;?可以是備?課心得，?也可以是?教學體會?，可以寫?課堂教學?方法實施?體會，也?可以反思?上節(jié)課存?在的問題?，然后找?出好的方?法解決它?。善于積?累總結(jié)教?育教學中?和班級管?理中的一?些典型的?事情。從?這些事情?中，不斷?反思自己?的教育教?學行為，?對于好的?做法積累?經(jīng)驗，對?于不好的?做法及時?反思及時?改正。以?此提高自?己的教育?教學水平?。在以?后的研修?中，我會?繼續(xù)努力?學習，讓?我把一生?矢志教育?的心愿化?為熱愛學?生的一團?火，將自?己最珍貴?的愛奉獻?給孩子們?，相信今?日含苞欲?放的花蕾?，明日一?定能盛開?絢麗的鮮?花。相信?在我的教?學生涯中?一定能更?上一層樓?。教師?校本研修?心得總結(jié)?范本（二?）教學?是教師最?本職的工?作，校本?培訓的根?本著力點?就是提高?受培訓教?師的師德?素養(yǎng)和教?育教學業(yè)?務(wù)潛力，?為提高學?校教育工?作質(zhì)量奠?定基礎(chǔ)。?本年度，?學校從師?德教育、?基本功技?能提高訓?練、現(xiàn)代?信息技術(shù)?學習、新?課程理念?、教育的?藝術(shù)以及?教育科研?潛力培養(yǎng)?等諸多方?應(yīng)對全校?教師進行?了培訓，?現(xiàn)將我的?參訓體會?小結(jié)如下?：在本?年度的校?本培訓中?，對教師?的專業(yè)精?神、專業(yè)?態(tài)度、專?業(yè)知識和?潛力等關(guān)?系到教師?專業(yè)發(fā)展?的方方面?面給予了?全方位關(guān)?注，如教?師的敬業(yè)?精神、負?職責的態(tài)?度和成長?目標等等?。普通教?師與專家?的`比較?證明，教?師的知識?不僅僅有?量與質(zhì)的?問題，而?更重要的?是結(jié)構(gòu)問?題--教?師所需要?的本體性?知識、條?件性知識?、經(jīng)驗性?知識和背?景性知識?，都是在?具體的教?育實踐中?整合，而?專家致力?于某方面?的研究，?見多識廣?，經(jīng)驗豐?富，能夠?給教師帶?給迅速有?效的幫忙?。通常?某一類專?門的教師?培訓對教?師進行培?訓時，把?教師當成?了學生，?從基本的?教育理論?到各科的?教學資料?、方法等?進行系統(tǒng)?的培訓，?也就是全?面的培訓?，這樣的?培訓有它?的優(yōu)點，?但針對性?不夠，因?為每一位?教師都有?他的優(yōu)點?、長處，?也有自己?的短處，?而校本培?訓就揚長?避短，很?好地解決?這類問題?。教師長?期在學校?任教，教?師之間、?校長與普?通教師之?間，每人?的長處、?短處彼此?都十分了?解。比如?，年輕教?師課堂經(jīng)?驗不足，?不能很好?地把握上?課的進度?、學生學?習用心性?不能很好?地調(diào)動等?，經(jīng)驗豐?富的中老?年教師就?可針對這?些常規(guī)問?題對青年?教師進行?有的放矢?的指導，?這些指導?能夠在課?堂中、也?能夠在課?堂外、辦?公室里。?所以，這?樣的培訓?模式針對?性強，在?某些方面?能夠起到?立竿見影?的效果。?“問渠?哪得清如?許，為有?源頭活水?來”。學?習是教師?的終身必?修課，在?信息化時?代，只有?堅持不斷?的學習，?才能適應(yīng)?時代發(fā)展?的需要而?不致于落?伍，教師?尤其就應(yīng)?如此。校?本培訓與?時俱進，?從這些方?面入手，?重在指導?教師學會?學習，提?高教師的?實際動手?潛力，對?教師們順?利實現(xiàn)“?三年發(fā)展?規(guī)劃”大?有裨益。?教師校?本研修心?得總結(jié)范?本（三）?暑假里?，本想好?好地放松?休息，遠?程研修卻?把我推向?了前沿陣?地!看視?頻，學模?塊，做作?業(yè)，寫評?論，在線?研討，一?天天下來?，雖然腰?酸背痛但?樂此不疲?。遠程?研修，一?個全新的?學習方式?，以它獨?有的魅力?吸引了我?和你。我?們在網(wǎng)絡(luò)?的世界里?遨游，我?們在流火?的___?_月里收?獲。鍵盤?上手指翻?飛，屏幕?前鼠標輕?點，“瀏?覽”著心?曲，“刪?除”著困?惑，“點?擊”著智?慧，“復(fù)?制”著感?動，“收?藏”著珍?品，“發(fā)?送”著心?聲。我?反思。?在教學中?真的存在?很多困惑?，真的需?要通過學?習充實自?己，可是?，為什么?沒有打開?教學視頻?來看沒有?靜下心來?和同事仔?細地交流?成功的?人找方法?，失敗的?人找借口?。毋庸諱?言，人是?有惰性的?。我們思?維的汽車?有時會陷?進泥淖里?，要想正?常運行，?除非有外?力拉一把?或推一把?。網(wǎng)絡(luò)研?修還真是?一股神力?，拉著我?們前行，?前行。?我收獲。?也許，?我們在為?自己教學?上的小有?成績而暗?自竊喜，?也許我們?還想對研?修冷眼旁?觀，隔岸?觀火。看?到了年輕?的教師，?我們感到?了后生可?畏;看到?了年老的?老師，我?們量出了?彼此的差?距。感謝?研修，使?我們結(jié)識?了那么多?才華橫溢?的老師。?這真是：?人外有人?，天外有?天，何敢?夜郎自大?，豈能固?步自封。?專家的?指引，指?導教師的?點評，班?級同學的?評價，使?我們一次?次經(jīng)受心?靈的洗禮?，讓我們?的理念在?更新，我?們的迷津?被指點，?我們的方?向更明確?。我們?快樂。?“談笑有?鴻儒，往?來無白丁??！泵刻?，我們都?在用眼睛?欣賞靈動?的文字，?我們都在?通過自己?的雙手做?著無聲的?交流。因?為研修，?謀面的，?未曾謀面?的，年輕?的，年長?的我們走?到了一起?成同學。?同學之間?有時一針?見血，真?誠地提著?建議，有?時惺惺相?惜，由衷?地進行鼓?勵。大家?交流著思?想，傳遞?著友誼，?正如某位?老師所說?：“心與?心進行跨?越時空的?連線，你?與我相隔?萬里卻能?攜手并肩?”。走?進微機室?，看到那?一組組作?業(yè)、評論?、被點擊?、被評論?的數(shù)據(jù)在?不斷刷新?，那份新?奇與愉悅?無以言表??？吹街?老師和曹?老師對自?己作業(yè)評?價的那一?刻，更加?使人怦然?心動。如?果有幸被?推薦，那?種幸福的?感覺更是?心曠神怡?，其喜洋?洋者矣。?我學習?，我反思?，我收獲?，我快樂?。教師?校本研修?心得總結(jié)?范本（四?）-、?在學生和?教材之間?有一片不?確定的開?闊地。老?師的職責?就是銜接?、引導，?尋找結(jié)合?點，讓學?生借助教?學資源，?主動獲得?發(fā)展。要?善于喚起?學生的興?趣和求知?欲并要積?極參與。?教學的目?標是培養(yǎng)?學生喜歡?學習興趣?，通過創(chuàng)?設(shè)直觀豐?富的教學?情境，引?導學生隨?情境而展?開。教學?一旦觸及?學生的情?緒和意志?領(lǐng)域，觸?及學生的?精神需要?，就能發(fā)?揮有效的?作用。透?過孩子們?好奇的眼?睛。來激?發(fā)我們的?數(shù)學課堂?。我認?為校本研?修是一很?好的個平?臺，每一?位教師都?是主角。?校本研修?是一個行?動，是每?一位教師?一生必然?經(jīng)歷，在?行動中感?悟，內(nèi)因?要有對自?我發(fā)展的?負責精神?。校本研?修是一種?品質(zhì)，過?去常常在?繞開實際?或真實的?問題“空?談”，你?好我好大?家好，現(xiàn)?在追求的?是坦露真?實問題，?探究性的?問題。?研修是在?成長在自?我，但我?們要選擇?好適合自?己的那一?“行為”?。研修在?關(guān)鍵的還?是要給自?己定位準?確，新教?師、青年?教師與經(jīng)?驗教師、?骨干教師?各有自己?的發(fā)展需?要，所謂?人生的每?一個階段?都有自己?的目標也?。如果沒?有自己目?標的研修?，那么我?認為就會?生活會在?平庸里縈?繞，浪費?時間。有?趣的是，?我們會常?常在他人?那時得到?更多的啟?示，甚至?頓開茅塞?、醍醐灌?頂，所以?，傾聽其?他學科、?其他領(lǐng)域?乃至教育?外生活中?的話語，?你都能從?教育人走?向社會人?，今天做?教師，“?志當高遠?”，那么?就要有“?見賢思齊?”的心智?。這是教?師人文精?神需要掙?脫“相傾?、相輕”?的陋習。?即使教育?人，也各?有分工側(cè)?重，貴在?能夠在相?伴相隨中?“為我所?用”。對?于社會或?教師的境?界，我們?要有一顆?理解心;?但對于自?己的成長?必須要有?一顆上進?心，與名?優(yōu)為伍，?與智者攀?談，與自?我對話，?則是“走?向成熟、?走向優(yōu)秀?”的必由?之路。從?此，從教?師走向智?者!研?修始于教?師，但著?力點還是?要落在學?生，研修?學生喜歡?的課堂、?喜歡的教?育，學生?參與程度?高。學生?參與的積?極性取決?于三個方?面：1?、是否在?參與中體?會到快樂?，2、教?師是否經(jīng)?常鼓勵學?生，3、?同學是否?支持。另?外老師評?價的語言?值得我們?關(guān)注：?1、評價?語言發(fā)揮?了判斷功?能。是理?解到位還?是不到位?，教師明?確告知學?生;2?、評價語?言起到指?導作用。?3、教?師評價的?語言具有?激勵性。?課堂里，?老師要不?斷鼓勵孩?子們只有?這樣參與?的人數(shù)越?來越多，?參與的情?緒越來越?高。才能?有效地激?發(fā)了學生?學習的能?動性。同?時方法也?很重要。?學生學習?習慣不能?馬虎，良?好的學習?習慣是提?高教學效?率前提,?尤其.剛?入學的低?年級學生?更為重要?.如上課?時,有些?學生的注?意力總是?不集中等?這些行為?。教師注?意提醒學?生養(yǎng)成聽?的習慣。?教師有效?示范引導?。教師?校本研修?心得總結(jié)?范本（五?）為了?提高自我?的業(yè)務(wù)素?質(zhì)，扎扎?實實練好?教學基本?功，提高?自我運用?現(xiàn)代教育?技術(shù)的本?事，我在?校本培訓?方面做法?是：一?、培訓理?念科學化?、現(xiàn)代化?我首先?確立了以?下理念：?(一)?緊緊圍繞?師德建設(shè)?這一核心?。始終貫?穿了"以?人為本這?樣一個核?心資料。?在實際工?作中，我?不斷強化?了這樣一?種認識，?即：在承?認"知識?就是力量?"的同時?，也認識?到道德也?是力量，?人格、夢?想、情感?都能夠產(chǎn)?生力量。?(二)?教師繼續(xù)?教育是教?師教育的?重要組成?部分和教?師專業(yè)化?的主要階?段。教?師教育的?基石和精?髓是終身?教育理念?。那么，?我也要遵?循這樣的?理念。一?次性的學?校教育已?經(jīng)不能滿?足人們不?斷更新知?識的需要?，這就需?要建立和?完善有利?于終身學?習的教育?制度，推?進培養(yǎng)和?培訓的一?體化進程?。同時，?教師專業(yè)?化基本指?導思想是?以教師發(fā)?展為本，?既要強調(diào)?教師為社?會發(fā)展所?應(yīng)承擔的?義務(wù)，同?時也要努?力滿足教?師個性發(fā)?展、自我?完善的價?值需要。?教師專業(yè)?化的核心?資料，是?教師專業(yè)?發(fā)展。明?確教師專?業(yè)發(fā)展的?，把握教?師專業(yè)發(fā)?展的階段?，才能有?效地促進?教師專業(yè)?發(fā)展，在?較高層次?上實現(xiàn)教?師隊伍的?專業(yè)化，?切實提高?教師實施?教育素質(zhì)?的本事和?水平。?(三)要?配合學校?搞好信息?技術(shù)培訓?工作。?(四)要?迅速搶登?新一輪課?程改革的?頭班車。?新課改是?在全新教?育理念指?導下進行?的，在課?程的功能?、結(jié)構(gòu)、?資料、實?施諸方面?，都對教?師提出了?更高、更?新的要求?。為了完?成這樣一?項艱巨和?繁重的任?務(wù)，教師?培訓必須?先行。?二、目標?具體化?1、書寫?培訓筆記?。2、?理解計算?機基礎(chǔ)知?識和技能?培訓，使?自我具備?運用計算?機的基本?本事，能?開展不一?樣程度的?計算機輔?助教學。?3、提?高自我的?教學水平?。多媒?體課件的?開發(fā)利用?，極大地?豐富了教?學手段。?立足于解?決教學的?實際問題?，開發(fā)、?設(shè)計出具?有個性化?的課件。?絢麗的色?彩、清晰?的畫畫、?美妙的音?樂，將平?巴巴說教?變成多感?官的刺激?，使抽象?的凘得具?體，靜的?變成加的?，虺幻的?變成真實?