小學(xué)美術(shù)-中國龍教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《中國龍》教案

----教學(xué)目的:

1、本課融欣賞與造型表現(xiàn)為一體，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解中國龍的文化歷史，理解中國龍的造型特點，體會龍的象征意義，弘揚中華民族精神。

2、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力，并以合作的形式共同創(chuàng)作龍的形象。

3、在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。

教學(xué)重點：

了解龍的造型特點，體會龍的象征意義和龍的精神。抓住龍的特點,集體創(chuàng)作中國龍。

教學(xué)難點：

在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點、造型，表現(xiàn)出龍的精神、氣勢，。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

師：能走、能飛、能竄天入水，能隱能現(xiàn)，還能吞云吐霧。---猜一神話形象。（謎語導(dǎo)入）學(xué)生回答。

師：大家猜的很對。龍是中國人獨創(chuàng)的形象。象征權(quán)勢、高貴、尊榮。也是幸運與成功的標(biāo)志，我們炎黃子孫還被稱為龍的傳人。今天我們就一起來學(xué)習(xí)這一課--中國龍。師板書。了解感受：

思考：你都在哪些地方見到過中國龍的形象呢？學(xué)生回答，師總結(jié)，并引出中國龍圖騰的郵票。

師：仔細觀察，郵票是由哪幾部分組成的？學(xué)生回答，師總結(jié)、板書。（板書--郵票：銘記、圖案、齒孔、面值、志號）師：如果讓我們來設(shè)計一張屬于自己的中國龍郵票，你會怎樣設(shè)計它的造型呢？首先我們是不是要知道龍的形象如何畫出來呀？2、龍的造型

（1）觀察：

師：要想創(chuàng)作好中國龍，首先要學(xué)會觀察。請大家觀察。并結(jié)合三年級課程《端午節(jié)》，一起回想龍的形象有哪幾部分組成。

提問：龍的形象和這些動物在哪些地方相似?學(xué)生：……（課件顯示）教師板書---鱷、鹿、馬、魚、鷹

師小結(jié)：龍就是我們的祖先通過想象把這些動物的精華部分經(jīng)過組合而創(chuàng)造出來的藝術(shù)形象，正是這些動物精華的組合，意味著龍是萬能之獸，是神圣之獸。三、課堂作業(yè):師：那回憶起來龍的外形怎么創(chuàng)作之后，接下來的時間就交給你們啦！請你來設(shè)計一枚以龍為內(nèi)容的郵票。

在創(chuàng)作之前，老師有幾點要求，請大家注意，要創(chuàng)新設(shè)計，我們的祖先正是通過想象創(chuàng)作了龍，我們在設(shè)計時也可以加入自己的想象。

學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視。

四、展評

1、展示師：大家剛才創(chuàng)作的那么認(rèn)真，我相信你們的作品一定很精彩，哪個小組愿意展示一下？

生：……

師：我們來欣賞同學(xué)創(chuàng)作的中國龍郵票。你喜歡哪一幅？什么原因？

學(xué)生介紹……

師：同學(xué)們創(chuàng)作的中國龍非常精彩，介紹得也很精練。每幅作品各有風(fēng)采，繼續(xù)保持！

五、課堂總結(jié)：

今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，為郵票設(shè)計出了五彩斑斕，神態(tài)生動又富有新意的中國龍形象。同學(xué)們的表現(xiàn)正體現(xiàn)了中國龍的精神，那就是團結(jié)凝聚的精神、奮發(fā)開拓的精神，有了你們這些龍的傳人，我們的祖國這條巨龍就一定會騰飛。課后延伸

小任務(wù)：你們還知道有關(guān)龍的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些嗎？下節(jié)課一起交流討論。七、下課。學(xué)情分析：

本課特別注重學(xué)生對龍的文化和龍的精神的學(xué)習(xí)。四年級學(xué)生已經(jīng)積累了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，多數(shù)學(xué)生可以從造型、色彩方面對藝術(shù)作品進行簡單的描述與分析，初步具備了搜集資料、小組合作學(xué)習(xí)的能力，為開展本學(xué)習(xí)活動提供了基礎(chǔ)和保障。《中國龍》效果分析在本次課程整合中首先結(jié)合信息技術(shù)關(guān)于中國龍的資料查詢讓學(xué)生在課前對中國龍有了各方面自主的了解它是傳承中國傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神，同時激勵學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)的良好契機.本次教學(xué)重點和難點都圍繞如何創(chuàng)作中國龍的郵票，側(cè)重點在郵票的組成部分，同時結(jié)合了語文的知識圍繞中國龍了解到中國的歷史文化并延伸了解中國的的民俗習(xí)慣和文化底蘊。中國是5000年決泱大國，中國龍代表著中國的國情和精神!使學(xué)生既掌握繪畫技巧的同時又能無形的吸收語文知識和自主的掌握信息技術(shù)的技巧。

教材分析：

本課屬于“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在本教學(xué)活動中，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)龍的知識，了解龍的歷史和文化，參與畫龍、舞龍活動，最終領(lǐng)悟龍的精神。

《中國龍》測評練習(xí)教師演示：演示龍的畫法，完成一幅以龍為內(nèi)容的郵票，講解要領(lǐng)：①畫出郵票的造型，包括：銘記、齒孔、圖案、面值、志號。②根據(jù)龍的特征，畫出外形?？梢允驱埖牟煌藨B(tài)，盤踞或戲珠。畫龍的訣竅是昂首、張口、露齒、睜眼。這樣才能畫出龍的精神氣象。③依據(jù)龍的造型，選擇顏色的搭配，如對比色或是同類色搭配，豐富畫面。課堂練習(xí)：設(shè)計一枚獨具個性、特色的以龍為內(nèi)容的郵票。(教師巡視指導(dǎo)過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正。表揚有創(chuàng)意的作品;對個別學(xué)生進行技法指導(dǎo)。)中國龍課后反思：美術(shù)表現(xiàn)是本課的主要任務(wù)。龍是我們非常喜愛的一種形象，但它復(fù)雜的外形特征讓小學(xué)三年級的孩子用繪畫形式表現(xiàn)有一定難度的。本課定位在讓孩子們在輕松、愉悅的課堂氛圍中認(rèn)識和感知龍的形象，了解龍文化是中華民族精神的象征。從關(guān)于龍的起源故事，到有與龍相關(guān)的一些表現(xiàn)方式，逐步提高孩子們對龍的感性認(rèn)識。并采用一問一答的方式來增強一定的理性認(rèn)識，感知龍的一些形態(tài)，盡量保持孩子們的興奮點，維持他們的學(xué)習(xí)興趣。最后動手表現(xiàn)出自己對龍的綜合感知。使學(xué)生逐步感受到龍的文化和龍