小學(xué)道德與法治-【課堂實(shí)錄】課前課中注意什么教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《課前課中注意什么》學(xué)情分析一年級(jí)的孩子從幼兒園進(jìn)入到學(xué)校，開始小學(xué)生活，一切都是陌生的，對(duì)新環(huán)境、新生活有著興趣與好奇心，他們喜歡交朋友，樂于接受新鮮事物，適應(yīng)力強(qiáng)，可塑性也強(qiáng)。所以在這個(gè)時(shí)候就需要特別注重培養(yǎng)孩子們對(duì)規(guī)則意識(shí)的認(rèn)識(shí)，了解它們對(duì)自己帶來(lái)的好處，讓學(xué)生了解課堂學(xué)習(xí)生活的基本要求與規(guī)范，喚起學(xué)生的自我約束意識(shí)，進(jìn)而做到從自覺服從到主動(dòng)適應(yīng)。一年級(jí)的孩子們，從相對(duì)自由的環(huán)境走入課堂，還沒有脫離自我為中心的觀念，對(duì)規(guī)則，對(duì)學(xué)習(xí)生活是沒有概念的，對(duì)課前課中應(yīng)該注意什么還不了解，因而本課，從課堂準(zhǔn)備環(huán)節(jié)切入，讓孩子感知具體的規(guī)則和行為規(guī)范，能夠幫助孩子盡快而有效地形成良好的學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的良好習(xí)慣。本課教學(xué)實(shí)施對(duì)象是剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，他們正處于“幼小銜接”的過(guò)渡期與適應(yīng)小學(xué)生活的適應(yīng)期。小學(xué)生的注意力集中時(shí)間還比較短，要想讓他們能夠在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)集中注意力，就需要將教師的課堂組織能力與學(xué)生的自覺努力相結(jié)合。所以創(chuàng)設(shè)闖關(guān)游戲活動(dòng)，通過(guò)模擬行為和表?yè)P(yáng)等形式，幫助孩子在輕松的氛圍中建立求知欲，有助于固化習(xí)慣和意識(shí)?！墩n前課中注意什么》效果分析《課前課中注意什么》這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，因?yàn)榭紤]到一年級(jí)的孩子正處于“幼小銜接”的過(guò)渡期與適應(yīng)小學(xué)生活的適應(yīng)期。適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)生活離不開基本的規(guī)范，所以，為了幫助學(xué)生順利渡過(guò)適應(yīng)期，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，根據(jù)學(xué)生的生活體驗(yàn)，使課堂教學(xué)圍繞孩子們“自己的”“真實(shí)的”問題展開。在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了游戲闖關(guān)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)陉J關(guān)中體會(huì)課前準(zhǔn)備的重要性，并且設(shè)計(jì)了動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，讓孩子們動(dòng)起來(lái)，從而了解到課前準(zhǔn)備的必要。而且在課堂中我還出示了視頻，舉出了正面、反面的例子，來(lái)源于他們身邊的例子，讓他們親眼所見、親身體會(huì)。從而明白課前準(zhǔn)備沒做好，沒有學(xué)具，老師講課和同學(xué)發(fā)言時(shí)，隨便插話等等這些是與課堂常規(guī)不相符的行為，有了這樣的感情做鋪墊，在后面的環(huán)節(jié)中，孩子們?cè)谛〗M合作中才能真正懂得課中應(yīng)該注意什么，才會(huì)表現(xiàn)得積極和主動(dòng)。我覺得本課我的教學(xué)設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，能夠憑借兩個(gè)活動(dòng)中的三個(gè)闖關(guān)環(huán)節(jié)還有三個(gè)體驗(yàn)小活動(dòng)，讓孩子們積極適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)生活，初步養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡和同學(xué)、老師交流，高興地學(xué)習(xí)，同時(shí)教學(xué)課件也起到了引領(lǐng)提示作用，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛非常活躍，每個(gè)學(xué)生都能愉快、輕松地投入到學(xué)習(xí)和活動(dòng)之中?！墩n前課中注意什么》教材分析《課前課中注意什么》是人教版部編本教材《道德與法治》一年級(jí)上第二單元《校園生活真快樂》中第四分題《上課了》的第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。本單元《校園生活真快樂》同第5課《我們的校園》、第6課《校園里的號(hào)令》、第7課《課間十分鐘》、第8課《上課了》組成。本單元的教育意圖在于，通過(guò)對(duì)校園環(huán)境和新生活的形式與要求的了解，引導(dǎo)學(xué)生建立規(guī)則意識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)和課堂上下的活動(dòng)建立親近感?！墩n前課中注意什么》旨在引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、課堂參與的意識(shí)和習(xí)慣，充分感知大家共同學(xué)習(xí)的快樂和意義，能更深地融入學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中?！墩n前課中注意什么》是第四分題的第一課題，重點(diǎn)是從適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)生活的幾個(gè)最基本的，也是最重要的方面入手的，旨在以點(diǎn)帶面，幫助學(xué)生順利渡過(guò)適應(yīng)期，并以安定的情緒、愉快的心情、積極的心態(tài)與老師、同學(xué)交往，在課堂上高興地學(xué)。側(cè)重對(duì)學(xué)生課前課中的規(guī)則要求，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備，課堂認(rèn)真聽課的良好習(xí)慣。本課三個(gè)主題緊密結(jié)合“課前課中注意什么”這一話題展開，同時(shí)又分別側(cè)重不同的要點(diǎn)。教科書以“課前準(zhǔn)備好”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)課程表并利用課程表做好課前準(zhǔn)備，初步了解課前準(zhǔn)備應(yīng)該準(zhǔn)備什么，并且提出除了做好學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備，還需要做好從課間休閑狀態(tài)到上課前精神狀態(tài)的準(zhǔn)備;在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析“課前做不好準(zhǔn)備”會(huì)怎樣，進(jìn)一步打開學(xué)生思考的廣度和深度。接著，“多提問題勤舉手”環(huán)節(jié)，便是對(duì)課堂的要求，通過(guò)判斷舉手的各種表現(xiàn)，讓學(xué)生深刻理解舉手的好習(xí)慣。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到舉手在課堂中的重要作用，不僅可以舉手回答問題，也可以舉手提出問題。最后，通過(guò)對(duì)“大家一起學(xué)”這一話題的討論進(jìn)行認(rèn)知行為提升，解決學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，并引導(dǎo)學(xué)生找到提高自己小組合作學(xué)習(xí)的技能，從而凸現(xiàn)核心素養(yǎng)在生活實(shí)踐中的培養(yǎng)。義務(wù)教育教科書《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第8課《上課了》《課前課中注意什么》教學(xué)設(shè)計(jì)2019.2.231.課題分析《課前課中注意什么》是人教版部編本《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第二單元《校園生活真快樂》中第8課《上課了》的第一分題課的教學(xué)內(nèi)容。本單元的單元主題是《校園生活真快樂》，由第5課《我們的校園》、第6課《校園里的號(hào)令》、第7課《課間十分鐘》、第8課《上課了》組成。本單元遵循兒童的生活邏輯，以兒童學(xué)校生活的時(shí)空為線索主要以學(xué)生在學(xué)校生活為基礎(chǔ)，通過(guò)課程引領(lǐng)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)生活?！墩n前課中注意什么》是第4分題的第一課題，以學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的問題和需要為出發(fā)點(diǎn)，側(cè)重學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助一年級(jí)的小學(xué)生順利渡過(guò)適應(yīng)期，并以安定的情緒、愉快的心情、積極的心態(tài)與老師、同學(xué)交往，在課堂上高興地學(xué)。2.學(xué)情分析一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，他們正處于“幼小銜接”的過(guò)渡期與適應(yīng)小學(xué)生活的適應(yīng)期。小學(xué)生的注意力集中時(shí)間還比較短，要想讓他們能夠在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)集中注意力，就需要我們?cè)谡n堂上調(diào)動(dòng)孩子們的自覺性。希望通過(guò)本課教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)形成良好的行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。3.教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知:知道課前準(zhǔn)備的重要性，并能養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。懂得課堂中舉手和提問題的重要性。明白小組合作的作用。情感:愿意進(jìn)行課前準(zhǔn)備。樂于聆聽他人發(fā)言，要發(fā)言先舉手，遵守課堂紀(jì)律。喜歡與同伴合作，向同伴學(xué)習(xí)。行為1、聽到下課鈴聲能夠根據(jù)課程表做好上課前的準(zhǔn)備。2、上課不隨便說(shuō)話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人3、在小組合作中，相互尊重，相互協(xié)作，共同成長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課前準(zhǔn)備的基本要求，了解基本的課堂學(xué)習(xí)規(guī)范，積極適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)生活，初步養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡和同學(xué)、老師交往，高興的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn):在課堂學(xué)習(xí)中能情緒安定，心情愉快。4.教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備：書包（語(yǔ)文課本、數(shù)學(xué)課本、語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)、口算題卡、語(yǔ)文讀本、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)、語(yǔ)文配套練習(xí)冊(cè)、筆袋、田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、）找一個(gè)能夠領(lǐng)讀的同學(xué)，課前背誦的國(guó)學(xué)經(jīng)典或詩(shī)句提前分好小組（4人一組）告訴學(xué)生一個(gè)組選出一位記者，采訪和報(bào)道。提醒學(xué)習(xí)粘貼不要撕，直接貼有磁條。老師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品提醒表，和學(xué)習(xí)用品粘貼圖。準(zhǔn)備情景劇所用的4個(gè)頭飾：小熊、小猴、小豬、小牛。板書教學(xué)過(guò)程：共設(shè)計(jì)了兩個(gè)大活動(dòng)，活動(dòng)一：課前準(zhǔn)備好習(xí)慣；活動(dòng)二：課中學(xué)習(xí)我做到，包含三個(gè)小活動(dòng)1.認(rèn)真聽勤舉手；2.多思考會(huì)提問；3.一起學(xué)促成長(zhǎng)活動(dòng)一：課前準(zhǔn)備好習(xí)慣（預(yù)設(shè)15分鐘）師：上課！生：起立，老師好！師：同學(xué)們好！師：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)空中課堂嗎？看！機(jī)器人琪琪已經(jīng)在向我們招手了，可是他說(shuō)得做好課前準(zhǔn)備，闖關(guān)成功才可以進(jìn)入空中課堂，大家有信心嗎？讓我們一起來(lái)看需要做哪些準(zhǔn)備吧！機(jī)器人琪琪：第一關(guān)：學(xué)習(xí)用品我備齊師：琪琪說(shuō)要我們準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，同學(xué)們，要根據(jù)什么來(lái)準(zhǔn)備呀？生：課程表師：看來(lái)你們和課程表已經(jīng)做成了好朋友。師：課程表告訴我們每天都有什么課，每節(jié)課是什么，它能幫我們做好上課前的準(zhǔn)備，可是，有這么多不同的課，我們都要準(zhǔn)備什么呢？上數(shù)學(xué)課，你要準(zhǔn)備什么呢？師：哪位小記者來(lái)報(bào)道一下？師：（點(diǎn)評(píng)總結(jié)）你報(bào)道的真詳細(xì)。/你真是個(gè)負(fù)責(zé)的小記者。做一做：師：（總結(jié)）剛才小記者們的報(bào)道真精彩，我們知道了上不同的課需要做不同的準(zhǔn)備，師：可是我們有這么多的課本和學(xué)習(xí)用品，怎樣才能在每一節(jié)課前都準(zhǔn)備齊呢？你們有什么好方法嗎？生：學(xué)會(huì)看課程表；要把一樣的收拾到一起。師:嗯，你和老師的方法不謀而合呢，老師有一個(gè)好方法，就是制作一張學(xué)習(xí)用品提醒表，咱們一起來(lái)完成好嗎？老師將提醒表放大在小黑板上了，旁邊的文件袋里有一些學(xué)習(xí)用品粘貼。下面請(qǐng)小組合作完成，將它們對(duì)號(hào)入座。完成的小組請(qǐng)回位置坐好?？纯茨膫€(gè)小組完成得快，完成得好。生：（小組合作：粘貼學(xué)具準(zhǔn)備）師：（巡視，進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)）師：這個(gè)小組完成的最快，請(qǐng)把你們的作品展示給大家吧。（學(xué)生介紹時(shí)，展示給大家看）師：真羨慕你們這個(gè)小集體。其他小組完成的怎樣呢？互相看看吧！師：今天我們一起制作了漂亮的學(xué)習(xí)用品提醒表，你們知道它有什么作用嗎？生：（2人交流）它可以提醒我們準(zhǔn)備齊學(xué)習(xí)用品，上課就不會(huì)亂翻了。師：你真細(xì)心。師：其實(shí)學(xué)習(xí)用品和我們小朋友一樣，也有自己的位置，在上課前得找到自己的位置，做好準(zhǔn)備，在我們的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的第11條里也指出：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，現(xiàn)在大家一起朗讀一遍?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)置機(jī)器人琪琪，提高學(xué)生的興趣，同時(shí)設(shè)置闖關(guān)，讓孩子們?cè)陉J關(guān)成功中找到樂趣。在這一環(huán)節(jié)中，滲透了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，是讓學(xué)生意識(shí)到上課前應(yīng)注意到學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備，使他們做到心里有數(shù)，要準(zhǔn)備什么，并做好相關(guān)準(zhǔn)備?！繋煟何覀儗W(xué)會(huì)了在課前準(zhǔn)備齊學(xué)習(xí)用品，（進(jìn)行板書）琪琪會(huì)帶我們乘坐宇宙飛船嗎？機(jī)器人琪琪：恭喜你們過(guò)關(guān)了。請(qǐng)進(jìn)入第二關(guān)：學(xué)習(xí)狀態(tài)我調(diào)整。師：什么叫學(xué)習(xí)狀態(tài)呢?咱們一起來(lái)看一看、聽一聽這個(gè)班的小朋友，他們還做了哪些準(zhǔn)備吧。師：（播放一段學(xué)生上課前背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典的視頻）語(yǔ)文課前，學(xué)生背國(guó)學(xué)經(jīng)典。生：他們準(zhǔn)備好了學(xué)習(xí)用品。/他們坐姿端正。/他們進(jìn)行了復(fù)習(xí)，背課文。師：（評(píng)價(jià)）你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。/你會(huì)和他一樣坐端正嗎？/你觀察得真仔細(xì)。/師：是的，他們不僅將學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，坐姿端正，也做了課前復(fù)習(xí)背誦，他們做好了學(xué)習(xí)狀態(tài)的準(zhǔn)備。（播放聲音）師：是誰(shuí)呀，原來(lái)是跳跳同學(xué)，他在說(shuō)什么？（插入聲音：我們?yōu)槭裁匆錾险n準(zhǔn)備??？那么麻煩）生：聽一聽說(shuō)一說(shuō)：師：跳跳同學(xué)嫌做準(zhǔn)備麻煩，他這樣說(shuō)好不好？你想對(duì)跳跳說(shuō)什么??？生：可以不慌不忙的上課。／不做準(zhǔn)備就會(huì)上課亂找東西，不僅自己聽不到老師講什么，也會(huì)打擾到同學(xué)不能好好上課。師：（評(píng)價(jià)）你說(shuō)得很有道理。/你真是個(gè)小勇士，勇敢地給跳跳指出問題。師：大家說(shuō)的很有道理，我們做好課前準(zhǔn)備，是為了更好地上課，我們的古人也有話要對(duì)跳跳說(shuō)，咱們一起來(lái)聽一聽?！抖Y記.中庸》“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”（播放小視頻）師：做準(zhǔn)備是多么重要?。∪魏问虑?事前有準(zhǔn)備就可以成功,沒有準(zhǔn)備就要失敗。我們課前準(zhǔn)備不好，就會(huì)影響聽課，甚至也會(huì)打擾到同學(xué)聽課。就像老師上課前也要做準(zhǔn)備，需要準(zhǔn)備同學(xué)們用的道具，需要準(zhǔn)備課件，我們才能順利的上課，對(duì)不對(duì)呢？師：現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)聽一聽，跳跳同學(xué)怎么說(shuō)？（播放聲音：謝謝老師和同學(xué)們，我以后會(huì)認(rèn)真的做好課前準(zhǔn)備的,我還有一個(gè)疑問，就是什么時(shí)候做課前準(zhǔn)備呢？）生：每節(jié)課下課后，就應(yīng)該做下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。師：你是很有時(shí)間觀念的好孩子。師：現(xiàn)在跳跳同學(xué)明白了為什么要做課前準(zhǔn)備，大家明白了嗎？我們只有做好準(zhǔn)備，才能專心上課，獲得更多的知識(shí)，讓自己成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生?，F(xiàn)在，宇宙飛船要繼續(xù)前進(jìn)了！【設(shè)計(jì)意圖：第二關(guān)，做好上課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，是讓學(xué)生意識(shí)到上課前應(yīng)注意到學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備，使他們做到心里有數(shù)，要準(zhǔn)備什么，并做好相關(guān)準(zhǔn)備。在這一環(huán)節(jié)中，滲透了我國(guó)傳統(tǒng)文化《禮記.中庸》，讓學(xué)生能更好的理解中國(guó)傳統(tǒng)文化。】機(jī)器人琪琪：祝賀同學(xué)們，你們已經(jīng)通過(guò)第二關(guān)，來(lái)到第三關(guān)：實(shí)戰(zhàn)演練我最行。機(jī)器人琪琪的聲音：根據(jù)鈴聲和課程表，做好課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好的同學(xué)請(qǐng)坐好。學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備的最齊，學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整的最好的同學(xué)就可以進(jìn)入空中課堂了。師：要進(jìn)行課前準(zhǔn)備大比拼了！請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)過(guò)關(guān)要求，迅速做好準(zhǔn)備哦。師：（書寫板書）學(xué)習(xí)狀態(tài)我調(diào)整。（別忘了學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整哦。）生：認(rèn)真迅速地準(zhǔn)備，課前朗讀背誦。機(jī)器人琪琪：恭喜同學(xué)們闖關(guān)成功！歡迎來(lái)到空中課堂，送給你們一首兒歌（邊播放太空視頻，邊讓大家跟著唱。）鈴聲響、上課了,上課準(zhǔn)備提前做;用具齊、心平靜,開啟新課我能行!師：大家可以跟著一起唱！【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)際操作比賽，讓孩子們懂得了“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)”，我們平時(shí)要從細(xì)微處著手，真正做到有條不紊，做一個(gè)凡事有準(zhǔn)備的新時(shí)代的好兒童。】師：同學(xué)們，琪琪說(shuō)我們做好了課前準(zhǔn)備，接下來(lái)琪琪要帶大家參觀太空課堂了，你們做好準(zhǔn)備了嗎？一起來(lái)看吧?。úシ盘照n堂視頻）生：觀看師：小朋友們，太空有趣嗎？你們想知道更多的奧秘嗎？那需要我們學(xué)好知識(shí)，將來(lái)才有機(jī)會(huì)探訪太空。學(xué)好知識(shí)的主要陣地就是課堂，對(duì)嗎？那么，你知道上課應(yīng)該怎么做嗎？活動(dòng)二、課中學(xué)習(xí)我做到（預(yù)設(shè)：8分鐘）認(rèn)真聽勤舉手（預(yù)設(shè)：5分鐘）師：上課怎么做？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？生：預(yù)設(shè)：1）認(rèn)真聽講2）要思考3）坐端正師：你坐得很端正。大家要向他學(xué)習(xí)哦！師：怎樣才能認(rèn)真聽講呢？生（預(yù)設(shè)）：眼睛隨著老師看，耳朵要好好聽老師的話，要用心聽。師：剛才大家回答問題時(shí)，用一個(gè)動(dòng)作來(lái)提示我，你要說(shuō)什么。這個(gè)動(dòng)作是什么呀？生：舉手。師：對(duì)了，就是舉手。怎樣舉手呢？請(qǐng)你們演示一下好嗎？生：規(guī)范的舉手。師：大家做得很規(guī)范，可以當(dāng)老師了，下面就請(qǐng)你們當(dāng)小老師,來(lái)看看這些同學(xué)做得怎么樣,怎樣幫助他們?(播放視頻)（1）小麗上課特別愛舉手發(fā)言，她不但回答老師的問題，還會(huì)提出自己的想法、詢問自己不懂的內(nèi)容，每次都能得到老師的表?yè)P(yáng)。（2）小軍也特別愛舉手發(fā)言，但是別人還沒講完，他就迫不及待地一邊舉手還一邊喊，生怕老師不叫他，（3）小紅怕說(shuō)錯(cuò)丟臉，她很少舉手發(fā)言。（4）小明非常膽小，從來(lái)不敢舉手回答問題，更不要說(shuō)主動(dòng)提問題了。（5）小花以前在課堂上舉過(guò)幾次手，可是老師沒有點(diǎn)她，她現(xiàn)在就不舉手了。師：你們喜歡誰(shuí)呀？為什么呀？生：坐端正舉手的同學(xué)。因?yàn)樗袷丶o(jì)律。師：你有一雙明亮的眼睛，你也是一個(gè)遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。生：不喜歡那個(gè)邊嚷邊舉手的同學(xué)。因?yàn)榘l(fā)言亂搶，影響同學(xué)們聽課。師小結(jié)：大家說(shuō)得真好，咱們要向小麗學(xué)習(xí)，勤舉手，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說(shuō)話,發(fā)言亂搶,誰(shuí)也聽不清,會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí),影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言,有秩序地討論問題,大家才能學(xué)習(xí)好。我相信，經(jīng)過(guò)我和大家一起討論的這些方法和好處，一定能幫助這些同學(xué)。師：認(rèn)真聽，積極舉手，你已經(jīng)邁出了精彩的一步?。ò鍟?認(rèn)真聽勤舉手）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)將學(xué)生真實(shí)的課堂表現(xiàn)呈現(xiàn)在視頻中，讓學(xué)生對(duì)比自己的行為，學(xué)會(huì)在課堂上思考、處理真實(shí)的問題，從而解決教學(xué)重點(diǎn)。】（二）多思考會(huì)提問（預(yù)設(shè)：3分鐘）師過(guò)渡：其實(shí)，舉手可不僅僅能回答老師的問題，如果在聽課的過(guò)程中，我們有時(shí)候沒聽懂，有疑問，你還可以舉手向老師和同學(xué)提問呢！師：（拿出頭飾，走向一個(gè)同學(xué)，給他戴上頭飾，同學(xué)舉起手）生（小熊）：我叫小熊，特別想提問，可是我不會(huì)提。你們有什么好方法幫幫我嗎？師：請(qǐng)大家欣賞情景劇：朋友幫我提問題。（戴小豬頭飾的）學(xué)生朋友：認(rèn)真聽——小豬分享的建議，是要認(rèn)真聽老師講課，同時(shí)還要學(xué)會(huì)聽同學(xué)們的發(fā)言。（戴小猴頭飾的）學(xué)生朋友：仔細(xì)想——小猴的體會(huì)是要多動(dòng)腦筋，好好想，有了疑問說(shuō)明你仔細(xì)想了（戴小牛頭飾的）學(xué)生朋友：說(shuō)清楚——小牛提醒的是不要著急，把自己不明白的地方，以及想到的說(shuō)清楚。（戴小熊頭飾的）學(xué)生：謝謝我的朋友們！以后，我要認(rèn)真聽，仔細(xì)想，把問題說(shuō)清楚，請(qǐng)你們和我一起這樣做，好嗎？師：謝謝可愛的同學(xué)們的表演，上課就是要“多思考會(huì)提問”（板書）在《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的第11條里也對(duì)上課作了要求：上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發(fā)言。請(qǐng)一起朗讀！【設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)情景故事和繪本故事，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不但要積極舉手回答老師的問題，還要學(xué)會(huì)傾聽他人發(fā)言，學(xué)會(huì)自己提問的好習(xí)慣。】

(三)一起學(xué)促成長(zhǎng)（預(yù)設(shè)7分鐘）師：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，小熊和她的朋友們告訴我們，在一起學(xué)習(xí)方法多，我們要感謝朋友們的相助?？墒?，這些同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)的開心嗎？請(qǐng)打開課本第34頁(yè),四個(gè)人一個(gè)小組，一起討論一下，他們學(xué)得開心嗎？我們應(yīng)該怎樣一起來(lái)學(xué)?（小組討論）預(yù)設(shè)：可以互相提醒/不能亂爭(zhēng)亂搶/要一起參與/不能鬧別扭......師：你們小組對(duì)這個(gè)問題的方方面面都想到了，真羨慕你們小集體！師：我看到咱們每個(gè)小組的小朋友在小組討論中，都很團(tuán)結(jié)，也很有秩序，為你們點(diǎn)贊！師：小組一起學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們一起合作，要注意什么呢？師&生：小組合作心要齊，別人說(shuō)時(shí)要傾聽，團(tuán)結(jié)友愛互幫助，不爭(zhēng)不搶有秩序。師：從一個(gè)小組到一個(gè)班級(jí)，從一個(gè)班級(jí)到一個(gè)學(xué)校，再大到一個(gè)國(guó)家，我們每個(gè)人都要互相尊重、團(tuán)結(jié)友愛，在我們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀里也體現(xiàn)出了這種新型的合作關(guān)系，讓我們一起來(lái)讀一讀，找一找吧！學(xué)生：一起讀“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”“自由、平等、公正、法治”“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”學(xué)生舉手說(shuō)：平等、文明、和諧、友善師：你看到了平等，能說(shuō)一下你的理解嗎？在一起學(xué)的時(shí)候，怎樣做到平等呢？生：文明師：我們?cè)谝黄鹩懻摰臅r(shí)候，不僅要語(yǔ)言文明，還要行為文明。（劃線部分引導(dǎo)學(xué)生回答）師:在一起，我們要和諧相處。不能爭(zhēng)吵謾罵。（劃線部分引導(dǎo)學(xué)生回答）師：對(duì)待同學(xué)要友愛和善。師：是的，人與人之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好，努力形成社會(huì)主義的新型人際關(guān)系。咱們同學(xué)之間首先要做到互相尊重，互相關(guān)心，互相幫助，和老師和同學(xué)友好相處，我們才能在友好的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，對(duì)嗎？（板書：一起學(xué)促成長(zhǎng)。）師：你們?cè)谡n堂中能做到嗎？生：能?！驹O(shè)計(jì)意圖：回歸文本，也是小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)出合作的重要性，同時(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透也讓學(xué)生懂得尊重他人，互相幫助，學(xué)會(huì)傾聽同伴，能夠形成良好的與人交流溝通、會(huì)合作的品質(zhì)?！拷處熜〗Y(jié)：師：同學(xué)們，今天的課有意思嗎？你學(xué)到了什么？讓我們一起來(lái)回顧一下課前課中需要注意什么吧！上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂，書本擺整齊，專心把課上，眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽，腦子認(rèn)真想，發(fā)言先舉手，回答聲音亮，大家一起學(xué)，課堂表現(xiàn)棒棒噠！師：如果我們養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣、上課能專心聽講、多提問題勤舉手，每個(gè)小朋友互相幫助，一起學(xué)習(xí)，我們就會(huì)在快樂中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，探尋到許多的奧秘，實(shí)現(xiàn)我們美好的愿望！對(duì)嗎？課后作業(yè)：師：請(qǐng)小朋友們?cè)谡n后設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)用品提醒表，互相分享哦。師：今天的課就到這里，下課，小朋友們?cè)僖?！板書設(shè)計(jì)：課前課中注意什么學(xué)習(xí)用品我備齊認(rèn)真聽勤舉手課中學(xué)習(xí)我做到 學(xué)習(xí)用品我備齊認(rèn)真聽勤舉手課中學(xué)習(xí)我做到課前準(zhǔn)備好習(xí)慣多思考會(huì)提問課前準(zhǔn)備好習(xí)慣多思考會(huì)提問一起學(xué)促成長(zhǎng)一起學(xué)促成長(zhǎng)學(xué)習(xí)狀態(tài)我調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)我調(diào)整《課前課中注意什么》——教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言有效性的觀察記錄表學(xué)校班級(jí)1.6時(shí)間：2019年3月21日第4節(jié)執(zhí)教人科目道德與法治課題《課前課中注意什么》觀察對(duì)象：教師觀察人：趙雅敏序號(hào)評(píng)價(jià)語(yǔ)言有效評(píng)價(jià)無(wú)效評(píng)價(jià)行為習(xí)慣學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方法（缺乏針對(duì)性）1你報(bào)道的真詳細(xì)！激發(fā)學(xué)生求知欲2真羨慕你們這個(gè)小集體。點(diǎn)出小組合作的能動(dòng)性3你真細(xì)心。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣4你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的主動(dòng)積極性5你會(huì)和他一樣坐端正嗎？通過(guò)問答，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)對(duì)比，從而養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。6你觀察得真仔細(xì)。7你說(shuō)得很有道理。8你真是個(gè)小勇士，勇敢地給跳跳指出問題。讓學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢。具有挑戰(zhàn)精神。9你有一雙明亮的眼睛，你也是一個(gè)遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。10你真特別！在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生將愛國(guó)拉進(jìn)小組合作的關(guān)系一詞中，的確有些牽強(qiáng)，是否可以考慮，讓學(xué)生換個(gè)角度想？合計(jì)次數(shù)：30百分比：百分比：觀察分析及建議：本節(jié)課下來(lái)，教師目標(biāo)明確，看的出課程的精神設(shè)計(jì)，一堂課成功的背后也離不開老師的課堂評(píng)價(jià)，好的評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生從多方面了解知識(shí)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師除了激勵(lì)學(xué)生，評(píng)價(jià)語(yǔ)還要有更深遠(yuǎn)的意義，啟發(fā)群體深思，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，學(xué)生有表達(dá)不清楚，教師需要用合理的語(yǔ)言組織并總結(jié)，在評(píng)價(jià)中發(fā)展。曲老師這節(jié)課完成的很出色，在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中具有針對(duì)性，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)散思維，整節(jié)課活潑生動(dòng)，課堂內(nèi)容與課堂結(jié)構(gòu)相結(jié)合，學(xué)生在曲老師的帶領(lǐng)下輕松愉快的渡過(guò)了一堂課?！墩n前課中注意什么》——評(píng)測(cè)練習(xí)一、【交朋友，勇闖關(guān)】1、孩子們，機(jī)器人琪琪為我們準(zhǔn)備了幾關(guān)？課前準(zhǔn)備有哪些好習(xí)慣？二、【課中學(xué)習(xí)我做到】1、看視頻，上課應(yīng)該怎樣舉手呢？2、幫朋友，我們?cè)鯓犹釂栴}？3、我們應(yīng)該怎樣一起學(xué)？《課前課中注意什么》課后反思《課前課中注意什么》是“道德與法治”一年級(jí)上冊(cè)第二單元的教學(xué)內(nèi)容。作為《道德與法治》的一位“新人”，最初“道德與法治”對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只是思想的教育，教條似的道理，可是面對(duì)小學(xué)一年級(jí)的孩子們，我知道僅是說(shuō)教那是絕對(duì)不可以的。對(duì)于剛從初中調(diào)到小學(xué)的我來(lái)說(shuō)，怎樣才能讓“道德與法治”課成為孩子們有興趣而又有收獲的課堂？這完全是對(duì)我個(gè)人能力的一次挑戰(zhàn)。“道德與法治”課程到底應(yīng)該怎么上？到底應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)？它的方向在哪兒？這些專業(yè)性的知識(shí)，我一無(wú)所知！在我躑躅不安中，幸而賀主任安排了一場(chǎng)“萊州市小學(xué)道德與法治教材培訓(xùn)暨課堂觀摩研討會(huì)”首先，聽了張老師和王老師兩堂精彩的課。打開了我對(duì)《道德與法治》的認(rèn)識(shí)。接著，我們聽了骨干老師對(duì)兩堂課的評(píng)價(jià)，他們中肯的建議與對(duì)課程的解讀，也是讓我學(xué)到了聽課的精神。然后，我們聽取了秦老師《多維度解讀教材，助推課程優(yōu)化實(shí)施》的講座，對(duì)教材解讀分類；最后，賀主任點(diǎn)出了“道德與法治”課堂的四維認(rèn)知“德”、“智”、“文”、“法”，讓我從開始的迷惑，到對(duì)教材的理解，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了《道德與法治》所蘊(yùn)含的魅力。但是“看花容易繡花難”，盡管心里有了方向，然而在備好課時(shí)，第一次試講便出現(xiàn)了許多問題，不盡人意。語(yǔ)言不貼合一年級(jí)小學(xué)生，沒有親合力。教案設(shè)計(jì)不流暢，沒有趣味性，孩子們無(wú)法進(jìn)入狀態(tài)配合。特別是“文”“法”的插入，太過(guò)生硬。在同事的幫助下，我走進(jìn)一年級(jí)課堂，和孩子們一起上課，尋找他們的興趣點(diǎn)，以便對(duì)教案作進(jìn)一步修改補(bǔ)充,以求完善。之后熟記課堂環(huán)節(jié)與評(píng)價(jià)語(yǔ),爭(zhēng)取取得課堂教學(xué)的主動(dòng)權(quán)。然而，問題仍然存在，沒有活動(dòng)的設(shè)計(jì)仍然有拼湊的嫌疑，沒有多大的亂子，可是卻沒有激情創(chuàng)新東西。于是，結(jié)合大家的建議，根據(jù)自己的領(lǐng)悟，我重新推翻之前的備課思路，第三次設(shè)計(jì)了備課內(nèi)容。接著，第二天聯(lián)系班級(jí)繼續(xù)試講。仍然是不盡人意。問題到底出在哪兒？是不是我的面部表情過(guò)于嚴(yán)肅不夠放松，語(yǔ)言不夠幽默，沒有充滿激情，所以整個(gè)課堂過(guò)程學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還沒有調(diào)動(dòng)起來(lái)？還是我的設(shè)計(jì)思路不科學(xué)？課后，聽課老師們又一次的幫助我理清思路和內(nèi)容，我也作了反思?！墩n前課中注意什么》這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，因?yàn)榭紤]到一年級(jí)的孩子剛進(jìn)入到學(xué)校開始小學(xué)生活，對(duì)新環(huán)境、新生活有著興趣與好奇的同時(shí)，也會(huì)有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，特別是課堂學(xué)習(xí)生活，鑒于小學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)，他們必然會(huì)遇到各種各樣的問題。所以在再次教學(xué)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了大量的活動(dòng)性內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂中真正動(dòng)起來(lái)，而且，在課堂中我還出示了正面、反面的例子，正面多來(lái)源于他們身邊的老師、同學(xué)，讓他們親眼所見、親身體會(huì)。正因?yàn)橛辛诉@樣的感情做鋪墊，所以在后面的環(huán)節(jié)中，孩子們才會(huì)表現(xiàn)得那么積極和主動(dòng)。當(dāng)匯集所有聽課老師對(duì)我的教案提出的建設(shè)性意見后，我對(duì)自己教案進(jìn)行了深刻地反思和調(diào)整。對(duì)教案的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)“磨”。在“磨”的過(guò)程中，使我對(duì)教材不斷深入地理解,對(duì)學(xué)生不斷充分地預(yù)知。再次試講時(shí)，感覺舊課披上了“新衣”，上課的思路、教學(xué)的方法以及對(duì)教材的挖掘具備了自己的特色。但卻尚需完善于細(xì)節(jié)之處，如：教師情感的調(diào)動(dòng)與投入，學(xué)生創(chuàng)新能力的展現(xiàn)、活動(dòng)的設(shè)計(jì)、過(guò)渡語(yǔ)句的斟酌等等。于是我又一次進(jìn)行了“磨”課，并有目的“洗課”，進(jìn)一步精練自己的教案，創(chuàng)新自己的課堂。如此反復(fù)，我始終記得在會(huì)上賀主任以“為之，難者易；不為，易者難”來(lái)告誡我們，所以我便如孩子求學(xué)般“為之，則難者亦易矣”，從教案設(shè)計(jì)，到活動(dòng)進(jìn)入，再到“文”“法”的合理融入，我一遍遍地讓自己成為課堂的引領(lǐng)者，給孩子們上好每一節(jié)課而努力著。教育是一門非常深?yuàn)W的學(xué)問，學(xué)校是一個(gè)大舞臺(tái)，怎么在這個(gè)大舞臺(tái)上演好自己的角色，需要不斷地探索、不斷地研究！在《道德與法治》這門學(xué)科上，我還只是一位初學(xué)者，但“為之，難者易”！《課前課中注意什么》課標(biāo)分析一、課程性質(zhì)道德與法治是人民教育出版社部編本在小學(xué)低年級(jí)級(jí)開設(shè)的一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)具有良好品德與行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本課程具有如下基本特征。(一)生活性本課程視兒童的生活為寶貴的課程資源.課程學(xué)習(xí)本身是兒童生活的組成部分，是兒童在教師指導(dǎo)下真實(shí)體驗(yàn)生活、主動(dòng)參與生活、創(chuàng)造生活的過(guò)程。本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童生活中的需要和問題為出發(fā)點(diǎn);以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉;以用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活為課程的基本追求。(二)活動(dòng)性本課程超越單一的書本知識(shí)的傳遞和接受，以活動(dòng)為教和學(xué)的基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的各種主題活動(dòng)、游戲或其他實(shí)踐活動(dòng);課程目標(biāo)主要通過(guò)兒童在教師指導(dǎo)下的活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)、感悟和主動(dòng)建構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)。(三)綜合性本課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，具有綜合性。課程設(shè)計(jì)體現(xiàn)兒童與自然、兒童與社會(huì)、兒童與自我的內(nèi)在整合;課程內(nèi)容體現(xiàn)品德教育和生活教育有機(jī)融合;教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)兒童的生活體驗(yàn)與道德體驗(yàn),知識(shí)學(xué)習(xí)與社會(huì)參與、問題探究等彼此滲透、相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)生活、教學(xué)、發(fā)展的三位一體。(四)開放性本課程面向兒童的整個(gè)生活世界。教學(xué)目標(biāo)隨著兒童生活及活動(dòng)過(guò)程的變化和需要不斷調(diào)整;教學(xué)內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到兒童生活的各個(gè)方面;課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間;教學(xué)時(shí)間在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中靈活而彈性地延展;課程評(píng)價(jià)走向開放、多元，全面關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。二、課程基本理念（一）幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人是課程的核心本課程特別關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)學(xué)生的道德發(fā)展，豐富學(xué)生的社會(huì)認(rèn)識(shí)和內(nèi)心世界，健全學(xué)生的人格，使他們能夠以積極的生活態(tài)