足球主題活動實施方案

七月，讓我們玩球去——林家村小學(xué)七月份“玩球”主題活動實施方案一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實上級下發(fā)通知精神，協(xié)作我?！瓣柟怏w育運動”的開展，以足球運動為載體，廣泛開展足球活動，普及足球?qū)W問和技能，增加學(xué)生體質(zhì)，培育他們拼搏進取、團結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)。7據(jù)教育每月一事建議，讓學(xué)生每天有三格外鐘到一個小時左右的運動時間，培育學(xué)生的運動習(xí)慣與運動興趣，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及年齡特點，以社區(qū)活動為主，經(jīng)由教師簡潔指導(dǎo)，活動溝通，促進學(xué)生足球等體育素養(yǎng)的提高。二、工作方針和實施目的學(xué)校各部門通力合作，樂觀宣傳，有效組織，掀起足球熱潮，充分發(fā)揮各自年級的資源優(yōu)勢，讓學(xué)生懂得運動、寵愛運動，養(yǎng)成運動的習(xí)慣。目前，學(xué)校體育已經(jīng)成為少數(shù)體育尖子的“專利”，在有些學(xué)校，甚至不能正常開設(shè)體育課程，學(xué)生的體質(zhì)明顯下降，小胖子和“豆芽苗”越來越多。事實上，運動是教育的最重要的內(nèi)容之一，讓學(xué)生懂得運動、寵愛運動，養(yǎng)成運動的習(xí)慣。對于學(xué)生來說是終身受益的。體育的魅力之一就在于它表達了人類意志力的能量。無論是在課堂上的訓(xùn)練，還是在競技場上的競賽，它都要求學(xué)生或運發(fā)動挑戰(zhàn)自己的體能，挑戰(zhàn)自己的過去，挑戰(zhàn)自己的極限，要求學(xué)生或運發(fā)動咬緊牙關(guān)，抗衡對手，堅持到最終一刻?！皟蓮娤嘤鲇抡邉佟保趧菥车臓顩r下，往往是意志力成了打算勝敗的關(guān)鍵。所以，幾乎全部的教育家都提出過“文明其精神，野蠻其體魄”的主見。在全部運動中，開展最便捷、學(xué)生最寵愛的是球類運動。各種各樣的球是中小學(xué)生最寵愛的玩伴，球類運動不僅能讓他們的敏捷性、耐久力、速度、毅力得到熬煉，讓他們變得更加勇敢、靈巧，還能夠增加他們的規(guī)章意識，培育他們的團結(jié)合作、集體主義的品質(zhì)。三、實施措施暑假期間，針對小學(xué)生好動愛動的特點，可實行如下措施讓學(xué)生先了解其它體育活動，著重對足球的了解和關(guān)注：一是“徜徉文字，捕獲運動精、氣、神”。讓學(xué)生通過閱讀諸如《奧林匹以及中國女排姑娘的報告文學(xué)等體育方面的文字，感受體育運動的內(nèi)在美。二是“馳騁賽場，體會運動快、高、強”。在暑期快到之前，可以組建各種各樣的小球隊，學(xué)生自由組合、自己命名、自選隊長、自定章程、自請教練〔可以是學(xué)校的教師指導(dǎo)，也可以邀請社會上的體育愛好者或者父母〕以俱樂部的形式開展聯(lián)賽，球隊還可以設(shè)計自己球隊的標識、球隊精神、行動口號等，以加強分散力和吸引力。除了各種各樣的球類俱樂部，還可以成立游泳、跳繩、長跑、自行車等方面的興趣小組和俱樂部，讓孩子們在綠茵場馳騁，在游泳館里逐鹿，揮灑汗水，綻放活力，體驗夏季的熱忱。也可以進展各種球類玩耍、開展球類技能運動〔個人與個人、個人與組合、組合與組合〕等，調(diào)動他們的運動興趣。一句話，讓他們好好“瘋”一下，放松一下，體驗運動的激情與美麗。通過這樣的活動，讓每一個學(xué)生找到自己寵愛和擅長的體育運開工程，逐步形成終身寵愛的運開工程。固然，暑期的體育運動特別要留意安全的問題，無論是游泳還是球類運動中，都常常會消滅意外損害事故，這也是很多學(xué)生尤其是女生不寵愛運動的緣由。所以，在放假前的體育課上，要讓學(xué)生們了解如何防止各種可能的損害，把握一些自我保護與自我救助的方法，包括如何使用消毒藥水、膠布、棉繃帶、邦迪膠布、止血藥粉、止瀉藥、殺菌藥膏、小剪刀、濕巾紙、毛巾等根本藥品和物品。三是“爭論學(xué)習(xí)，揭開運動玄、妙、趣”。走進才會敬重，運動的興趣與對于運動的了解有著親熱的關(guān)系。學(xué)生關(guān)注運動往往是從一個個問題開頭的，如“為什么會有奧運會”、“各種球類運動是怎樣起源的”、“籃球競賽的規(guī)則為什么這樣設(shè)置”、“喬丹為什么那么宏大”、“羅納爾多為什么這么棒”、“姚明為什么那么受人歡送”、“為什么說乒乓球是中國的國球”等等?？梢詮膶W(xué)生們的這些問題動身，確定關(guān)于運動的爭論性學(xué)習(xí)主題，這些主題可以是關(guān)于運動本身的，也可以是關(guān)于特別運發(fā)動的；可以是關(guān)于運動精神的，也可以是關(guān)于運動之國的，還可以是對與運動有直接關(guān)聯(lián)事物如運動服裝、運動器械等內(nèi)容的，讓他們在興趣的驅(qū)動下，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、家長、同伴等各種資源和途徑，自主開展爭論性學(xué)習(xí)，洞悉運動的微妙，培育他們擅長思考、擅長追問、擅長學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。四是“溝通匯報，展現(xiàn)運動、奇、樂”。開學(xué)以后，為了檢驗學(xué)生暑假的體育運動成果，可以開展各種各樣的展現(xiàn)、競賽，來穩(wěn)固學(xué)生的運動興趣與運動習(xí)慣。在主題爭論展現(xiàn)方面，可以通過“運動群英會”展現(xiàn)溝通活動，讓全部的學(xué)生可以把自己寫下的運動故事、畫下的運動場面、拍下的運動照片等，PPT、班級網(wǎng)頁或?qū)W校資源庫，與大家一起共享。在運動競賽方面，可以通過“我行我秀”的方式進展表演，開學(xué)后可以組織學(xué)生進展相關(guān)足球玩耍的比賽活動。四、實施效果運動往往與青春、活力、激情聯(lián)系在一起，真正的運動是把輸與贏放在一邊的。讓學(xué)生寵愛運動，不是為了培育運發(fā)動，而且為了讓他們擁有一個健全的體魄和安康的心態(tài)，有生活的情趣和運動的習(xí)慣。體魄、心態(tài)、情趣、習(xí)慣，應(yīng)當在中小學(xué)階段形成。附：足球小玩耍競賽活動圈內(nèi)搶斷球。假設(shè)圈內(nèi)的人搶斷成功。就與傳球失誤的人交換位置，在傳球過程中應(yīng)留意不要過于用力地踢球。把握好傳球的方位與力氣。這一活動主要的目的是把少年兒童玩?；顒优c足球訓(xùn)練有機地結(jié)合起來，培育兒童的球感與傳球的角度與力氣，通過足球玩耍體會足球運動所帶來的歡快。3米，依據(jù)難易位置標出不等的分值。每隊出二名隊員，距離標靶20〔低年10得分高者勝〔練習(xí)時可在墻上寫上不同的數(shù)字，依據(jù)同伴的要求把球踢向相應(yīng)的數(shù)字。也可以在墻上畫靶子，依據(jù)射中的環(huán)數(shù)得分。本工程借鑒吸取足球點球大戰(zhàn)形式，能夠充分滿足參與隊員的成就感，培育學(xué)生的推斷力量，調(diào)動各年齡段少年兒童參與足球活動的樂觀性。３．傳球射門競賽，活動方式：六七人圍成一個圓圈，圈內(nèi)放置一個小球門，中間站一位隊員，圈外隊員可以選擇傳球或者直接射門，圈內(nèi)隊員要努力防守不讓球進球門，假設(shè)圈外隊員射門沒進球門或者被圈內(nèi)防守隊員得到，那就與射門失敗的隊員互換位置，比一比哪位隊員進的球最多。這一玩耍活動目的是培育學(xué)生的推斷力量與射門力量，通過相互傳球與射門，培育學(xué)生之間的相互協(xié)作力量。年級同學(xué)可運球從障礙物之間穿過，碰倒障礙物為失分,所用時間短者勝。每2——３米設(shè)一障礙，隊員帶球繞障礙跑到終點，途中球假設(shè)出界，將球放到出界處連續(xù)競賽，所用時間短者勝。本工程是從走迷宮玩耍中生發(fā)出來的結(jié)合足球帶球跑動訓(xùn)練設(shè)計的少年足球活動。該活動充分