《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案（16篇）

Word版本，下載可自由編輯《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案（16篇）《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案（1）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠積極樂觀地回答問題，大膽地表現(xiàn)自己。

2、培育幼兒喜愛小動(dòng)物的情感，引領(lǐng)幼兒觀看認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)方式。

3、學(xué)習(xí)組織語句“××××飛呀飛”、“××××跑呀跑”、“××××游呀游”、“××××爬呀爬”。初步進(jìn)行創(chuàng)編兒歌的練習(xí)。

4、復(fù)習(xí)漢字：飛、跑、游、爬。

學(xué)習(xí)預(yù)備：

1、錄音機(jī)、“誰在飛”的音樂帶。

2、大背景圖一張。鳥、馬、魚、蟲四種動(dòng)物的操作卡片各一。

3、與飛、跑、游、爬四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)的小動(dòng)物圖片若干。

4、操作插板一張，黑板一張，磁鐵數(shù)枚。

5、投影儀、各種小動(dòng)物的圖片。

學(xué)習(xí)過程：

1、展示大幅背景圖：老師以“有很多小動(dòng)物要來這里開運(yùn)動(dòng)會(huì)”引出課題。

2、老師：“有幾只小動(dòng)物來得特殊早，他們是誰呢？”請(qǐng)幼兒聽音樂“誰在飛”

3、提問：“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動(dòng)物？它們是怎么來的？”老師將小伴計(jì)回答的答案“鳥、馬、魚、蟲”四種小動(dòng)物擺放到背景圖上，復(fù)習(xí)漢字“飛、跑、游、爬”，并引領(lǐng)小伴計(jì)仿照小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式：“飛、跑、游、爬”。

4、提問：還有哪些小動(dòng)物會(huì)“飛、跑、游、爬”引領(lǐng)幼兒組織語句。老師提問：“什么動(dòng)物飛呀飛？”幼兒學(xué)習(xí)回答“小鳥小鳥飛呀飛”，“什么動(dòng)物跑呀跑？”“小馬小馬跑呀跑”。“……”等等。

5、展示投影儀和各種小動(dòng)物的圖片，引領(lǐng)幼兒觀看后回答它們的運(yùn)動(dòng)方式。

6、嬉戲“小動(dòng)物排隊(duì)”。幼兒人手一份小動(dòng)物圖片，依據(jù)它們運(yùn)動(dòng)的不同方式，在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊(duì)后，在歌曲“誰在飛”的音樂聲中，仿照著各種動(dòng)物的不同方式，去參與運(yùn)動(dòng)會(huì)。

《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案（2）

教案分類：幼兒園托班科學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：利用嬉戲活動(dòng)感知位子的前后，時(shí)間的先后，數(shù)字的大小，距離的遠(yuǎn)近。能夠樂觀開心地參與活動(dòng)，體悟動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的樂趣。

教案編輯：科學(xué)教研組

內(nèi)容出處：張家港市晨陽幼兒園

教案情景故事：

在這個(gè)奇妙的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)中，場(chǎng)上布滿著各類動(dòng)物支持者的歡呼叫喊聲:哺乳類、鳥類、昆蟲類、兩棲爬行類及魚類，各類參賽選手將竭盡所能爭(zhēng)奪六個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的獎(jiǎng)牌。

為了公正起見，全部動(dòng)物在各項(xiàng)競(jìng)賽競(jìng)技時(shí)將被縮放成人類尺碼，令競(jìng)賽結(jié)果出人意料。一只1.8米高，以時(shí)速八百公里奔跑的虎甲蟲，真的能夠在百米賽跑中賽過獵豹和走鵑?叢猴與果蠅蛆在跳高競(jìng)賽中決一勝敗，另一方面，在泳池中，灰鯖鯊正目擊對(duì)手企鵝及怪蜥在競(jìng)賽時(shí)因跳出水面而被取消資格。

【教案預(yù)備】

1、學(xué)問閱歷：幼兒對(duì)常見的動(dòng)物有基本的熟悉能說出動(dòng)物的名字。

2、幼兒人手一張動(dòng)物圖片，小動(dòng)物競(jìng)賽場(chǎng)地圖一張。

3、《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》課件一份。

【教案流程】

（一）、熟悉自己的動(dòng)物伴計(jì)。

將小動(dòng)物的圖片藏在每位幼兒的椅子下面，活動(dòng)開頭時(shí)請(qǐng)幼兒將自己的小動(dòng)物伴計(jì)請(qǐng)出來和它熟悉一下。

師：下面我們用開火車的方式來介紹一下你的動(dòng)物伴計(jì)都是誰，好嗎？

（二）、為自己的動(dòng)物伴計(jì)報(bào)名參與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

1、展示運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽場(chǎng)地圖。

師：小動(dòng)物們要在這些地方開展運(yùn)動(dòng)會(huì)了，幼兒園托班教案我們來猜猜，都有哪些項(xiàng)目呢？這個(gè)草地上會(huì)是競(jìng)賽什么呢？沙地上呢？泳池呢？鼓舞幼兒說出草地上競(jìng)賽跑步，比出一個(gè)跑的最快的。沙地上競(jìng)賽跳遠(yuǎn)，比出一個(gè)跳得最遠(yuǎn)的；泳池競(jìng)賽游泳，比出一個(gè)游的最快的。

2、為自己的小動(dòng)物報(bào)名參與運(yùn)動(dòng)會(huì)。

師：請(qǐng)你想想你的小動(dòng)物最適合比什么呢？請(qǐng)你來為他報(bào)名好嗎？

鼓舞幼兒說話完整。師：小伴計(jì)報(bào)名的時(shí)候要把小動(dòng)物的狀況說清楚，要說明你的小動(dòng)物是誰，你為他報(bào)名參與什么，不然場(chǎng)上的記錄員和裁判會(huì)不清楚。

（三）、報(bào)名結(jié)束，開頭競(jìng)賽。

師：小動(dòng)物們會(huì)同意你們的報(bào)名嗎？

師：報(bào)名報(bào)好了，開頭競(jìng)賽啦，我們一起去競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)看看吧！展示課件。

1、跳遠(yuǎn)競(jìng)賽。

請(qǐng)幼兒觀看位子的前后。師：誰跳的最前面，誰要微微后面一點(diǎn)，誰的位置是最終面的？

展示跳遠(yuǎn)距離，比比看誰的紅線最長(zhǎng)。猜猜看誰是第一名，誰是其次名，誰是第三名？

展示紅線長(zhǎng)度“5m、4m、3m”哪個(gè)最大？

師：跳遠(yuǎn)競(jìng)賽中怎樣才能的第一名呢？鼓舞幼兒說出“跳遠(yuǎn)競(jìng)賽中，跳在最前面，跳得最遠(yuǎn)，數(shù)字最大的動(dòng)物是第一名！”

2、跑步競(jìng)賽。

放到一半時(shí)暫停，師：請(qǐng)你猜猜看誰是第一名？獅子最前面，后面是獵豹，最終是梅花鹿。競(jìng)賽沒有到最終不能輕易下結(jié)論。

連續(xù)播放。

請(qǐng)幼兒猜想動(dòng)物用的時(shí)間長(zhǎng)短。

師：誰先到達(dá)終點(diǎn)。你覺得獵豹用的時(shí)間是長(zhǎng)的還是短的？為什么？那梅花鹿呢？它的時(shí)間你覺得是長(zhǎng)的還是短的？

展示3個(gè)時(shí)間“6s、7s、8s”請(qǐng)問哪個(gè)時(shí)間是長(zhǎng)的？

師：跑步競(jìng)賽中怎樣才能的第一名呢？鼓舞幼兒說出“托班健康教案跑步競(jìng)賽中，跑步時(shí)間越短，數(shù)字越小，跑的最快的動(dòng)物是第一名！”

3、游泳競(jìng)賽。

播放課件，鼓舞幼兒為他的動(dòng)物加油助威。

播放到一半暫停，請(qǐng)幼兒猜猜誰會(huì)最先到達(dá)終點(diǎn)。然后連續(xù)播放。

師：請(qǐng)問競(jìng)賽中誰先到達(dá)終點(diǎn)？誰是其次個(gè)？誰是最終一個(gè)？

鼓舞幼兒猜猜誰用的時(shí)間最短？

展示3個(gè)時(shí)間“8s、7s、10s”師：請(qǐng)問這三個(gè)時(shí)間哪個(gè)時(shí)間是最短的？

誰用了這么短的時(shí)間？師：跑步競(jìng)賽中怎樣才能的第一名呢？鼓舞幼兒說出“游泳競(jìng)賽中，游泳時(shí)間越短，數(shù)字越小，游的最快的動(dòng)物是第一名！”

播放動(dòng)物領(lǐng)獎(jiǎng)，鼓舞幼兒恭喜每位運(yùn)動(dòng)員。

（四）、老師小結(jié)：

今日我們的小動(dòng)物們都為我們表演了一場(chǎng)特殊精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們要感謝他們。天氣慢慢冷了，我們下次也來開一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們小伴計(jì)門來比比看誰能夠在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的第一好嗎？

以上是《歡樂的參與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》的具體內(nèi)容，主要在動(dòng)物、運(yùn)動(dòng)會(huì)方面做了具體描述，老師們能夠根絕幼兒園狀況進(jìn)行教案調(diào)整，在用到道具的時(shí)候小伴計(jì)要留意平安，更多相關(guān)的教案等待您的發(fā)覺。

《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案（3）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班是小班，都是兩歲多的孩子，都是新生，剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，孩子都有的不適應(yīng)。為了引領(lǐng)幼兒盡快的融入到這個(gè)大家庭里，消退他們的生疏感，我設(shè)計(jì)了一些故事情節(jié)，引人動(dòng)物園內(nèi)各種動(dòng)物。做一些動(dòng)物的卡片和頭飾，森林的一些植物的圖片，激活幼兒的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用“我是···，我會(huì)···”的句式進(jìn)行簡(jiǎn)潔的看圖說話。

2、引領(lǐng)幼兒在原有的內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)展，培育幼兒的思維。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、考驗(yàn)小伴計(jì)們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)用“我是···，我會(huì)···”的句式進(jìn)行自我介紹和事物介紹

活動(dòng)預(yù)備

小鳥、小魚、兔子、烏龜、鴿子的頭飾若干

大樹、石頭、小草、蘑菇的圖片

活動(dòng)過程

1、老師先介紹熟悉圖片上小動(dòng)物的名字

2、老師頭戴獅子的頭飾，給幼兒分別戴上各種動(dòng)物的頭飾扮演小動(dòng)物

3、老師導(dǎo)入故事，仿照獅子的語氣說、森林里就要召開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了，這些小動(dòng)物都有他們自己的特長(zhǎng)，我們?nèi)托?dòng)物報(bào)名好嗎？報(bào)名時(shí)我們肯定要說清楚你是誰？你會(huì)什么？小伴計(jì)，現(xiàn)在請(qǐng)你給小動(dòng)物們報(bào)名吧！

4、小伴計(jì)們戴上頭飾在大樹后面、小草旁邊等地方，當(dāng)老師說請(qǐng)誰那個(gè)小伴計(jì)上來報(bào)名時(shí)，戴相應(yīng)頭飾的小伴計(jì)就上來報(bào)名，老師引領(lǐng)幼兒說“我是···，我會(huì)···”。如“我是小鳥，我會(huì)飛”

5、引領(lǐng)幼兒拓展思維“小伴計(jì)們，你們還知道哪些小動(dòng)物嗎？他們都有的什么本事呢？

教學(xué)反思

利用這次活動(dòng)發(fā)覺，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)都還是能夠，整個(gè)嬉戲中，孩子們都很活躍，有個(gè)別小伴計(jì)對(duì)有的動(dòng)物不是很認(rèn)識(shí)。主要是老師在上課前對(duì)動(dòng)物的描述不是很認(rèn)真，導(dǎo)致有的小伴計(jì)有的模凌兩可。

假如讓我再來上這節(jié)課，我會(huì)先預(yù)備好大些的動(dòng)物掛圖，先講解動(dòng)物的外貌特征與習(xí)性，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)后再去玩嬉戲。我還會(huì)在嬉戲結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)潔的自我介紹，如、我叫什么名字？今年幾歲了？我是男生還是女生？在什么幼兒園上什么班？

《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案（4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步感知物體在序列中的位置。

2、能用序數(shù)詞精確?????表述物體在序列中的位置，并試試記錄。

活動(dòng)預(yù)備：

課件，記錄表人手一份、筆。

活動(dòng)過程：

一、動(dòng)物排第幾。

展示課件第一幅，請(qǐng)幼兒觀看排成橫排的動(dòng)物。

師：今日森林里舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，很多小動(dòng)物都來到了草地上預(yù)備參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，看看誰第一個(gè)到？其次個(gè)是誰？xx動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀？讓幼兒說說動(dòng)物排的位置，試試用序數(shù)詞來表述。）全部小動(dòng)物都到齊了。

二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

1、展示課件其次幅，熟悉跑道。

跑步競(jìng)賽要在跑道上進(jìn)行，我們?cè)賮砜纯此麄兊呐艿溃艿郎嫌惺裁?？（?shù)字）我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)跑道？（6個(gè)）

2、展示課件第三、四幅，確定小動(dòng)物在跑道上的位置。

師：我們來看看小動(dòng)物們都被支配在了哪個(gè)跑道上？請(qǐng)你用完整的話來說一說——誰在第幾跑道上？（讓幼兒說說××動(dòng)物在第幾條跑道上）

3、猜猜誰會(huì)得第一。

師：“小伴計(jì)，你們認(rèn)為誰會(huì)在跑步競(jìng)賽中得第一名呢？”讓幼兒說說。

4、點(diǎn)擊課件第五、六幅，進(jìn)行跑步競(jìng)賽后展現(xiàn)競(jìng)賽結(jié)果，再讓幼兒說說動(dòng)物跑步競(jìng)賽的名次。

師：小伴計(jì)都有不同的想法，究竟誰會(huì)得第一名呢？讓我們一起來看看競(jìng)賽的過程就知道了。小伴計(jì)留意看哦，跑步競(jìng)賽要開頭了，為你寵愛的動(dòng)物加油吧，預(yù)備，開頭！

師：激烈的跑步競(jìng)賽結(jié)束了，小動(dòng)物們都到達(dá)了終點(diǎn)，究竟是誰第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的呢？我們來看一看競(jìng)賽結(jié)果，誰得了第一？（豹子）其次名的是？第三名的是？剛才猜是豹子得第一的小伴計(jì)真厲害，你們都猜對(duì)了，表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。

三、動(dòng)物回家。

師：競(jìng)賽結(jié)束了，小動(dòng)物們都高興地回家了，他們的家在草地上的一間大房子里。我們來看一看他們的房子！

展示課件第七幅，讓幼兒初步意識(shí)從下到上，從左到右的順次，讓幼兒一起來看看、說說“小動(dòng)物住在第幾層第幾間？”例如：小兔在第一層第一間。

師：這間房子有幾層，我們從下往上數(shù)。（1層、2層、3層）每一層又有幾個(gè)房間，我們從左往右數(shù)。（1間、2間），我們看一看小兔住在第幾層第幾間呢？

四、操作活動(dòng)。

1、展示課件第八幅和操作圖，送小動(dòng)物回家。

師：小動(dòng)物們說歡迎小伴計(jì)去他們家里做客，你們記住他們的房間位置了嗎？我們一起來完成一個(gè)小目標(biāo)，把小動(dòng)物送回他們自己的家，我們能夠一起看著第七幅圖來完成。

2、師評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)狀況

師：小伴計(jì)們真厲害，把小動(dòng)物都正確地送回了家，小動(dòng)物們都很高興又有這么多的好伴計(jì)要去他們家做客了。

《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案（5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、試試依據(jù)課件列出7的加減算式題，并能說出所列試題的意思。

2、體悟?qū)?shù)活動(dòng)的探究愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、前期閱歷。（幼兒已有加減法的相關(guān)閱歷。）

2、材料預(yù)備：課件、幼兒人手一塊插板、數(shù)字卡。

活動(dòng)過程：

（一）、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)，引發(fā)愛好。

展示ppt1：

——今日，老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，看看會(huì)有哪些動(dòng)物來參與運(yùn)動(dòng)會(huì)？

展示ppt2：

——請(qǐng)小伴計(jì)看看，它們是誰？猜猜它們參與什么項(xiàng)目的競(jìng)賽？

小結(jié)：本次運(yùn)動(dòng)會(huì)參與飛行競(jìng)賽的是鴿子，參與跑步競(jìng)賽的是獵豹，袋鼠參與跳遠(yuǎn)競(jìng)賽。

（二）、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)：試試依據(jù)畫面列算式，并說出數(shù)字所表述的意思

1、飛行競(jìng)賽。

展示ppt3：

——飛行競(jìng)賽開頭了，1只鴿子飛在前面，6只鴿子飛在后面，現(xiàn)在天空中一共有幾只鴿子？（7只鴿子）

——這道題是用加法還是減法？這道加法題的算式能夠怎樣列？（1+6=7）這三個(gè)數(shù)字分別代表什么意思？

小結(jié)：“1"表示1只飛在前面的鴿子，“6”表示6只飛在后面的鴿子，“7”表示現(xiàn)在天空中一共有7只鴿子，將數(shù)字合起來算出一共有多少，能夠用加法來列式。

——看了這張圖，除了用剛才的方法列出的一道加法題，你還能夠怎樣列式？并說說這三個(gè)數(shù)字分別表示什么意思？

2、跑步競(jìng)賽。

展示ppt4：

——現(xiàn)在進(jìn)行的是跑步競(jìng)賽，看看參與競(jìng)賽的有幾只獵豹？（7只獵豹）

——7只獵豹參與跑步競(jìng)賽，3只獵豹沖過了終點(diǎn)，還剩下幾只獵豹沒有到達(dá)終點(diǎn)？（4只獵豹）

——這道題是用加法還是減法？這道減法題的算式能夠怎樣列？（7—3=4）這三個(gè)數(shù)字分別表示什么意思？

小結(jié)：“7”表示有7只獵豹參與跑步競(jìng)賽，“3”表示3只沖過終點(diǎn)的獵豹，“4”表示還剩下的4只獵豹沒有沖過終點(diǎn)。數(shù)量削減剩下的我們能夠用減法來算。

——依據(jù)圖片，你還能再列出一道減法題嗎？并說說這道題中三個(gè)數(shù)子分別表示的意思？

3、跳遠(yuǎn)競(jìng)賽。

展示ppt5：

——跳遠(yuǎn)競(jìng)賽開頭了，看看有幾只袋鼠參與競(jìng)賽？（7只）

——7只袋鼠參與跳遠(yuǎn)競(jìng)賽，兩只袋鼠跳過了沙坑，還剩下幾只袋鼠沒有跳過去？（7—2=5）

——這道題用加法還是減法？說說題目里數(shù)字表述的意思。

小結(jié)：“7”表示7只參與跳遠(yuǎn)競(jìng)賽的袋鼠，“2”表示跳過沙坑的2只袋鼠，“5”表示還剩下5只袋鼠沒有跳過去。數(shù)量削減剩下的我們能夠用減法來算。

（三）、幼兒操作：鞏固對(duì)看圖列式的理解

1、觀看圖意

展示ppt6：

——競(jìng)賽接近尾聲的時(shí)候，來了幾個(gè)小動(dòng)物，它們這次沒有趕上報(bào)名，只能給大家助興表演爬樹，看看它們是誰？（猴子和松鼠）

展示ppt7：

——請(qǐng)你們依據(jù)這幅畫排一道減法題，并要說出題目中三個(gè)數(shù)字表示的意思？

2、幼兒列式，老師巡回指導(dǎo)。

3、驗(yàn)證。

（1）幼兒分組相互檢查列式是否正確。

（2）集體訂正錯(cuò)誤的列式。

《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案（6）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2.從不同的方向（從左到右、從右到左）判定某一物體所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，能樂觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

活動(dòng)預(yù)備：

“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”課件、小動(dòng)物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡

活動(dòng)過程：

一、以“小動(dòng)物參與運(yùn)動(dòng)會(huì)”引入活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

師：小伴計(jì)，你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？

幼兒1：知道，就是競(jìng)賽

幼兒2：有賽跑、游泳、打球

幼兒3：還要評(píng)出冠軍什么的。

師：今日森林里的小動(dòng)物要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，（展示小動(dòng)物圖片）我們一起來看看來了幾只小動(dòng)物？它們是誰？

幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動(dòng)物。

（孩子們運(yùn)動(dòng)會(huì)還是比較熟識(shí)的，可是老師這個(gè)問題的提出，引發(fā)了孩子們諸多的爭(zhēng)論。孩子們對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的話題比較感愛好，留意力一下就集中過來，并且很快數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量）

二、嬉戲：“小動(dòng)物排隊(duì)”。

老師引領(lǐng)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。

師：五只小動(dòng)物很快排好了隊(duì)伍，（展示圖片2）請(qǐng)小伴計(jì)說說小豬排在哪里？

幼兒1：小豬排在第四。

師：你是怎么數(shù)的？（請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù)）（老師提問各種動(dòng)物排在哪里？）

師：你們對(duì)小豬排在哪里有不同看法的嗎？

幼兒2：排在其次

師：你也來數(shù)數(shù)怎么是其次呢？（請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù)）

（讓幼兒掌控序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，老師的提問是小動(dòng)物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中能夠看出，幼兒對(duì)序數(shù)的掌控是比較清楚的，能很快說出每種動(dòng)物所處的位置。老師拋出問題“還有什么不同看法？”引領(lǐng)幼兒思索為什么同一種動(dòng)物會(huì)有不同的排列位置，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。）

三、引領(lǐng)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

師：為什么小豬一會(huì)兒是排在第四一會(huì)兒又排在其次了呢？

幼兒1：第四是從這邊數(shù)起的（中班孩子還分不大清楚左右），其次是從其它一邊數(shù)的。

幼兒2：從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。

師小結(jié)：推理一個(gè)物體所處的位置時(shí)，由于方向的不同，物體所處的位置也會(huì)發(fā)生變化。

（相對(duì)性問題在序數(shù)的判定中是一個(gè)比較重要的問題，也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點(diǎn)問題。本環(huán)節(jié)利用讓幼兒觀看、比較、思索，孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問題。）

四、以“競(jìng)賽開頭了”（展示圖片3）復(fù)習(xí)推理5以內(nèi)物體所處的位置。

師：小動(dòng)物們開頭競(jìng)賽了，我們來看看他們競(jìng)賽什么項(xiàng)目？

幼兒1：是賽跑啊

師：請(qǐng)小伴計(jì)們來說說ⅹⅹ?jiǎng)游锱旁诘趲?，從哪開頭數(shù)的？

（本環(huán)節(jié)讓幼兒依據(jù)上面所學(xué)的閱歷，從不同的方向數(shù)出動(dòng)物的排列次序）

五、幼兒操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。

1、展示房子圖卡，熟悉小動(dòng)物的新家，依據(jù)小動(dòng)物身上的數(shù)字把小動(dòng)物送到相應(yīng)的樓層。

2、“歡樂的郊游”，依據(jù)提示畫出動(dòng)物的相應(yīng)位置。

3、“找一找，連一連”，依據(jù)兩次動(dòng)物排隊(duì)的次序，按要求寫出動(dòng)物每次的各是第幾位。

活動(dòng)反思：

利用本次活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了5之內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并且能按從左到右和從右到左的順次進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ)，也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)支配比較合理，思路也比較清楚，幼兒所學(xué)效果較好。詳細(xì)體現(xiàn)在：

1、關(guān)注幼兒對(duì)序數(shù)詞的掌控。序數(shù)詞的掌控是序數(shù)教學(xué)的重點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，老師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌控序數(shù)詞，借助直觀教具進(jìn)行講解演示，幫忙幼兒理解數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。

2、滲透物體排列位置的相對(duì)性問題。相對(duì)性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個(gè)重要的數(shù)量關(guān)系，在序數(shù)判定中，即物體排列的位置不變，但對(duì)其所處位置的判定會(huì)因起始方向的'不同而轉(zhuǎn)變。在本次活動(dòng)活動(dòng)中，老師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小伴計(jì)說是在其次，而有的小伴計(jì)說是第四呢？”引發(fā)幼兒思索、爭(zhēng)論，讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù)，其結(jié)果是不同的。

3、注意利用操作和嬉戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌控序數(shù)詞，而且應(yīng)注意讓幼兒在樂觀操作的過程中，構(gòu)建初步的數(shù)概念，在本次活動(dòng)中，老師設(shè)計(jì)了“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的嬉戲情節(jié)，先展示五只小動(dòng)物，在幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說說“什么小動(dòng)物排在哪里？”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說出某個(gè)動(dòng)物在整排動(dòng)物中的序數(shù)；接著展示動(dòng)物競(jìng)賽的圖片，讓幼兒說說哪只動(dòng)物站在哪條跑道，幫忙幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對(duì)序數(shù)的熟悉解決新的問題；最終讓幼兒操作練習(xí)，按幼兒力量不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對(duì)序數(shù)的熟悉。

4、應(yīng)用多媒體課件，將抽象的、淺顯的序數(shù)學(xué)問詳細(xì)化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)樯鷦?dòng)好玩的教學(xué)軟件，整個(gè)活動(dòng)以小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式，貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動(dòng)物參與競(jìng)賽的畫面，大大激活了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)電腦又以不同的聲音來推理幼兒回答的正確與錯(cuò)誤，有聲有色，情景交融，優(yōu)化了教學(xué)情境

不足之處：

1.生活即課堂，能夠?qū)⒂變簩W(xué)到的學(xué)問閱歷應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中，如可增加幼兒排隊(duì)的環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己排列的位置。

2.整個(gè)活動(dòng)的信息量不是很飽滿，活動(dòng)時(shí)間偏短，能夠增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒試試做各種難度的練習(xí)。

3.留意避讓活動(dòng)中的無效提問。在活動(dòng)過程中，老師的提問很重要，利用提問能夠激活幼兒思維的樂觀性。但是在活動(dòng)一開頭，老師的導(dǎo)入就顯得有點(diǎn)走過場(chǎng)，“你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？”，屬于與目標(biāo)無關(guān)的無效提問，沒有有效地利用有限的集中教育活動(dòng)時(shí)間。

《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案（7）

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激活幼兒的熟悉愛好和探究欲望。”依據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，老師利用幼兒愛玩、愛動(dòng)的年齡特征，奇妙地將排列的小隱秘融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中。利用觀看場(chǎng)地、參與開幕式、幫小動(dòng)物制作獎(jiǎng)品等環(huán)節(jié)的設(shè)置充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的樂觀性和探究欲望。在活動(dòng)中老師還運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動(dòng)的深化，學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn)，進(jìn)一步激活幼兒的探究愛好和熱忱，讓幼兒在看看玩玩中輕松歡樂地掌控抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能發(fā)覺和關(guān)注四圍生活中事物的規(guī)律性，增加對(duì)有規(guī)章排列的圖案的愛好。

2、能運(yùn)用身邊的材料，發(fā)揮自己的制造性，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)潔的規(guī)律進(jìn)行排序。

3、熟識(shí)事物的規(guī)律性，能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進(jìn)行排序。

活動(dòng)預(yù)備：1、課前布置好場(chǎng)地：墊子（三種顏色），椅子若干把；貼有圖形（正方形、三角形、圓形）的矮方凳若干

2、大背景圖（運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)：花、氣球、燈籠、彩旗等）

3、小動(dòng)物入場(chǎng)方陣圖片（按規(guī)律排列）單個(gè)小動(dòng)物圖片

4、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

5、幼兒操作用具，范例

活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入

師：聽說森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，場(chǎng)面肯定特別喧鬧，我們一起去看看吧?。◣煄в變哼M(jìn)入到已經(jīng)布置好的場(chǎng)地）

二、參觀競(jìng)賽場(chǎng)地

師：小伴計(jì)看，小動(dòng)物們已經(jīng)把競(jìng)賽的場(chǎng)地布置好了，這塊競(jìng)賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們?nèi)粘５牟灰粯?，有哪些特殊的地方呢？?qǐng)小伴計(jì)觀看一下:

墊子：椅子：（擺成一條獨(dú)木橋）矮方凳：

1、幼兒觀看后溝通發(fā)覺的規(guī)律

2、請(qǐng)幼兒試試將每條賽道按規(guī)律加長(zhǎng)

3、師幼共同玩已擺好的賽道：?jiǎn)瓮忍^墊子；從“獨(dú)木橋”上快速平安利用；雙腳跳過矮方凳，并請(qǐng)幼兒邊玩邊說出規(guī)律，如：紅、黃、藍(lán)……

三、參與開幕式師：參觀完了競(jìng)賽場(chǎng)地，我們?cè)僖黄鹑ブ鲿?huì)場(chǎng)，也就是開幕式的地方看看吧！

（師帶領(lǐng)幼兒到大圖片前坐下）

1、觀看會(huì)場(chǎng)的布置師：小伴計(jì)看，小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場(chǎng)裝扮好了，多好看?。∵?，它們的會(huì)場(chǎng)上有沒有按規(guī)律擺放的地方呢？

幼兒觀看并溝通（彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按四種顏色排列）

2、小動(dòng)物入場(chǎng)師：聽，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響了，小動(dòng)物們排著整齊的方陣入場(chǎng)了（放《運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行曲》，請(qǐng)幼兒一起鼓掌歡迎）

(1)首先入場(chǎng)的'是第一方陣的小動(dòng)物，它們邁著整齊的步伐走來了（展示一組圖片，貼在大背景圖上）它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又來了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢？（幼兒回答，并上前將小動(dòng)物圖片貼好）

(2)接下來出場(chǎng)的是其次方陣（一只貓、兩只猴、一只貓……）攝影師剛想照張照片，有只小動(dòng)物被氣球攔住了，猜猜氣球遮住的是誰？（請(qǐng)幼兒猜想后上前揭開氣球驗(yàn)證答案，并一起當(dāng)攝影師照像）

(3)同樣方法展示第三方陣（一只羊、兩頭牛、三只小鴨）后面排的是大白鵝，應(yīng)當(dāng)排幾只？（幼兒回答后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將大白鵝貼好）

3、小伴計(jì)入場(chǎng)師：小動(dòng)物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場(chǎng)了，下面輪到我們小伴計(jì)方陣入場(chǎng)了，小動(dòng)物們是按規(guī)律排列方陣的，我們?cè)趺磁牛?/p>

(1)請(qǐng)幼兒說規(guī)律（引領(lǐng)幼兒按男女排隊(duì),如1男1女……），師統(tǒng)一看法后，幼兒集體按規(guī)律排隊(duì)。

(2)放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒排方隊(duì)走一圈，向“觀眾”揮手致意。

四、制作獎(jiǎng)品師：入場(chǎng)式結(jié)束了，競(jìng)賽立刻就要開頭了。在競(jìng)賽中要給獲勝的小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)品，可是小動(dòng)物們預(yù)備的獎(jiǎng)品還不夠，怎么辦？我們來幫忙它們好嗎？

1、師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法：

項(xiàng)鏈：用不同外形的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈（可按外形、數(shù)量排列）

花環(huán)：用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)（可按顏色、數(shù)量排列）

獎(jiǎng)?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎(jiǎng)?wù)拢砂磾?shù)量排列）

2、幼兒自由選擇小組進(jìn)行制作，師指導(dǎo)，引領(lǐng)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)自己的作品，說一說自己是按什么規(guī)律制作的。

五、結(jié)束師：小伴計(jì)，獎(jiǎng)品都已經(jīng)做好了，我們拿著獎(jiǎng)品，排著隊(duì)送給小動(dòng)物們好嗎？

活動(dòng)延長(zhǎng)：日常生活中引領(lǐng)幼兒觀看常見的物品是否是按規(guī)律擺放的，并試試將身邊的物品按規(guī)律排序。

活動(dòng)反思：該活動(dòng)特別符合幼兒的年齡特征，整個(gè)活動(dòng)的過程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的樂觀性，孩子們始終保持高漲的愛好和探究欲望，體現(xiàn)了《綱要》中“重在激活幼兒的熟悉愛好和探究欲望?！钡木?，學(xué)習(xí)效果也特別明顯?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們常常自發(fā)地將活動(dòng)室、嬉戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序。

作為執(zhí)教老師，反思該活動(dòng)，我認(rèn)為勝利之處在于以下幾點(diǎn)：

1、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容，教育組織動(dòng)靜結(jié)合，為幼兒制造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2、在活動(dòng)中，我采納了身邊一些常見的物品做為教具，如墊子、椅子、串珠等，省時(shí)又省力，可操作性特別強(qiáng)。大家還能夠依據(jù)自己園的實(shí)際狀況加以轉(zhuǎn)變。

3、注意創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)情境，引領(lǐng)幼兒在情境中自主地探究，教學(xué)難度層層遞進(jìn)，讓幼兒始終保持良好的探究欲望，體悟發(fā)覺的樂趣。

《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案（8）

作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們精確?????把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是整理的大班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》，歡迎大家共享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)力量獲得進(jìn)一步進(jìn)展。

2、能大膽、樂觀選擇扮演小動(dòng)物，相互合作，共同完成嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、橡皮筋、墊子、平衡木、沙包若干。

2、螃蟹圖片。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

聽音樂做熱身操或小動(dòng)物仿照操。

二、學(xué)習(xí)動(dòng)作：

1、嬉戲："1、2、3"看誰反應(yīng)快：聽到1往左走，聽到2往右走，聽到3停住。嬉戲2———3遍。

2、學(xué)習(xí)側(cè)步走。

（1）提問：請(qǐng)幼兒說一說，什么小動(dòng)物愛側(cè)步走？請(qǐng)幼兒仿照"螃蟹側(cè)行"，其他幼兒觀看。

（2）請(qǐng)幼兒說一說動(dòng)作的要領(lǐng)，邊做邊說兒歌：小螃蟹向右走，走走走，走走走；小螃蟹向左走，走走走，走走走。

（3）嬉戲練習(xí)：螃蟹1、2、3。

三、小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

1、師：小動(dòng)物在森林里要舉辦"運(yùn)糧"競(jìng)賽的運(yùn)動(dòng)會(huì)，螃蟹、小兔、小猴、小狗他們都一起來參與，他們要爬過草地，走過獨(dú)木橋，鉆過山洞，最終將糧食運(yùn)到目的`地。你們想去參與嗎？請(qǐng)幼兒自由選擇扮演的動(dòng)物。

2、交待嬉戲規(guī)章：

（1）提示每個(gè)小伴計(jì)要學(xué)會(huì)自己扮演的小動(dòng)物的走路的樣子，螃蟹側(cè)步走，小兔是跳，小猴是腳著地爬，小狗是跑。

（2）將糧食運(yùn)到目的地后，跑回來拍其次個(gè)小伴計(jì)的手，其次個(gè)小伴計(jì)再動(dòng)身。

3、組織幼兒進(jìn)行嬉戲活動(dòng)。

四、放松評(píng)價(jià)。

小結(jié)：今日利用小伴計(jì)們的努力一起將糧食運(yùn)到了相應(yīng)的地方，而且還學(xué)會(huì)了側(cè)步行走，有的小伴計(jì)走的很穩(wěn)，有的走的很快，有的小伴計(jì)還想玩這個(gè)嬉戲，我們下次活動(dòng)中再讓小伴計(jì)們玩。

《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案（9）

《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案與反思

活動(dòng)目的：

1.理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2.從不同的方向（從左到右、從右到左）判定某一物體所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

活動(dòng)預(yù)備：

“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”課件、小動(dòng)物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡

活動(dòng)過程：

一、以“小動(dòng)物參與運(yùn)動(dòng)會(huì)”引入活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

師：小伴計(jì)，你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？

幼兒1：知道，就是競(jìng)賽

幼兒2：有賽跑、游泳、打球

幼兒3：還要評(píng)出冠軍什么的。

師：今日森林里的小動(dòng)物要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，（展示小動(dòng)物圖片）我們一起來看看來了幾只小動(dòng)物？它們是誰？

幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動(dòng)物。

（孩子們運(yùn)動(dòng)會(huì)還是比較熟識(shí)的，可是老師這個(gè)問題的提出，引發(fā)了孩子們諸多的爭(zhēng)論。孩子們對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的話題比較感愛好，留意力一下就集中過來，并且很快數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量）

二、嬉戲：“小動(dòng)物排隊(duì)”。

老師引領(lǐng)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。

師：五只小動(dòng)物很快排好了隊(duì)伍，（展示圖片2）請(qǐng)小伴計(jì)說說小豬排在哪里？

幼兒1：小豬排在第四。

師：你是怎么數(shù)的？（請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù)）（老師提問各種動(dòng)物排在哪里？）

師：你們對(duì)小豬排在哪里有不同看法的嗎？

幼兒2：排在其次

師：你也來數(shù)數(shù)怎么是其次呢？（請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù)）

（讓幼兒掌控序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，老師的提問是小動(dòng)物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中能夠看出，幼兒對(duì)序數(shù)的掌控是比較清楚的，能很快說出每種動(dòng)物所處的位置。老師拋出問題“還有什么不同看法？”引領(lǐng)幼兒思索為什么同一種動(dòng)物會(huì)有不同的排列位置，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。）

三、引領(lǐng)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

師：為什么小豬一會(huì)兒是排在第四一會(huì)兒又排在其次了呢？

幼兒1：第四是從這邊數(shù)起的（中班孩子還分不大清楚左右），其次是從其它一邊數(shù)的。

幼兒2：從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。

師小結(jié)：推理一個(gè)物體所處的位置時(shí)，由于方向的不同，物體所處的位置也會(huì)發(fā)生變化。

（相對(duì)性問題在序數(shù)的判定中是一個(gè)比較重要的問題，也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點(diǎn)問題。本環(huán)節(jié)利用讓幼兒觀看、比較、思索，孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問題。）

四、以“競(jìng)賽開頭了”（展示圖片3）復(fù)習(xí)推理5以內(nèi)物體所處的位置。

師：小動(dòng)物們開頭競(jìng)賽了，我們來看看他們競(jìng)賽什么項(xiàng)目？

幼兒1：是賽跑啊

師：請(qǐng)小伴計(jì)們來說說動(dòng)物排在第幾，從哪開頭數(shù)的？

（本環(huán)節(jié)讓幼兒依據(jù)上面所學(xué)的閱歷，從不同的方向數(shù)出動(dòng)物的排列次序）

五、幼兒操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。

1、展示房子圖卡，熟悉小動(dòng)物的新家，依據(jù)小動(dòng)物身上的數(shù)字把小動(dòng)物送到相應(yīng)的樓層。

2、“歡樂的郊游”，依據(jù)提示畫出動(dòng)物的相應(yīng)位置。

3、“找一找，連一連”，依據(jù)兩次動(dòng)物排隊(duì)的次序，按要求寫出動(dòng)物每次的各是第幾位。

活動(dòng)反思：

利用本次活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了5之內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并且能按從左到右和從右到左的順次進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ)，也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)支配比較合理，思路也比較清楚，幼兒所學(xué)效果較好。詳細(xì)體現(xiàn)在：

1、關(guān)注幼兒對(duì)序數(shù)詞的掌控。序數(shù)詞的掌控是序數(shù)教學(xué)的重點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，老師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌控序數(shù)詞，借助直觀教具進(jìn)行講解演示，幫忙幼兒理解數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的.次序。

2、滲透物體排列位置的相對(duì)性問題。相對(duì)性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個(gè)重要的數(shù)量關(guān)系，在序數(shù)判定中，即物體排列的位置不變，但對(duì)其所處位置的判定會(huì)因起始方向的不同而轉(zhuǎn)變。在本次活動(dòng)活動(dòng)中，老師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小伴計(jì)說是在其次，而有的小伴計(jì)說是第四呢？”引發(fā)幼兒思索、爭(zhēng)論，讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù)，其結(jié)果是不同的。

3、注意利用操作和嬉戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌控序數(shù)詞，而且應(yīng)注意讓幼兒在樂觀操作的過程中，構(gòu)建初步的數(shù)概念，在本次活動(dòng)中，老師設(shè)計(jì)了“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的嬉戲情節(jié)，先展示五只小動(dòng)物，在幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說說“什么小動(dòng)物排在哪里？”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說出某個(gè)動(dòng)物在整排動(dòng)物中的序數(shù)；接著展示動(dòng)物競(jìng)賽的圖片，讓幼兒說說哪只動(dòng)物站在哪條跑道，幫忙幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對(duì)序數(shù)的熟悉解決新的問題；最終讓幼兒操作練習(xí)，按幼兒力量不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對(duì)序數(shù)的熟悉。

4、應(yīng)用多媒體課件，將抽象的、淺顯的序數(shù)學(xué)問詳細(xì)化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)樯鷦?dòng)好玩的教學(xué)軟件，整個(gè)活動(dòng)以小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式，貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動(dòng)物參與競(jìng)賽的畫面，大大激活了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)電腦又以不同的聲音來推理幼兒回答的正確與錯(cuò)誤，有聲有色，情景交融，優(yōu)化了教學(xué)情境

不足之處：

1.生活即課堂，能夠?qū)⒂變簩W(xué)到的學(xué)問閱歷應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中，如可增加幼兒排隊(duì)的環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己排列的位置。

2.整個(gè)活動(dòng)的信息量不是很飽滿，活動(dòng)時(shí)間偏短，能夠增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒試試做各種難度的練習(xí)。

3.留意避讓活動(dòng)中的無效提問。在活動(dòng)過程中，老師的提問很重要，利用提問能夠激活幼兒思維的樂觀性。但是在活動(dòng)一開頭，老師的導(dǎo)入就顯得有點(diǎn)走過場(chǎng)，“你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？”，屬于與目標(biāo)無關(guān)的無效提問，沒有有效地利用有限的集中教育活動(dòng)時(shí)間。

《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案（10）

動(dòng)物園運(yùn)動(dòng)會(huì)數(shù)學(xué)教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中感知5以內(nèi)的序數(shù)。

2、體悟數(shù)學(xué)嬉戲帶來的'樂趣。

二、預(yù)備：

1、圖片、幼兒操作卡、數(shù)字獎(jiǎng)牌

三、過程：

1、嬉戲?qū)?，引起幼兒愛好?/p>

師：“今日，動(dòng)物園里開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！跳遠(yuǎn)競(jìng)賽就要開頭啦，我們一起來看看！”

師：“都有哪些小動(dòng)物來參與？”（小兔、小松鼠、小狗、小貓、小老鼠）

“競(jìng)賽開頭啦，我們一起為他們喊加油！”

2、2、嬉戲：跳遠(yuǎn)競(jìng)賽。

師：“小動(dòng)物們跳得真遠(yuǎn)快！現(xiàn)在哪個(gè)小動(dòng)物跳得最遠(yuǎn)，誰在第一？誰排在其次？誰在第三？誰排在第四？誰排在第五？”

3、給獲獎(jiǎng)的小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)牌：

依據(jù)小動(dòng)物的排名，發(fā)1——5的數(shù)字卡片。

4、嬉戲：捉迷藏

展示圖片：

師：“競(jìng)賽結(jié)束了，小動(dòng)物們要回家了，我們來看看小動(dòng)物們住在哪里？”

師：“小動(dòng)物們要和我們玩捉迷藏的嬉戲，我們一起來找找小兔子住在哪里？（請(qǐng)一個(gè)幼兒回答）咚咚咚，敲一敲門，看看這是不是小兔的家?。z查結(jié)果）

“那么小松鼠、小狗、小貓呢？我們一起把它們找出來?！?/p>

5、幼兒操作卡片，老師巡回指導(dǎo)。

師：“現(xiàn)在，要請(qǐng)小伴計(jì)把小動(dòng)物送回家了。小動(dòng)物的身上都有小圓點(diǎn)，先數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，一個(gè)小圓點(diǎn)就表示住在一樓，二個(gè)就表示住在二樓……，可別送錯(cuò)了?。?/p>

《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案（11）

托班《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》健康教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用嬉戲活動(dòng)感知位子的前后，時(shí)間的先后，數(shù)字的大小，距離的遠(yuǎn)近。

2、能夠樂觀開心地參與活動(dòng)，體悟動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷：幼兒對(duì)常見的動(dòng)物有基本的熟悉能說出動(dòng)物的名字。

2、幼兒人手一張動(dòng)物圖片，小動(dòng)物競(jìng)賽場(chǎng)地圖一張。

3、《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》課件一份。

活動(dòng)過程：

一、熟悉自己的動(dòng)物伴計(jì)。

將小動(dòng)物的圖片藏在每位幼兒的椅子下面，活動(dòng)開頭時(shí)請(qǐng)幼兒將自己的小動(dòng)物伴計(jì)請(qǐng)出來和它熟悉一下。

師：下面我們用開火車的方式來介紹一下你的動(dòng)物伴計(jì)都是誰，好嗎？

二、為自己的動(dòng)物伴計(jì)報(bào)名參與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

1、展示運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽場(chǎng)地圖。

師：小動(dòng)物們要在這些地方開展運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們來猜猜，都有哪些項(xiàng)目呢？這個(gè)草地上會(huì)是競(jìng)賽什么呢？沙地上呢？泳池呢？鼓舞幼兒說出草地上競(jìng)賽跑步，比出一個(gè)跑的最快的。沙地上競(jìng)賽跳遠(yuǎn)，比出一個(gè)跳得最遠(yuǎn)的；泳池競(jìng)賽游泳，比出一個(gè)游的最快的。

2、為自己的小動(dòng)物報(bào)名參與運(yùn)動(dòng)會(huì)。

師：請(qǐng)你想想你的小動(dòng)物最適合比什么呢？請(qǐng)你來為他報(bào)名好嗎？

鼓舞幼兒說話完整。師：小伴計(jì)報(bào)名的時(shí)候要把小動(dòng)物的狀況說清楚，要說明你的小動(dòng)物是誰，你為他報(bào)名參與什么，不然場(chǎng)上的記錄員和裁判會(huì)不清楚。

三、報(bào)名結(jié)束，開頭競(jìng)賽。

師：小動(dòng)物們會(huì)同意你們的報(bào)名嗎？

師：報(bào)名報(bào)好了，開頭競(jìng)賽啦，我們一起去競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)看看吧！展示課件。

1、跳遠(yuǎn)競(jìng)賽。

請(qǐng)幼兒觀看位子的前后。師：誰跳的最前面，誰要微微后面一點(diǎn)，誰的位置是最終面的？

展示跳遠(yuǎn)距離，比比看誰的紅線最長(zhǎng)。猜猜看誰是第一名，誰是其次名，誰是第三名？

展示紅線長(zhǎng)度“5m、4m、3m”哪個(gè)最大？

師：跳遠(yuǎn)競(jìng)賽中怎樣才能的第一名呢？鼓舞幼兒說出“跳遠(yuǎn)競(jìng)賽中，跳在最前面，跳得最遠(yuǎn)，數(shù)字最大的動(dòng)物是第一名！”

2、跑步競(jìng)賽。

放到一半時(shí)暫停，師：請(qǐng)你猜猜看誰是第一名？獅子最前面，后面是獵豹，最終是梅花鹿。競(jìng)賽沒有到最終不能輕易下結(jié)論。

連續(xù)播放。

請(qǐng)幼兒猜想動(dòng)物用的.時(shí)間長(zhǎng)短。

師：誰先到達(dá)終點(diǎn)。你覺得獵豹用的時(shí)間是長(zhǎng)的還是短的？為什么？那梅花鹿呢？它的時(shí)間你覺得是長(zhǎng)的還是短的？

展示3個(gè)時(shí)間“6s、7s、8s”請(qǐng)問哪個(gè)時(shí)間是長(zhǎng)的？

師：跑步競(jìng)賽中怎樣才能的第一名呢？鼓舞幼兒說出“跑步競(jìng)賽中，跑步時(shí)間越短，數(shù)字越小，跑的最快的動(dòng)物是第一名！”

3、游泳競(jìng)賽。

播放課件，鼓舞幼兒為他的動(dòng)物加油助威。

播放到一半暫停，請(qǐng)幼兒猜猜誰會(huì)最先到達(dá)終點(diǎn)。然后連續(xù)播放。

師：請(qǐng)問競(jìng)賽中誰先到達(dá)終點(diǎn)？誰是其次個(gè)？誰是最終一個(gè)？

鼓舞幼兒猜猜誰用的時(shí)間最短？

展示3個(gè)時(shí)間“8s、7s、10s”師：請(qǐng)問這三個(gè)時(shí)間哪個(gè)時(shí)間是最短的？

誰用了這么短的時(shí)間？師：跑步競(jìng)賽中怎樣才能的第一名呢？鼓舞幼兒說出“游泳競(jìng)賽中，游泳時(shí)間越短，數(shù)字越小，游的最快的動(dòng)物是第一名！”

播放動(dòng)物領(lǐng)獎(jiǎng)，鼓舞幼兒恭喜每位運(yùn)動(dòng)員。

四、老師小結(jié)

今日我們的小動(dòng)物們都為我們表演了一場(chǎng)特殊精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們要感謝他們。天氣慢慢冷了，我們下次也來開一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們小伴計(jì)門來比比看誰能夠在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的第一好嗎？

《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案（12）

幼兒園小班《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案

活動(dòng)目標(biāo)

1：學(xué)會(huì)用“我是···，我會(huì)···”的句式進(jìn)行簡(jiǎn)潔的看圖說話。

2：引領(lǐng)幼兒在原有的內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)展，培育幼兒的.思維。

3：在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特征。

4：借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)用“我是···，我會(huì)···”的句式進(jìn)行自我介紹和事物介紹

活動(dòng)預(yù)備

小鳥、小魚、兔子、烏龜、鴿子的頭飾若干

大樹、石頭、小草、蘑菇的圖片

活動(dòng)過程

1：老師先介紹熟悉圖片上小動(dòng)物的名字

2：老師頭戴獅子的頭飾，給幼兒分別戴上各種動(dòng)物的頭飾扮演小動(dòng)物

3：老師導(dǎo)入故事，仿照獅子的語氣說：森林里就要召開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了，這些小動(dòng)物都有他們自己的特長(zhǎng)，我們?nèi)托?dòng)物報(bào)名好嗎？報(bào)名時(shí)我們肯定要說清楚你是誰？你會(huì)什么？小伴計(jì)，現(xiàn)在請(qǐng)你給小動(dòng)物們報(bào)名吧！

4：小伴計(jì)們戴上頭飾在大樹后面、小草旁邊等地方，當(dāng)老師說請(qǐng)誰那個(gè)小伴計(jì)上來報(bào)名時(shí)，戴相應(yīng)頭飾的小伴計(jì)就上來報(bào)名，老師引領(lǐng)幼兒說“我是·

··，我會(huì)···”。如“我是小鳥，我會(huì)飛”

5：引領(lǐng)幼兒拓展思維“小伴計(jì)們，你們還知道哪些小動(dòng)物嗎？他們都有的什么本事呢？

教學(xué)反思

利用這次活動(dòng)發(fā)覺，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)都還是能夠，整個(gè)嬉戲中，孩子們都很活躍，有個(gè)別小伴計(jì)對(duì)有的動(dòng)物不是很認(rèn)識(shí)。主要是老師在上課前對(duì)動(dòng)物的描述不是很認(rèn)真，導(dǎo)致有的小伴計(jì)有的模凌兩可。

假如讓我再來上這節(jié)課，我會(huì)先預(yù)備好大些的動(dòng)物掛圖，先講解動(dòng)物的外貌特征與習(xí)性，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)后再去玩嬉戲。我還會(huì)在嬉戲結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)潔的自我介紹，如：我叫什么名字？今年幾歲了？我是男生還是女生？在什么幼兒園上什么班？

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家依據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。

《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案（13）

幼兒園大班科學(xué)教案《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

作為一位不辭辛苦的人民老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案預(yù)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)教案《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思，歡迎閱讀，渴望大家能夠喜愛。

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激活幼兒的熟悉愛好和探究欲望。利用幼兒愛玩、愛動(dòng)的年齡特征，奇妙地將排列的小隱秘融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中。激活幼兒的探究愛好和熱忱，讓幼兒在看看玩玩中輕松歡樂地掌控抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)覺四圍事物的規(guī)律性，增加對(duì)有規(guī)章排列的圖案的愛好。

2、運(yùn)用身邊材料，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)潔的規(guī)律進(jìn)行排序。

3、熟識(shí)事物規(guī)律性，按顏色、圖形、數(shù)量進(jìn)行排序。

4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5、充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前布置好場(chǎng)地：墊子（三種顏色），椅子若干把；貼有圖形（正方形、三角形、圓形）的矮方凳若干

2、大背景圖（運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)：花、氣球、燈籠、彩旗等）[老師、]

3、小動(dòng)物入場(chǎng)方陣圖片（按規(guī)律排列）單個(gè)小動(dòng)物圖片

4、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

5、幼兒操作用具，范例

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：聽說森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，場(chǎng)面肯定特別喧鬧，我們一起去看看吧?。◣煄в變哼M(jìn)入到已經(jīng)布置好的`場(chǎng)地）

二、參觀競(jìng)賽場(chǎng)地

師：小伴計(jì)看，小動(dòng)物們已經(jīng)把競(jìng)賽的場(chǎng)地布置好了，這塊競(jìng)賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們?nèi)粘５牟灰粯?，有哪些特殊的地方呢？?qǐng)小伴計(jì)觀看一下：

墊子：

椅子：（擺成一條獨(dú)木橋）

矮方凳：

1、幼兒觀看后溝通發(fā)覺的規(guī)律

2、請(qǐng)幼兒試試將每條賽道按規(guī)律加長(zhǎng)

3、師幼共同玩已擺好的賽道：?jiǎn)瓮忍^墊子；從“獨(dú)木橋”上快速平安利用；雙腳跳過矮方凳，并請(qǐng)幼兒邊玩邊說出規(guī)律，如：紅、黃、藍(lán)……

三、參與開幕式

師：參觀完了競(jìng)賽場(chǎng)地，我們?cè)僖黄鹑ブ鲿?huì)場(chǎng)，也就是開幕式的地方看看吧！

（師帶領(lǐng)幼兒到大圖片前坐下）

1、觀看會(huì)場(chǎng)的布置

師：小伴計(jì)看，小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場(chǎng)裝扮好了，多好看啊！咦，它們的會(huì)場(chǎng)上有沒有按規(guī)律擺放的地方呢？

幼兒觀看并溝通（彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按四種顏色排列）

2、小動(dòng)物入場(chǎng)

師：聽，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響了，小動(dòng)物們排著整齊的方陣入場(chǎng)了（放《運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行曲》，請(qǐng)幼兒一起鼓掌歡迎）

（1）首先入場(chǎng)的是第一方陣的小動(dòng)物，它們邁著整齊的步伐走來了（展示一組圖片，貼在大背景圖上）它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又來了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢？（幼兒回答，并上前將小動(dòng)物圖片貼好）

（2）接下來出場(chǎng)的是其次方陣（一只貓、兩只猴、一只貓……）攝影師剛想照張照片，有只小動(dòng)物被氣球攔住了，猜猜氣球遮住的是誰？（請(qǐng)幼兒猜想后上前揭開氣球驗(yàn)證答案，并一起當(dāng)攝影師照像）

（3）同樣方法展示第三方陣（一只羊、兩頭牛、三只小鴨）后面排的是大白鵝，應(yīng)當(dāng)排幾只？（幼兒回答后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將大白鵝貼好）

3、小伴計(jì)入場(chǎng)

師：小動(dòng)物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場(chǎng)了，下面輪到我們小伴計(jì)方陣入場(chǎng)了，小動(dòng)物們是按規(guī)律排列方陣的，我們?cè)趺磁牛?/p>

（1）請(qǐng)幼兒說規(guī)律（引領(lǐng)幼兒按男女排隊(duì)，如1男1女……），師統(tǒng)一看法后，幼兒集體按規(guī)律排隊(duì)。

（2）放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒排方隊(duì)走一圈，向“觀眾”揮手致意。

四、制作獎(jiǎng)品

師：入場(chǎng)式結(jié)束了，競(jìng)賽立刻就要開頭了。在競(jìng)賽中要給獲勝的小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)品，可是小動(dòng)物們預(yù)備的獎(jiǎng)品還不夠，怎么辦？我們來幫忙它們好嗎？

1、師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法

項(xiàng)鏈：用不同外形的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈（可按外形、數(shù)量排列）

花環(huán)：用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)（可按顏色、數(shù)量排列）

獎(jiǎng)?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎(jiǎng)?wù)拢砂磾?shù)量排列）

2、幼兒自由選擇小組進(jìn)行制作，師指導(dǎo)，引領(lǐng)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)自己的作品，說一說自己是按什么規(guī)律制作的。

五、結(jié)束

師：小伴計(jì)，獎(jiǎng)品都已經(jīng)做好了，我們拿著獎(jiǎng)品，排著隊(duì)送給小動(dòng)物們好嗎？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

日常生活中引領(lǐng)幼兒觀看常見的物品是否是按規(guī)律擺放的，并試試將身邊的物品按規(guī)律排序。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容，教育組織動(dòng)靜結(jié)合，為幼兒制造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍?；顒?dòng)中運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動(dòng)的深化，學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn)，進(jìn)一步該活動(dòng)特別符合幼兒的年齡特征，整個(gè)活動(dòng)的過程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的樂觀性，孩子們始終保持高漲的愛好和探究欲望，學(xué)習(xí)效果特別明顯。讓幼兒始終保持良好的探究欲望，體悟發(fā)覺的樂趣。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們常常自發(fā)地將活動(dòng)室、嬉戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序。

《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案（14）

大班科學(xué)教案：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是幫大家整理的大班科學(xué)教案：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，歡迎閱讀，渴望大家能夠喜愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能發(fā)覺和關(guān)注四圍生活中事物的規(guī)律性，增加對(duì)有規(guī)章排列的圖案的愛好。

2、能運(yùn)用身邊的材料，發(fā)揮自己的制造性，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)潔的規(guī)律進(jìn)行排序。

3、熟識(shí)事物的規(guī)律性，能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進(jìn)行排序。

活動(dòng)分析

1、重點(diǎn)：掌控不同事物排列的規(guī)律，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的規(guī)律進(jìn)行排序。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)PPT、不同外形和顏色的玩具珠子、穿珠繩、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、多媒體電腦活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入老師：聽說森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，場(chǎng)面肯定特別喧鬧，我們一起去看看吧！（打開預(yù)備好的教學(xué)PPT）

二、觀看競(jìng)賽場(chǎng)地，找規(guī)律老師：小伴計(jì)們看，這是小動(dòng)物們已經(jīng)預(yù)備好的競(jìng)賽場(chǎng)地，這塊競(jìng)賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們?nèi)粘５牟灰粯?，?qǐng)小伴計(jì)認(rèn)真觀看一下，有哪些特殊的地方呢？

墊子：紅色、黃色、藍(lán)色……椅子：紅色、黃色、藍(lán)色……矮方凳：紅色、黃色、藍(lán)色……

1、幼兒觀看后溝通發(fā)覺的規(guī)律：賽道1上所擺放的物品是依據(jù)紅色、黃色、藍(lán)色的顏色規(guī)律擺放的；賽道2上所擺放的`物品是依據(jù)藍(lán)色、紅色、黃色的顏色規(guī)律擺放的；賽道3上所擺放的物品是依據(jù)黃色、藍(lán)色、紅色的顏色規(guī)律擺放的。

2、請(qǐng)幼兒試試將每條賽道按規(guī)律加長(zhǎng)。

三、欣賞開幕式場(chǎng)地的布置，找規(guī)律老師：觀看完了競(jìng)賽場(chǎng)地，我們?cè)僖黄鹑タ纯粗鲿?huì)場(chǎng)吧，也就是開幕式的地方看看吧?。ɡ蠋熃又庞辰虒W(xué)PPT）

1、觀看會(huì)場(chǎng)的布置老師：小伴計(jì)們看，小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場(chǎng)裝扮好了，多好看啊！咦，它們的會(huì)場(chǎng)上有沒有像賽場(chǎng)一樣按規(guī)律擺放的地方呢？認(rèn)真找找。

幼兒觀看并溝通，請(qǐng)幼兒說出自己的觀看結(jié)果。

（彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按三種顏色排列。）

2、觀看小動(dòng)物入場(chǎng)老師：運(yùn)動(dòng)會(huì)立刻就要開頭了，小動(dòng)物們排著整齊的方陣預(yù)備入場(chǎng)了，我們一起來看看有哪些參賽的小動(dòng)物吧?。ǚ庞砅PT）

（1）首先入場(chǎng)的是第一方陣的小動(dòng)物，它們邁著整齊的步伐走來了，它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又來了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢？（幼兒回答，并展示正確的列隊(duì)。）

（2）接下來出場(chǎng)的是其次方陣（一只貓、兩只猴、一只貓……）攝影師剛想照張照片，有的小動(dòng)物被幾只氣球攔住了，猜猜氣球遮住的是誰？（請(qǐng)幼兒猜想后揭開氣球驗(yàn)證答案。）

（3）同樣方法展示第三方陣（一只羊、兩頭牛、三只小鴨）后面排的是小老虎，應(yīng)當(dāng)排幾只？（幼兒回答后，展示四只小老虎的圖片。）

3、小伴計(jì)入場(chǎng)老師：小動(dòng)物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場(chǎng)了，小伴計(jì)們，想一想，假如是我們，該如何有規(guī)律的進(jìn)入運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)呢？

（1）引領(lǐng)幼兒說出不同的按規(guī)律排隊(duì)的方法（如按男女排隊(duì)，1男1女；依據(jù)男和女拍成兩隊(duì)列隊(duì)……）

（2）老師統(tǒng)一看法后，若干幼兒按規(guī)律排隊(duì)繞課室走一圈，同時(shí)播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，列隊(duì)幼兒向其他幼兒揮手致意。

四、制作獎(jiǎng)品老師：競(jìng)賽很快就要結(jié)束了，該給獲勝的小動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)品了，可是小動(dòng)物們預(yù)備的獎(jiǎng)品還不夠，怎么辦？我們一起來幫忙它們好嗎？

1、師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法：

第一類：用不同外形的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈（可按外形、數(shù)量排列）其次類：用不同顏色的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈（可按顏色、數(shù)量排列）第三類：用不同外形和顏色的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈（可按數(shù)量、外形、顏色排列）

2、幼兒分自由選擇操作材料，分組進(jìn)行制作，老師巡回指導(dǎo)，引領(lǐng)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)自己的作品，說一說自己是按什么規(guī)律制作的。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

引領(lǐng)幼兒觀看日常生活中那些物品是依據(jù)規(guī)律擺放的，并試試將身邊的物品按規(guī)律排序。

《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案（15）

大班健康公開課教案及教學(xué)反思《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》

身為一名優(yōu)秀的人民老師，課堂教學(xué)是我們的目標(biāo)之一，借助教學(xué)反思我們能夠?qū)W習(xí)到很多講課技巧，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是為大家收集的大班健康公開課教案及教學(xué)反思《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》，僅供參考，渴望能夠幫忙到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)力量獲得進(jìn)一步進(jìn)展。

2、能大膽、樂觀選擇扮演小動(dòng)物，相互合作，共同完成嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、橡皮筋、墊子、平衡木、沙包若干。

2、螃蟹圖片。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

聽音樂做熱身操或小動(dòng)物仿照操。

二、學(xué)習(xí)動(dòng)作：

1、嬉戲："1、2、3"看誰反應(yīng)快：聽到1往左走，聽到2往右走，聽到3停住。嬉戲2—3遍。

2、學(xué)習(xí)側(cè)步走。

（1）提問：請(qǐng)幼兒說一說，什么小動(dòng)物愛側(cè)步走？請(qǐng)幼兒仿照"螃蟹側(cè)行"，其他幼兒觀看。

（2）請(qǐng)幼兒說一說動(dòng)作的要領(lǐng)，邊做邊說兒歌：小螃蟹向右走，走走走，走走走；小螃蟹向左走，走走走，走走走。

（3）嬉戲練習(xí)：螃蟹1、2、3。

三、小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

1、師：小動(dòng)物在森林里要舉辦"運(yùn)糧"競(jìng)賽的運(yùn)動(dòng)會(huì)，螃蟹、小兔、小猴、小狗他們都一起來參與，他們要爬過草地，走過獨(dú)木橋，鉆過山洞，最終將糧食運(yùn)到目的地。你們想去參與嗎？請(qǐng)幼兒自由選擇扮演的動(dòng)物。

2、交待嬉戲規(guī)章：

（1）提示每個(gè)小伴計(jì)要學(xué)會(huì)自己扮演的小動(dòng)物的走路的樣子，螃蟹側(cè)步走，小兔是跳，小猴是腳著地爬，小狗是跑。

（2）將糧食運(yùn)到目的地后，跑回來拍其次個(gè)小伴計(jì)的手，其次個(gè)小伴計(jì)再動(dòng)身。

3、組織幼兒進(jìn)行嬉戲活動(dòng)。

四、放松評(píng)價(jià)。

小結(jié)：今日利用小伴計(jì)們的努力一起將糧食運(yùn)到了相應(yīng)的.地方，而且還學(xué)會(huì)了側(cè)步行走，有的小伴計(jì)走的很穩(wěn)，有的走的很快，有的小伴計(jì)還想玩這個(gè)嬉戲，我們下次活動(dòng)中再讓小伴計(jì)們玩。

活動(dòng)反思

此次活動(dòng)目標(biāo)的制定較為清楚恰當(dāng)，符合《綱要》的要求，并且目標(biāo)基本完成，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也層層遞進(jìn)，嬉戲中幼兒態(tài)度樂觀，心情良好，在新授側(cè)步行走時(shí)，老師親自示范讓幼兒掌控正確的動(dòng)作要領(lǐng)，接著進(jìn)行側(cè)步行走專項(xiàng)競(jìng)賽，如此突出活動(dòng)的重點(diǎn)，大部分孩子均能充分掌控側(cè)步行走的動(dòng)作要領(lǐng)。其它，本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)是以孩子為本，讓孩子選擇自己喜愛的小動(dòng)物進(jìn)行扮演參與競(jìng)賽，這一環(huán)節(jié)中敬重孩子的個(gè)體差異和愛好愛好，讓力量不同、水平不同的孩子都有一個(gè)選擇權(quán)，滿意孩子的不同需要同時(shí)遵從了孩子的“最近進(jìn)展區(qū)”的原則，但是假如能讓幼兒交換一下自己扮演的小動(dòng)物，并且用小動(dòng)物們的動(dòng)作、行動(dòng)來表現(xiàn)每種動(dòng)物的特征，利用扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行競(jìng)賽，取得勝利的喜悅，或許更能激活他們參與體育活動(dòng)的樂趣。

需改進(jìn)之處：

1、熱身活動(dòng)時(shí)間短，幼兒沒有完全熱身。在學(xué)習(xí)新的動(dòng)作技能時(shí)，時(shí)間較少，部分幼兒還未能正確掌控動(dòng)作要領(lǐng)，而嬉戲環(huán)節(jié)所花時(shí)間較多，造成幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大。因此，今后要留意把握好幼兒的運(yùn)動(dòng)量并多加留意平安問題。

2、幼兒在練習(xí)時(shí)，老師需要依據(jù)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和需要，同時(shí)基于活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)，對(duì)幼兒的表述方式和技能技巧賜予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹С趾鸵I(lǐng)。

小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或

《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案（16）

中班嬉戲教案動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案

作為一位優(yōu)秀的人民老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？以下是整理的中班嬉戲教案動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表