大班下學期班級班主任總結(jié)模板（5篇）

第17頁共17頁大班下學?期班級班?主任總結(jié)?模板一?、對幼兒?進行了操?作習慣的?培養(yǎng)1?、教孩子?認識數(shù)學?書,掌握?正確的翻?書方法，?學會怎樣?愛惜書。?2、教?孩子怎樣?運用學具?,怎樣保?管好自己?的學具。?二、游?戲式的教?學活動?在課前我?認真分析?教材,畫?好掛圖,?準備好所?需教具。?以培養(yǎng)孩?子“主動?學習、邏?輯推理、?創(chuàng)造思考?、解決問?題”的能?力為主旨?,活動以?“游戲式?數(shù)學”的?精神為主?軸,增強?數(shù)學學習?的樂趣，?讓孩子在?輕松、快?樂的情境?下展開與?數(shù)學的第?一類接觸?,在學習?歷程中積?累足夠的?操作經(jīng)驗?,建構完?整的數(shù)理?概念,讓?孩子更喜?歡數(shù)學并?養(yǎng)成主動?探索,追?求知識的?興趣和良?好品質(zhì)。?特別是?在本期的?《組合建?構篇》活?動中,孩?子對變化?萬千的方?塊學具非?常感興趣?,我充分?抓住孩子?的興趣,?在教學活?動中，堅?持以“做?中學、玩?中學、學?知識、練?思維”的?方式，以?“手、眼?、腦并用?，教、學?、做合一?”的方式?，讓幼兒?進行學具?教學操作?活動。通?過對學具?的嵌入、?翻轉(zhuǎn)、排?列、組合?，將所需?傳授的知?識展開，?螺旋式深?化，運用?學具操作?活動,引?導幼兒把?零散的感?性知識概?括化，促?進學習的?遷移，形?成舉一反?三的認知?能力。并?且在活動?中我注重?增強教學?的多樣性?，提高了?孩子的動?手操作能?力和主動?自學的能?力。通?過一期的?學習,孩?子在聽故?事、玩游?戲的快樂?環(huán)境中學?習了量、?數(shù)、計數(shù)?、空間與?數(shù)概念,?并進一步?提高了自?己解決問?題的能力?,奠定了?一生都受?用的基礎?。三、?密切的家?園合作?家庭是幼?兒活動時?間最長的?場所,父?母是孩子?接觸時間?最久的對?象，家長?扮演著極?其重要的?角色,對?于孩子的?認知與學?習，家長?不僅不能?缺席或忽?視,更該?擔負部分?的責任。?所以在活?動中我非?常注重與?家長溝通?,爭取家?長的配合?。讓家長?參與孩子?的學習,?協(xié)助幼兒?園共同構?建孩子的?心智與學?習能力發(fā)?展歡迎您?。本學?期,孩子?們完成的?《親子手?冊》我都?認真的檢?查過,孩?子們在家?長的協(xié)助?下完成得?非常好。?可見，密?切的家長?工作取得?了一定的?成效。?四、取得?的成果?1、孩子?們對數(shù)學?活動非常?感興趣，?知道數(shù)學?與自己生?活的關系?,能在生?活中加以?運用。?3、孩子?們對數(shù)學?活動很有?信心,并?愿意努力?克服數(shù)學?活動中的?困難,相?信自己的?數(shù)學能力?。3、?孩子們能?正確翻閱?書籍了,?養(yǎng)成了良?好的操作?習慣。?4、孩子?們主動自?學的能力?提高了,?能用多想?法、多方?法、多模?式解決問?題的能力?,具有創(chuàng)?造思考的?能力、邏?輯推理的?能力,有?探新的強?烈愿望。?5、家?長工作開?展得井井?有條，受?的家長和?領導的好?評。大?班下學期?班級班主?任總結(jié)模?板（二）?幼兒在?園生活的?最后一學?期結(jié)束了?，回顧一?學期工作?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、教學?工作：?1、在開?展區(qū)域活?動中，我?們根據(jù)幼?兒年齡特?點、發(fā)展?需要投放?活動材料?，根據(jù)主?題進展需?要設計了?一些與主?題有關的?區(qū)域活動?材料，做?到有計劃?有目的地?投放，并?及時增減?活動材料?。引導幼?兒積極認?真參與區(qū)?域活動，?滿足幼兒?發(fā)展的需?要。針對?幼兒個別?差異，興?趣、能力?投放了不?同難度的?活動材料?。2.?在主題活?動中，根?據(jù)幼兒的?興趣特點?，我們設?計了《棋?》和《書?》兩大主?題，從孩?子們積極?參與程度?可以看出?，這是非?常受孩子?歡迎、適?合孩子發(fā)?展水平的?主題活動??！镀濉?主題活動?通過認識?棋，了解?棋的歷史?，學下棋?，自己設?計棋等活?動使孩子?們的思維?能力，創(chuàng)?造能力，?動手能力?，社會交?往能力有?了很大的?提高。我?們還開展?了一次象?棋比賽，?活動讓孩?子們變得?更加大膽?自信。家?長也驚奇?孩子們的?巨大進步?。在《書?》主題活?動中孩子?們來到了?安徽大學?印刷廠，?參觀工人?們是怎樣?把一張張?紙裝訂成?書的。了?解了一本?書從設計?到出版要?經(jīng)過很多?道工序，?需要許多?人的共同?勞動才能?換來。參?觀結(jié)束后?，孩子們?萌發(fā)了自?己設計圖?書的想法?。于是，?一本本精?美的圖書?誕生了：?豐富的內(nèi)?容，五彩?的畫面獲?得了家長?們的一致?好評。通?過活動，?孩子們更?加愛惜圖?書，知道?珍惜別人?的勞動成?果了。在?這兩個主?題活動中?，我們注?重了根據(jù)?孩子感興?趣的事物?去探究，?調(diào)動了孩?子各種感?官參與，?強調(diào)孩子?在現(xiàn)實中?發(fā)現(xiàn)問題?、提出問?題、解決?問題的互?動過程，?從中滿足?了孩子好?奇心，孩?子們在愉?快的探索?活動中快?樂地收獲?，經(jīng)驗得?到了一次?又一次的?提升和運?用。我們?還充分利?用了社會?資源為主?題順利進?行提供了?更多的幫?助。3?.加強浸?入式英語?教學強度?。在一日?活動中老?師能很好?地把握幼?兒心理特?點，能用?正確的語?音和恰當?的方法組?織活動，?把英語教?學滲透到?每個主題?活動中，?帶班能力?不斷提高?。本學期?，幼兒的?英語會話?水平有了?較大的提?高。4?.本學期?加強了幼?兒閱讀、?寫字、講?故事、算?算式等各?方面的培?養(yǎng)，提前?做好幼小?銜接工作?。為幼兒?準備了：?田字格本?、數(shù)學練?習本，充?分利用了?餐前、離?園前這段?時間，組?織幼兒早?期閱讀、?識字游戲?、練習寫?數(shù)字、做?算術題等?活動。開?展了“故?事大王”?評比活動?，并把獎?狀張貼在?“家園專?欄”。幼?兒的語言?表達更加?生動富有?感，講故?事的積極?性也越來?越高二?、家長工?作：本?學期更加?注重了和?家長的溝?通，及時?全面地了?解每位幼?兒的思想?變化，并?給予及時?的建議和?意見，更?多地組織?了豐富多?樣的家園?聯(lián)誼活動?，讓家長?參與到活?動中來，?如：元旦?的“歡樂?新年親子?會”；“?六一文藝?演出”；?“大班畢?業(yè)典禮”?；“家長?參與設計?組織的社?區(qū)活動”?等。家長?對班級工?作支持度?高，能積?極參與園?里、班級?的各項活?動，主動?要求多派?任務，樂?意為班級?孩子多做?貢獻。本?學期成立?了班級家?長委員會?____?名，家長?委員會切?實發(fā)揮了?橋梁作用?。有了家?長的參與?，我們本?學期的教?育教學活?動真正做?到了家園?共育。?三、衛(wèi)生?保健工作?：本學?期我班更?加注重幼?兒的身體?健康，嚴?格按照我?園的衛(wèi)生?消毒制度?作好常規(guī)?工作，衛(wèi)?生程序規(guī)?范化；加?強幼兒體?能活動，?增強幼兒?的體質(zhì)，?對于有殘?障的幼兒?(我班有?名聾啞兒?童和一名?患有癲癇?的兒童)?，有針對?性進行輔?導，幼兒?在擁有健?康體質(zhì)的?同時擁有?健康的心?理。幼兒?能主動作?好值日生?工作；文?明進餐，?積極配合?保健醫(yī)生?作好各項?體檢工作?。加強消?毒工作，?杜絕流行?病的發(fā)生?；均本學?期班級生?病請假孩?子少，幼?兒的出勤?率一直較?高。本?學期還加?強了幼兒?的自我保?護意識及?安全衛(wèi)生?教育，避?免了幼兒?安全事故?的發(fā)生。?培養(yǎng)了幼?兒良好的?生活習慣?、衛(wèi)生習?慣，重點?幫助幾個?進餐慢的?幼兒改變?不良的飲?食習慣、?本學期孩?子們身高?體重增長?迅速。?四、教師?協(xié)作：?班級教師?在工作中?能以班級?利益為重?，針對班?級出現(xiàn)的?問題大家?都能及時?溝通，教?師間經(jīng)常?互相交流?，做到了?相互學習?，及時反?思，隨時?調(diào)整。班?級工作得?以順利進?行。不?足之處：?對幼兒的?細致觀察?不夠，班?級教師在?指導活動?區(qū)時指導?不過來，?活動區(qū)材?料制作需?更多創(chuàng)意?。我們將?再接再厲?，努力做?得更好。?大班下?學期班級?班主任總?結(jié)模板（?三）大?班上學期?，我們?nèi)?位老師一?起負責大?一班的保?教工作。?一學期來?，在上級?部門的正?確領導下?，我們以?《規(guī)程》?教育思想?為指導，?認真執(zhí)行?園和班級?教育教學?計劃，互?相配合、?團結(jié)協(xié)作?，較好的?完成了本?學期的工?作。幼兒?在自身原?有水平的?基礎上都?得到了不?同程度的?發(fā)展。現(xiàn)?將一學期?以來的一?些工作情?況作一總?結(jié)。一?、培養(yǎng)幼?兒良好的?行為習慣?。針對?一日生活?各環(huán)節(jié)，?制定明確?、具體的?常規(guī)要求?，并通過?示范、講?解的方法?讓幼兒明?確、掌握?每一環(huán)節(jié)?的常規(guī)要?求。這樣?，幼兒的?生活、學?習常規(guī)較?中班時又?跨進了一?大步，更?懂得如何?在集體中?不斷地調(diào)?整自己的?行為。在?實際工作?中，我們?得出以下?經(jīng)驗：?1、及時?打“預防?針”。?在日常生?活和游戲?中，我們?有意識地?觀察本班?幼兒在各?項活動中?的行為表?現(xiàn)，同時?也對其它?班的幼兒?進行觀察?，若發(fā)現(xiàn)?問題，就?及時給我?班幼兒打?“預防針?”，告訴?他們，什?么好、什?么不好，?應該怎樣?做，不應?該怎樣做?，把不良?行為杜絕?在發(fā)生之?前。2?、重視個?別教育。?日常中?我們能注?意根據(jù)每?個幼兒的?性格及接?受能力，?及時進行?個別教育?，注意保?護幼兒自?尊心。如?：國烺是?一個性格?較爆糙的?孩子，遇?到不順的?事愛發(fā)脾?氣，不大?樂意接受?批評，當?被老師批?評了或自?己情緒不?好時，常?常會打小?朋友或扔?幼兒園的?物品。針?對這一現(xiàn)?象，及根?據(jù)他的性?格特點(?即老師對?他越是批?評，他的?氣就越不?順，越倔?強。)每?當他情緒?不好時，?我們就對?他表示體?諒并表示?理解。如?說：“我?知道你現(xiàn)?在很生氣?，對不對?”使他覺?得老師能?理解他此?時的心情?，如：引?導他觀察?被損壞的?物品或被?其撓傷的?幼兒的手?，說：“?多可惜，?即使補好?了，也不?能像新的?一樣了!?被抓破皮?的地方一?遇到水就?會很痛的?。”喚起?他的內(nèi)疚?感。慢慢?的，國烺?變得較講?道理了，?也能樂意?接受老師?的意見了?。3、?對好的行?為及時表?揚、肯定?、推廣，?達到以點?帶面的效?果。當?幼兒出現(xiàn)?良好行為?時，教師?給予及時?的肯定，?獎勵或表?揚。如：?獎紅花或?抱抱他等?，讓幼兒?良好的行?為得以強?化而加以?鞏固下來?，并讓他?的良好行?為成為別?的同伴模?仿的榜樣?，達到以?點帶面的?效果。?二、圍繞?教育目標?創(chuàng)設班級?教育環(huán)境?。本學?期，我們?為了使幼?兒在可能?的范圍內(nèi)?獲得最佳?的發(fā)展，?為了使幼?兒受到較?好的環(huán)境?教育，在?工作中我?們重視圍?繞教育目?標創(chuàng)設教?育環(huán)境。?開學初，?我們首先?研究本學?期各科目?領域較大?的教育內(nèi)?容是什么?然后確定?創(chuàng)設什么?環(huán)境能輔?助教育目?標的實現(xiàn)?。其次分?析研究教?室里可利?用的環(huán)境?有哪些哪?些地方干?什么更合?適設計前?做到心中?有數(shù)，同?時體現(xiàn)以?幼兒為主?體，教師?為主導，?師生共同?創(chuàng)設。將?全面發(fā)展?的教育內(nèi)?容寓于室?內(nèi)(語言?區(qū)、數(shù)學?區(qū)、感官?區(qū)、常識?區(qū))四個?區(qū)域環(huán)境?布置之中?，并在室?外設計有?表演區(qū)、?建構區(qū)、?角色游戲?區(qū)等，同?時開辟一?些專欄如?：《新聞?報道專欄?》、《家?園‘協(xié)奏?曲’專欄?》開拓了?幼兒的新?視野和形?成了良好?的家園互?動。另?，對課室?絨板畫的?環(huán)境布置?我們能根?據(jù)教育內(nèi)?容、節(jié)日?、季節(jié)的?變換而更?新，讓環(huán)?境圍繞教?育目標發(fā)?揮作用。?如這學期?我們布置?的主題畫?有：__?__月份?：“老師?，我愛你?”;__?__月份?：“祖國?媽媽，生?日快樂!?”___?_月份：?“嗨，愉?快的郊游??！?2?、___?_月份：?“我的新?年愿望。?”通過讓?幼兒大膽?創(chuàng)新，使?幼兒成為?活動室的?真正主人?，讓這有?限的空間?為幼兒無?限的發(fā)展?提供了良?好服務。?后來，?____?月份開展?方案主題?教學活動?《我愛中?山》，活?動室的環(huán)?境布置更?是隨著主?題活動的?不斷深入?而不斷的?豐富多彩?起來。?三、在教?研活動中?，嘗試開?展方案教?學。本?學期，在?教育教學?中，我們?嘗試進行?改革，開?展方案教?學。從理?論知識的?準備到實?踐工作的?開展，我?們都做了?大量的工?作，首先?根據(jù)幼兒?的生活經(jīng)?驗和興趣?確定了活?動的主題?《我愛中?山》，然?后以該主?題為中心?加以擴散?，編制主?題網(wǎng)絡包?括有(中?山的歷史?、建筑物?、特產(chǎn)、?旅游景點?、馬路、?燈等)，?讓幼兒通?過自己的?學習探索?概念的內(nèi)?涵。我愛?中山主題?進行了四?周，教師?與幼兒是?在不斷實?踐、觀察?、發(fā)現(xiàn)、?思考和討?論中完成?了主題的?探究學習?。在這四?周的活動?，幼兒對?中山的認?識由模糊?到較深入?地了解，?從而也拓?展了幼兒?的知識面?。在開?展主題教?學活動中?，不但激?發(fā)了幼兒?學習的積?極性和主?動性，也?加深了我?們教師對?方案教學?理念的理?解，更進?一步的體?會了新的?教育理念?，教師應?成為幼兒?活動的支?持者、合?作者、引?導者的精?神，初步?形成了合?作式的師?生互動;?同時發(fā)揮?了家長效?應，促進?家園的緊?密聯(lián)系與?溝通。?但在開展?主題教學?中也存在?著一定的?困難和問?題：第?一、在家?長方面，?他們的文?化水平和?認識水平?差異較大?，未能很?好地協(xié)助?孩子收集?材料和引?導孩子學?習;第二?、師生關?系，一方?面表現(xiàn)在?未建立起?較濃厚的?民主、平?等、相互?尊重以及?和諧的精?神環(huán)境，?另一方面?表現(xiàn)在老?師扮演的?教師較為?單調(diào)等。?因此，在?日后，我?們必須從?多角度開?展家長工?作，如通?過調(diào)查及?時向家長?征求意見?，認真了?解和分析?家長的現(xiàn)?實需要，?從不同角?度進行有?效的指導?等等;其?次，是在?日常生活?中，加強?師生之間?的關系，?能真正做?到民主、?平等、相?互尊重。?大班下?學期班級?班主任總?結(jié)模板（?四）一?學期的工?作也就即?將結(jié)束。?本學期，?在我班兩?名教師的?共同努力?下，根據(jù)?園內(nèi)的教?研計劃和?安排，結(jié)?合班務計?劃，各項?工作開展?得較好。?回顧忙?碌、緊張?的一學期?，那點點?滴滴，都?記錄著我?們大(1?)班這一?個學期來?，所有的?歡笑，所?有的快樂?，以及所?有為了執(zhí)?著而付出?一學期?的工作也?就即將結(jié)?束。本學?期，在我?班兩名教?師的共同?努力下，?根據(jù)園內(nèi)?的教研計?劃和安排?，結(jié)合班?務計劃，?各項工作?開展得較?好?；?顧忙碌、?緊張的一?學期，那?點點滴滴?，都記錄?著我們大?(1)班?這一個學?期來，所?有的歡笑?，所有的?快樂，以?及所有為?了執(zhí)著而?付出的努?力。讓我?們重拾那?走過的每?一程，細?數(shù)所有的?姹紫嫣紅?。在本學?期學習生?活過程中?，幼兒在?各個方面?有了長足?的進步，?在某些方?面還存在?著不足。?以下是我?班這學期?的工作總?結(jié)。一?、本學期?取得的成?績：(?一)教育?教學方面?：我們?根據(jù)《大?鋼》精神?及大班幼?兒發(fā)展目?標，結(jié)合?本班幼兒?的實際情?況制訂了?一系列主?題活動，?如：《有?趣的民間?藝術》，?《我會玩?》。通過?多次的談?話活動，?提高了幼?兒的自我?意識，發(fā)?展了幼兒?的創(chuàng)造能?力，使主?題活動開?展的非常?有意義。?接著幼?兒的討論?轉(zhuǎn)移到橋?上，我們?又進行了?《各種各?樣的橋》?的主題活?動。我班?主題墻面?上都是孩?子們的作?品。墻上?有孩子從?家里找來?的各種有?關橋的圖?片，傳說?，故事等?資料，有?孩子繪畫?的橋，紙?折的橋，?紙盒做的?橋，手寫?的橋字，?樣式各異?種類眾多?，飯后自?由活動，?孩子們把?這些作為?他們談論?的話題，?也關注了?橋的許多?秘密，如?：橋面結(jié)?實的問題?。我們?給孩子創(chuàng)?造了自己?動手操作?實驗的機?會，讓孩?子們自己?通過反復?實驗尋找?橋的秘密?，從多角?度，多側(cè)?面的培養(yǎng)?幼兒對科?學的興趣?。在教育?教學方面?主題活動?是主線，?我們還積?極開展了?區(qū)角的活?動。在數(shù)?學區(qū)加強?幼兒數(shù)的?分解、組?成的練習?。各種棋?類的學習?，排序、?推理、觀?察的訓練?。語言區(qū)?中引導幼?兒識字教?學，利用?飯前活動?培養(yǎng)幼兒?朗誦唐詩?的習慣。?幼兒的?戶外活動?是幼兒強?身健體的?重要環(huán)節(jié)?。我班在?確保幼兒?戶外活動?時間的基?礎上，開?展豐富多?彩的活動?。有競爭?游戲，貼?人、木頭?人、鉆山?洞、等集?體游戲。?提高幼兒?身體的協(xié)?調(diào)能力。?根據(jù)幼兒?能力的不?同，在自?由活動時?組織這部?分幼兒進?行個別指?導，力爭?使每個孩?子提高抵?抗疾病的?能力。?(二)保?育方面?我們特別?重視工作?人員之間?的合作與?溝通。我?認為一個?班干得好?并不是一?個人的功?勞，而是?兩個人共?同勞動的?結(jié)果。特?別是在生?活等方面?要做到保?教結(jié)合。?對孩子的?關心，體?弱兒的照?顧都是一?絲不茍的?，就是因?為我們有?高度地責?任心，因?此，本學?期沒有安?全事故發(fā)?生。(?三)家長?工作開?學伊始，?我班雖然?有新生，?插班生，?但是我們?還是以滿?腔地熱情?接待家長?，認真對?待每一位?幼兒的家?長，從家?長方面了?解幼兒的?一些側(cè)面?。主要是?更全面的?了解家長?急于解決?的問題，?也就是面?臨非常頭?疼的問題?。有針對?性的引導?幼兒，解?決家長的?后顧之憂?，提高我?園的知名?度。在本?學期我們?特別注意?孫健斌，?他和別的?孩子不一?樣，因此?我們兩個?對他特別?的照顧。?在這中間?孩子每天?來園都是?高高興興?的，情緒?沒有任何?的反復。?在開放日?的活動中?，孫健斌?的媽媽笑?著跟我說?：“現(xiàn)在?他特別愛?上幼兒園?，我這塊?石頭總算?落地了，?沒想到，?到這個幼?兒園象換?了一個人?似的?！?家長的滿?意就是對?我們的工?作的認可?。(四?)環(huán)境創(chuàng)?設在幼?兒園教育?中，環(huán)境?教育是必?不可少的?。新學期?初我們根?據(jù)主題活?動內(nèi)容來?創(chuàng)設了與?主題活動?相適應的?環(huán)境，設?立了“語?言角，數(shù)?學角，美?工角，操?作角，表?演角，以?至角?！?為了使幼?兒能力的?多方面的?發(fā)展，我?班老師不?斷的在活?動區(qū)內(nèi)豐?富活動材?料。特別?是數(shù)學角?有分解、?組成的操?作玩具。?二、學?期中存在?的不足與?措施：?我們自認?為對家長?工作做得?盡心盡力?了，但是?還存在著?家長有一?些反映，?這說明我?們的工作?做得還不?細致，還?存在不足?：1=?家長反映?孩子吃飯?慢2。?作業(yè)布置?的問題，?要求回家?還要做家?庭作業(yè)。?措施：?針對幼兒?的吃飯問?題，我們?可以做好?有針對性?的分析工?作，并采?取相應的?措施。還?可以利用?家園聯(lián)系?冊對個別?幼兒的吃?飯問題和?家長進行?溝通。針?對布置作?業(yè)的問題?，我想尋?找一些有?關幼兒園?布置作業(yè)?弊大于利?的實例介?紹給個別?家長看，?讓他們真?正了解幼?兒園的教?育與小學?教育的區(qū)?別。我?相信只要?我們懷著?一顆執(zhí)著?的童心，?繼續(xù)努力?把我們的?班集體完?善起來，?時刻把孩?子放到首?位，下學?期我們的?各項工作?肯定會更?上一層樓?。大班?下學期班?級班主任?總結(jié)模板?（五）?本學期是?孩子們在?幼兒園的?最后一個?學期，期?間我們進?一步深入?學習綱要?解析，并?將綱要精?神貫穿于?一日活動?之中，從?班級的實?際出發(fā)鼓?勵幼兒自?立、自理?，使幼兒?在活動中?愉快、自?主地接受?新的知識?，從不同?的角度促?進幼兒的?發(fā)展。開?學初我們?就明確了?本學期的?教學重點?-做好孩?子的幼小?銜接功作?。抓好幼?兒的課堂?紀律、培?養(yǎng)幼兒良?好的坐姿?、寫姿，?集中幼兒?的注意力?、掌握一?定的知識?技能，學?習自我管?理和自我?服務等這?些都是幼?小銜接工?作要做的?內(nèi)容。?一、健康?發(fā)展：?作為健康?領域組長?我還大力?加強特色?課的教育?。幼兒在?各項活動?中總體表?現(xiàn)為活潑?、好動，?思維敏捷?等特點。?體育活動?中，幼兒?情緒飽滿?，較好的?掌握了攀?爬、拍打?、投跳、?平衡等動?作技能，?學會了幾?種跳繩的?方法，動?作協(xié)調(diào)且?反應靈敏?。學會新?的徒手操?及棍操。?這個學期?結(jié)合主題?“運動”?幼兒還學?會了區(qū)域?性體育活?動自選。?掌握了多?種的體育?器械活動?。這次“?六一”大?型文藝匯?演中，我?們班展示?了形式多?樣豐富多?彩的戶外?晨間活動?，將民間?體育游戲?和現(xiàn)代體?育活動有?機的結(jié)合?，贏得了?在場觀眾?的熱烈掌?聲獲得第?一名的好?成績。王?安呢，徐?懌暢能積?極參與到?活動中，?性格也開?朗了許多?。二、?認知發(fā)展?：對于?幼兒知識?技能的學?習，這學?期我們特?別重視幼?兒的計算?和語言能?力的培養(yǎng)?。計算活?動中我們?強調(diào)幼兒?的數(shù)字書?寫以及計?算能力，?所以我們?經(jīng)常安排?時間讓幼?兒進行計?算練習。?在語言方?面我們則?強調(diào)幼兒?的口語表?達，特別?注重幼兒?對詞匯的?積累。在?講故事時?，我們會?把故事中?一些優(yōu)美?的詞句向?幼兒解釋?，使幼兒?能夠掌握?。在講述?活動時如?果幼兒能?用一些新?穎的詞句?我們都會?進行及時?的表揚，?并鼓勵其?他幼兒進?行學習。?經(jīng)過一個?學期的學?習我們班?幼兒的語?言表達能?力計算能?力都有了?很大的提?高。大班?幼兒求知?欲旺盛，?知識面在?不斷的開?闊，吸收?新的知識?也快。在?教育教學?中，采用?探索在前?，講解在?后的教學?形式，大?大激發(fā)了?幼兒學習?的積極性?和主動性?，特別是?在計算方?面體現(xiàn)較?明顯。幼?兒從操作?實物卡片?到數(shù)字小?卡片，掌?握了單變?加數(shù)、減?數(shù)，雙變?加數(shù)、減?數(shù)練習，?到現(xiàn)在可?以完全脫?離實物，?用心算練?習十位數(shù)?的加減和?20以內(nèi)?的連加連?減，幼兒?的數(shù)學思?維能力得?到較大程?度的發(fā)展?，有時，?我們也讓?幼兒互相?檢查作業(yè)?，這樣，?幼兒等于?又多了一?次練習的?機會，積?極性也調(diào)?動了起來?。學會目?測和自然?測量的方?法比較物?體的高矮?、粗細、?寬窄、遠?近、厚薄?等;重要?的是幼兒?學會了將?這些知識?運用到生?活中去，?能區(qū)分各?種形體，?學會等分?。同時我?請幼兒每?天帶新聞?，在班級?講新聞，?通過這個?活動，幼?兒的知識?面變更廣?了，培養(yǎng)?了幼兒的?傾聽能力?及表達能?力，提高?幼兒對文?學作品感?興趣，促?進幼兒思?維的發(fā)展?。在老師?的指導下?，幼兒學?會嘗試簡?單的科學?小實驗如?：“奇妙?的水”、?“紙”、?“橋”等?，知道常?見的自然?科學現(xiàn)象?及其與人?們的關系?，具有初?步的動手?操作能力?，同時也?獲得了成?功的體驗?。這學期?還開展了?綠色環(huán)保?創(chuàng)意月活?動。通過?繪畫，手?工，陶藝?等活動使?幼兒在美?術方面手?工技能進?步較大，?如：剪、?折、捏、?粘貼等，?懂得綜合?運用學過?的美工技?能來完成?作品，和?教師一起?制作主題?墻飾。幼?兒的繪畫?技能明顯?提高了，?畫圖線條?較連貫、?流暢，能?較好的組?織、安排?畫面，初?步展現(xiàn)了?繪畫方面?的創(chuàng)造力?。多數(shù)幼?兒在此活?動中獲多?得好成績?。三、?社會性發(fā)?展：通?過日常生?活，游戲?活動如：?“自發(fā)性?游戲”發(fā)?展幼兒交?往能力。?并且通過?“快樂星?期五”“?小書市”?“生日會?”，“跳?蚤市場”?，“博物?館之行”?等活動，?開闊了幼?兒的眼界?，創(chuàng)設交?往機會的?同時，也?促進了幼?兒的合作?意識。在?這些情感?活動中，?幼兒感知?，認同別?人，感受?與他人在?一起的歡?樂，激發(fā)?幼兒關心?他入的意?識。結(jié)?合我園的?環(huán)保教育?特色，針?對季節(jié)，?收集環(huán)保?資料與圖?片進行各?類環(huán)保教?育，培養(yǎng)?幼兒的環(huán)?保意識。?并根據(jù)幼?兒的問題?生成了主?題《水的?奧秘》，?在實際生?活中幼兒?也有了比?較自覺的?環(huán)保行動?，如主動?關好水龍?頭，收集?廣告紙，?做成環(huán)保?袋分發(fā)給?社區(qū)的居?民，收集?廢報紙各?類廢舊紙?盒等。?我們認識?到民族傳?統(tǒng)節(jié)日的?意義非常?重大，因?此我們也?組織幼兒?參加豐富?多彩的活?動，如鬧?元宵活動?，清明掃?墓活動、