制定幼兒活動方案語言范本（三篇）

第6頁共6頁制定幼兒?活動方案?語言范本?活動目?標(biāo)：1?、引導(dǎo)幼?兒仔細(xì)觀?察畫面，?能根據(jù)場?景的變化?進(jìn)行想象?，感受作?品中清新?的大自然?景色。?2、使幼?兒懂得做?事不粗心?，認(rèn)真觀?察的好習(xí)?慣。3?、能簡單?復(fù)述故事?。4、?樂于與同?伴一起想?想演演，?激發(fā)兩人?合作表演?的興趣。?活動過?程：一?、出示P?PT1?1、這是?誰?小松?鼠在樹上?住膩了，?想在地面?上重新建?造一座房?子，它會?把新房子?造在哪兒?呢?為什?么?請你?跟旁邊的?小朋友討?論討論。?(教師注?意語言回?應(yīng))2?、在大樹?底下，小?松鼠發(fā)現(xiàn)?了什么??(一塊大?石頭由七?塊小石頭?拼成，很?硬，也很?光滑。)?小松鼠看?見了會說?些什么又?會怎么做?呢?(嘿?!就在這?上面造一?座房子)?3、房?子終于造?好了，忙?了一天的?小松鼠也?累了，在?新家睡著?了。二?、空白P?PT2(?放風(fēng)聲)?1、聽?!這是什?么聲音??是怎樣的?風(fēng)?2?、怎么會?有這么大?的風(fēng)啊!?小松鼠被?吵醒了，?推開窗看?到什么??(自己是?在美麗的?上腳下，?小風(fēng)吹奏?起了動聽?的歌聲)?《出示P?PT3》?3、小?松鼠的房?子昨天還?在大樹下?，今天卻?來到了美?麗的山腳?下。真奇?怪，這是?為什么呢??誰來告?訴它??教師小結(jié)?：不過，?小松鼠覺?得住在這?里挺好的?。4、?小松鼠為?什么覺得?住在這里?好?5?、教師小?結(jié)：看著?雄偉的大?山，聽聽?山風(fēng)吹奏?的動聽山?歌，小松?鼠靜靜地?睡著了。?三、空?白PPT?4，放聲?音，聽。?1、第?二天，小?松鼠迷迷?糊糊聽到?了什么聲?音?這個?聲音聽上?去怎樣??跟昨天的?聲音一樣?嗎?2?、小松鼠?推開窗戶?，它來到?哪里，看?到了什么??(自己?又來到了?大海邊，?浪花唱起?了歡樂的?歌聲)出?示PPT?53、?小松鼠這?下被搞糊?涂?它會?說些什么?呢?4?、小朋友?你們覺得?小松鼠住?在大海邊?怎么樣??為什么??小結(jié)：?聽著浪花?美妙的歌?聲，看著?沙灘上魚?蝦兒亂奔?亂跳，小?松鼠慢慢?地睡著了?，一覺醒?來，是第?三天了。?第三天?，小松鼠?又聽到了?聲音，你?們猜會和?前幾天聽?到的一樣?嗎?四?、空白P?PT6。?1、聽?聽這是什?么聲音??，可能是?什么地方?呢?2?、小松鼠?連忙推開?窗戶，它?看到什么??(眼前?是一片大?草原，馬?兒在噠噠?噠地奔跑?)《PP?T8》?3、小松?鼠會喜歡?美麗的大?草原嗎??為什么??4、小?松鼠禁不?住手舞足?蹈起來，?解釋一下?，一起來?學(xué)一學(xué)。?5、就?在它手舞?足蹈的的?時候，突?然傳來一?個聲音。?(聽烏龜?錄音1)?6、是?誰呀?(?幼兒猜測?)是什么?原因，小?松鼠的房?子每天會?在不同的?地方??7、再來?聽聽到底?是誰?(?聽烏龜錄?音2)?8、小松?鼠怎么會?把房子造?在烏龜爺?爺身上的?呢?9?、那么現(xiàn)?在小松鼠?會怎么說?呢?(幼?兒自由講?述)1?0、烏龜?爺爺會原?諒粗心的?小松鼠嗎??它會怎?么說呢??(幼兒自?由講述)?五、完?整欣賞故?事：1?、這個故?事有趣嗎??我們一?起完整地?來欣賞這?個故事。?猜猜看，?這個故事?會取什么?有趣的名?字呢??2、第四?天，烏龜?爺爺會帶?著小松鼠?去哪兒呢??它們又?會看到什?么美麗的?景色，聽?到哪些美?妙的聲音?呢?制?定幼兒活?動方案語?言范本（?二）活?動目標(biāo)：?1、能?感受故事?的有趣，?知道自然?界動物的?多樣性。?2、學(xué)?習(xí)詞匯：?又輕又快?、蹦蹦跳?跳。3?、通過語?言表達(dá)和?動作相結(jié)?合的形式?充分感受?故事的童?趣。4?、引導(dǎo)幼?兒在故事?和游戲中?學(xué)習(xí)，感?悟生活。?5、鼓?勵幼兒大?膽的猜猜?、講講、?動動。?活動準(zhǔn)備?：1、?磁性教具?：數(shù)字卡?及相關(guān)動?物的腳的?圖。2?、配套幼?兒畫冊。?活動過?程：1?、游戲“?猜猜它是?誰”，引?起幼兒興?趣。(?1)教師?出示圖片?(畫有小?雞腳)。?提問：?猜猜它是?誰?有幾?只腳?它?是怎樣走?路的?(?學(xué)習(xí)詞匯?：又輕又?巧)大家?來學(xué)一學(xué)?。(2?)分別出?示小兔、?螳螂、螃?蟹的圖片?，步驟同?(1)。?2、教?師講故事?，引起幼?兒數(shù)蜈蚣?腳的興趣?。提問?：小蜈蚣?知道自己?有多少腳?嗎?為什?么小雞、?小兔、螳?螂、螃蟹?都數(shù)不清?蜈蚣的腳??3、?再次欣賞?故事。?出示如下?圖示，鼓?勵幼兒與?教師共同?講述，并?學(xué)做夸張?動作。?(動物圖?片)(數(shù)?字)小?雞小兔螳?螂螃蟹蜈?蚣4、?討論：蛇?、老鼠、?烏龜、蝴?蝶、大象?各有幾只?腳。制?定幼兒活?動方案語?言范本（?三）活?動目標(biāo)：?1、樂?于表達(dá)，?學(xué)習(xí)主要?角色之間?的對話。?2、能?夠仔細(xì)觀?察畫面，?根據(jù)圖片?提供的線?索，大膽?猜測和想?象故事情?節(jié)。3?、在猜測?故事情節(jié)?的過程中?，體驗觀?察和發(fā)現(xiàn)?的樂趣。?活動準(zhǔn)?備1、?課件《母?雞和蘋果?樹》。?2、自制?一棵蘋果?樹?；?動過程：?1、導(dǎo)?入，激發(fā)?幼兒興趣?。師：?看，畫面?上有什么??我們一?起來看看?房子里住?的是誰。?師：哎?呀，原來?房子里住?的是母雞?媽媽。?2、引導(dǎo)?幼兒仔細(xì)?觀察畫面?，大膽猜?測，學(xué)習(xí)?主要角色?間的對話?。(1?)師：一?天早晨，?母雞醒來?，推開窗?戶……?咦，雞媽?媽怎么了?，是什么?表情?(?幼兒回答?)師：?母雞媽媽?瞪大了眼?睛，好象?看到了什?么感覺很?驚訝，那?你猜猜看?它看到了?什么?(?幼兒自由?回答)?那母雞媽?媽到底看?到了什么??(點(diǎn)擊?課件：蘋?果樹)?母雞說：?“這棵蘋?果樹哪兒?來的呢??昨天還沒?有這棵樹?呢?”?那你們來?猜猜看這?棵蘋果樹?是哪里來?的呢??那我們帶?著問題接?著往下看?。(2?)師：一?陣風(fēng)吹來?，蘋果樹?上出現(xiàn)了?什么?看?看耳朵是?什么樣子?的?你?覺得這是?誰的耳朵??蘋果?樹怎么會?長耳朵呢?，你們覺?得怎么樣??母雞?媽媽也覺?得很奇怪?，說：“?真奇怪!?我從來沒?見過蘋果?樹長著尖?尖的耳朵??！卑?，你們聽?蘋果樹也?說話了：?“我們蘋?果樹有時?候是這樣?的?！?那接下去?又會發(fā)生?什么呢??(3)?師：又一?陣風(fēng)吹來?，蘋果樹?上又出現(xiàn)?了紅紅的?什么??那雞媽媽?看到紅紅?的舌頭會?怎樣??它會怎么?說?蘋果?樹又怎么?說呢??接下去還?會發(fā)生什?么呢??(4)師?：又一陣?風(fēng)吹來，?蘋果樹上?出現(xiàn)了什?么?雞?媽媽看到?這條毛茸?茸的尾巴?又會怎么?說呢??蘋果樹怎?么回答的??(5?)師：你?認(rèn)為這是?一棵真的?蘋果樹嗎??你覺得?是誰假扮?的?那?你們有沒?有什么好?辦法，讓?它現(xiàn)出原?形呢?(?幼兒自由?回答)?小朋友想?出了很多?好辦法，?雞媽媽也?想出了一?個好辦法?：“雞媽?媽讓蘋果?樹學(xué)大樹?搖，蘋果?樹搖啊搖?，樹上的?葉子都掉?下來了，?看，到底?是誰假扮?的呀?”?(點(diǎn)擊課?件：啊，?原來是一?只大灰狼?假扮的。?)那它?為什么要?裝成蘋果?樹呢??(6)師?：原來大?灰狼裝扮?成蘋果樹?是想來吃?母雞媽媽?的，那你?們有什么?好辦法來?幫助母雞?媽媽對付?大灰狼??(幼兒自?由討論)?小朋友?想出了很?多好辦法?，那我們