精細化管理實施方案范文（3篇）

第16頁共16頁精細化管?理實施方?案范文?為落實學?校提出的?精細化管?理目標，?促進班級?學生自我?管理水平?，提高學?生學習自?覺性，養(yǎng)?成良好的?行為習慣?，特制定?本班精細?化管理細?則如下：?一、扣?分細則?1、以下?情形每次?扣0.5?分(1?)上課遲?到(2?)不出課?間操、早?操(3?)不穿校?服、不戴?胸卡(?4)在教?室內(nèi)大聲?喧嘩、亂?跑、講臟?話(5?)在教室?內(nèi)、校園?內(nèi)亂扔垃?圾(6?)在樓道?里追逐打?鬧、尖聲?怪叫(?7)打飯?插隊(?8)不尊?重他人，?辱罵他人?(9)?不按時完?成作業(yè)?(10)?看本班同?學打架不?攔的，情?節(jié)嚴重?2、以下?情形扣1?分(1?)不積極?參加勞動?(包括值?日、大掃?除等)?(2)上?課上自習?睡覺、吃?零食、搗?亂(3?)身上攜?帶危險物?品沒有造?成嚴重后?果(攜帶?水果刀、?火機等)?(4)?身上攜帶?手機、m?p3等?(5)隨?便給他人?起外號?(6)住?校生無故?外出3?、以下情?形扣2-?3分(?1)破壞?公物，在?公物上亂?涂亂畫

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-(0?.5-2?)(2?)與班干?部頂嘴

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-2?(3)?打架斗毆?

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-?3(4?)在校期?間抽煙、?喝酒、賭?博

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?-3(?5)對老?師不尊重?，頂撞老?師

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-3?(6)?擅自離校?，夜不歸?舍

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-3?(7)在?校期間去?網(wǎng)吧、騎?摩托車

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-3?(8)偷?竊、搶劫?他人財物?

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-?3二、?獎分細則?1、拾?物交公獎?0.5分?2、在?學校算分?排名情況?下，每前?進一名，?獎0.5?分3、?在集體活?動中表現(xiàn)?積極典型?者獎1分?4、主?動撿拾垃?圾受到學?校表揚的?獎1分?5、凡進?入三星花?名者獎1?分6、?當月沒有?扣分者，?下月起始?積累1分?7、上?課表現(xiàn)積?極，由代?課老師提?出獎分者?，每次獎?2分8?、班內(nèi)重?大事件發(fā)?生積極上?報獎1-?2分三?、處罰細?則及相關?說明1?、積分指?正負抵消?后的積分?2、積?分由班干?部登記并?積分3?、以上未?列但影響?較大，由?班委特議?獎懲4?、積分每?周總結一?次，扣分?超過3分?者，按所?扣分獻愛?心。兩周?累計扣分?超過5分?者，全班?作檢查并?按所扣分?獻愛心。?每月累計?扣分超過?10分者?，通知家?長領回教?育，勸其?退學。?精細化管?理實施方?案范文（?二）精?細化管理?工作是集?團公司在?基礎管理?達標、管?理提升活?動之后推?動的又一?項重要工?作，是當?前和未來?一段時間?內(nèi)推行的?管理方向?。推行精?細化管理?的核心是?夯實企業(yè)?管理基礎?，不斷提?升管理水?平和核心?競爭力，?使管理工?作更加標?準化、規(guī)?范化、專?業(yè)化、程?序化和系?統(tǒng)化。為?了確保精?細化管理?工作有序?推進，取?得成效，?特制定本?實施方案?。一、?指導思想?緊密圍?繞集團公?司“建設?世界一流?礦業(yè)公司?”愿景目?標，通過?夯實基礎?工作，細?化工作流?程，實現(xiàn)?目標激勵?，運用體?系管理工?具，實現(xiàn)?制度化、?流程化，?通過信息?載體，以?制度檢查?、考核為?切入點，?強力推進?精細化管?理，切實?提高企業(yè)?執(zhí)行力。?二、工?作主題?公司開展?精細化管?理的主題?是定位精?確、流程?明晰、程?序具體、?持續(xù)改進?、細化責?任、創(chuàng)建?一流。?三、基本?原則按?照集團公?司精細化?實施方案?精神，公?司在推動?精細化管?理過程中?要堅持五?項原則：?一是轉(zhuǎn)?變觀念，?堅持長期?推動。精?細化管理?工作的核?心是“精?、準、細?、實”。?要想使企?業(yè)精細化?工作達到?集團公司?精細化管?理要求，?必須運用?精細化管?理理念和?管理技術?，通過提?升員工素?質(zhì)，加強?企業(yè)內(nèi)部?控制，強?化協(xié)作管?理，堅持?長期推動?，持續(xù)改?進，方可?在整體上?提升企業(yè)?整體效益?，從而達?到“精、?準、細、?實”。?二是關注?細節(jié)，把?握核心內(nèi)?涵。精細?化管理的?本質(zhì)在于?對戰(zhàn)略和?目標進行?分解細化?和責任落?實，這就?要求我們?能夠準確?把握宋鑫?總經(jīng)理在?精細化管?理啟動視?頻會講話?中提出的?“五精四?細”精細?化管理核?心內(nèi)涵，?深化理解?并用以指?導工作。?通過精細?化管理工?作的開展?最終實現(xiàn)?企業(yè)的戰(zhàn)?略規(guī)劃能?有效地貫?徹到每個?細節(jié)、環(huán)?節(jié)并發(fā)揮?作用，成?為提升企?業(yè)整體執(zhí)?行力的一?個重要途?徑。三?是夯實基?礎，保障?效益提升?。精細化?管理是一?種管理理?念和管理?技術，不?斷梳理管?理流程，?夯實企業(yè)?管理基礎?，通過制?度建設的?系統(tǒng)化和?細化，堅?持標準化?、數(shù)據(jù)化?和信息化?的原則，?使企業(yè)組?織機構能?夠精確、?高效、協(xié)?同和持續(xù)?運行，最?終確保企?業(yè)效益得?到穩(wěn)步提?升。四?是優(yōu)化指?標，兼顧?過程改善?。精細化?管理的目?標體系是?按照管理?對象的不?同進行分?解量化的?具體指標?數(shù)字、程?序、責任?。為了確?保精細化?管理工作?開展過程?中每一項?工作內(nèi)容?都能看得?見、摸得?著、說得?準，各單?位部門要?按照公司?要求設立?精細化管?理機構，?確保每一?條精細化?管理指引?都有專人?負責整改?，各項指?標數(shù)字、?程序、責?任得到持?續(xù)改進，?并能夠得?到及時固?化形成企?業(yè)長效機?制。五?是抓住重?點，實現(xiàn)?全面精細?。精細化?管理工作?點多面廣?，不僅牽?涉到生產(chǎn)?銷售環(huán)節(jié)?，還體現(xiàn)?在企業(yè)經(jīng)?營管理環(huán)?節(jié)，每個?環(huán)節(jié)都是?一環(huán)扣一?環(huán)，緊密?相鏈。通?過建立一?條以“年?度計劃—?月度計劃?—周計劃?—周督辦?”為主線?的戰(zhàn)略目?標管理體?系，根據(jù)?戰(zhàn)略目標?分解出策?略→根據(jù)?策略分解?出一系列?方案→分?解成執(zhí)行?案→分解?為分工表?→分解為?進度表→?落實到崗?位上。最?終將戰(zhàn)略?發(fā)展目標?層層分解?，抓住企?業(yè)生產(chǎn)經(jīng)?營中的重?點問題，?通過以點?帶面、逐?層推進的?方法，把?精細化逐?步引入生?產(chǎn)經(jīng)營和?企業(yè)管理?的各個環(huán)?節(jié)，實現(xiàn)?管理鏈條?的全面精?細。四?、工作目?標1.?及時梳理?規(guī)章制度?按照精?細化管理?要求，從?基層班組?抓起，通?過開展班?組建設、?崗位比武?、技能競?賽等方式?，及時總?結先進管?理經(jīng)驗，?梳理成企?業(yè)規(guī)則。?2.完?善工作流?程體系?按照精細?化管理要?求，定期?組織對工?作流程進?行評價與?清理，對?存在的問?題責成有?關責任單?位(部門?、人員)?進行研究?、整改，?確保管理?流程合理?、精簡、?效能。將?工作流程?納入到制?度建設中?去，實現(xiàn)?每一項主?要職能，?都有相應?規(guī)范的流?程，杜絕?沒有流程?的現(xiàn)象。?3.完?善定額標?準體系?按照精細?化管理的?要求，清?理完善各?類工作標?準，明確?工作目標?、量化標?準內(nèi)容，?提高可操?作性。制?定詳細的?定額標準?，完善計?量手段，?滿足量化?標準和定?額管理的?需要，實?現(xiàn)考核指?標可量化?。4.?完善崗位?職責體系?按照精?細化管理?的要求，?對公司確?定的機構?設置重新?梳理，完?善單位部?門職責;?對公司現(xiàn)?行所有崗?位職責進?行重新修?訂，加強?職責分工?。5.?完善制度?約束機制?按照精?細化管理?要求，將?公司各業(yè)?務流程作?為精細化?管理的切?入點，再?進行細化?工作程序?和標準，?做到每項?業(yè)務、每?件事情的?完成都要?按照制度?規(guī)定進行?操作，實?現(xiàn)崗位、?程序間的?相互制約?。6.?完善考核?評價體系?按照精?細化管理?的要求，?建立完善?單位部門?、班組、?個人的三?級考核體?系，并逐?級進行全?方位評價?，考核結?果與單位?、個人的?工資收入?掛鉤，確?保各項規(guī)?章制度和?規(guī)則要求?落到實處?。7.?完善激勵?機制體系?按照精?細化的管?理要求，?對公司、?單位(部?門)現(xiàn)有?激勵制度?機制進行?重新修訂?，注重考?核結果的?應用，以?考核促管?理，以考?核促執(zhí)行?，考核結?果與員工?獎勵、任?用掛鉤，?充分調(diào)動?職工積極?性?！?實用!】?項目精細?化管理實?施方案?什么是項?目精細化?管理精?細化管理?是一種理?念，一種?文化，是?科學化(?規(guī)范化、?精細化、?個性化)?管理的一?項內(nèi)容。?最初它是?針對企業(yè)?管理的一?種管理理?念，它源?于發(fā)達國?家(日本?____?世紀__?__年代?)，是社?會分工的?精細化，?以及質(zhì)量?服務的精?細化對現(xiàn)?代管理的?必然要求?。是建立?在常規(guī)管?理基礎上?，并將常?規(guī)管理引?向深入的?基本思想?和管理模?式。是一?種以最大?限度地減?少管理所?占用資源?和降低管?理成本為?主要目標?的管理方?式?！罢J?真做能把?事情做對?，用心做?才能把事?情做好”?。精細化?更是一種?意識、一?種觀念、?一種認真?的態(tài)度、?一種精益?求精的文?化?，F(xiàn)代?企業(yè)對精?細化管理?的定義是?“五精四?細”，即?精華(文?化、技術?、智慧)?、精髓(?管理的精?髓、掌握?管理精髓?的管理者?)、精品?(質(zhì)量、?品牌)、?精通(專?家型管理?者和員工?)、精密?(各種管?理、生產(chǎn)?關系鏈接?有序、精?準)，以?及細分對?象、細分?職能和崗?位、細化?分解每一?項具體工?作、細化?管理制度?的各個落?實環(huán)節(jié)。?“精”可?以理解為?更好、更?優(yōu)，精益?求精;“?細”可以?解釋為更?加具體，?細針密縷?，細大不?捐。精細?化管理最?基本的特?征就是重?細節(jié)、重?過程、重?基儲重具?體、重落?實、重質(zhì)?量、重效?果，講究?專注地做?好每一件?事，在每?一個細節(jié)?上精益求?精、力爭?最佳。精?細不只是?細節(jié)：事?情不能只?做細，而?且要做好?、做實、?做深、做?透，培養(yǎng)?和樹立一?各追求卓?越的精神?、求真務?實的科學?態(tài)度，精?益求精一?絲不茍的?工作作風?和良好生?活習慣。?精細化?管理有三?大原則：?1，注?重細節(jié);?2，立足?專業(yè);3?，科學量?化。只有?做到這三?點，才能?使精細化?管理落實?到位。?精細化管?理的特征?：可以?用精、準?、細、嚴?四個字來?概括。精?：精是做?精，精益?求精，追?求最好，?不僅把產(chǎn)?品做精，?也把服務?和管理工?作做到極?致，挑戰(zhàn)?極限。準?：準是準?確的信息?與決策，?準確的數(shù)?據(jù)與計量?，準確的?時間銜接?和正確的?工作方法?。細：工?作作細化?、管理細?化特別是?執(zhí)行細化?(我認為?這是管理?中最簡單?也是最難?的部分需?要長時間?的經(jīng)驗來?制定標準?)。嚴：?嚴是嚴格?控制偏差?，嚴格執(zhí)?行標準和?制度。?精細化管?理的關鍵?工作是在?于執(zhí)行力?：企業(yè)?(項目)?有無執(zhí)行?力是企業(yè)?精細化管?理所面臨?的最大問?挑戰(zhàn)。企?業(yè)(項目?)的執(zhí)行?力是企業(yè)?的生命力?，沒有執(zhí)?行力的企?業(yè)(項目?)就沒有?戰(zhàn)斗力，?沒有執(zhí)行?力，企業(yè)?(項目)?就沒有競?爭力。具?體表現(xiàn)為?檢查與落?實?！熬?細化管理?就是落實?管理責任?，將管理?責任具體?化、明確?化，它要?求每一個?管理者都?要到位、?盡職。?第一次就?把工作做?到位，工?作要日清?日結，每?天都要對?當天的情?況進行檢?查，發(fā)現(xiàn)?問題及時?糾正，及?時處理等?等”開會?+不落實?=0，布?置工作+?不檢查=?0，抓住?不落實的?事+抓住?不落實的?人=落實?，不折不?扣的執(zhí)行?=沒有借?口的貫徹?+按質(zhì)按?量的完成?。精細?化管理的?具體內(nèi)容?關于精?細化管理?的概念與?觀點很多?，在這不?一一的敘?述，以后?在工作中?慢慢的向?大家灌輸?。下面就?重點結合?本項目的?實際講解?如何進行?工程項目?精細化管?理。(精?細化管理?包括哪些?內(nèi)容我想?沒有幾個?人能一下?子能說上?來的，也?包括我自?己，如果?誰能說上?來說明他?還是懂點?管理的，?知道如何?去管理)?結合建設?工程項目?精細化管?理的主要?內(nèi)容可以?歸納為“?二個建設?、四項控?制、八項?管理”，?具體為：?“二建設?”：項目?組織(機?構)建設?、項目管?理制度建?設;“四?控制”：?進度控制?、質(zhì)量控?制、安全?控制、成?本控制;?“八管理?”即現(xiàn)場?管理、生?產(chǎn)要素管?理、技術?管理、合?同管理、?信息管理?、協(xié)調(diào)管?理、風險?管理、竣?工驗收和?回訪管理?等等。做?好了以上?幾點，項?目的精細?化管理也?就到位了?，接下來?我們就逐?項的進行?具體和規(guī)?劃和實施?。組織?與制度二?項精細化?建設首?先，我們?講項目組?織機構和?項目制度?的建設，?準確的講?是工程項?目管理組?織。所?謂工程項?目管理組?織是指為?實施工程?項目管理?而建立的?組織機構?，以及該?機構為實?現(xiàn)工程項?目目標所?進行的各?項組織工?作。對一?個工程項?目進行管?理，要有?人，而且?不只一個?人，是一?個組織，?是一個團?隊。常言?道：工程?是要人干?出來的，?這里的人?也包括項?目的管理?組織，人?是起關鍵?性作用的?。這里說?的組織有?兩層含義?：其一是?作為名詞?，指組織?機構(項?目管理班?子)。其?二是作為?動詞，指?組織工作?(或行為?、活動)?。所以說?項目組織?建設不單?單是組建?一班子人?，而且還?要在這個?組織機構?的領導下?開展各項?工作，作?為組織機?構，工程?項目管理?組織是根?據(jù)項目管?理目標，?通過科學?設計而建?立的組織?實體。該?機構是由?一定領導?體制、部?門設置、?層次劃分?、職責分?工、規(guī)章?制度和信?息系統(tǒng)等?構成的有?機整體。?以一個合?理有效的?組織結構?為框架所?形成的權?力系統(tǒng)、?責任系統(tǒng)?、利益系?統(tǒng)、信息?系統(tǒng)，是?實施工程?項目管理?及實現(xiàn)最?終目標的?組織保證?。作為組?織工作，?工程項目?管理組織?是通過該?機構所賦?予的權力?，所具有?的組織力?、影響力?，在工程?項目管理?中，對所?需資源進?行合理配?置，協(xié)調(diào)?內(nèi)部、外?部及各方?之間的關?系，發(fā)揮?各職能部?門的能動?作用，確?保信息暢?通，推進?項目目標?的優(yōu)化，?實現(xiàn)全部?管理活動?。工程?項目管理?組織的特?點(1?)項目的?目標是項?目組織的?前提。項?目的組織?是為實現(xiàn)?項目的目?標服務的?，因此項?目管理組?織的設立?必須以項?目的目標?為依據(jù)，?并根據(jù)既?定的目標?進行項目?的組織設?計。目標?有很多，?如：質(zhì)量?、安全、?進度、成?本、新技?術應用等?目標，并?且要量化?，就如人?生目標。?在上說?的是項目?部自己與?自己訂立?的管理目?標。然而?，項目部?要與上級?部門(分?公司)簽?訂“項目?管理目標?責任書”?。項目部?自己的目?標要高于?與上級部?門簽訂的?目標。?項目部應?分階段和?分年度要?對各管理?目標進行?考評，對?管理目標?的人員也?要進行考?核，依據(jù)?考評與考?核結果進?行獎罰。?工程結束?后也要及?時的進行?總結、考?評與考核?。(具體?的措施見?考核與獎?罰制度。?)(2?)項目管?理組織內(nèi)?部的分工?和協(xié)作。?項目管理?組織必須?建立在構?成要素之?間的分工?和協(xié)作基?礎之上。?通過合理?的分工與?協(xié)作，使?組織的效?用發(fā)揮到?最大程度?。否則，?組織就失?去了存在?的意義。?我們要做?到分工不?分家，就?比如是質(zhì)?量、安全?人人有責?，有一句?話大家請?記一下：?我們要做?到我為人?人，人人?為我，不?要人人為?我，我為?人人。這?重點要強?調(diào)的就是?團隊精神?，我想一?根筷子與?十根筷子?的道理大?家都懂，?我們要做?到1+1?大于2的?效果。這?里還要做?好傳、幫?、帶，使?工作有延?續(xù)性，當?然下面的?人也要主?動的學，?認真的學?，要尊師?敬長，工?作與生活?要分開，?開玩笑不?要不分場?合，現(xiàn)代?年青人自?己要把握?好。(?3)項目?管理組織?應擁有不?同層次的?權力。為?了保證組?織工作的?順利開展?，必須對?組織內(nèi)部?不同層次?授予一定?的權力。?從決策層?到執(zhí)行層?，具有不?同的權力?，也承擔?不同的責?任。這里?我要強調(diào)?的是什么?層面的崗?位要承擔?相應的責?任，不能?出現(xiàn)問題?和事故就?一推六二?五，有功?勞都是你?的，這種?人會是害?群之馬，?過街老鼠?。這里還?要說的是?在權利范?圍內(nèi)應放?開手腳認?真、大膽?、細心的?干，不要?怕承擔責?任什么事?都請示，?那樣永遠?也不會進?步。(?4)項目?管理組織?具有動態(tài)?性。工程?項目在建?設過程中?的不同階?段有不同?的工作重?點，項目?的組織也?要做出相?應的調(diào)整?，以保證?項目各階?段任務的?順利完成?。比如人?員：有的?人對主體?精通，對?裝飾裝修?不精通，?那就可以?調(diào)整相應?的崗位，?發(fā)揮其特?長。工?程項目管?理組織的?策劃項?目管理組?織策劃的?內(nèi)容和程?序如下：?(1)?確定工作?任務。根?據(jù)項目目?標確定的?目標體系?來制訂工?程項目需?要完成的?任務。就?是每個人?需要做的?具體工作?任務，用?書面明確?下來，做?到有據(jù)可?查，省的?象無頭蒼?蠅一樣，?盲目的工?作。(?2)選擇?項目管理?組織形式?。直線式?、職能式?和矩陣式?的組織形?式各具特?點，在項?目管理機?構組織策?劃過程中?，不能機?械地照搬?某種形式?，而應根?據(jù)項目的?特點來選?擇適當?shù)?組織形式?。針對我?公司的情?況應該是?矩陣式的?管理組織?形式，項?目經(jīng)理負?責制與分?公司責任?部門雙重?領導，在?這里我認?為工程項?目管理應?以項目經(jīng)?理為主，?分公司相?關責任部?門為輔;?且分公司?責任部門?應以指導?、服務和?監(jiān)督為主?，直接管?理為輔。?同時我也?認為項目?上的大小?事宜，無?特殊情況?下，應逐?級上報，?不宜越級?上報，否?則有時會?造成項目?管理工作?，尤其是?項目經(jīng)理?的工作很?被動，有?時會處于?尷尬地步?。同時，?兩個領導?層應經(jīng)常?的進行溝?通與交流?，項目部?建立匯工?作報制度?。(3?)確立組?織結構、?劃分工作?部門。在?組織形式?確定的前?提下，應?根據(jù)項目?的特點和?需要完成?的任務，?首先確定?組織的層?次結構，?一般組織?結構可以?分成三大?層次，即?決策層、?中間控制?層和作業(yè)?層。在層?次結構的?基礎上，?對每一層?次設定相?應的工作?部門，來?負責該層?次工作任?務的完成?。結合我?公司的實?際情況，?我認為一?般項目管?理組織結?構宜分五?層第一層?項目經(jīng)理?(分公司?責任部門?)，第二?層項目付?經(jīng)理，第?三層是項?目部門負?責人，第?四層是項?目各部門?管理人員?，第五層?是各班組?負責人，?第六層是?作業(yè)人員?(二、三?層可以全?并)。各?新開工項?目的項目?管理班子?、開工申?請報告必?須經(jīng)公司?職能處室?和分管領?導批準。?沒有公司?的批準，?任何項目?都不準擅?自開工，?財務也不?準支付任?何資金。?項目經(jīng)理?和技術負?責人應有?公司的任?命文件。?(4)?確定崗位?職責、落?實工作人?員。確定?了工作部?門的工作?任務之后?，就要確?定每個部?門的下作?崗位，崗?位的設置?應以完成?部門的任?務為目標?，遵循責?權一致的?原則進行?。對每一?個崗位都?要制訂相?應的職責?和丁作內(nèi)?容，并根?據(jù)崗位的?要求落實?工作人員?。我認為?每個工作?崗位的職?責就細化?、明確且?要高標準?、來要求?，但也不?是一成不?變的，也?是動態(tài)的?，隨著工?程的進度?變化，及?時的調(diào)整?。工程施?工不允許?出現(xiàn)局外?人和多余?的人，這?幾種人堅?決要排除?。即：每?個人都要?起到相應?的作用，?包括學徒?也好，小?工也好。?在其位謀?其政，不?能有的一?人干幾人?的活，有?的人一點?也不干，?這樣人的?信心就沒?有了。?(5)制?訂與項目?管理相關?的工作制?度和工作?流程。?精細化管?理實施方?案范文（?三）一?、指導思?想老子?曰：“天?下難事，?必做于易?；天下大?事，必做?于細。”?精辟地論?述了宏大?與細微之?間的邏輯?聯(lián)系。把?簡單的事?情做好就?是不簡單?，把平凡?的事情做?好就是不?平凡。分?析當前，?在貫徹落?實___?_的良好?時機，基?礎教育已?經(jīng)進入了?更加注重?內(nèi)涵發(fā)展?和質(zhì)量提?高的新階?段，向管?理要質(zhì)量?和效益，?提高幼兒?園管理水?平，已經(jīng)?成為發(fā)展?的迫切需?要。推進?幼兒園精?細化管理?是進一步?提高管理?效能的客?觀要求，?是進一步?提高教育?質(zhì)量的重?要保證，?是促進教?育進一步?發(fā)展提高?的重要舉?措。二?、工作目?標1、?樹立教育?無小事，?事事都育?人；教師?無小節(jié)，?處處皆楷?模的主人?翁意識。?2、進?一步落實?管理責任?，變一人?操心為人?人操心。?3、在?“精”上?提要求，?在“細”?上下工夫?，在“實?”上做文?章，將管?理目標具?體化，責?任明確化?。做到人?人都管理?，處處有?管理，事?事見管理?。4、?通過開展?“精細化?管理”，?激發(fā)廣大?師生積極?主動配合?幼兒園管?理，支持?幼兒園工?作，關心?幼兒園發(fā)?展，實現(xiàn)?“管理出?效益、管?理出質(zhì)量?”。三?、具體內(nèi)?容1、?幼兒園管?理在管?理中要做?到制度嚴?密、管理?細致、易?于考核，?讓每一位?教師都要?明確：幼?兒園人人?都是管理?者，人人?都在管理?中，人人?都被管理?著。讓精?細化管理?成為全體?師生的共?識，充分?發(fā)揮人的?主觀能動?性。幼兒?園制定的?各項工作?計劃、方?案、管理?制度必須?做到細致?入微；幼?兒園領導?平時工作?要深入一?線，要走?到教師中?去，在檢?查、督促?的同時掌?握第一素?材，用科?學的機制?激勵團隊?，實現(xiàn)幼?兒園的有?序運轉(zhuǎn)。?2、教?育教學管?理加強?幼兒園德?育工作，?幼兒園要?以“養(yǎng)成?教育”為?核心來制?訂教育教?學工作的?學期計劃?，使養(yǎng)成?教育貫穿?于工作始?終。在養(yǎng)?成教育實?施過程中?始終堅持?務實的作?風，著重?從幼兒良?好的行為?習慣、生?活習慣、?學習習慣?、品德習?慣的培養(yǎng)?入手來提?高幼兒綜?合素質(zhì)。?積極探索?幼兒的養(yǎng)?成教育之?路，在課?堂教學活?動中狠抓?幼兒良好?學習習慣?的養(yǎng)成，?學習能力?的提高、?學習品質(zhì)?的形成；?在平日幼?兒園生活?中，狠抓?幼兒良好?行為習慣?的養(yǎng)成，?同時在校?園內(nèi)樹立?典型，評?選優(yōu)秀班?級、教師?和幼兒，?在全校營?造濃郁的?養(yǎng)成教育?氛圍，促?進每一個?幼兒充分?、全面、?和諧發(fā)展?。3、?教師管理?強化教?師職業(yè)道?德教育，?加強教師?業(yè)務水平?的提高，?優(yōu)化教師?隊伍結構?，堅持校?務公開制?度，發(fā)揮?教職工主?人翁意識?，讓黨員?干部在教?師中永遠?起到模范?帶頭作用?。4、?幼兒管理?根據(jù)幼?兒園實際?，加強安?全教育；?安全教育?要深入人?心，幼兒?園利用國?旗下講話?進行宣傳?教育，班?級充分發(fā)?揮各種陣?地的教育?功能，大?力開展安?全教育活?動。幼兒?園領導帶?班、教師?值日要到?崗到位，?幼兒園門?衛(wèi)管理、?食堂管理?等都必須?制定完善?的制度，?簽署安全?責任狀，?制定應急?預案，把?師生的生?命安全和?身體健康?放在重要?的地位。?幼兒園?德育工作?要從幼兒?主動、和?諧、全面?發(fā)展的高?度來培養(yǎng)?孩子們的?自主、自?立、自強?、自護意?識，提高?幼兒各方?面的能力?；要發(fā)揮?家長幼兒?園的教育?功能，堅?持家校聯(lián)?系制度，?定期家訪?、家長學?校開課、?召開家長?會，建立?幼兒園、?家庭、社?會三結合?的育人網(wǎng)?絡；結合?紀念日，?開展主題?教育活動?，在活動?中評選先?進個人和?先進班級?。5、?總務管理?樹立后?勤為幼兒?園服務的?觀點，做?好教育教?學設施、?設備的采?購、登記?造冊、過?程管理、?各項維修?、建設等?工作，堅?持“開源?節(jié)流”的?總務管理?宗旨，工?作做到細?致入微，?服務教學?，服務師?生，盡最?大程度地?滿足教學?、教師、?幼兒所需?。6、?校園文化?建設任?何一種管?理理念模?式其最高?境界是形?成一種特?