三年級上冊語文理解閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練及答案

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)三年級上冊語文理解閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練及答案一、課內(nèi)閱讀。我們奇妙的世界（節(jié)選）冬天，我們看到了冰雪，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀，等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的每一滴水，都像一個(gè)透明的玩具氣球。（）我們仔細(xì)地觀察、尋找，（）能從極普通的事物中找到美——各種形狀的卵石，三桅小船的模型，顏色各異的羽毛。1．照樣子寫詞語。一把把（刀劍）一顆顆（________）一把把（________）一顆顆（________）2．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填到文中括號里。如果……就……只要……就……3．作者通過仔細(xì)地_______、_______從房檐上垂下來的______和落下來的______，發(fā)現(xiàn)了冬天的美。4．文中破折號的作用是（）A．表示注釋說明B．表示意思的遞進(jìn)C．表示意思的轉(zhuǎn)折D．表示聲音的延長或感情的延續(xù)二、閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。漓江桂林的漓江是一條十分美麗的江。春天，漓江岸邊的樹木又換上了新的衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江給人們帶來了許多歡樂，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船、顏色各異的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美麗，岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，真是美不勝收。冬天的漓江也很美，（）沒有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，（）它是那么純潔安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、伏波山……使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。1．文章按______順序描寫的。2．在文中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3．找出文中描寫顏色的詞語。____________________4．用“____”畫出文中的擬人句。5．文中分別描寫了漓江_______、_______、_______、_______的景色，分別用文中的一個(gè)詞概括它們的特點(diǎn)為：_______、_______、_______、_______。6．讀了這篇短文，你有什么感想？________________________________________________三、課內(nèi)閱讀。鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精打采地準(zhǔn)備離開的時(shí)候，忽然聽到遠(yuǎn)處傳來一陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”1．寫出下列詞語的反義詞。猶豫——（_______）灰心喪氣——（___________）2．“獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)”中的“這個(gè)機(jī)會(huì)”指？__________________________3．當(dāng)鹿角被樹枝掛住時(shí)，鹿是怎樣脫險(xiǎn)的？用“﹏﹏﹏”在選文中畫出。4．從文中畫“——”的句子中，你明白了什么道理？_________________________四、閱讀理解。毛毛蟲的故事毛毛蟲蜷縮在一片綠葉上，用好奇的目光觀察著周圍的一切：小昆蟲們又是唱又是跳，飛的飛，跑的跑……這是多么生機(jī)勃勃的景象啊。毛毛蟲對這一切羨慕極了。他看了看自己的樣子，既發(fā)不出任何聲音，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛。這時(shí)，一只頑皮的小瓢蟲發(fā)現(xiàn)了他，立刻大驚小怪地叫起來：“快來看哪！這兒有個(gè)丑八怪！”于是，大伙兒紛紛過來看小瓢蟲的新發(fā)現(xiàn)。毛毛蟲傷心極了，他聽到了各種各樣的議論，原來自己又丑又笨，還特別不合群。幸好瓢蟲媽媽趕來為毛毛蟲解了圍，她嚴(yán)厲地批評了小瓢蟲（）孩子（）你不該帶頭嘲笑別人毛毛蟲雖然不像我們一樣會(huì)飛會(huì)跑（）可是他也能做一些事情（）毛毛蟲想：“瓢蟲媽媽說得真好哇！”他打定主意，自己不能悲觀失望，也不能妒忌的蟲子。他要吐絲，為自己編織一間牢固的繭房。于是，他開始埋頭苦干起來。用了幾天幾夜的時(shí)間，毛毛蟲終于把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭子里。毛毛蟲稍微松了一口氣。“以后又會(huì)怎么樣？”與世隔絕的毛毛蟲有時(shí)會(huì)嘆息著問自己?！耙磺卸紩?huì)變的，一切都會(huì)好起來，我必須有耐心?！泵x也常常這樣安慰自己。1．給文中句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。她嚴(yán)厲地批評了小瓢蟲（___）孩子（___）你不該帶頭嘲笑別人（___）毛毛蟲雖然不像我們一樣會(huì)飛會(huì)跑（___）可是他也能做一些事情（___）2．毛毛蟲羨慕其他的小昆蟲能做哪些事情？________________________________3．毛毛蟲為什么傷心？_______________________________4．猜測一下故事的結(jié)局，請你來續(xù)寫一下這個(gè)故事？________________________________________________________________五、閱讀下文，回答問題。金色的秋天時(shí)光不停地向前流去，天氣漸漸地涼爽起來，吵人的蟬聲被秋風(fēng)吹散了，代替它的是晚間階下石板縫里蟋蟀的彈琴聲。啊！那可愛的秋天終于來了。秋天，比春天更有欣欣向榮的景象；秋天，比夏天更有五彩繽紛的景象；秋天，比冬天更有生機(jī)勃勃的景象。秋天來到了樹林里，從遠(yuǎn)處看，黃葉紛落好似成群結(jié)隊(duì)的金色蝴蝶，它們飛累了，落到了我的肩膀上、頭上、腳上。把我的思緒從綠色的夏日帶到了金色的秋季。我一轉(zhuǎn)身，一片桃葉又落在我身旁，我彎腰拾起，捧在手上，細(xì)細(xì)地端詳，好特別的一片秋葉呀！它還沒來得及完全褪去綠色，仍散發(fā)著一股濃濃的香氣。秋天來到了果園里，柿子彎下腰鞠了一個(gè)躬，就壓得枝頭快要折斷了；甜瓜妹妹變胖了，露出了白白的肚皮；碩大的蘋果掛滿了枝頭，露出甜甜的笑容，或羞澀（sè），或豪放。秋天來到了花園里，這兒成了菊花的樂園。菊花的顏色真不少：黃色、粉紅色、白色……那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一個(gè)個(gè)卷發(fā)的小姑娘。流連菊園或獨(dú)自欣賞一盆艷菊，慢慢地陶醉在那陣陣清香里。秋天，給大地帶來一片金黃，給藍(lán)天送去棉花似的云朵。秋風(fēng)，清涼如水，帶著一絲寒意染黃了世界。我喜歡這秋高氣爽的季節(jié)！我喜歡有花葉扶疏、樸實(shí)無華的菊花的秋天。我喜歡這獨(dú)一無二、燦爛輝煌的金秋景色。1．（詞語理解）根據(jù)提示，運(yùn)用多種方法理解詞語的意思。（1）通過查字典，我知道“欣欣向榮”在文中的意思是（________）A．形容秋天的事物令人欣喜，讓人感到光榮。B．形容秋天的事物繁盛興旺，富有生機(jī)。（2）想象文中畫“_____”的句子所描繪的景象，我知道“陶醉”指的是（________）A．作者沉浸在美麗的菊花里，忘記了周圍的存在。B．菊花的香味使作者醉倒了。2．（梳理畫面）短文的第3、4、5自然段分別是從_______、_______、_______這幾個(gè)方面來描寫秋天的。如果每個(gè)自然段描繪的是一幅畫，請你給每幅畫取個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧＂賍____________②_____________③______________3．（品讀句子）對短文第2自然段的描寫手法和表達(dá)的情感分析正確的一項(xiàng)是（）A．這段話運(yùn)用了排比的修辭手法，將秋天與春天、夏天、冬天進(jìn)行比較，表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情。B．這段話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將秋天與春天、夏天、冬天進(jìn)行比較，表達(dá)了作者討厭春天、夏天、冬天的思想感情。4．（語言積累與運(yùn)用）短文的第4自然段運(yùn)用了擬人的修辭手法，描寫了秋天果園里的景象。秋天的農(nóng)田里又會(huì)是怎樣的景象呢？請你根據(jù)提示，運(yùn)用這種修辭手法寫一寫秋天的農(nóng)田。秋天來到了農(nóng)田里，玉米_____________________________5．（積累表達(dá)）用“﹏﹏”畫出有新鮮感的句子，并說一說你的閱讀感悟。_______________________________________六、閱讀短文，完成練習(xí)。當(dāng)野火燒起來的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？火災(zāi)就是命令，無數(shù)只螞蟻迅速聚攏，緊緊抱成團(tuán)，像球一樣飛速滾動(dòng)，以最快的速度逃離火海。每當(dāng)想到這些，我就淚眼模糊，深為它們的行為所震撼。我仿佛看見在兇猛的火舌中，一個(gè)巨大的黑球正沿著山脊?jié)L動(dòng)，我仿佛聽見噼里啪啦的爆裂聲，那是最外一層的螞蟻在用生命保護(hù)著里面的同伴，用身體開拓求生之路。假如沒有抱成團(tuán)的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家庭絕對會(huì)全軍覆沒。生命的渺小、體力的單薄，并沒有什么可怕的。世界上稱得上偉大的東西，往往不是體積而是精神。1．寫出下列詞語的近義詞。震撼——（____）渺小——（____）2．請你從文中挑選一個(gè)短語，作為文章的題目寫在文首的“”上。3．想一想，畫一畫。(1)當(dāng)野火燒起來的時(shí)候，螞蟻是怎樣逃生的？用“”在文中畫上相關(guān)的句子。(2)假如媽蟻們不這樣逃生，結(jié)局是什么樣的？用“～～～”在文中畫出相關(guān)的句子。(3)短文告訴我們一個(gè)什么道理？用雙橫線畫出來。4．讀了短文后，你想對螞蟻說些什么？______________________________________________七、快樂閱讀，完成練習(xí)。金色的草地（節(jié)選）有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏了，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。1．你發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密了嗎？結(jié)合選文，觀察下面的圖片，試著分析一下吧。草地的顏色：（________）時(shí)間：（________）草地的顏色：（________）時(shí)間：（________）2．從文中可知，吸引“我”觀察蒲公英花的變化的原因是（）A．草地的顏色發(fā)生了變化。 B．蒲公英的花像手掌。C．“我”和弟弟在草地上玩得很開心。 D．“我”要路過草地去釣魚。3．你從選文中的“我”身上學(xué)到了什么？_________________________八、閱讀短文，并按要求作答。一路花香①印度有個(gè)挑水工，每天都要到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小溪邊去挑水。他有兩只水罐，一只水罐有條裂縫（fèng），另一只水罐完好無損。完好的水罐總能把水滿滿地運(yùn)到主人的家，而那只破損的水罐到達(dá)目的地時(shí)，里面只剩下半罐水了。這樣日復(fù)一日過去了兩年。②那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。一天，它在小溪邊對挑水工說（）我想向你道歉（）挑水工問（）為什么呢（）過去兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運(yùn)半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報(bào)（）破水罐答道（）挑水工說（）在我們回主人家的路上（）我希望你注意小路旁那些美麗的花兒（）③當(dāng)他們上山時(shí)，那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂。但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因?yàn)樗致┑袅艘话氲乃?。于是，它再一次向挑水工道歉。④挑水工（）地說：“難道你沒有注意嗎？剛才那些美麗的花兒只長在你這一邊。那是因?yàn)槲以缰滥愕牧芽p，并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種，于是每天我們從小溪邊回來的時(shí)候，你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下這些美麗的花，插在我主人的花瓶里。如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？”破水罐聽了，心里感到很高興。1．給文章第②段加上標(biāo)點(diǎn)符號。2．文章第④段的括號里填入的詞語最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．漫不經(jīng)心B．無精打采C．吞吞吐吐D．語重心長3．文章第②段，破水罐認(rèn)為的“應(yīng)有的回報(bào)”指的是（）A．澆灌了花朵B．運(yùn)回了半灌水C．運(yùn)回滿灌水D．欣賞到花朵4．文中破水罐的情感是發(fā)生變化的，_______→快樂→_______→_______。5．這則故事中出現(xiàn)了破水罐、完好的水罐、挑水工，我最喜歡_________，因?yàn)開__________。九、閱讀下文，回答問題。大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。1．第一句話介紹了________________，第______句話分析了蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)得以傳承下來的原因。2．造紙的原料主要是_____，_______，_______，_______等。3．用“”畫出描寫蔡倫造紙過程的動(dòng)詞。請你用上幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞寫一種手工的制作過程。4．不屬于這種造紙方法得以傳承下來的原因是（）A．原料容易得到B．可以小量制造C．價(jià)格便宜D．能滿足多數(shù)人的需要十、閱讀短文，回答問題。媽媽那年，小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。同病房有一個(gè)女孩，她因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)來的，自住進(jìn)來的那天起，她一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：媽媽，媽媽！女孩的爸爸手足無措地坐在病床上，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不聽地哀求醫(yī)生：救救我女兒，救救我女兒！他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的，能不能活下來，要看她對這個(gè)世界是否充滿生的渴望，也要看她的造化。一個(gè)護(hù)士問那個(gè)男人：孩子的媽媽呢？為什么不叫她媽媽來？男人埋下頭，低低地說：我們離婚很久了，我找不到她。護(hù)士皺了皺眉頭，默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：女兒乖，媽媽在，媽媽在。男人抬起頭，吃驚地看看護(hù)士，少頃，臉上流滿淚說：謝謝，謝謝！女孩喚一聲媽媽，護(hù)士答應(yīng)一聲。護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒有結(jié)婚。女孩像落水者抓到了一根稻草死死攥緊護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來。在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握住她的手，跟她說話、講故事、輕輕地唱歌直到那女孩完全蘇醒過來。醫(yī)生說：她能蘇醒是個(gè)奇跡。女孩說：我感覺到一雙溫暖的手，一直牽著我，把我從一個(gè)黑暗的冰冷的井里拉上來人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了，說：我記得讀過一句名言，母愛可以拯救一切。1．將（）里的詞換一個(gè)，意思不變。（1）他只是不停地（哀求）醫(yī)生說：救救我女兒，救救我女兒?。╛____）（2）醫(yī)生說：她能（蘇醒）是個(gè)奇跡。（_____）（3）人們把（贊揚(yáng)）的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士。（_____）2．為什么說母愛可以拯救一切？寫出有關(guān)語句。_____________________________________________3．細(xì)讀全文，在（）里填寫恰當(dāng)?shù)脑~。女孩（______）媽媽，她（______）母愛，昏迷中（______）著媽媽，媽媽！年輕的護(hù)士像媽媽那樣（______）女孩。4．文中的那位小護(hù)士充滿了愛心，請你用橫線畫出表達(dá)小護(hù)士充滿愛心的語句。5．文章描寫那位充滿愛心的小護(hù)士，主要運(yùn)用了（）描寫手法A．語言描寫、神態(tài)描寫B(tài)．語言描寫、動(dòng)作描寫C．心理描寫、環(huán)境描寫十一、閱讀短文，回答問題。天山向日葵①從天山下來，已是傍晚時(shí)分，陽光依然熾烈，亮得晃眼。[甲]從很遠(yuǎn)的地方就望見了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥。②太陽西下，陽光已在公路的西側(cè)停留了整整一個(gè)下午，它給了那一大片向日葵足夠的時(shí)間改換方向，如果向日葵確實(shí)有圍著太陽旋轉(zhuǎn)的天性，應(yīng)該是完全來得及付諸行動(dòng)的。然而，那一大片向日葵花，卻依然無動(dòng)于衷，紋絲不動(dòng)，固執(zhí)地頷①首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對著西斜的太陽。它的姿勢同上午相比，沒有一絲一毫的改變，它甚至沒有一丁點(diǎn)兒想要跟著陽光旋轉(zhuǎn)的那種意思，一株株粗壯的葵干筆挺地佇②立著，用那個(gè)沉甸甸的花盤后腦勺，拒絕了陽光的親吻。③[乙]夕陽逼近，金黃色的花瓣背面被陽光照得通體透亮，發(fā)出純金般的光澤，像是無數(shù)面迎風(fēng)招展的小黃旗，將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光。它寧可迎著風(fēng)，也不愿迎著陽光么？④呵，這是片背對著太陽的向日葵。（選自《張抗抗散文》，人民文學(xué)出版社）注釋：①領(lǐng)（hàn）：點(diǎn)頭。②佇（zhù）：長時(shí)間站著。[資料袋]原來，向日葵從發(fā)芽到花盤盛開之前這一段時(shí)間，的確是向日的，其葉子和花盤在白天追隨太陽從東轉(zhuǎn)向西。但是，花盤一旦盛開后，就不再向日轉(zhuǎn)動(dòng)，而是固定朝向東方了。因?yàn)橄蛉湛幕ǚ叟赂邷?，如果溫度高?0℃，就會(huì)被灼傷。1．聯(lián)系上下文，說說下列詞語的意思。無動(dòng)于衷：________佇立：________2．根據(jù)文章的內(nèi)容填一填。這篇文章作者觀察的對象是________，觀察的地點(diǎn)是________，觀察的時(shí)間是________。3．作者在觀察天山向日葵時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？（）A．天山向日葵那一大片葵花的花盤圍著太陽旋轉(zhuǎn)。B．天山向日葵那一大片葵花的花盤并沒有圍著太陽旋轉(zhuǎn)。4．讀文中畫橫線的甲、乙兩個(gè)句子，回答問題。這兩個(gè)句子都運(yùn)用了________的修辭手法，甲句把一大片向日葵比作________，乙句把向日葵花瓣比作________。5．讀了“資料袋”后我明白了，向日葵從發(fā)芽到花盤盛開之前這段時(shí)間，葉子和花盤在白天追隨太陽________。但是，花盤盛開以后，就不再向日轉(zhuǎn)動(dòng)，而是固定朝向東方，其中的原因是：________十二、課內(nèi)閱讀，回答問題。蠟燭看著正在燃燒的蠟燭，我不禁陷入了沉思。你看，蠟燭通體潔白，不停地燃燒著，在這漆黑的夜晚放射出明亮的光芒。它的一生是duǎnzàn（

）的，卻又是高尚的。它照亮了別人，卻犧牲了自己。老師的品質(zhì)不也正像蠟燭一樣嗎？他們從不企求個(gè)人的名利和地位，埋頭苦干，為培養(yǎng)接班人gòngxiàn（

）畢生精力。一些老師雖然已經(jīng)到了暮秋之年，但是他們還是如夕陽一樣把生命的每一縷光都灑在祖國的繁花嫩葉上。他們像蠟燭一樣，“油不盡，光不滅”，愿在有限的歲月，“燃燒”自己，放出光輝。我贊美蠟燭，更贊美老師。1．看拼音，在文中的括號內(nèi)寫出相應(yīng)詞語。2．“蠟燭的高尚”是指________。3．文章中“燃燒”打引號是_____A．表示引用語言B．表示專用名詞C．表示諷刺，嘲笑，說反話

D．表示特殊含義4．文章中“繁花嫩葉”是指________；“油不盡，光不滅”中的“油”指________、“光”指________。(從文章中找出)5．找出短文中的一個(gè)反問句，并把它改成陳述句。答案一、1．珍珠扇子寶石2．只要就3．觀察尋找冰柱小水滴4．A二、1．時(shí)間2．雖然……但是……3．嫩綠枯黃4．小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！5．春夏秋冬生機(jī)勃勃熱鬧非凡豐碩誘人純潔安靜6．桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美，表達(dá)了作者對漓江的喜愛之情。三、1．立刻信心滿滿2．當(dāng)鹿角被樹枝掛住的時(shí)候。3．眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。4．任何事物都有自己的價(jià)值，不能只看外表就判斷事物的好壞。四、1．：“，。，?！?．又是唱又是跳，飛的飛，跑的跑3．自己又丑又笨，還特別不合群。4．過了沒多久，毛毛蟲竟然變成了非常的蝴蝶。他也可以和瓢蟲一樣到處飛，到處跑了。五、1．BA2．樹林果園花園落葉紛飛圖瓜果飄香圖多彩菊花圖3．A4．開心得胡須都翹了起來，咧開了嘴歡迎秋姑娘的到來。5．秋天來到了樹林里，從遠(yuǎn)處看，黃葉紛落好似成群結(jié)隊(duì)的金色蝴蝶，它們飛累了，落到了我的肩膀上、頭上、腳上。示例：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將秋葉比作金色的蝴蝶，寫出了秋葉飄落的情景，生動(dòng)形象。六、1．震驚微小2．抱成團(tuán)的智慧3．（1）無數(shù)