實(shí)用小學(xué)主題班會(huì)策劃方案（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)實(shí)用小學(xué)?主題班會(huì)?策劃方案?教學(xué)目?的：1?、讓學(xué)生?了解文明?禮儀知識(shí)?，了解文?明禮儀都?包括哪些?方面：?(1)語(yǔ)?言上講文?明;(2?)行為上?講規(guī)范;?(3)生?活中講衛(wèi)?生;(4?)活動(dòng)中?講參與;?(5)集?體中講團(tuán)?結(jié);(6?)待人講?禮貌;(?7)處事?講謙讓。?2、引?導(dǎo)學(xué)生自?覺(jué)遵守“?守則”和?“規(guī)范”?，養(yǎng)成一?個(gè)合格小?學(xué)生的文?明習(xí)慣，?以實(shí)際行?動(dòng)繼承中?華民族的?文明禮儀?傳統(tǒng)。?教學(xué)準(zhǔn)備?：①把?學(xué)生搜集?的文明禮?儀知識(shí)、?圖片制成?幻燈片。?②排練?小品、文?明禮貌歌?、歌曲等?節(jié)目。?教學(xué)過(guò)程?：一、?班長(zhǎng)講話(huà)?：同學(xué)?們，中國(guó)?自古就是?講究禮儀?的國(guó)度。?首先，衣?冠端正，?舉止文明?，遵守紀(jì)?律，生活?儉樸，是?對(duì)同學(xué)們?的起碼要?求。同學(xué)?們應(yīng)該保?持天生的?自然美和?質(zhì)樸美。?其次，同?學(xué)們要注?意語(yǔ)言文?明，不說(shuō)?粗話(huà)、臟?話(huà)，不在?公共場(chǎng)所?大聲喧嘩?。同學(xué)們?在和老師?、同學(xué)、?朋友、家?人交往時(shí)?要有禮貌?，要懂得?尊重他人?，還要待?人真誠(chéng)，?做到誠(chéng)實(shí)?守信，因?為這些能?夠體現(xiàn)出?你的素養(yǎng)?，體現(xiàn)出?你對(duì)別人?的尊重。?禮儀強(qiáng)調(diào)?的是“尊?重人本”?，想讓他?人尊重你?，你首先?要尊重他?人，所以?我希望每?一個(gè)同學(xué)?都能養(yǎng)成?良好的文?明行為習(xí)?慣，爭(zhēng)做?文明好學(xué)?生。二?、介紹文?明禮儀知?識(shí)：坐?姿禮儀：?優(yōu)雅的坐?姿傳遞自?信、友好?、熱情等?信息，同?時(shí)也顯出?高雅莊重?的良好風(fēng)?范。給大?家介紹幾?種坐姿，?請(qǐng)一位同?學(xué)示范，?一位講解?，其他同?學(xué)可以跟?著做。?站姿禮儀?：優(yōu)美的?站姿能襯?托出一個(gè)?人的氣質(zhì)?和風(fēng)度，?站姿要挺?直、舒展?、線(xiàn)條優(yōu)?美、精神?煥發(fā)。給?大家介紹?幾種站姿?，請(qǐng)一位?同學(xué)示范?，一位講?解。走?姿禮儀：?無(wú)論是日?常生活中?還是社交?場(chǎng)合，走?路往往是?最引人注?目的形體?語(yǔ)言，也?是最能表?現(xiàn)一個(gè)人?的風(fēng)度和?活力。請(qǐng)?一位同學(xué)?示范，一?位講解。?三、交?往禮儀：?一人講?解，幾個(gè)?人表演?1、不要?言而無(wú)信?;2、?不要惡語(yǔ)?傷人;?3、及時(shí)?溝通，消?除彼此矛?盾;4?、不要隨?便發(fā)怒;?5、不?要叫人外?號(hào)。師?總結(jié)：剛?才同學(xué)說(shuō)?的真熱鬧?，我們中?華民族素?有禮儀之?邦的美稱(chēng)?，我們從?小要“學(xué)?禮儀，用?禮儀，要?重言，更?重行”，?讓文明之?花處處開(kāi)?放。四?、展示學(xué)?生們自己?創(chuàng)編的文?明禮儀兒?歌：同?學(xué)們，都?知道，?禮貌用語(yǔ)?記得牢。?對(duì)待長(zhǎng)?輩要用“?您”，?早晨見(jiàn)面?說(shuō)聲“早?”，平?時(shí)互相問(wèn)?問(wèn)“好”?。分別?“再見(jiàn)”?別忘了，?若求人?，“請(qǐng)”?字先，?最后別忘?說(shuō)謝謝，?影響別?人，“對(duì)?不起”，?回答請(qǐng)?說(shuō)“沒(méi)關(guān)?系”。?文明做個(gè)?好孩子，?人人夸?獎(jiǎng)數(shù)第一?。五、?現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)?小記者?：我是中?國(guó)少年報(bào)?的小記者?，我姓??，聽(tīng)說(shuō)你?們?cè)谶@里?開(kāi)展文明?禮儀的活?動(dòng)，我特?地來(lái)采訪(fǎng)?一下。?大家：好?，歡迎歡?迎!小?記者：?(場(chǎng)景一?)如果課?間你不小?心碰掉了?同學(xué)的書(shū)?，你該怎?么辦?小?記者提問(wèn)?：你應(yīng)該?怎樣向同?學(xué)道歉??(場(chǎng)景?二)當(dāng)你?想向同學(xué)?借筆時(shí)，?你該怎么?說(shuō)，怎樣?做呢?小?記者評(píng)價(jià)?：這位同?學(xué)說(shuō)話(huà)真?有禮貌，?我有筆也?愿意借給?你。(?場(chǎng)景三)?來(lái)到圖書(shū)?館，你想?借書(shū)，應(yīng)?該怎樣跟?圖書(shū)管理?員說(shuō)呢??小記者評(píng)?價(jià)：嗯，?你真是個(gè)?有禮貌的?好孩子。?(場(chǎng)景?四)當(dāng)家?里來(lái)了客?人，你怎?樣招待他??(場(chǎng)?景五)當(dāng)?你沒(méi)有記?清家庭作?業(yè)，你怎?樣向老師?打電話(huà)詢(xún)?問(wèn)呢??師：通過(guò)?小記者的?采訪(fǎng)，你?都知道了?哪些文明?用語(yǔ)。?六、交流?感受和想?法。七?、展示學(xué)?生們自己?創(chuàng)編的文?明禮儀童?謠。八?、齊唱歌?曲師：?同學(xué)們，?你對(duì)他人?有禮貌，?尊重他人?，待人真?誠(chéng)，就會(huì)?得到同樣?的回報(bào)。?只要你有?良好的文?明禮儀，?就會(huì)具備?良好的氣?質(zhì)，就會(huì)?得到別人?對(duì)你的尊?重。我真?心希望你?們這朵文?明之花能?永遠(yuǎn)綻放?。合：?同學(xué)們，?就讓我們?在《我們?人人講禮?貌》這首?樂(lè)曲中結(jié)?束我們的?主題班會(huì)?。晨風(fēng)?吹，陽(yáng)光?照，紅領(lǐng)?巾，胸前?飄，小朋?友呀，歡?歡喜喜進(jìn)?學(xué)校。見(jiàn)?了老師敬?個(gè)禮，見(jiàn)?了同學(xué)問(wèn)?聲好，老?師您好，?同學(xué)您早?，團(tuán)結(jié)友?愛(ài)心一條?，團(tuán)結(jié)友?愛(ài)心一條?。好兒?童，志氣?高，講文?明，講禮?貌，小朋?友呀咱們?一定要記?牢。不罵?人來(lái)不打?架，果皮?紙屑不亂?拋。紀(jì)律?要遵守，?衛(wèi)生要做?到，咱們?從小講文?明，咱們?從小講禮?貌。實(shí)?用小學(xué)主?題班會(huì)策?劃方案（?二）一?、班會(huì)目?標(biāo)：1?、了解自?己一年來(lái)?在學(xué)校的?生活中取?得的成績(jī)?和存在的?問(wèn)題。?2、明確?在新的學(xué)?年里如何?達(dá)到所追?求的目標(biāo)?。二、?班會(huì)重點(diǎn)?：1、?說(shuō)說(shuō)自己?在這一年?的學(xué)校生?活中的收?獲及的進(jìn)?步。2?、談?wù)勛?己在一年?級(jí)做得不?夠的地方?。三、?活動(dòng)難點(diǎn)?：知道二?年級(jí)該做?些什么，?談?wù)勅绾?去實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)。四?、會(huì)前準(zhǔn)?備：1?、召開(kāi)中?隊(duì)干部會(huì)?，討論一?年級(jí)班級(jí)?的成績(jī)和?存在問(wèn)題?。2、?分別召集?優(yōu)、中、?學(xué)困生代?表座談會(huì)?，討論制?定新的目?標(biāo)。3?、與相關(guān)?家長(zhǎng)聯(lián)系?，讓家長(zhǎng)?寫(xiě)孩子一?年來(lái)的進(jìn)?步和不足?之處。?4、收集?好一年級(jí)?的獎(jiǎng)狀和?作業(yè)本，?以及學(xué)生?的成長(zhǎng)記?錄袋。?五、班會(huì)?過(guò)程：?1、引入?主題。?2、回憶?過(guò)去。?(1)成?績(jī)與進(jìn)步?。(2?)不足與?問(wèn)題。?(3)制?訂班級(jí)目?標(biāo)。我?們的目標(biāo)?勤奮：?勤學(xué)習(xí)，?勤思考，?勤動(dòng)手，?勤動(dòng)口。?勇敢：?勇守紀(jì)，?勇認(rèn)錯(cuò)，?勇自立，?勇奮斗。?誠(chéng)實(shí)：?誠(chéng)做人，?誠(chéng)學(xué)人，?誠(chéng)待人，?誠(chéng)助人。?快樂(lè)：?樂(lè)鍛煉，?樂(lè)活動(dòng)，?樂(lè)勞動(dòng)，?樂(lè)學(xué)習(xí)。?(4)?鞏固與延?伸。本學(xué)?年將以此?目標(biāo)進(jìn)行?各項(xiàng)比賽?，作為評(píng)?定學(xué)生的?素質(zhì)和能?力的依據(jù)?活動(dòng)后?的收獲與?思考：?二年級(jí)的?學(xué)生好奇?心重，而?且已在學(xué)?校學(xué)習(xí)了?一年，他?們有自己?的見(jiàn)解，?渴望被人?承認(rèn),更?樂(lè)于發(fā)表?自己的意?見(jiàn)。班會(huì)?課上，因?為老師的?啟發(fā)與誘?導(dǎo)，因此?學(xué)生更加?投入，學(xué)?生表現(xiàn)得?活潑，生?動(dòng)，但學(xué)?生在說(shuō)的?方面還需?指點(diǎn)。?實(shí)用小學(xué)?主題班會(huì)?策劃方案?（三）?一、班會(huì)?背景社?會(huì)主義核?心價(jià)值觀(guān)?的基本內(nèi)?容中，公?民個(gè)人層?面的價(jià)值?準(zhǔn)則是愛(ài)?國(guó)、敬業(yè)?、誠(chéng)信和?友善。人?無(wú)信不立?，誠(chéng)信，?是公民必?須遵循和?遵守的行?為準(zhǔn)則，?是做人的?根本。誠(chéng)?信要從娃?娃抓起，?從小培養(yǎng)?孩子的誠(chéng)?信意識(shí)，?對(duì)孩子一?生的行為?準(zhǔn)則都是?有益的。?縱觀(guān)當(dāng)今?的校園，?受社會(huì)中?不良現(xiàn)象?的影響，?有許多不?誠(chéng)信的現(xiàn)?象在悄悄?上演，謊?話(huà)連篇、?言行不一?、背信棄?義、朝令?夕改的事?情常常發(fā)?生。有些?學(xué)生，意?識(shí)不到誠(chéng)?信的意義?和重要性?，因而，?需要開(kāi)設(shè)?以“誠(chéng)信?”為主要?內(nèi)容的班?會(huì)課，來(lái)?矯正孩子?的認(rèn)識(shí)和?行為。?二、教育?目標(biāo)1?.讓學(xué)生?明白什么?是誠(chéng)信，?什么樣的?行為是誠(chéng)?信的行為?，講誠(chéng)信?的重要意?義以及重?要性。?2.培養(yǎng)?學(xué)生的辨?析能力、?組織能力?、行為準(zhǔn)?則判斷能?力。3?.培養(yǎng)學(xué)?生誠(chéng)信的?行為習(xí)慣?，在以后?的生活中?，能夠誠(chéng)?信伴我行?。三、?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.閱?讀課外書(shū)?，搜集“?誠(chéng)信”故?事。_?___排?練小品《?誠(chéng)信擺渡?人》。?3.搜集?誠(chéng)信格言?，熟讀記?誦。四?、活動(dòng)過(guò)?程(一?)誠(chéng)信意?義大追蹤?同學(xué)們?，我們經(jīng)?常聽(tīng)到“?誠(chéng)信”這?個(gè)詞，你?知道這個(gè)?詞的意思?嗎?全?班同學(xué)查?閱《現(xiàn)代?漢語(yǔ)詞典?》，得出?解釋?zhuān)?誠(chéng)信：誠(chéng)?實(shí)、守信?用。明?白了誠(chéng)信?的意思，?誰(shuí)能用這?個(gè)詞說(shuō)一?句話(huà)嗎??誠(chéng)信：?做人要講?究誠(chéng)信。?誠(chéng)信：?我們要做?一個(gè)講誠(chéng)?信的人。?誠(chéng)信：?誠(chéng)信是我?們做人的?準(zhǔn)則。?誠(chéng)信：不?講誠(chéng)信的?人是可恥?的。誠(chéng)?信：古今?中外，有?好多講誠(chéng)?信的偉人?。設(shè)計(jì)?意圖：從?“誠(chéng)信”?的意思入?手，讓學(xué)?生從根本?上理解詞?的原本意?義，能給?學(xué)生以深?刻的印象?，明白什?么才是誠(chéng)?信，為后?面的明理?導(dǎo)行做下?良好的鋪?墊。(?二)誠(chéng)信?故事大家?講主持?人甲：誠(chéng)?信，簡(jiǎn)而?言之，就?是誠(chéng)實(shí)和?守信用。?主持人?乙：誠(chéng)信?的故事不?勝枚舉，?請(qǐng)聽(tīng)—?1.《曾?子殺豬的?故事》?曾子的老?婆要到街?上去，小?兒苦惱著?，非要跟?媽媽一起?去。媽媽?對(duì)小二說(shuō)?：“乖，?你不去街?上，等媽?媽回來(lái)給?你殺豬吃??！毙?果然不哭?不鬧，快?樂(lè)地玩耍?去了。曾?子的妻子?從街上回?來(lái)后，見(jiàn)?曾子正在?殺豬，非?常生氣：?“我只不?過(guò)是哄孩?子的，你?怎么能當(dāng)?真呢?”?曾子說(shuō)：?“我們是?孩子最親?近的人，?如果不講?信用，孩?子也會(huì)將?這一點(diǎn)學(xué)?會(huì)的。為?了教育好?孩子，我?們不能食?言?！?2.《司?馬光誠(chéng)對(duì)?買(mǎi)馬人》?司馬光?為了專(zhuān)心?致志著書(shū)?，建議家?里人把馬?賣(mài)掉。家?里人找好?買(mǎi)主，談?好了五十?錢(qián)的價(jià)格?。司馬光?知道后，?問(wèn)家里人?：“買(mǎi)主?知不知道?這是一匹?病馬?”?家里人搖?頭。司馬?光告訴家?人，必須?和買(mǎi)主說(shuō)?實(shí)話(huà)，家?里人不同?意：“哪?里有生意?人都說(shuō)實(shí)?話(huà)的?”?司馬光說(shuō)?：“我們?要做誠(chéng)信?的人，一?定要告訴?買(mǎi)主實(shí)情??！敝?持人甲：?曾子殺豬?的故事流?傳了千年?，你從中?明白了什?么道理??指名學(xué)?生暢所欲?言。主?持人乙：?司馬光的?誠(chéng)信故事?也感動(dòng)了?我們，你?又明白了?什么??設(shè)計(jì)意圖?：偉人的?故事有感?召力，許?多的偉人?都是學(xué)生?心目中的?偶像。將?偉人的真?實(shí)事例娓?娓道來(lái)，?不僅讓學(xué)?生明白了?誠(chéng)信的重?要，還能?夠在明理?中導(dǎo)行。?(三)?誠(chéng)信小品?大家演?《誠(chéng)信擺?渡人》：?一位小伙?子學(xué)成歸?來(lái)，他身?上背著六?個(gè)行囊，?分別是“?健康”、?“美貌”?、“學(xué)識(shí)?”、“金?錢(qián)”、“?權(quán)利”和?“誠(chéng)信”?。來(lái)到一?座江邊，?準(zhǔn)備過(guò)江?。江邊只?有一位戴?著斗笠的?老大爺，?坐在一艘?小船上。?談好了價(jià)?格，擺渡?人老大爺?就載著小?伙子向?qū)?岸搖去。?剛到江心?，狂風(fēng)驟?起巨浪滔?天，擺渡?人對(duì)小伙?子說(shuō)：“?你的行囊?太重了，?必須丟掉?一件?！?小伙子毫?不猶豫地?把“誠(chéng)信?”丟掉了?。小船輕?快了不少?，小伙子?以為可以?安然無(wú)恙?了。誰(shuí)知?擺渡人縱?身一跳，?進(jìn)入了江?里。小伙?子著急了?“你不搖?船，我怎?么過(guò)江啊??”擺渡?人說(shuō)：“?你連誠(chéng)信?都丟了，?你還過(guò)江?干什么??”不一會(huì)?兒，擺渡?人撈起了?“誠(chéng)信”?，還給了?小伙子。?小伙子從?此誠(chéng)信一?生。主?持人甲：?兩位同學(xué)?的表演惟?妙惟肖栩?栩如生。?主持人?乙：小伙?子的“誠(chéng)?信”失而?復(fù)得，對(duì)?此，你們?有什么對(duì)?小伙子說(shuō)?的嗎??學(xué)生充分?發(fā)表對(duì)自?己的看法?。設(shè)計(jì)?意圖：小?品的表演?，活躍了?班會(huì)課的?課堂氣氛?，在同學(xué)?們的表演?中，學(xué)生?進(jìn)一步明?白了誠(chéng)信?的重要性?，加深了?對(duì)誠(chéng)信的?認(rèn)識(shí)。學(xué)?生的暢所?欲言，深?化了主題?。(四?)誠(chéng)信事?例大調(diào)查?主持人?甲：誠(chéng)信?，不是一?句口號(hào)，?我們要付?諸行動(dòng)。?主持人?乙：遇到?以下的情?況，你該?怎么辦??我們來(lái)看?“誠(chéng)信大?調(diào)查”。?1.寫(xiě)?作文時(shí)，?好朋友王?濤在偷偷?地抄作文?選，看到?這件事，?你會(huì)()?。A告?訴老師。?B裝作?沒(méi)有看見(jiàn)?。C馬?上制止王?濤的這樣?行為。?2.放學(xué)?的路上，?你撿到了?一個(gè)錢(qián)包?，里面幾?張銀行卡?、一沓現(xiàn)?金，你會(huì)?()。?A留下現(xiàn)?金，丟掉?錢(qián)包和銀?行卡B?將所有東?西交給學(xué)?校C站?在原地，?等失主回?來(lái)3.?給鋼筆裝?墨水時(shí)，?一不小心?將墨汁濺?到了前面?同學(xué)的白?襯衫上，?接著，你?會(huì)()。?A視而?不見(jiàn)，趕?快收拾好?墨水瓶繼?續(xù)寫(xiě)作業(yè)?。B對(duì)?前面同學(xué)?實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)?，請(qǐng)求原?諒C和?前面同學(xué)?據(jù)理力爭(zhēng)?，我也不?是故意的?___?_周末出?去玩，我?一不小心?將鄰居家?的小弟弟?撞倒了，?我會(huì)()?A趕快?扶起小弟?弟，向他?道歉B?趕快溜之?大吉C?反唇相譏?，是小弟?弟先撞到?我的根?據(jù)提供的?事例，讓?學(xué)生說(shuō)出?自己所選?的答案，?并說(shuō)說(shuō)這?樣做的理?由。設(shè)?計(jì)意圖：?班隊(duì)活動(dòng)?的深化主?題環(huán)節(jié)非?常重要，?它決定著?班會(huì)活動(dòng)?是否成功?。這一環(huán)?節(jié)呈現(xiàn)的?四個(gè)事例?，都是學(xué)?生在生活?中經(jīng)常遇?到的問(wèn)題?，該如何?做，題后?給出了備?選的答案?。在思想?斗爭(zhēng)中，?學(xué)生一定?會(huì)選擇“?誠(chéng)信”的?那一項(xiàng)。?(五)?誠(chéng)信格言?大比拼?主持人甲?：誠(chéng)信的?格言多如?天上的繁?星，你采?擷到了哪?一枚??主持人乙?：下面我?們分組匯?報(bào)你收集?到的誠(chéng)信?格言。?學(xué)生在小?組中練說(shuō)?，指名回?答，教師?用課件出?示格言。?你打算?用哪一句?作為自己?的座右銘?，請(qǐng)說(shuō)給?全班同學(xué)?聽(tīng)一聽(tīng)。?設(shè)計(jì)意?圖：座右?銘的力量?是無(wú)窮的?，讓學(xué)生?用誠(chéng)信格?言作為座?右銘，學(xué)?生一定會(huì)?在銘記中?、在對(duì)自?我的剖析?中，讓誠(chéng)?信的作風(fēng)?一直伴隨?身邊。?班主任小?結(jié)：誠(chéng)?信，是一?個(gè)恒