大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案范本（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)大班科學(xué)?領(lǐng)域教學(xué)?方案范本?設(shè)計(jì)意?圖：愛?玩是孩子?的天性，?孩子都喜?歡出去旅?游，每次?旅游回來?都希望把?自己見到?的、好玩?的事情說?給老師、?小伙伴聽?。結(jié)合孩?子的需要?和興趣，?我班開展?了“快樂?的旅行”?這一主題?。隨著活?動(dòng)的不斷?延伸，一?次孩子們?在進(jìn)餐中?竊竊私語(yǔ)?，老師蹲?下身仔細(xì)?傾聽孩子?的對(duì)話，?才知道他?們有一個(gè)?新的“發(fā)?現(xiàn)”：食?物在肚子?里會(huì)“旅?行”嗎??多有趣的?問題呀!?孩子們都?關(guān)注著呢??！毒V?要》指出?：科學(xué)教?育應(yīng)密切?聯(lián)系幼兒?的實(shí)際生?活進(jìn)行，?利用身邊?的事物與?現(xiàn)象作為?科學(xué)探索?的對(duì)象。?生活中有?多種多樣?的食物，?孩子們總?是吃不夠?、說不完?。為滿足?孩子們的?好奇心和?探究愿望?，“食物?的旅行”?主題活動(dòng)?由此生成?展開。為?體現(xiàn)新課?改精神，?我們以整?合的觀念?，目光短?淺是讓幼?兒在認(rèn)識(shí)?人體的消?化器官，?了解食物?的消化過?程的同時(shí)?，重點(diǎn)知?道胃與身?體健康的?關(guān)系，提?高他們的?自我保護(hù)?意識(shí)。同?時(shí)培養(yǎng)幼?兒的觀察?力及合作?能力。為?使活動(dòng)真?正引發(fā)幼?兒參與的?興趣，我?注意靈活?采用教法?：首先設(shè)?置問題情?境(從孩?子們好奇?心入手—?“吃下去?的東西哪?去了?”?)觀察法?(用孩子?的眼睛去?發(fā)現(xiàn)—食?物在人體?里的消化?過程)操?作法(以?孩子喜愛?的操作形?式展開—?動(dòng)手動(dòng)腦?拼圖、“?構(gòu)建”消?化系統(tǒng)圖?)等等。?為更好地?突出重點(diǎn)?、突破難?點(diǎn)，我們?充分發(fā)揮?多媒體教?學(xué)手段的?作用，親?手制作課?件，使學(xué)?習(xí)活動(dòng)更?為具體生?動(dòng)且有趣?味性。?教學(xué)目的?：1、?認(rèn)識(shí)人體?的主要消?化器官，?了解食物?的消化過?程，重點(diǎn)?知道胃與?身體健康?的關(guān)系。?2、加?深幼兒對(duì)?身體的了?解，提高?幼兒自我?保護(hù)意識(shí)?。3、?培養(yǎng)幼兒?觀察力及?合作能力?。教學(xué)?準(zhǔn)備：?1、多媒?體課件，?人體消化?系統(tǒng)卡片?數(shù)套，小?兔布偶一?個(gè)，食品?、白板紙?、油畫棒?、大小塑?料軟管等?材料若干?。2、?課前與爸?爸媽媽討?論及查找?有關(guān)資料?。3、?主題環(huán)境?創(chuàng)設(shè)(人?體模型、?人體各結(jié)?構(gòu)圖等)?教學(xué)過?程;一?、教師與?幼兒每人?吃一塊蘿?卜片，談?話關(guān)提出?問題讓幼?兒猜測(cè)，?引出課題?“食物的?旅行”。?1、講?述故事“?蘿卜的旅?行”。?2、利用?小兔布偶?，重點(diǎn)提?問：蘿卜?都經(jīng)過了?哪些地方??二、?幼兒自選?食品(糖?、餅、果?等)，再?次體驗(yàn)食?物在身體?里的感受?。三、?認(rèn)識(shí)主要?消化器官?，了解食?物的消化?過程。?1、教師?演示課件?，幫助幼?兒認(rèn)識(shí)消?化器官的?名稱。?2、重點(diǎn)?講解胃與?身體健康?的關(guān)系：?讓幼兒明?白不良飲?食習(xí)慣對(duì)?胃的傷害?。3、?結(jié)合幼兒?生活經(jīng)驗(yàn)?，引導(dǎo)幼?兒討論：?辨別哪些?是健康的?飲食行為??哪些是?不健康的?飲食行為??教育幼?兒要有自?我保護(hù)的?意識(shí)。?四、分組?操作活動(dòng)?：加深對(duì)?人體主要?消化器官?的理解。?1、分?組玩拼圖?游戲。幼?兒利用小?卡片，合?作拼成一?幅完整的?人體消化?系統(tǒng)圖。?2、部?分幼兒躺?下將人體?外形輪廓?勾畫出后?，自主選?擇大小、?長(zhǎng)短不一?的塑料軟?管等材料?(做食管?、胃、小?腸、大腸?等)。?3、分享?交流：教?師與幼兒?共同將做?好的人體?消化器官?圖布置在?室內(nèi)主題?欄目中。?大班科?學(xué)領(lǐng)域教?學(xué)方案范?本（二）?活動(dòng)目?標(biāo)：1?、在交流?、討論中?分享有關(guān)?蚱蜢的經(jīng)?驗(yàn)與信息?，產(chǎn)生進(jìn)?一步探究?的的愿望?。2、?能大膽說?出自己的?發(fā)現(xiàn)或疑?問，并進(jìn)?行記錄。?活動(dòng)重?點(diǎn)：幼兒?分小組進(jìn)?行探索，?并進(jìn)行記?錄?；?動(dòng)難點(diǎn)：?交流質(zhì)疑?：蚱蜢是?怎樣長(zhǎng)大?的?活?動(dòng)準(zhǔn)備：?蚱蜢、投?影儀、幼?兒用書《?認(rèn)識(shí)蚱蜢?》?；?動(dòng)過程：?1、回?憶經(jīng)驗(yàn)：?說說捉?蚱蜢時(shí)發(fā)?生的趣事?。2、?探索活動(dòng)?：(1?)、提出?探索的任?務(wù)，如蚱?蜢怎樣跳?高。(?2)、幼?兒分小組?進(jìn)行探索?，并進(jìn)行?記錄。?(將發(fā)現(xiàn)?的秘密記?在紙上，?將問題記?錄在有問?號(hào)標(biāo)記的?紙上)。?3、交?流質(zhì)疑：?(1)?、每組推?派代表進(jìn)?行介紹。?(2)?、根據(jù)小?朋友提出?的問題進(jìn)?行討論、?交流。?(3)、?提出預(yù)設(shè)?問題：蚱?蜢是怎樣?長(zhǎng)大的??(4)?、結(jié)合圖?片，小結(jié)?蚱蜢的生?長(zhǎng)過程。?(蚱蜢媽?媽產(chǎn)下卵?以后，要?經(jīng)過一段?時(shí)間才會(huì)?變成幼蟲?，經(jīng)過5?—___?_次蛻皮?以后，才?能成為真?正的蚱蜢?。)4?、留疑：?把幼兒?提出的，?還未解決?的問題作?為下一階?段探索的?內(nèi)容。?大班科學(xué)?領(lǐng)域教學(xué)?方案范本?（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1、激?發(fā)幼兒探?索動(dòng)物尾?巴奧秘的?興趣，培?養(yǎng)幼兒喜?愛動(dòng)物的?美好情感?。2、?發(fā)展幼兒?的觀察力?、探究學(xué)?習(xí)能力和?口語(yǔ)表達(dá)?能力。?3、引導(dǎo)?幼兒進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)各?種動(dòng)物尾?巴的外形?和作用。?4、培?養(yǎng)幼兒對(duì)?事物的好?奇心，樂?于大膽探?究和實(shí)驗(yàn)?。5、?激發(fā)幼兒?對(duì)科學(xué)活?動(dòng)的興趣??；顒?dòng)?準(zhǔn)備物?質(zhì)準(zhǔn)備：?“有趣的?尾巴”多?媒體課件?，“誰(shuí)的?尾巴看”?音樂磁帶?、錄音機(jī)?，“動(dòng)物?尾巴作用?”錄像，?與動(dòng)物有?關(guān)的圖書?、圖片、?毛絨玩具?和自制找?尾巴轉(zhuǎn)筒?玩具，自?制動(dòng)物尾?巴、頭飾?(與幼兒?人數(shù)相等?)精神?準(zhǔn)備：學(xué)?習(xí)歌表演?《誰(shuí)的尾?巴看》，?活動(dòng)前請(qǐng)?幼兒家長(zhǎng)?幫助幼兒?搜集關(guān)于?動(dòng)物尾巴?的圖片、?錄像、圖?書等各種?資料，鼓?勵(lì)幼兒去?觀察動(dòng)物?尾巴的外?形特征，?探索動(dòng)物?尾巴的作?用?；?動(dòng)重難點(diǎn)?重點(diǎn)：?通過了解?動(dòng)物尾巴?的外形和?作用，激?發(fā)幼兒運(yùn)?用各種學(xué)?習(xí)方法探?索動(dòng)物奧?秘的興趣?，運(yùn)用資?料搜集法?、討論法?與游戲法?突破。?難點(diǎn)：能?夠把關(guān)于?動(dòng)物尾巴?的零散的?知識(shí)形成?系統(tǒng)的認(rèn)?知，運(yùn)用?啟發(fā)提問?法、課件?突破。?活動(dòng)過程?一、導(dǎo)?入：帶領(lǐng)?幼兒做“?誰(shuí)的尾巴?看”的歌?表演，輕?松地導(dǎo)入?課題。師?幼談話：?歌曲里都?唱了誰(shuí)??都唱了?動(dòng)物的什?么?那咱?們今天就?來談?wù)剟?dòng)?物的尾巴?吧?二?、展開：?1、引?導(dǎo)幼兒與?各種關(guān)于?動(dòng)物的觀?察操作材?料進(jìn)行互?動(dòng)，從中?初步探索?發(fā)現(xiàn)動(dòng)物?尾巴的外?形和作用?。(1?)幼兒在?圖片、圖?書、毛絨?玩具、滾?筒拼圖玩?具中選擇?自己最喜?歡的一種?動(dòng)物去觀?察、思考?、講述、?看看動(dòng)物?的尾巴長(zhǎng)?得什么樣?，都有什?么本領(lǐng)。?(2)?大家共同?交流探索?結(jié)果。提?問：你選?的動(dòng)物尾?巴長(zhǎng)得什?么樣?有?什么本領(lǐng)??(3?)教師進(jìn)?行過渡性?小結(jié)：動(dòng)?物們的尾?巴有的長(zhǎng)?，有的短?，有的粗?，有的粗?，有的細(xì)?，還有的?像把傘呢?!可真有?趣啊!咱?們就來玩?個(gè)猜尾巴?的游戲吧?。2、?引導(dǎo)幼兒?與課件互?動(dòng)，在游?戲中進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)各?種動(dòng)物的?尾巴，激?發(fā)幼兒喜?愛動(dòng)物的?美好情感?。(1?)做課件?互動(dòng)游戲?“誰(shuí)的尾?巴”、“?尾巴哪去?了”、“?尾巴錯(cuò)了?”，進(jìn)一?步了解動(dòng)?物尾巴的?外形特征?。(2?)小結(jié)(?過渡)：?咱們小朋?友可真能?干!幫尾?巴找到了?主人，也?幫動(dòng)物找?到了它的?尾巴。還?知道不能?給動(dòng)物安?錯(cuò)尾巴，?因?yàn)槲舶?對(duì)每種動(dòng)?物的生存?都起著非?常重要的?作用。那?動(dòng)物的尾?巴到底都?有什么作?用呢??3、引導(dǎo)?幼兒觀看?動(dòng)物世界?錄像，了?解各種動(dòng)?物尾巴的?作用，關(guān)?于動(dòng)物尾?巴的零散?的知識(shí)形?成系統(tǒng)的?認(rèn)知。?(1)播?放動(dòng)物尾?巴作用錄?像，請(qǐng)幼?兒觀看并?講述各種?動(dòng)物尾巴?的作用。?(2)?師小結(jié)：?動(dòng)物世界?可真奇妙?，動(dòng)物的?尾巴不僅?長(zhǎng)得各種?各樣，而?且還有很?大的用處?。有的動(dòng)?物尾巴能?