啊嗚啊嗚小班語言教案(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——啊嗚啊嗚小班語言教案(5篇)作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么制定才適合呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

啊嗚啊嗚小班語言教案篇一

二、感受故事情節(jié)的好玩兒。

三、能區(qū)分物品和食物，知道什么東西可以吃，什么東西不可以吃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫視頻《啊嗚啊嗚》；魔術(shù)袋“內(nèi)裝有食物，包括一個(gè)面包，一小袋大米，一盒糖果〞；畫有各種物品和食物的卡片若干張；黑板上貼有“能吃和不能吃〞的分類表；閱讀材料1《啊嗚啊嗚》。

活動(dòng)過程：

1、游戲“變變變〞，教師從魔術(shù)袋中變出各種物品，幼兒猜測。

（1）聞一聞：什么東西這么香？根據(jù)幼兒根據(jù)自己聞到的氣味進(jìn)行推測。

（2）摸一摸：這一粒粒的是什么東西呢？

教師介紹大米名稱，讓幼兒知道大米煮熟了就是我們平日吃的米飯。

（3）搖一搖：聽聽這里裝的是什么東西呢？

引導(dǎo)幼兒觀測瓶中五顏六色的糖果，通過觀測糖果的顏色，說說它可能是什么味道的糖果？

2、播放動(dòng)畫視頻《啊嗚啊嗚》，引導(dǎo)幼兒觀測。探討，并用簡短的句子陳述故事內(nèi)容。

（1）組織幼兒探討交流，是不是所有的東西都能吃。

（2）幼兒完整欣賞故事，感受故事的趣味性。

3、幼兒進(jìn)行食物和食品的分類操作。請小朋友告訴小老鼠還有什么東西是可以吃的？什么東西是不可以吃的？并對(duì)這些物品和食物的卡片，進(jìn)行分類粘貼到黑板上。

（1）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講講有哪些東西可以吃哪些東西不可以吃。

（2）出示黑板上的能吃和不能吃的分類表，教師示范講解，分類表的使用方法，再請一名幼兒將卡片粘貼到分類表上。

（3）根據(jù)分類表的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小結(jié)：桃子：、棒棒糖、面包等食物可以吃，玩具、衣服、椅子、氣球等物品不能吃。

4、活動(dòng)小結(jié)今天小老鼠知道了，不是所有的東西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感謝你們。

啊嗚啊嗚小班語言教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意用語言大膽陳述圖片中的主要內(nèi)容，感受活動(dòng)的趣味性。

2、通過動(dòng)物與食物的匹配，萌發(fā)對(duì)周邊事物的好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作課件“啊嗚〞。

2、畫有各種食物的卡紙人手一份，制作與卡紙食物相匹配的動(dòng)物紙盒5個(gè)，籮筐一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、觀測圖片大嘴，引出課題。

1、幼兒觀測圖片老師提問。

師：老師這里有一張圖片，你們看一看是什么？（大嘴）這是誰的大嘴？（小寶寶的）對(duì)小寶寶張大嘴巴可能在干什么呢？請你動(dòng)動(dòng)腦筋和好朋友一起說一說。（幼兒互動(dòng)交流）

2、幼兒陳述，老師小結(jié)。

二、觀測課件，小熊。

師：小朋友們，你們看，圖片上的小熊張大嘴巴想干什么呀？原來這只小熊肚子餓了，想“啊嗚、啊嗚〞吃東西。

小熊喜歡吃什么？它找到了一個(gè)蜂窩會(huì)怎么做？

小熊咬了一口蜂窩之后可能發(fā)生什么事呢？

三、出示圖片四：小兔“啊嗚、啊嗚〞吃蘿卜。

提問：

1、聽，是什么聲音？小兔想干什么呢？

出示圖片四：小兔“啊嗚、啊嗚〞吃蘿卜。

提問：圖片上有什么？

2、有幾個(gè)蘿卜？

3、誰最喜歡“啊嗚、啊嗚〞吃蘿卜呢？

四、出示圖片五：莉和老鼠

提問：

1、聽是誰的聲音？

2、小老鼠和梨放在一起會(huì)發(fā)生什么事呢？

五、出示蛋糕

提問：

1、這是什么？

2、誰啊嗚啊嗚想吃蛋糕？

六、出示圖片：小狗“啊嗚、啊嗚〞吃骨頭。

提問：

1、小朋友快來看是誰來了？

2、小狗最喜歡啊嗚啊嗚吃什么？

七、游戲“喂喂小動(dòng)物〞，進(jìn)一步通過動(dòng)物與食物匹配的游戲，感受活動(dòng)的開心。

1、教師講解游戲玩法。

2、幼兒玩游戲，并提醒幼兒喂時(shí)說說誰“啊嗚、啊嗚〞吃什么。

編輯：cicy

啊嗚啊嗚小班語言教案篇三

小班語言活動(dòng)：啊嗚

曹梅

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在猜疑、想象的過程中理解故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)詞：又大又圓、乳白乳白、血紅血紅及短句“xx的xx，啊嗚啊嗚真好吃〞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件幼兒操作材料：在房子上貼上可以讓幼兒取下操作的好多相像色調(diào)的蔬菜、水果、點(diǎn)心小圖片。

活動(dòng)過程：

一、播放課件：觀看故事的前半部分。

師:今天呀，老師給小朋友們帶來了一張好看的圖片，看看上面有誰呀？四個(gè)小動(dòng)物呀他們一起來到了小屋前，看到屋子里黑黑的，桌子上有個(gè)什么東西呀？

二、分段播放課件：引導(dǎo)幼兒按故事發(fā)展想象猜測故事內(nèi)容。

1.小兔

師：小兔進(jìn)去了，發(fā)生了什么事情？（學(xué)說又大又圓）看到啊嗚的腦袋又大又圓的，它的心里會(huì)怎么樣？它畏懼急了，所以趕快看了一眼就從屋子里跑出來了。你覺得什么東西也是又大又圓的呢？

2.小猴子

師：接著呀，小猴子也進(jìn)去了。小猴子進(jìn)去之后看到了什么？（學(xué)說乳白乳白）那你見過什么東西是乳白乳白的呢？

3.小貓

師：小猴子出來之后呀，小貓說（放課件）。小貓進(jìn)去之后它又看到了什么？（學(xué)說：血紅血紅）它看到這個(gè)血紅血紅的眼睛，小貓的心理怎么樣？是呀，你看她的嘴巴，長得大大的，眉毛都皺在了一起，可見她怕極了。那你覺得什么東西也是血紅血紅的嗎？

4.小熊

師：小動(dòng)物們看了啊嗚，都說（放課件）。但是有一只小熊他十分大膽。（播課件）哎呀，朋友遇到困難了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦，快幫他想想方法。原來小動(dòng)物們和我們想的方法也是一樣的。

5.師：原來啊嗚是一個(gè)什么呀？，哦，原來方才小兔看到的又大又圓的腦子其實(shí)是他的？小猴看到乳白乳白的是蛋糕上的？小貓看到血紅血紅的眼睛是？小動(dòng)物們坐在一起（播課件）

三、播放課件：幼兒整體欣賞故事。

1.這個(gè)好玩兒的故事呀，有個(gè)好聽的名字叫“啊嗚〞，我們一起說一說。

2.完整欣賞

這個(gè)故事真好聽，我們一起再來聽一遍把。聽的時(shí)候呀，一邊聽一邊和故事里的小動(dòng)物一起說一說。

四、引導(dǎo)找找有什么好吃的，并說一句簡單的話：xx的xx，啊嗚啊嗚真好吃。

1.看，這里還有好多好吃的東西，看看都有些什么呀？我們要用故事里好聽的話來說一說。

2.交代要求

師：找一找你最喜歡的東西，而且要用一句故事里好聽的話來說一說。老師先來找一找（師示范）。

小朋友們想不想也來找一找你喜歡吃的東西，待會(huì)請你上來找一找，找到你喜歡吃的東西之后把它輕輕取下來，坐回小椅子和你旁邊的好朋友一起來用好聽的話說一說，說完之后，請你把它貼在胸口。

3．幼兒分組操作，師巡回指導(dǎo)。

4.師：誰愿意上來用好聽的話說一說。

五、延伸活動(dòng)

師：這么多好吃的，讓我們回教室后用好聽的話把它編成一首啊嗚的兒歌好不好？

啊嗚啊嗚小班語言教案篇四

小青蛙聽故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時(shí)候要平靜悄悄的。

3、在活動(dòng)中愿意大膽地用完整的句子表達(dá)自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體教學(xué)課件，月亮、小魚兒、小青蛙圖片。

2、《幼兒畫冊》人手一本。

活動(dòng)過程：

一、以謎語引出課題。

師：小朋友們！我們來猜個(gè)謎語吧。

大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來呱呱呱。

師：這是什么呀？

幼兒：青蛙師：我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱，有只小青蛙今天特別高興，我們來聽聽這是為什么？

二、教師完整陳述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1、教師陳述，幼兒傾聽。

2、提問：

師：故事里有誰？（月亮、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）師：月亮婆婆在講故事給誰聽呀？（小魚兒、小青蛙）師：有哪個(gè)小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時(shí)候講故事呢？（夜，悄悄靜的）師：那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的？我們再來聽一聽吧！

三、分段陳述故事（ppt1-2）幼兒傾聽

1、提問：

師：（1）小魚兒是怎么聽故事的？（平靜悄悄）讓我們也來學(xué)學(xué)小魚兒吧！請個(gè)別幼兒表演（2）小青蛙是怎么聽故事的？（又蹦又叫）讓我們也來學(xué)學(xué)小青蛙吧！請個(gè)別幼兒表演

2、師：我們小朋友平日應(yīng)當(dāng)怎樣聽故事？向誰學(xué)習(xí)？

四、分段陳述（ppt3-4）

1、師：呦！小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰生氣了？接下來發(fā)生了什么事？那我們小朋友就平靜悄悄地聽聽后面的故事吧！

2、教師陳述，幼兒傾聽。

3、提問：（1）后來，小青蛙是怎么聽故事的？（一聲不吭）為什么？

（2）小青蛙對(duì)月亮和小魚兒說什么了？

（3）月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？

師：小青蛙知道自己錯(cuò)了，迅速道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。

師：你們喜歡這只小青蛙嗎？為什么？

四、勉勵(lì)幼兒給故事起名字

1、師：這個(gè)好聽的故事還沒有名字呢，（月亮婆婆講故事、小魚兒等等）我們小朋友們給這個(gè)故事起個(gè)好聽的名字吧！和你旁邊的小朋友說說吧！

2、師：老師幫它取了一個(gè)很好聽的名字你們想聽聽嗎？（想）它的名字叫《小青蛙聽故事》。

五、幼兒聽錄音機(jī)一起講故事師：以后我們小朋友聽故事的時(shí)候也要平靜悄悄地聽，這樣才能知道故事里的事情，學(xué)到更多的才干?，F(xiàn)在我們就回到座位上學(xué)學(xué)小青蛙聽故事吧！

附故事：小青蛙聽故事夜，悄悄靜的，月亮來到了小河邊，瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。

小魚兒看見月亮，可高興啦！一群小魚兒圍著月亮聽故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒平靜悄悄地聽呀、聽呀。

突然，從草叢里蹦出來一只小青蛙。小青蛙叫到：

呱呱呱，我也要聽故事。

小魚兒對(duì)小青蛙說：

別吵，聽故事要平靜悄悄的。

小青蛙不理睬小魚，還在呱呱呱

地又蹦又叫。

月亮生氣了，皺起了眉頭，躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也鉆進(jìn)水草里不見了。

小青蛙知道自己錯(cuò)了，忙說：對(duì)不起，我錯(cuò)了，我會(huì)平靜悄悄地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧！

小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，一聲不吭。月亮鉆出云朵，露出了笑臉。小魚兒也游回來了。

月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。

小老鼠的旅行

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂意大膽陳述。

2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說兒歌。

3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來開心。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老鼠手偶1個(gè)；小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張；花園圖1張。

三、活動(dòng)過程：

1、引發(fā)興趣

（1）出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎？我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢？〞（2）幼兒自由的陳述。

（3）請幼兒回復(fù)小老鼠去哪旅行了？

2、找機(jī)要，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容（1）出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了？〞（2）“啊，好漂亮的花園呀！小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀？我們一起找找吧！〞

（3）引導(dǎo)幼兒在圖中尋覓“繩子〞“滑梯〞“水管〞“秋千〞。啟發(fā)幼兒用“我找到了、、、、、、〞來回復(fù)。（4）“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍、、、、、、〞教師邊用兒歌的語言陳述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。（5）請幼兒猜想“繩子〞“滑梯〞“水管〞“秋千〞從哪來的，勉勵(lì)幼兒大膽陳述。（6）請幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩〞。

3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌其次部分內(nèi)容（1）“哦，我們來看看著繩子終究是哪來的呀？〞教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語言陳述：“原來是老牛的尾巴呀。〞

（2）同樣的方法請幼兒來透露機(jī)要，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。附兒歌內(nèi)容：小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬“繩子〞嘍，原來是老牛的尾巴呀！吱吱，吱吱，爬“山峰〞嘍，原來是駱駝的駝峰呀！吱吱，吱吱，爬“管子〞嘍，原來是大象的鼻子呀！

吱吱，吱吱，鉆“地洞〞嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀！

小白鵝

活動(dòng)目的：

1、理解兒歌內(nèi)容：初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗讀兒歌

2、樂于參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前先學(xué)會(huì)小白鵝的肢體形象動(dòng)作

2、戶外空場地一塊。

3、游戲音樂磁帶一盒。錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)引題

（1）小朋友今天我給大家變魔術(shù)看看我變什么小動(dòng)物了？（大白鵝）

“嘎！嘎！嘎！我是一只大白鵝，你們愿意當(dāng)我的鵝寶寶嗎？今天媽媽要帶寶寶到外面去玩想不想去啊？那我們準(zhǔn)備吧！〞

（2）音樂律動(dòng)入場：

“寶寶們我們到了，先輕輕的找個(gè)安逸的位子做下吧！〞

2、教師示范協(xié)同手指謠的方式示范朗讀兒歌

“今天我的肚子里藏著一首兒歌想要和寶寶們玩一個(gè)很好玩的游戲，寶寶們想不想玩??？那我們一起先來聽聽看，這首兒歌是什么樣的？（教師協(xié)同手指搖的方式朗讀兒歌）

3、通過提問幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

提問：兒歌里有誰呀？他們在干什么？到哪里去了？媽媽怎么樣啦？

（教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容把兒歌帶入進(jìn)去）

4、集體游戲：

方才兒歌里的小白鵝和媽媽玩游戲，那你們想不想和媽媽一起玩這個(gè)游戲呀？

那我們就準(zhǔn)備吧?。w邊念兒歌邊游戲2—3遍）

5、終止部分：音樂律動(dòng)《嚕啦啦》《開火車》

寶寶們，我們玩了一身汗好臟啊，跟媽媽一起洗個(gè)早吧？

呀！火車要開了，我們趕快上車回家吧

汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

2、模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將座位排成半圓形，歡快的音樂。

2、各種車輛的圖片，木偶一個(gè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒模仿不同車輛的聲音并進(jìn)行兒歌仿編。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示木偶，丁丁要上幼兒園了，你們看他是怎樣去幼兒園的？

2、教師邊演示木偶，邊朗讀兒歌一遍。

3、引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。

4、請幼兒跟著老師學(xué)念兒歌數(shù)遍。

二、說說上幼兒園的方式。

1、小朋友，你們是怎么上幼兒園的？幼兒回復(fù)后出示相應(yīng)車輛的圖片。

2、請幼兒用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

3、教師引導(dǎo)幼兒模仿不同車輛的聲音。如：摩托車突突突，自行車丁零零等等。

三、游戲：開汽車，進(jìn)行兒歌仿編。

1、來來來，我們開車上幼兒園了。

2、教師帶領(lǐng)幼兒圍著椅子行駛，幼兒用自己的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)和車輛的聲音，進(jìn)行兒歌仿編活動(dòng)。（如：自行車呀丁零零，丁零零，丁零零，帶著我呀向前跑。車子轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到幼兒園。）

3、游戲以個(gè)別和集體的形式進(jìn)行。

游戲連續(xù)幾遍后，教師做停車狀說：“幼兒園到了！

動(dòng)物列車

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

火車頭胸飾2個(gè)、玩具動(dòng)物列車一輛

二、活動(dòng)過程

1、設(shè)置游戲情境。將“動(dòng)物列車〞玩具藏在身后，請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音〞、“它是怎樣叫的〞。逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕，發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲，請幼兒邊聽邊回復(fù)。彩集體和個(gè)別回復(fù)相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小貓喵喵喵！〞的句式。

2、交代游戲規(guī)則。先用語言導(dǎo)入：

小動(dòng)物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎？接著向幼兒講解游戲規(guī)則：

（1）、一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨！嗨！動(dòng)物列車就要開，誰來坐？〞大家齊聲答：“我來坐。〞

（2）火車頭扮演者可選一人，則被中者必需以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，〞回復(fù)正確者方能乘動(dòng)物列車。

（3）“火車〞繼續(xù)向前開，每一位要上車的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話，而要換一個(gè)動(dòng)物形象，如說：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑。〞如回復(fù)與前一幼兒一致，則不能登上動(dòng)物列車。

3、教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時(shí)說：“嗨！嗨！動(dòng)物列車就要開，誰來坐？〞大家齊聲回復(fù)：“我來坐。〞教師請一幼兒起立后，幼兒說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。〞隨后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚—〞的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。4、1—2名幼兒掛上火車頭的胸飾，扮演司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動(dòng)物列車〞的游戲活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、教會(huì)幼兒正確說出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進(jìn)行表述。

2、要求幼兒用明白、大聲的聲音說話，培養(yǎng)他們在集體面前大膽講話的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

太陽和月亮

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“悄悄靜〞與“喧嚷〞的氣氛，體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。

2、初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

3、嘗試用“xx醒來了〞、“xx睡著了〞說一句話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩段不同風(fēng)格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）

今天活動(dòng)室除了來了那么多客人老師，還來了兩個(gè)特別的小客人。

2、出示圖片太陽

（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶物可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱剑?/p>

幼兒自由回復(fù)。

教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真喧嚷！

3、出示圖片月亮

教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。

幼兒：月亮好。

教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？

幼兒自由回復(fù)。

教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚悄悄靜！

二、看圖理解兒歌

1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？

2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……

3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真喧嚷。）

教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真喧嚷〞。我們一起來說說這句話“白天真喧嚷〞。

4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？

5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……

6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚悄悄靜。）

教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚悄悄靜〞。寶寶們跟老師念“夜晚悄悄靜〞。

三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗讀）

2、請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。

教師：好聽嗎？

幼兒：好聽。

教師：那我們看著動(dòng)畫片一起來邊看邊念。

3、小朋友念得可真好聽，白天真喧嚷，我們用什么樣的聲音來念好聽？

教師：對(duì)了太陽出來了，白天真喧嚷，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。

幼兒和教師一起念。

4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚悄悄靜，我們要用什么樣的聲音來念好聽？

指名回復(fù)。

教師：月亮出來了，夜晚悄悄靜，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。

幼兒和教師一起讀。

5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

6、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，假使加上動(dòng)作來讀會(huì)更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動(dòng)作來試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？

7、師幼共同完整地用動(dòng)作來表演、朗讀詩歌

四、創(chuàng)編詩歌

1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？

指名說。

2、月亮出來了，還有誰睡著了？（引導(dǎo)幼兒用“醒來了〞“睡著了〞說一句話。）

3、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了大量動(dòng)物朋友，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說一說，假使是醒來了的就貼在太陽的身邊，假使是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。

3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。

4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩歌里，請你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

四、游戲：白天和夜晚

1、太陽和月亮都十分喜歡你們，想和你們一起玩，你們愿意嗎？（教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍(lán)曲》，并說月亮出來了）

2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶物們，我們一起去外面做游戲吧。太陽和月亮

太陽出來了，月亮出來了，小鳥醒來了，小花睡著了，小樹醒來了，小草睡著了，小朋友醒來了，小朋友睡著了，白天真喧嚷。夜晚悄悄靜。

幼兒園小班語言活動(dòng)：小鴨找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)說禮貌用語“請〞、“對(duì)不起〞。

2.樂意參與活動(dòng)，感受禮貌交往的開心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾

活動(dòng)重難點(diǎn)：

初步學(xué)說：“請你和我一起玩好嗎？〞、“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。〞

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入

幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入教室。小朋友們我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路吧!

音樂停，小朋友們請坐吧。

出示小鴨玩具，引起幼兒興趣。

今天老師為小朋友請來了一位小客人，（老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出）看，（小鴨子）我們一起來給小鴨子問好吧，“小鴨子，你好〞“小朋友們好〞小朋友，你知道我怎么叫嗎？（嘎嘎嘎）我還有一個(gè)才干呢（會(huì)游泳）。(假使孩子答不出，老師可做動(dòng)作提醒)我們一起來學(xué)小鴨子游泳吧。（老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳）。小鴨子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。

今天小鴨子認(rèn)識(shí)了小朋友可真高興，小鴨子還想找一些動(dòng)物朋友，他找到了那些動(dòng)物朋友呢？你想不想知道？想.我們一起來聽故事《小鴨找朋友》吧。

教師陳述故事《小鴨找朋友》：

一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個(gè)朋友。

一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨迅速喊：“小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎？〞小鳥說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。〞

一只小兔從池塘邊經(jīng)過，小鴨迅速喊：“小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎？〞小兔說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。〞

一只小貓從池塘邊路過，小鴨迅速喊：“小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？（小貓會(huì)怎么說？）（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩）(小貓真有禮貌，會(huì)用對(duì)不起)小貓說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。〞

一只青蛙從池塘邊路過，小鴨迅速喊：“小青蛙，小青蛙，請你和我一起玩好嗎？〞“好呀!好呀!〞小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里，和小鴨在池塘里一起游戲，玩得真開心！

老師講完故事后提問：

小鴨找朋友的時(shí)候，遇到了哪些小動(dòng)物？（小鳥、小兔、小貓、小青蛙）最終小鴨子和誰一起玩了？（小青蛙）為什么？（小青蛙會(huì)游泳，小鳥、小兔、小貓不會(huì)游泳）小鴨子遇到小動(dòng)物時(shí)怎么說的？（請你和我一起玩好嗎？）（小鴨子真有禮貌，在提出請求時(shí)用了“請〞，請你和我一起玩好嗎？小朋友也來做有禮貌的小鴨子，請你和我一起玩好嗎）小動(dòng)物又是怎么說的？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩）（小動(dòng)物們很有禮貌，在拒絕請求時(shí)會(huì)用對(duì)不起….）（對(duì)不起）小朋友們喜歡這些有禮貌的小動(dòng)物嗎？（喜歡）（老師就十分喜歡有禮貌的小鴨子，現(xiàn)在我來做有禮貌的小鴨子，小朋友來做有禮貌的小動(dòng)物好嗎？好，老師帶小鴨子頭飾）

3.播放課件，分段欣賞故事。

教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動(dòng)物，表演故事，熟練對(duì)話“請你和我一起玩好嗎？〞“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。〞請幼兒說出其中的禮貌用語。（小朋友在表演時(shí)要模仿小動(dòng)物）

4.分角色表演故事

今天老師也把其他小動(dòng)物也請來了，看，小鳥，小兔，小貓，小青蛙，你喜歡他們嗎？喜歡，現(xiàn)在小朋友就悄悄的來選你喜歡的頭飾帶在頭上，幼兒選頭飾，呀，來了這么多小動(dòng)物啊，小鳥飛一飛，飛的真高，小兔跳一跳，真可愛，小貓輕輕走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。

1）教師扮演小鴨子，小朋友自由選擇頭飾扮演小動(dòng)物。（表演一次）

2）找能力強(qiáng)的小朋友扮演小鴨子。（表演一次）

3）探討

探討：小青蛙要去捉害蟲了，不能陪小鴨子玩了，誰還能和小鴨子在池塘里一起玩？（小魚）小魚來了，小鴨子應(yīng)當(dāng)怎么說？請你和我一起玩好嗎？好呀好呀。誰還可以和小鴨子一起玩？（小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹）由于他們都會(huì)（游泳）。

6.創(chuàng)設(shè)生活情景，穩(wěn)定運(yùn)用禮貌用語。

情境一：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽老師，請問是、、的家嗎？是，老師好，請進(jìn)。

情景二：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽老師，請問是、、的家嗎？對(duì)不起，不是。對(duì)不起，打攪了。

6.活動(dòng)終止

今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開心啊，我也想邀請小朋友和我一起到外面做游戲，請小朋友和我一起到外面做游戲好嗎？好

老師真高興，我們出發(fā)吧，教師將幼兒帶出。

教學(xué)反思幼兒園語言教學(xué)活動(dòng)，要求教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、勉勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往。因此，在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了猜謎語、觀看ppt圖片、視頻，參與故事表演等教學(xué)形式，來調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用猜謎語的形式，很好的吸引了幼兒的注意，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法，給幼兒更直觀的視覺沖擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，初步陳述故事，同時(shí)，讓幼兒模仿故事中小動(dòng)物“飛、跳、游〞的動(dòng)作，幫助幼兒理解動(dòng)詞“飛、跳、游〞。在最終的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中，我通過讓幼兒表演故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)找朋友的樂趣，學(xué)習(xí)有禮貌的邀請小伙伴和自己一起活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動(dòng)詞“飛、跳、游〞，較完整的陳述故事，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

《小雪花》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌。

3、感受兒歌的美并對(duì)兒歌充滿愛好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示貼圖一張

3、兒歌《小雪花》（附后）活動(dòng)過程：

一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導(dǎo)語：“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，變成了小水滴。水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。

跟著娃娃一起走，一起去找春天。〞

二、提問幫助幼兒理解回憶提問：（1）雪花在空中飛，像什么？（2）雪花落到哪里變成了小水滴？（3）雪花為什么變成了小水滴？（4）水滴輕輕說什么？

（5）最終雪花跟著娃娃一起去哪？

三、教師邊朗讀兒歌邊演示貼圖導(dǎo)入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？

四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗讀兒歌

1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗讀。

2、請能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗讀。

五、終止活動(dòng)全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗讀。附：兒歌《小雪花》

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。落到手心里，變成小水滴。水滴輕輕說，我從天上來。跟上娃娃走，一起找春天。

啊嗚啊嗚小班語言教案篇五

《小班語言教案《啊嗚》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班語言教案《啊嗚》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測圖片中發(fā)生的事件，能大膽想象和表述。

2、按聲音提醒，進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、蛋糕、橡皮泥

幼兒園小班語言教案《啊嗚》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入故事，引起興趣：

師：今天我們一起來聽一個(gè)好玩兒的故事，故事的名字叫“啊嗚〞?！鞍瑷晻?huì)是什么呢？(老虎)那我們一起來聽聽故事里的“啊嗚〞是什么？

師：在森林里生活著四位好朋友，他們是誰？（小兔、小猴、小貓和小熊）師：咦，小朋友你能告訴我小兔子是什么樣子的嗎？（長耳朵，白白的）那那只長長的尾巴的是誰呢？（小猴）小兔子旁邊出除了小猴還有誰？（小熊）小熊又是什么樣的呢？（黑乎乎的）那小熊旁邊的還有誰呀？（小花貓）我們一起來跟他們打打招呼吧！

二、理解故事，大膽聯(lián)想：

1、陳述故事開始：

師：有一天，這四位好朋友一起來到森林里玩，他們來到一幢小房子前，突然聽到房子里傳來“啊嗚〞，啊嗚會(huì)是什么呢？。

2、大膽聯(lián)想猜測：

小兔跑去看了看，畏懼地逃回來說：“啊嗚是圓圓的〞，什么東西會(huì)是圓圓的呢？

師：小兔子說：沒關(guān)系沒關(guān)系，讓我去看看吧！于是小兔子輕輕地走到小房子前往里看來看，畏懼的跑了回來說：我看到了，我看到了，“啊嗚〞是圓圓的。

師：小朋友，你見過的什么東西是圓圓的呀？（蘋果、西瓜、甜甜圈、氣球、太陽等）今天王老師也帶來了圓圓的東西哦！你們看：圓圓的皮球、圓圓的西瓜、圓圓的臉盆。

小猴跑去看了看，畏懼地逃回來說：“啊嗚是白白的〞，什么東西會(huì)是白白的呢？

師：小兔子都去看過了，它說“啊嗚〞是圓圓的，那我們現(xiàn)在一起來聽聽小猴說“啊嗚〞會(huì)是什么樣的呢？我們接著聽故事吧！

師：小猴說：小兔子你去看過了，我也要去看看。于是小猴輕輕地走到小房子前往門縫里看了看，畏懼的跑了回來說：我看到了，我看到了，啊嗚是白白的。

師：咦，小朋友你見過什么東西是白白的呢？（白云、牙齒、白紙、墻壁、牛奶、顏料、橡皮泥等）今天王老師也帶了白白的東西哦！我們一起看看：白白的小羊、白白的包子、白白的鵝。

小貓跑去看了看，畏懼地逃回來說：“啊嗚是紅紅的〞，什么東西會(huì)是紅紅的呢？

師：小朋友你還記得小兔子說“啊嗚〞是什么嗎？（圓圓的）剛剛小猴說“啊嗚〞是白白的。接下來誰又回去看“啊嗚〞了？那我們接下來一起繼續(xù)聽故事吧！

師：小貓說：小兔子小猴你們都去看過了，我也要去看看。于是小貓鼓起勇氣走到小房子前往門縫里看了看，畏懼的跑了回來說：我看到了，我看到了，啊嗚是紅紅的。

師：咦，小朋友你見過什么東西是紅紅的呢？（蘋果、血、國旗、草莓、顏料、橡皮泥等）今天郭老師也帶了紅紅的東西哦！我們一起看看：紅紅的西紅柿、紅紅的櫻桃、紅紅的燈籠。

3、欣賞故事結(jié)尾：

大膽的小熊決定到屋子里去看看。圓圓的、白白的、紅紅的，原來是一只蛋糕呀！

師：咦，四位好朋友里只有誰沒去看過啦？（小熊）嗯，這次小熊就說：小兔子、小猴、小貓你們只在房子外面看，我要到房子里去看看。于是小熊大搖大擺的走到小房子，“蹦〞的一聲小熊走進(jìn)了房子里，可是過了很久很久很久，小熊都沒有出來，她的好朋友就在想小熊會(huì)不會(huì)被那個(gè)“啊嗚〞吃掉了。

師：小朋友你還記得那個(gè)“啊嗚〞嗎？小兔子說“啊嗚〞是圓圓的，小猴說“啊嗚〞是白白的，小貓說“啊嗚〞是紅紅的。現(xiàn)在你們猜猜看：啊嗚是什么呢？（你們過生日的時(shí)候要吃的）師：哦，原來“啊嗚〞是好吃的蛋糕，啊嗚可怕嗎？不可怕，現(xiàn)在你們就知道小熊為什么不出來了吧？原來小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了，它把它的好朋友也請進(jìn)房子吃起了好吃的蛋糕哦！

三、根據(jù)提醒，操作體驗(yàn)：

1、播放“啊嗚〞聲，聽聽、數(shù)數(shù)吃了幾口蛋糕，播放課件驗(yàn)證。

師：小朋友你們想吃蛋糕嗎？今天王老師也帶蛋糕來了，你看。可是吃個(gè)蛋糕又要求的哦，當(dāng)你聽到一聲“啊嗚〞，你就要“啊嗚〞吃一口蛋糕，當(dāng)你聽到兩聲“啊嗚〞、“啊嗚〞，你就要吃兩口蛋糕。

2、幼兒人手1份“蛋糕〞，根據(jù)聲音提醒，“吃〞相應(yīng)次數(shù)蛋糕。

集中操作：吃蛋糕勉勵(lì)幼兒將聽到的聲音次數(shù)，用自己的小手在蛋糕上用