二年級上冊音樂教學(xué)工作計劃

第第頁二年級上冊音樂教學(xué)工作計劃

二班級上冊音樂教學(xué)工作計劃篇1

一、學(xué)情分析：

二班級的同學(xué)在一班級時培育了肯定的音樂常規(guī)，對音樂的愛好很強(qiáng)，尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜歡。同學(xué)的進(jìn)展很不平衡。大部分同學(xué)音樂感覺很好，音準(zhǔn)也不錯，也有少數(shù)同學(xué)音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培育這方面。

二、教材分析：

(一)全冊分析。

本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書。本教材針對新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的，從教育觀念上，強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”;以審美為中心，以音樂文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好貫穿始終。本冊共分九個單元主題及兩個活動。

(二)編排意圖。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其著重歌曲的可唱性與觀賞性的可聽性。朗朗上口，易聽易記，同學(xué)愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度，觀賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各班級歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn)。比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值，從四二拍到四三拍，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。

(三)教學(xué)內(nèi)容：

第一單元：問聲好

傾聽：《森林水車》

表演：《早上好》、《小麻雀》

編創(chuàng)與活動

第二單元：美滿的歌

傾聽：《歡樂的啰嗦》、《陽光下的孩子》

表演：歌曲《彝家娃娃真美滿》、《乃呦乃》

第三單元：音樂會

傾聽《青蛙音樂會》、《百鳥朝鳳》

表演：歌曲《歡樂的音樂會》、《發(fā)聲練習(xí)》

第四單元：咯咯噠

傾聽：歌曲《公雞、母雞》、《我的小雞》

表演：歌曲《母雞叫咯咯》、《小雞的一家》

第五單元：童趣

傾聽：歌曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》

表演：歌曲《打花巴掌》、《蝸牛與黃鸝鳥》

第六單元：跳起舞

傾聽：歌曲《四小天鵝舞曲》、《糖果仙子舞曲》

表演：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、《小紅帽》

第七單元：大海的歌

傾聽：《海上風(fēng)暴》、《大海搖籃》

表演：《大?！?、《云》

第八單元：新年好

傾聽：《晚會》、《窗花舞》

表演：歌曲《小拜年》、《過新年》

第九單元：關(guān)中童謠

傾聽：《biang》

表演：歌曲《搭籮籮》、《丟手絹》

活動：游戲?qū)m

活動：快樂谷

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)、知識目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和同學(xué)交往，喜愛并樂于參與音樂實(shí)踐活動。

2、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)識，并嘗試以動作和語言表達(dá)歡愉快潑的心情。

3、能學(xué)會留意傾聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自己的感受。

4、知道音的.長短，感受音的強(qiáng)弱。

(二)、技能目標(biāo)

1、開發(fā)同學(xué)的音樂感知力，體驗音樂的美感。

2、激發(fā)和培育同學(xué)對音樂的愛好。

(三)、思想教育目標(biāo)

1、培育同學(xué)樂觀的立場和友愛的精神

2、教育同學(xué)喜愛祖國、喜歡動物、喜愛勞動、喜愛大自然

四、教學(xué)重點(diǎn)：

能自然流暢的唱歌，能積極主動地參加音樂活動。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

同學(xué)的音樂表現(xiàn)力和即興制造活動六、教學(xué)預(yù)備：

錄音機(jī)、電子琴、磁帶、圖片、多媒體七、提高教學(xué)質(zhì)量采用措施：

1、留意通過設(shè)計情景或?qū)嵺`活動來激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。

2、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使每一個同學(xué)都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會，也從中得到樂趣。

3、加強(qiáng)備課和教研活動，仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心預(yù)備，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

4、實(shí)時做好文藝特長生的工作。

二班級上冊音樂教學(xué)工作計劃篇2

教學(xué)要求：

1、表演〈小麻雀〉

2、復(fù)習(xí)〈早上好〉

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌

二、復(fù)習(xí)〈早上好〉

邊跺腳拍手、拍腿唱一邊

指名同學(xué)唱一唱。其他同學(xué)律動。

三、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

師；請小伙伴聽一首歌曲，說說聽到了什么？你覺得小麻雀怎樣？〔有禮貌、彬彬有理，惹人喜歡〕

幻燈出示圖畫，說說圖上畫了什么？

同學(xué)自由說

2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律

要求：放錄音讓同學(xué)試著分別拍擊三拍子和二拍子。

放錄音，按三拍子拍節(jié)拍。

3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。

4、聽老師范唱，同學(xué)輕唱歌詞

留意：休止處。

5、聽老師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作記憶歌詞。

6、聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動作。

7、將六組同學(xué)編的歌詞和動作綜合成六段，分段表演。

A、分組邊唱邊表演。

B、同學(xué)評價

8、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏

A、出示圖譜

B、讓同學(xué)自行選擇

C、分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習(xí)，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽。

D、分組活動。

四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見。

二班級上冊音樂教學(xué)工作計劃篇3

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)的是二年段的音樂教學(xué)，剛接過二班級級段，大部分的同學(xué)已經(jīng)漸漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、寧靜地傾聽、整齊自然的歌頌。不僅如此，他們還對音樂課產(chǎn)生了深厚的愛好，每周的音樂課都被他們期盼著。大多數(shù)同學(xué)愛唱愛跳，具有劇烈的表現(xiàn)欲望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達(dá)音樂作品時，他們能夠依據(jù)歌曲心情表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，特別的珍貴。班級中的部分同學(xué)已能識讀簡約樂譜，但多數(shù)同學(xué)對這一塊內(nèi)容掌控還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤，平常上課大多運(yùn)用課件，常常地聽音樂學(xué)習(xí)歌曲，使得同學(xué)的節(jié)奏感、合拍技能加強(qiáng)了，同學(xué)跟著音樂唱卡拉OK特別輕松。但在進(jìn)行齊唱時，有的同學(xué)好表現(xiàn)，常常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時常提示他們與小伙伴的相互協(xié)作協(xié)作。四個班的同學(xué)狀況大同小異，有一小部分同學(xué)雖對樂理知識掌控的不夠，但是仿照技能比較強(qiáng)。有一小部分的同學(xué)唱歌時，聲音放不開，仿照技能又比較差。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向、膽小也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和同學(xué)交往，喜愛并樂于參與音樂實(shí)踐活動。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4-6首。

3、認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)識。

4、仔細(xì)傾聽觀賞曲，嘗試以動作和語言表達(dá)自己的心情。

5、初步了解簡約的音樂知識。

6、能夠選擇學(xué)過的打擊樂為歌曲伴奏。

三、教學(xué)策略與措施：

1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律、學(xué)具預(yù)備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一，期末采納“自評、互評、他評、師評”的方式進(jìn)行考評。

2、深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”、“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，領(lǐng)悟內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。通過熟識本冊教材和老師用書，對教材內(nèi)容、編寫意圖做到心中有數(shù)。針對本班級同學(xué)的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計劃。

3、機(jī)動敏捷的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“同學(xué)進(jìn)展為本”設(shè)計教學(xué)過程備好每一堂課。教學(xué)中面對全體同學(xué)，一切音樂教學(xué)活動不強(qiáng)求全都，允許同學(xué)性格得到充分自由的進(jìn)展。

4、課中調(diào)動一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子留意，把激發(fā)同學(xué)對音樂的愛好貫穿教學(xué)的始終。課后，仔細(xì)反思教學(xué)，寫好教后記，實(shí)時改進(jìn)教學(xué)。

5、平常，多和孩子溝通、談心，了解他們的所需、所想，與同學(xué)建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使同學(xué)在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識、技能。

6、加強(qiáng)實(shí)踐與制造。平常多給同學(xué)提供表現(xiàn)的機(jī)會，熬煉孩子們的膽識，但對不同的同學(xué)有不同的要求，多‘鼓舞’，少‘批判’，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心。

7、加強(qiáng)綜合與滲透，即融入其它學(xué)科知識，真正表達(dá)學(xué)科間的的綜合。

8、平常，多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動向，不斷給自己充電;多向同科目有閱歷的老師請教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使同學(xué)真正愛音樂、愛上音樂課。

9、對于同學(xué)的音樂評價，考慮到他們的身心特點(diǎn)(愛玩、好動、新奇)，通過“開心的冬令營”活動開展，讓同學(xué)在“障礙滑雪”(拍擊節(jié)奏)、“冰上芭蕾”(跳集體舞)、“篝火晚會”(背唱歌曲)、“雪橇

音樂”(聽辨歌樂曲主題)、“編創(chuàng)旋律”五項內(nèi)容中，輕松歡樂地進(jìn)行測試，了解本學(xué)期自己音樂知識、技能的掌控狀況。

四、教學(xué)進(jìn)度：

周次

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

第1周

1、表演《早上好》《小麻雀》《時間像小馬車》《這是什么》2、觀賞《森林水車》觀賞《在鐘表店里》《淘氣的小鬧鐘》

1、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)喜愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。2、動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。3、主動評價自己和他人的'歌頌與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。4、通過聽《在鐘表店里》、《淘氣的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松開心的音樂心情，認(rèn)識時間的珍貴，懂得珍惜時間。5、主動參加為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，探究生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動。

第2周

第3周

第4周

1、表演《小紅帽》《有一個人在林中》2、觀賞《小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》

1、通過聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色調(diào)的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕愉快潑的心情2、結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識d、r、m。3、主動參加創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲，填唱名;選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動。

第5周

第6周

第7周

1、表演《我的家在日咯那么》《多么歡樂多么美滿》《種玉米》2、觀賞《在北京的金山上》《雪蓮獻(xiàn)北京》《勞動歌》《海娃的歌》3、音樂游戲：聽著鼓聲走和停4、創(chuàng)編與活動表演《不再麻煩好媽媽》

1、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么歡樂多么美滿》、《我的家在日喀那么》體驗感受藏族民歌中高亢響亮和歡愉快潑的不同音樂特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。能夠聽著鼓聲走與停，熬煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺，以及動作的反應(yīng)與掌握技能。4、能精確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。5、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動的喜悅與快樂。6、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置，認(rèn)識字母譜f、s。3.能主動投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實(shí)踐活動。

第8周

第9周

第10周

1、表演《小袋鼠》《我的小綿羊》《歡樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》2、觀賞《袋鼠》《鳥店》觀賞《小樂隊》《百鳥朝鳳》

1、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮亮的形象，教育同學(xué)喜愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培育同學(xué)愛護(hù)動物的意識。2、通過創(chuàng)編動作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動，進(jìn)展同學(xué)的想像力，培育同學(xué)的制造意識。3、通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《歡樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊》的趣味性。4、能用活潑歡快的心情，明朗溫柔的聲音，完整精確地演唱歌曲。5、能為歌曲創(chuàng)編動作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感。

第11周

期中復(fù)習(xí)及小測

檢測同學(xué)半學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況

第12周

1、表演《阿細(xì)跳月》《歌聲與微笑》《金孔雀輕輕跳》《大鹿》

2、觀賞《同坐小竹排》《西倫達(dá)》《龜兔賽跑》3、復(fù)習(xí)《西倫達(dá)》《同坐小竹排》

1、通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“美滿生活”來之不易的道理。2、能主動參加聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動，表達(dá)自己開心、快樂的情感。3、能精確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參與探究聲音的游戲，主動與他人合作。4、通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題_——漂亮的動物。5、能采納不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。6、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)肯定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。

第13周

第14周

第15周

1、表演《晚會》《窗花舞》2、觀賞《小拜年》《過新年》3、創(chuàng)編與活動

1、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達(dá)的過新年的激烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今日的美滿生活。2、積極參加編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實(shí)踐活動。

第16周

第17周6

期末復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)回顧本學(xué)習(xí)內(nèi)容

第18周

期末考核

檢測同學(xué)本學(xué)期學(xué)習(xí)狀況

第19周

觀賞國內(nèi)名曲

拓展知識面

第20周

觀賞國外名曲

觀賞歌舞片

拓展知識面

二班級上冊音樂教學(xué)工作計劃篇4

一、同學(xué)狀況分析

學(xué)校二班級同學(xué)愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對同學(xué)應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們在鼓舞和贊揚(yáng)聲中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的愛好。

二、總體目標(biāo)

1、以同學(xué)的音樂審美技能進(jìn)展為核心

2、讓同學(xué)真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體

3、表達(dá)人文學(xué)科的`共性與音樂教育性格的統(tǒng)一。

4、表達(dá)教育創(chuàng)新的時代要求。

三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施

1、把每個同學(xué)的進(jìn)展擺在第一位，突出同學(xué)的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和技能。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚(yáng)聲中享受勝利，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的愛好

教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

1歌曲《兩只小象》;觀賞《口哨與小狗》11觀賞《水族館》，歌曲《草原上》

2歌曲《打掌掌》觀賞《大白象》音樂游戲《打花巴掌》12歌曲《蒲公英》，音樂游戲《都睡著了》

3歌曲《小寶寶睡著了》，觀賞《搖籃曲》13歌曲《我當(dāng)老師》，觀賞《釘扣子》，歌表演《我當(dāng)老師》

4歌曲《大樹媽媽》;歌表演《小烏鴉愛媽媽》14歌曲《亞克西巴郎》觀賞《過年我當(dāng)家》選段

5歌曲《拍皮球》，《兒童在游戲》15歌曲《小雪花》觀賞《窗花舞》《堆雪人》

6觀賞《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》《兒歌誦讀》我的編創(chuàng)《拍皮球》16歌曲《過新年》音樂游戲《堆雪人》兒歌誦讀《金鼓槌》

7歌曲《火車開啦》;觀賞《西倫達(dá)》;我的創(chuàng)編《秋蟲音樂會》17綜合復(fù)習(xí)

8歌曲《白云》觀賞《云》，集體舞《西倫達(dá)》18期末檢測

9歌曲《其多列》，聽《三只小豬》

10歌曲《小鞋匠》，律動《郵遞馬車》，情景表演《小鞋匠》

二班級上冊音樂教學(xué)工作計劃篇5

一、學(xué)情分析：

二班級的小伙伴活潑好動，對一切新鮮事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。在歌頌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。五個班的小伙伴狀況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌控的不夠，但是仿照技能比較強(qiáng)，而且也能嫻熟掌控。大約占整體同學(xué)的30%—35%左右。50%的小伙伴還可以，20%的小伙伴唱歌時，五音不全，仿照技能又比較差。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教材分析：

本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書(人音版)。本教材針對新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上，強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”;以審美為中心，以音樂文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好貫穿始終。本冊共分十一個單元主題：《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《美滿生活》、《漂亮的動物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、充分留意這一學(xué)段同學(xué)以形象思維為主，新奇、好動、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、傾聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮亮。激發(fā)和培育同學(xué)對音樂的愛好。

3、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

4、能自然地、有表情地歌頌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動。培育樂觀的立場和友愛精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、激發(fā)和培育同學(xué)對音樂的愛好。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌頌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動。

4、培育樂觀的立場和友愛精神。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、同學(xué)的音樂表現(xiàn)力和即興制造活動

2、審美情操的培育，實(shí)踐技能的培育，培育同學(xué)的制造精神和合作精神的技能。

六、教學(xué)預(yù)備：

錄音機(jī)、電子琴、磁帶、圖片、多媒體

七、改進(jìn)措施：

1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律、學(xué)具預(yù)備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一，期末采納“自評、互評、他評、師評”的方式進(jìn)行考評。

2、機(jī)動敏捷的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“同學(xué)進(jìn)展為本”設(shè)計教學(xué)過程，備好每一堂課。教學(xué)中面對全體同學(xué)，一切音樂教學(xué)活動不強(qiáng)求全都，允許同學(xué)性格得到充分自由的進(jìn)展。

3、課中調(diào)動一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子留意，把激發(fā)同學(xué)對音樂的愛好貫穿教學(xué)的始終。課后，仔細(xì)反思教學(xué)，寫好教后記，實(shí)時改進(jìn)教學(xué)。

4、加強(qiáng)備課和教研活動，仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心預(yù)備，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常，多和孩子溝通、談心，了解他們的所需、所想，與同學(xué)建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的.氛圍，使同學(xué)在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識、技能。

5、面對優(yōu)秀生，多給他們實(shí)踐與制造的機(jī)會。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，多給他們提供表現(xiàn)的機(jī)會，熬煉孩子們的膽識，多鼓舞，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心。

6、完成教材任務(wù)的同時，為培育同學(xué)的愛好，提高活動技能，且協(xié)作學(xué)校社會的中心工作，豐富學(xué)校生活，本學(xué)期預(yù)備成立幾個愛好小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

7、加強(qiáng)綜合與滲透，即融入其它學(xué)科知識，真正表達(dá)學(xué)科間的的綜合。

20**-20**學(xué)年度人教版二班級上冊音樂教學(xué)計劃(二)

一、同學(xué)基本狀況分析：

二班級的小伙伴活潑好動，對一切新鮮事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。在歌頌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。五個班的小伙伴狀況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌控的不夠，但是仿照技能比較強(qiáng)，而且也能嫻熟掌控。大約占整體同學(xué)的30%—35%左右。50%的小伙伴還可以，20%的小伙伴唱歌時，五音不全，仿照技能又比較差。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教材簡析：

1、教材內(nèi)容：

二班級上冊共編6個主題單元，基本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(重點(diǎn)內(nèi)容)。

2、教材分析：

學(xué)校音樂二班級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

(1)凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)校低班級同學(xué)心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。

(2)降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

(3)發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和任意發(fā)揮的空間。

(4)建立了進(jìn)展性綜合評價體系。

本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，制造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的寬闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂制造力和協(xié)作技能。律動：要求同學(xué)協(xié)作音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育同學(xué)的音樂感知力。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識目標(biāo)：

1、認(rèn)識簡約的節(jié)奏符號。

2、能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡約的節(jié)奏。

3、能夠用唱名模唱簡約樂譜。

4、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。

(二)技能目標(biāo)：

1、知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

2、能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。

3、能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。

4、能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

5、能夠背唱4~~6首歌曲。

6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

7、能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

8、能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動作。

(三)情意目標(biāo)：

1、培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)同學(xué)積極參加音樂實(shí)踐活動。

2、通過音樂實(shí)踐活動，豐富情感體驗，培育審美情趣，促進(jìn)性格的和諧進(jìn)展。使同學(xué)具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的技能。

3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。掌控淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡約的音樂技能。

4、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教育中。啟迪聰慧，培育合作意識和樂觀向上的生活立場。

5、能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

(四)質(zhì)量目標(biāo)：

音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，提高文化素養(yǎng)與審美技能，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展具有不可替代的作用。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

以審美體驗為核心，提高同學(xué)的審美技能，進(jìn)展制造思維。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

審美情操的培育，實(shí)踐技能的培育，培育同學(xué)的制造精神和合作精神的技能。

六、教學(xué)措施：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培育愛好，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

在教學(xué)過程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的同學(xué)通過動腦、動口等多種途徑積極參加教學(xué)過程，把同學(xué)帶入情境之中。低班級同學(xué)新奇心強(qiáng)，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引同學(xué)的留意力。

2、利用教具，培育愛好

教學(xué)中如何吸引同學(xué)的留意力，引發(fā)新奇心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，好聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動同學(xué)的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學(xué)充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。老師隨時抓住同學(xué)的留意力，擅長摸索、分析同學(xué)心理，了解同學(xué)的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)同學(xué)抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。

(二)精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)討論說明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學(xué)過程中為同學(xué)設(shè)置一個展示自我的舞臺是特別重要的。

2、趣味游戲，歡樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)ν瑢W(xué)都具有極強(qiáng)的吸引力。同學(xué)愛玩的天性決斷了他們情愿參加老師為他們細(xì)心設(shè)計的游戲。

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是同學(xué)的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競爭氛圍中，同學(xué)最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

(四)教學(xué)滲透，開展思維，培育同學(xué)的制造技能

1、開放的音樂教學(xué)

音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決斷了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是同學(xué)對音樂的認(rèn)識與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是老師主帶作用的發(fā)揮、同學(xué)主體技能的生成和進(jìn)展的過程，是動態(tài)、改變、進(jìn)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為同學(xué)拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)寬闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)同學(xué)進(jìn)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采納不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采納同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動喚起人們的音樂本能，培育同學(xué)的音樂感受力和機(jī)敏的反映技能。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動與身體運(yùn)動之間的聯(lián)系。通過同學(xué)的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動作來感知和掌控音樂的節(jié)奏。

總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培育同學(xué)愛好出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓同學(xué)多聽多唱，放手讓同學(xué)在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給同學(xué)一個展示的舞臺，一個熬煉的機(jī)會，一個勝利的體驗。讓同學(xué)由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。

二班級上冊音樂教學(xué)工作計劃篇6

〔一〕感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

〔1〕感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行仿照。

〔2〕感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音?！材爵~、碰鐘〕

〔3〕能夠感受并描述音樂中力度、速度的改變。

2、音樂心情與情感

〔1〕體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

〔2〕體驗音樂心情的相同與不同

3、音樂體裁與形式

〔1〕傾聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4、音樂風(fēng)格與流派

〔1〕傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

〔二〕表現(xiàn)

1、演唱

〔1〕參加各種演唱活動。

〔2〕知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

〔3〕能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。

〔4〕能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

〔5〕每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

2、演奏

〔1〕學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

〔2〕能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術(shù)表演

〔1〕能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。

〔2〕能夠協(xié)作歌曲、樂曲用身體做動作。

〔3〕能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

〔1〕認(rèn)識簡約的.節(jié)奏符號。

〔2〕能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡約