蘇教版三年級下冊數(shù)學計算三位數(shù)的乘法教學教案

1/1蘇教版三年級下冊數(shù)學計算三位數(shù)的乘法教學教案

乘法是數(shù)學基礎之一，三位數(shù)的乘法如何計算。下面是xx整理的關于三位數(shù)的乘法教學教案的內(nèi)容，歡迎閱讀借鑒。

例1

教學目標：

1．理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，能運用除法“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，并能解決實際問題。

2.在情景教學中，學生通過觀察發(fā)現(xiàn)、動手操作、討論交流，提高觀察、比較、抽象、概括和動手操作能力。

3.體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和信心。

教學重點：理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，學會利用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”并能在實際中運用。

教學難點：理解和運用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”

教學準備：多媒體課件教學

教學過程：

一、復習鋪墊

師：“今天大家的上課的精神都特別棒，所以下面的一些搶答題，相信你的舉手動作是最快的。做好準備?！?/p>

1．口答。

3個5是（

）

2個4是（

）

8里面有（

）個220里面有（

）個5

2．看圖說說有幾個幾

（1）☆☆☆

☆☆☆2個3

（2）○○

○○

○○3個2

（3）□□□□□□1個5或者5個1

二、探究新知

師：“前面的知識大家掌握的非常好，老師現(xiàn)在還想考考大家?！?/p>

1．出示情境圖（例3）

師：仔細觀察這幅圖，你獲得了哪些數(shù)學信息？

藍花：2朵黃花：6朵紅花：8朵

那么現(xiàn)在就讓我們來比一比這三種花的朵數(shù)。誰能把比較的結果說一說？

2．初步感知“倍”的含義

（1）圈一圈，再比較：

師：除了用多和少來比較兩種花的數(shù)量，我們還可以像學習除法那樣將它們分成一份一份地比較。如果我們將藍花看成一份，那么黃花可以怎么分？請大家自己在練習本上圈一圈，看看你圈了以后有什么發(fā)現(xiàn)?！?/p>

（2）學生操作，教師巡視，并給予適當?shù)奶崾?。指名一位同學到黑板前操作。并用自己的話表達自己的想法。

（3）學生匯報：

師：“你圈出了幾個幾？為什么把2個圈一份呢？（黃花的只數(shù)是2）你知道黃花的朵數(shù)是藍花的幾倍了嗎？”

（指名回答。預測提示：因為藍花的朵數(shù)是2，所以把2看成一份，6就可以分成3份。也就是3個2）教師根據(jù)學生的回答補充講解：因為6里面3個2，所以6是2的3倍。所以黃花的朵數(shù)是藍花的3倍?！?/p>

隨機板書：

求：6是2的幾倍

想：6里面有幾個2（3個2）

所以：6是2的3倍。

3.體會加深“倍”的意義

（1）比較紅花和藍花的朵數(shù)。

（2）先讓學生自己在練習本上圈一圈，再在小組內(nèi)說一說。

（2）學生匯報：

師：“你把每幾朵圈成一份？（2朵）為什么？（藍花的朵數(shù)是2朵）。那么把紅花圈成了幾個2（4個2）

因為8里面有4個2，所以8是2的4倍。所以紅花是藍花的4倍。

隨機板書：

求：8是8的幾倍

想：8里面有幾個2（4個2）

所以：8是2的4倍。

（師：“這就是我們今天要一起研究的問題。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍?！保ò鍟n題）

師“我們現(xiàn)在知道了紅花的朵數(shù)是藍花的4倍，那么這個4如何用算式來表示出來呢？”

指名回答，8÷2=4

（3）小結：“說的非常好，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們一般用除法來計算?！蹦敲袋S花的朵數(shù)是藍花的2倍，這個2如何用算式表示出來呢？

三、嘗試練習，加深理解。

1.想想做做第1題。

學生獨立完成后匯報。

2．想想做做第2題。

學生獨立完成后匯報。

3．想想做做第3題。

注意讓學生說一說算式是如何列出來的。

四、知識應用，鞏固提高。

1．想想做做第4題。

讓學生嘗試直接列算式解答，然后說一說是如何列出算式的。

2．尋找生活中的倍數(shù)問題

在我們生活中還有很多這樣的數(shù)學問題，老師知道咱們班有幾個同學今年8歲，老師今年32歲了，你知道老師的歲數(shù)是他們的幾倍嗎？

像這樣的問題，我們生活中還有很多，同學們回去可以想一想，然后把想到的問題告訴爸爸、媽媽或者是老師聽，好不好？

五、全課總結

今天怎么學習了（），你知道怎么求一個數(shù)是另個一數(shù)的幾倍嗎？（求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，”也就是“求一個數(shù)里面有幾個幾。用除法解決。

例【2】

本單元是在乘數(shù)、除數(shù)是一、兩位數(shù)的基礎上進行教學的。主要內(nèi)容包括乘數(shù)是三位數(shù)的乘法，除數(shù)是三位數(shù)的除法，乘、除各部分間的關系以及乘、除法中的一些簡便運算四個部分。

1．乘數(shù)是三位數(shù)的乘法

這一節(jié)主要教學，乘數(shù)是整百數(shù)的口算，乘數(shù)是三位數(shù)乘法的筆算和乘法估算。

我們必須十分重視乘數(shù)是整百數(shù)的口算教學，因為這個內(nèi)容既是學生理解乘數(shù)是三位數(shù)的乘法法則的前提，又是學生正確進行乘法筆算所必需的口算技能之一。教學時首先講清算理，可先通過直觀圖示，啟發(fā)學生觀察得出：交換被乘數(shù)和乘數(shù)的位置，積不變。接著類推規(guī)律，使學生知道算幾乘以整百數(shù)可以想整百數(shù)乘以幾。然后進一步引導學生理解，乘數(shù)是整百數(shù)的口算實質是以“百”為計數(shù)單位去計算。讓學生在口述算理的基礎上正確計算，得出結果（如7×200，想7和2個百相乘，得14個百，是1400，進而要求學生簡縮思維過程，直接進行口算（如7×200，想7×2＝14，再在14末尾添兩個0）。其次要采取多樣的練習形式。如看卡片算、看圖表算、聽算等，也可搞些“看誰口算得又對又快”的數(shù)學比賽、數(shù)學游戲等等，以此來激發(fā)學生口算的興趣，培養(yǎng)學生思維的敏捷性和短時記憶能力。

三位數(shù)乘法筆算的關鍵是讓學生在掌握計算法則的基礎上，正確地進行計算。

教學時除應重視基本知識的教學、基本技能的訓練外，還應注意以下兩點：（1）讓學生在嘗試性練習中獲得新知。如通過嘗試性練習，讓學生自己歸納出乘數(shù)是三位數(shù)的乘法法則。放手讓學生“先做一做”，使他們在具體的計算中發(fā)現(xiàn)：當乘數(shù)的位數(shù)多于被乘數(shù)時，交換位置再乘，比較簡便；使他們在不同計算方法的對比中歸納出：乘數(shù)中間有0時，可省略用0乘這一步，使計算簡便?？傊?，要盡可能讓學生通過自己的探索，獲得新知，切忌簡單灌輸。（2）加強積的變化規(guī)律的教學。教材把積的變化規(guī)律作為例題來教學，不僅能使學生更好理解乘數(shù)末尾有0的簡便運算，而且能為今后學習商不變性質、小數(shù)乘法、正比例的意義等知識打下扎實的基矗教學時應引導學生通過觀察、討論概括出積的變化規(guī)律，然后在練習中加以運用，從而逐步達到熟練掌握的'程度。

乘法估算是選學內(nèi)容。通過估算教學，一方面要使學生掌握估算方法，另一方面要注意培養(yǎng)學生用估算檢驗計算是否正確的習慣，進一步提高計算技能。

2．除數(shù)是三位數(shù)的除法

這一節(jié)包括用整百數(shù)除的口算除法、三位數(shù)除多位數(shù)的筆算除法，以及除法估算三個內(nèi)容。教學的重點是讓學生正確進行三位數(shù)除多位數(shù)的筆算。

三位數(shù)除多位數(shù)的關鍵仍在于試商。為了突出試商這一關鍵，教材采用了分散難點、各個擊破的編排方法。教學時可根據(jù)這一特點先讓學生熟練掌握一般的試商方法，即當除數(shù)接近整百數(shù)時，用“四舍五入法”來試商；再引導學生摸索出一些簡便的試商方法，使學生在除數(shù)不接近整百數(shù)時，也能根據(jù)具體情況具體分析，靈活試商。

與以往教材相比，義務教材在進行商不變性質教學時增加了一個例題（例13），這個例題通過具體事例，使學生明白在有余數(shù)除法中，運用商不變性質進行簡算時要注意余數(shù)的變化。教師應通過這一例題的教學，讓學生嘗試發(fā)現(xiàn)在有余數(shù)除法中，當被除數(shù)、除數(shù)同時擴大或縮小相同倍數(shù)（0除外）時余數(shù)的變化規(guī)律。

從而突破難點，使學生抓住余數(shù)變化規(guī)律的實質，深刻理解商不變性質。

除法估算也是選學內(nèi)容。教學時同樣要在讓學生掌握估算方法的同時，培養(yǎng)學生運用估算檢查除法計算正確性的技能和習慣。

3．乘、除法各部分間的關系

這部分教材主要包括三個關系式：（1）一個因數(shù)＝積÷另一個因數(shù)；（2）被除數(shù)＝商×除數(shù)；（3）除數(shù)＝被除數(shù)÷商。學生受求因數(shù)用除法、求被除數(shù)用乘法這一思維定勢的影響，在運用第（3）個關系式時往往容易發(fā)生錯誤。為了幫助學生克服思維定勢影響，教學時要注意以下兩點：（1）進行直觀教學，結合乘、除法的意義，讓學生在觀察、分析中總結出乘、除法各部分間的關系，形成正確、清晰的概念；（2）加強對比練習，讓學生在比較、辨析中深化對乘、除法各部分之間關系的認識，從而達到正確運用。

教材還安排了求乘、除法中的未知數(shù)x，列出含有未知數(shù)x的等式解答文字題、應用題內(nèi)容。這些內(nèi)容的教學，既可進一步鞏固學生對乘、除法各部分間關系的認識，又可訓練學生的逆向思維能力，為學習列方程解應用題作好孕伏。

4．乘、除法的一些簡便運算