小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元作業(yè)設(shè)計 表內(nèi)乘法（一）

一、單元信息

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元作業(yè)設(shè)計基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱數(shù)學(xué)二年級上學(xué)期人教版表內(nèi)乘法（一）單元組織形式?自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1乘法的初步認(rèn)識P46-5125的乘法口訣P52-5332.3.4乘法口訣P54-574乘加乘減P58-5956的乘法口訣P60-626解決問題63-64二、單元分析：（一）課標(biāo)要求：生體會乘法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2～64、6的乘法口訣是教學(xué)的難點。突破難點的關(guān)鍵在于讓學(xué)生認(rèn)識并理解求幾個相同加數(shù)的和與乘法的關(guān)系。（二）教材分析：單元邏輯結(jié)構(gòu)圖2～6的乘法口訣分三段編排，即5的乘法口訣，2、3、4的乘法口訣，6的乘法口訣。在的乘法口訣后面，編排了乘加、乘減兩步計算式題。這樣編排，一方面使學(xué)生后面學(xué)習(xí)6～9的乘法口訣作好方法上的準(zhǔn)備。在6的乘法口訣之后安排了解決問題的內(nèi)容，采用對比的方式，編排了數(shù)據(jù)相同、問題意義，積累解決問題的經(jīng)驗和策略，逐步形成分析問題、解決問題的能力。（三）學(xué)情分析：認(rèn)識乘法是學(xué)生在學(xué)習(xí)了100生的注意力，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，以達(dá)到鞏固與提高運(yùn)用的效果。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讓學(xué)生在具體情境中理解乘法運(yùn)算的意義，知道乘法算式各部分的名稱。2.讓學(xué)生經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，知道乘法的口訣是怎么得來的，熟記2～6的乘法口訣，會用口訣乘法口算有關(guān)乘法算式。3.使學(xué)生會用畫圖、語言敘述等方式，運(yùn)用加法、減法、乘法解決簡單的實際問題。自豪感。同時，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）單元作業(yè)目標(biāo)1.理解乘法的意義，能夠看圖或根據(jù)加法算式，列出正確乘法算式或乘加、乘減算式。2.會讀乘法算式，知道乘法算式中每個數(shù)的名稱。3.會用口訣熟練口算2～6的有關(guān)乘法算式。4.能正確計算與2～6的乘法口訣有關(guān)的乘加、乘減算式。5.能運(yùn)用2～6的乘法解決簡單的實際問題。6.能運(yùn)用加法、減法、乘法以及乘加、乘減解決生活中的實際問題。四、單元作業(yè)設(shè)計思路作業(yè)宗旨，本單元的作業(yè)設(shè)計主要從以下幾個方面進(jìn)行思考:(一)趣味性以往的教育思想中,作業(yè)被視為課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，但是數(shù)學(xué)作業(yè)內(nèi)容大多是課堂上計數(shù)學(xué)作業(yè)時，應(yīng)考慮其特有的心理特點，進(jìn)行有效的作業(yè)設(shè)計。的形式呈現(xiàn)，使學(xué)生一看作業(yè)的內(nèi)容就有了答題的興趣，激起學(xué)生的求知欲。(二)層次性《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：不同的人在數(shù)學(xué)上的到不同的發(fā)展，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，分層數(shù)學(xué)的樂趣，努力實現(xiàn)數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)真正意義上的“減負(fù)提質(zhì)增效”。作業(yè)設(shè)計為三個層，基礎(chǔ)練習(xí)，提升運(yùn)用、智力大考場（思考題）等?；A(chǔ)練習(xí)：與例題相仿，要求每一個學(xué)生所必須掌握基本知識的一些題目。答。興趣而設(shè)。（三）作業(yè)評價的價值，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。確率為每做對一題，得一顆☆；書寫態(tài)度同樣對應(yīng)題數(shù)，有幾題認(rèn)真就得幾顆☆。五、課時作業(yè)（一）作業(yè)內(nèi)容

第一課時：乘法的初步認(rèn)識基基礎(chǔ)練習(xí)1.我能看圖寫不同的算式。（1） （2）加法算式：

加法算式： 乘法算式：

乘法算式： 或 2.我能看圖列式并讀出來。()個(()個()

或 算式是（ ）×（ ）＝（ ）讀作： ()個(()個()讀作： 3.想一想，填一填。（1）在4×6＝24中，4和6叫做（ ），24叫做（ ）。（2）3×5＝15，表示（ ）個（ ）連加的和是15。（3）2個8相加等于16，也可以寫成乘法算式是（ ）×（ ）＝16或（ ）×（ ）＝16。（4）1＋1＋1＋1＝（ ）×（ ） 2＋2＋2＋2＝（ ）×（ ）提提升運(yùn)用是是3，是。6665個463 63577個37個3加55556乘32.每把有（ ）個，有（ ）把，一共有（ ）個。× ＝一共有多少個桃子？3.一共有多少個桃子？智力智力大考場3＋3＋3＋9＋9＝（ ）×（ ）（（二）作業(yè)用時10～15分鐘（三）作業(yè)評價學(xué)生自評同桌互評教師評價書寫認(rèn)真情況☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆做對題目情況（每做對一題打一顆☆）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（四）作業(yè)設(shè)計意圖本課時共安排了3道提升運(yùn)用題和一道思考題，主要是進(jìn)行乘法意義的供學(xué)有余力的學(xué)生完成，進(jìn)一步理解乘法的意義。第一小題需要將每個8看成2個4，從而得出一共有5個4；第二小題需要將每個9看成3個3，從而得出一共有9個3。第二課時：5的乘法口訣基礎(chǔ)練習(xí)（一）作業(yè)內(nèi)容1.看圖五個五個地數(shù)，并填表?；A(chǔ)練習(xí)1個52個53個54個55個52.計算我最棒！5×3＝ 2×5＝ 5×4＝ 1×5＝5×1＝ 4×5＝ 3×5＝ 5×5＝3.先填口訣，再寫兩道乘法算式。（ ）五十五 （ ）五一十 （ ）五二十 4.看算式，算得數(shù)，寫口訣。提提升運(yùn)用跳跳5次各跳到幾？先畫一畫再寫出乘法算式。2.（1）跳繩的有多少人？（ ）（2）跳繩的和打排球的一共有多少人？＋ ＝ （ ）3.連一連4×5＋5 4×5 一五得五3×4＋3 4×3 三五十五5×3－3 1×5 五五二十五3×5＋5 5×5 四五二十5×2－5 5×3 三四十二智力大考場有一只 想爬出7米深的井，它每天白天向上爬3米，晚上又會下滑2米。這只小蝸牛幾天才能爬到井口呢？（請同學(xué)們在圖上畫一畫）（（二）作業(yè)用時10～15分鐘（三）作業(yè)評價學(xué)生自評同桌互評教師評價書寫認(rèn)真情況☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆做對題目情況（每做對一題打一顆☆）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（四）作業(yè)設(shè)計意圖本課時共安排了4道提升運(yùn)用題和一道思考題，鞏固對5的乘法口訣的理解。練習(xí)主要形式有記憶理解口訣，運(yùn)用口訣計算得數(shù)和看圖列式、運(yùn)用口訣解決問題等。天向上爬321井口后不用再向下滑。所以小蝸牛需要用的天數(shù)為“（7－2）÷（3－1）＝5天”。對于二年級的小學(xué)生，只要能用畫圖的方法解決問題即可。第三課時：2～4的乘法口訣（一）作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)練習(xí)1.先用 擺一擺，再填空。3＋3＝2×3＝ 口訣：二三得（ ）口訣：二二得（ ）4＋4＋4＝ 口訣：三四（ ）2.看圖寫出兩道乘法算式和一句口訣。（1）（2）

口訣：（ ） 口訣：（ ）2×1＝2×4＝2×1＝2×4＝3×2＝3×4＝八一二六二233222144

3×3＝244244323232

× ＝4

× ＝6× ＝3 × ＝1

× ＝9×2＝ 4× ＝ × ＝16提提升運(yùn)用1.2.一共有多少個？（個）3.小紅家來了4個小伙伴做客。3塊 才夠分呢？（2）如果一個小伙伴分2塊，她又該準(zhǔn)備多少塊呢？智智力大考場× ＝12 3× ＝9＝（ ） ＝（ ）（二）作業(yè)用時10～15分鐘（三）作業(yè)評價學(xué)生自評同桌互評教師評價書寫認(rèn)真情況☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆做對題目情況（每做對一題打一顆☆）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（四）作業(yè)設(shè)計意圖本課時共安排了5道基礎(chǔ)練習(xí)題、3道提升運(yùn)用題和一道思考題，形式多樣豐富，目的是組織學(xué)生對的乘法口訣進(jìn)行鞏固與練習(xí)。練習(xí)形式主要有根據(jù)算式寫口訣，根據(jù)口訣生動有趣的圖文結(jié)合的練習(xí)題幫助學(xué)生進(jìn)一步記憶、理解的乘法口訣，使學(xué)生能熟練題能力?！爸橇Υ罂紙觥惫W(xué)有余力的學(xué)生完成。通過“3×＝9”可以得出＝3；再將“3”代入“×＝12”得出＝4?；A(chǔ)練習(xí)（一）作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)練習(xí)（1）

第四課時：乘加、乘減？朵× ＋ ＝？朵＝？朵＝（3)）？朵＝ 或 ＝2.我能改寫算式。4＋4＋4＋1 ＝5＋5＋5＋5＋2 ＝3＋3＋3＋3＋3－2 ＝4＋4＋4＋3 ＝3.說說先算什么，再算什么，然后再計算。5×2＋3＝2×4＋3＝3×3－2＝1×4－3＝3×2－4＝4×4＋4＝提提升運(yùn)用1.莉莉給小朋友們分糖吃，分給4個小朋友，每人3塊糖，莉莉自己還剩2塊糖。莉莉原來有幾塊糖？2.2.你能按規(guī)律再畫5個圖形！（1）一共畫了多少個 ？（ ）（2）一共畫了多少個圖形？（ ）（3）如果接著再畫2個圓，一共畫了多少個圖形？＝（ ）智智力大考場在 里填上合適的數(shù)。4×3＋4＝ × 5×4－5＝ ×3×3＋3×2＝ × 2×5－2×2＝ ×（二）作業(yè)用時10～15分鐘（三）作業(yè)評價學(xué)生自評同桌互評教師評價書寫認(rèn)真情況☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆做對題目情況（每做對一題打一顆☆）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（四）作業(yè)設(shè)計意圖本課時共安排了3道提升運(yùn)用題和一道思考題，目的是通過練習(xí)鞏固乘×3＋4”可以理解為3個4加1個4，實際是4個4；第二小題“5×4－5”可以理解為4個5減1個5，實際是3個5；第三小題“3×3＋3×2”可以理解為3個3加2個3，實際是5個3；第四小題“2×5－2×2”可以理解為5個2減2個2，實際是3個2。（一）作業(yè)內(nèi)容

第五課時：6的乘法口訣基基礎(chǔ)練習(xí)1.我能把口訣補(bǔ)充完整。五六（ ） 四六( ) ( )得六三六( ) ( )十八 ( )三十六2.我能看圖寫乘法算式和口訣?。?）× ＝× ＝（2）

口訣： × ＝× ＝2.我能根據(jù)口訣寫出乘法算式。

口訣： 二六十二 五六三十 三六十八3.小蜜蜂采蜜。(連一連)466 46656612 24 36 12243630184.計算我最棒！5×6＝6×4＝2×6＋3＝6×6－4＝1×6＝3×6＝4×6＋2＝6×4－7＝提升運(yùn)用1.在 里填上“＋”“－”或“×”。32＝665＝1136＝1863＝346＝2462＝82. 一個禮盒里能裝6個禮盒一共能裝多少個？智智力大考場根據(jù)得數(shù)寫算式，每個得數(shù)要寫出四個乘法算式。2 26（二）作業(yè)用時10～15分鐘（三）作業(yè)評價學(xué)生自評同桌互評教師評價書寫認(rèn)真情況☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆做對題目情況（每做對一題打一顆☆）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（四）作業(yè)設(shè)計意圖本課時共安排了4道提升運(yùn)用題和一道思考題，主要是對6的乘法口訣6的乘法口訣，并能解決生活中的一些簡單的實際問題?！爸橇Υ罂紙觥惫W(xué)有余力的學(xué)生完成。此題考察的是學(xué)生對所學(xué)的2～6的乘法口訣的理解與綜合運(yùn)用情況。在表內(nèi)乘法中，等于12的口訣有三四十二和二六十二，因此可以寫出的算式為：3×4＝124×3＝122×6＝126×2＝12；等于6的口訣有二三得六和一六得六，因此可以寫出的算式為：2×3＝63×2＝61×6＝66×1＝6。（一）作業(yè)內(nèi)容

第六課時：解決問題基礎(chǔ)練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)1.看圖列算式。（1） （2）2. 一個盤子里有6個草莓，4個盤子里一共有多少個草莓？3.一輛小汽車坐了4人，另一輛小汽車坐了5人，兩輛小汽車一共坐了多少人？4.小火車開起來。號34＝52＝64＝＝號＝＝＝36＝提提升運(yùn)用1.同學(xué)們排隊做廣播操，橫著看每行有652. 36個蘑菇。（1）3只小兔子一共采了幾個蘑菇？（2）現(xiàn)在小兔子已經(jīng)各自運(yùn)回家4個蘑菇，每只小兔子還要再運(yùn)幾個蘑菇？3只小兔子一共還要運(yùn)幾個蘑菇？3.蘭蘭折了兩種不同顏色的紙鶴，一種顏色有464種不同顏色的幸運(yùn)星，每種顏色有6顆。（1）蘭蘭折了多少只紙鶴？（2）蘭蘭折了多少顆幸運(yùn)星？（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題并解答嗎？智智力大考場李老師去文具店給三好學(xué)生買獎品。鋼筆買了6支，練習(xí)本買了6本，李老師買獎品一共花了多少錢？5元 2元（二）作業(yè)用時10～15分鐘（三）作業(yè)評價學(xué)生自評同桌互評教師評價書寫認(rèn)真情況☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆做對題目情況（每做對一題打一顆☆）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（四）作業(yè)設(shè)計意圖本課時共安排了4道提升運(yùn)用題和一道思考題，是對本單元所學(xué)知識的4題以開火車的形式進(jìn)行乘等。學(xué)生分步算出即可。六、單元綜合練習(xí)（一）練習(xí)內(nèi)容一、我會填。1.看圖寫算式。 加法算式： 乘法算式： 2.3×2，讀作( )，表示( )個( )相加。3.把加法算式改寫成乘法算式。3＋3＋3＋3＋3＝（ ）6＋6＋6＋6＝（ ）4.一個乘數(shù)是5，另一個乘數(shù)是4，積是（ ）。5.我能根據(jù)口訣寫乘法算式。三五十五 二四得八 四六二十四6.在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。6×()＝184×()＝20( )×3＝157.在 里填上“＋”“—”或“×”。3×6＝126 222＝4×5 3×4＝62二、計算我最棒！8.直接寫出得數(shù)。6×3＝ 3×4＝ 3×6＋12＝ 4×4＋21＝1×5＝ 6×4＝ 5×4－10＝ 6×5－15＝9.算式開花。 三、看圖列式計算。10. 11. 四、我會解決問題。12.一件衣服有5個扣子，3件衣服一共有多少個扣子？13. 字典每本5元，明明和他的3個同學(xué)每人買了一本。一共花了多少錢？14.2元 6元 8元（1）王老師買了6根跳繩，用了多少錢？（2）陳老師買了4個皮球和一個筆袋，用了多少錢？五、智力大考場15.把一根木頭鋸成4段，每鋸一次所需的時間為3分鐘，一共需要多少分鐘？（二）練習(xí)用時大約30分鐘（三）單元綜合練習(xí)設(shè)計意圖本單