第9課秦統(tǒng)一中國課件

課標(biāo)要求：知道秦始皇和秦統(tǒng)一中國，了解秦代的中央集權(quán)制度和統(tǒng)一措施對中國歷史發(fā)展的影響。課程標(biāo)準(zhǔn)第9課秦統(tǒng)一中國圖片出自統(tǒng)編版初中歷史教科書導(dǎo)入：眾說紛紜秦始皇評價(jià)1：及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯。……于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首。

——（漢）賈誼《過秦論》評價(jià)2：秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍斬浮云，諸侯盡西來。

——（唐）李白《古風(fēng)》1.判斷表格中人物對秦始皇的評價(jià)是肯定還是否定？

評價(jià)3：在我看來，秦始皇是中國封建統(tǒng)治階級中的一個(gè)杰出的人物?！宀潯肚貪h歷史上的若干問題》2.對于秦始皇的評價(jià)可謂是眾說紛紜、千人千辭，那么你心目中的秦始皇究竟是什么樣的呢？材料一：誰能統(tǒng)一中國，人民就希望從他那里得到和平。秦在七國中有上述的優(yōu)勢，成為有統(tǒng)一全國能力的一個(gè)國家，因此人民把希望寄托在秦國；全國人民對秦國的希望，更促進(jìn)秦國力量的增長，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一全國的歷史任務(wù)?！段臑懀骸吨袊ㄊ泛喚帯?/p>

原因一：人民渴望結(jié)束戰(zhàn)亂，過上和平安定的生活。(一)秦滅六國學(xué)習(xí)任務(wù)一：探究秦統(tǒng)一的原因。閱讀材料一，結(jié)合課本，概括秦統(tǒng)一的原因一。原因二：商鞅變法使秦國一躍成為戰(zhàn)國后期最強(qiáng)盛的國家，為統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。材料二：秦國的商鞅變法，比其他六國的變法更為徹底，取得國富民強(qiáng)的后果，而且社會體制也顯得更為先進(jìn)，由它來完成統(tǒng)一是水到渠成的事。

——樊樹志《國史十六講》(一)秦滅六國學(xué)習(xí)任務(wù)一：探究秦統(tǒng)一的原因。閱讀材料二，結(jié)合課本，概括秦統(tǒng)一的原因二。圖片出自網(wǎng)絡(luò)原因三：秦始皇任人唯賢，積極籌劃統(tǒng)一大計(jì)，并順應(yīng)歷史潮流完成了統(tǒng)一大業(yè)。材料三：他不拘一格，任人唯賢，任用年僅12歲的甘羅為相以出使趙國，任用曾經(jīng)有過失的姚賈做使臣，封李斯為廷尉執(zhí)掌刑法，命尉繚為國尉統(tǒng)領(lǐng)全軍，諸如此類，不一而足?！犊吹靡姷闹袊贰?一)秦滅六國學(xué)習(xí)任務(wù)一：探究秦統(tǒng)一的原因。閱讀材料三，結(jié)合課本，概括秦統(tǒng)一的原因三。戰(zhàn)國形勢圖（地圖出自統(tǒng)編版教材中國歷史七年級上冊）歷史意義：秦的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期爭戰(zhàn)混亂的局面，建立起我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國家。(一)秦滅六國學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究秦統(tǒng)一的歷史意義。地圖出自統(tǒng)編版教材中國歷史七年級上冊春秋形勢圖戰(zhàn)國形勢圖秦朝形勢圖

其實(shí)直到秦始皇統(tǒng)一天下之后，人們才開始認(rèn)為“中國是一個(gè)整體”。如果秦始皇沒有出現(xiàn)，沒有做到一統(tǒng)天下，恐怕中國就會變成如今歐洲的模樣——由多個(gè)國家組成，每個(gè)國家說著不同的語言?！愃闯肌肚厥蓟省?.時(shí)代大勢BC2070西周2.統(tǒng)一之路3.個(gè)人奮斗夏朝BC1600商朝BC1046BC771東周春秋戰(zhàn)國BC770BC475BC202BC207BC221秦朝漢朝BC356秦襄公受封秦孝公秦始皇嬴政生于趙國邯鄲回到秦國1歲9歲13歲繼承王位30歲開始統(tǒng)一戰(zhàn)爭荊軻刺秦王33歲天下統(tǒng)一稱皇帝39歲42歲巡游博浪沙遇刺50歲巡游死于沙丘AD220中華民族多元一體(一)秦滅六國歷史意義：統(tǒng)一成為中國古代歷史發(fā)展的主流。秦始皇執(zhí)政的關(guān)鍵詞是“統(tǒng)一”與“探索”。

——紀(jì)陶然

《秦始皇：征服者與探險(xiǎn)家》1.時(shí)代大勢BC2070西周2.統(tǒng)一之路3.個(gè)人奮斗夏朝BC1600商朝BC1046BC771東周春秋戰(zhàn)國BC770BC475BC202BC207BC221秦朝漢朝BC356秦襄公受封秦孝公秦始皇嬴政生于趙國邯鄲回到秦國1歲9歲13歲繼承王位30歲開始統(tǒng)一戰(zhàn)爭荊軻刺秦王33歲天下統(tǒng)一稱皇帝39歲42歲巡游博浪沙遇刺50歲巡游死于沙丘AD220(二)確立中央集權(quán)制度思考：秦始皇完成了統(tǒng)一大業(yè)后，在中央和地方分別采取了哪些鞏固統(tǒng)一的措施？內(nèi)容：皇帝制度+三公九卿+郡縣制。在中央，采取皇帝制度和三公九卿制度。王室衰微諸侯爭霸中央：專制主義指國家政權(quán)的主宰和中央決策方式，即皇權(quán)至上，皇帝獨(dú)裁。地方：中央集權(quán)指中央與地方的關(guān)系，即中央控制地方，地方服從中央。(二)確立中央集權(quán)制度學(xué)習(xí)任務(wù)三：中央集權(quán)制度的內(nèi)容（中央+地方）？圖片出自統(tǒng)編版教材中國歷史七年級上冊(二)確立中央集權(quán)制度在地方：建立由中央直接管轄的郡縣制，將全國分為36個(gè)郡（后來增至40多郡），在郡下設(shè)縣。學(xué)習(xí)任務(wù)三：中央集權(quán)制度的內(nèi)容（中央+地方）？地圖出自統(tǒng)編版教材初中歷史七年級上冊秦朝形勢圖材料一：秦自變法以來，侵略所得的土地大抵都直隸君主，大的置郡，小的置縣，郡縣的長官都非世職，也無世祿。始皇沿著成例，每滅一國，便分置若干郡，……既吞并了六國，秦遂成為一個(gè)純粹郡縣式的大帝國?！獜埵a麟、呂思勉《秦漢歷史的教訓(xùn)》作用：皇帝和朝廷牢牢地控制了全國各地的權(quán)力，并把政治、法律、軍事、土地及賦役等制度推向全國。歷史意義：郡縣制的實(shí)行，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。學(xué)習(xí)任務(wù)四：郡縣制的設(shè)置有何作用與歷史意義？(二)確立中央集權(quán)制度秦始皇執(zhí)政的關(guān)鍵詞是“統(tǒng)一”與“探索”。

——紀(jì)陶然

《秦始皇：征服者與探險(xiǎn)家》1.時(shí)代大勢BC2070西周2.統(tǒng)一之路3.個(gè)人奮斗夏朝BC1600商朝BC1046BC771東周春秋戰(zhàn)國BC770BC475BC202BC207BC221秦朝漢朝BC356秦襄公受封秦孝公秦始皇嬴政生于趙國邯鄲回到秦國1歲9歲13歲繼承王位30歲開始統(tǒng)一戰(zhàn)爭荊軻刺秦王33歲天下統(tǒng)一稱皇帝39歲42歲巡游博浪沙遇刺50歲巡游死于沙丘AD220思考：秦始皇完成了統(tǒng)一大業(yè)后，又對國家治理進(jìn)行了哪些探索？(三)鞏固統(tǒng)一的措施(三)鞏固統(tǒng)一的措施對策一：統(tǒng)一文字為小篆。政令暢通，有利于文化交流與發(fā)展。對策三：統(tǒng)一度量衡。標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，便利經(jīng)濟(jì)發(fā)展。對策二：統(tǒng)一貨幣為圓形方孔半兩錢。宏觀管控，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)交流?，F(xiàn)象1.文字書寫各異現(xiàn)象2.幣制混亂現(xiàn)象3.度量衡標(biāo)準(zhǔn)不一本頁圖片出自統(tǒng)編版教材中國歷史七年級上冊(三)鞏固統(tǒng)一的措施現(xiàn)象5.嶺南和東南沿海地區(qū)運(yùn)輸不暢對策四：統(tǒng)一車輛和道路的寬窄?，F(xiàn)象6.北方匈奴侵?jǐn)_現(xiàn)象4.交通軌道不統(tǒng)一對策五：開鑿靈渠。對策六：修筑長城。圖2、3來自統(tǒng)編版教材中國歷史七年級上冊圖1：圖片來自網(wǎng)絡(luò)影響：秦始皇建立起中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國家，是當(dāng)時(shí)世界上的大國之一，對后世有深遠(yuǎn)的影響。材料二：直至今日，世界上不少國家仍稱中國為“China”（即“秦”），以及把中國人稱為“漢人”，可見我國文明在秦漢時(shí)代對世界影響之深，傳播之遠(yuǎn)?！謩Q《秦漢史》材料一：秦朝盡管存在時(shí)間短暫，卻用一個(gè)組織很嚴(yán)密的帝國結(jié)構(gòu)取代了周的分封制；一直延續(xù)到1912年最后一個(gè)王朝被推翻時(shí)才告終。

——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》(三)鞏固統(tǒng)一的措施學(xué)習(xí)任務(wù)五：秦統(tǒng)一中國對當(dāng)時(shí)和后世分別有何影響？（四）拓展思考：如何評價(jià)秦始皇？秦始皇結(jié)束了一個(gè)時(shí)代，也開創(chuàng)了一個(gè)時(shí)代……在埋葬舊時(shí)代的過程中，秦始皇以暴力的方式，以摧枯拉朽的氣勢，完成了一次非同尋常的時(shí)代變遷。但在引領(lǐng)新時(shí)代前進(jìn)的路上，秦始皇卻像一個(gè)雙面人，一方面以英雄的姿態(tài)出現(xiàn)，采取了諸如車同軌、書同文等一系列統(tǒng)一措施，大大加速了中華民族文明共同體的形成，堪稱明主；在另一方面，他卻以暴君的面貌出現(xiàn)，擴(kuò)建宮殿，修造陵墓，求仙問藥，焚書坑儒，橫征暴斂，令百姓苦不堪言。他是如此復(fù)雜，因此后人對其一生是非功過的評價(jià)褒貶不一、毀譽(yù)參半。——李辰楊《秦始皇傳》1.時(shí)代大勢BC2070西周2.統(tǒng)一之路3.個(gè)人奮斗（四）拓展思考：如何評價(jià)秦始皇？夏朝BC1600商朝BC1046BC771東周春秋戰(zhàn)國BC770BC475BC202BC207BC221秦朝漢朝BC356秦襄公受封秦孝公秦始皇嬴政生于趙國邯鄲回到秦國1歲9歲13歲繼承王位30歲開始統(tǒng)一戰(zhàn)爭荊軻刺秦王