第十一章 畢生發(fā)展

第十一章畢生發(fā)展第一節(jié)個(gè)體發(fā)展的基本理論第二節(jié)兒童期的身心發(fā)展第三節(jié)青少年心理的發(fā)展第四節(jié)成年期和老年期的心理發(fā)展第一節(jié)個(gè)體發(fā)展的基本理論發(fā)展：身心的生長(zhǎng)和變化發(fā)展心理學(xué)：畢生發(fā)展的觀點(diǎn)主要是:除了身體在生物意義上的發(fā)育、成熟是一個(gè)伴隨人的一生的過程,

其行為的變化過程貫穿于從胎兒期到死亡的全部一生中,（手部動(dòng)作，行走）

且行為變化過程反映了個(gè)人的不同行為表現(xiàn)增強(qiáng)和減退的情況(2)發(fā)展具有多維性和多向性,發(fā)展的方向也因發(fā)展內(nèi)容的種類不同而有所不同一、心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)第一節(jié)個(gè)體發(fā)展的基本理論(3)發(fā)展由獲得和喪失組成,是一個(gè)有序變化的過程,并非僅僅意味著增長(zhǎng)。(4)心理發(fā)展存在著很大的個(gè)體差異和可塑性,不同的人有不同的形式(5)心理發(fā)展受多種因因素影響,個(gè)體的發(fā)展是年齡階段、歷史階段和非規(guī)范事件等多種影響共同作用的結(jié)果。一、心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)第一節(jié)個(gè)體發(fā)展的基本理論心理年齡的特點(diǎn)：穩(wěn)定、共同、且可變。畢生發(fā)展觀的9個(gè)年齡階段（P281）“關(guān)鍵年齡”（關(guān)鍵期）：——個(gè)體在早期發(fā)展過程中,某一反應(yīng)或一組反應(yīng)在某一特定時(shí)期或階段中最容易獲得,最容易形成,如果錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期或階段,就不容易再出現(xiàn)這樣的“好時(shí)機(jī)”。二、心理發(fā)展年齡階段的劃分第一節(jié)個(gè)體發(fā)展的基本理論

先天因素論VS后天環(huán)境論

狼孩印刻圖片三、影晌心理發(fā)展的主要因素遺傳提供發(fā)展的可能性，環(huán)境決定“這種可能”是否變成現(xiàn)實(shí)第一節(jié)個(gè)體發(fā)展的基本理論(一)橫斷研究法

研究(二)縱向研究法（追蹤研究）

(三)群體序列研究法（混合研究）四、發(fā)展心理學(xué)的主要研究方法N個(gè)被試（2009.7）19.人的發(fā)展是指人類身心的生長(zhǎng)和()A.增強(qiáng)B.變化C.成熟D.死亡

（2009.7）18.根據(jù)目前心理年齡階段劃分的一般標(biāo)準(zhǔn)，青少年期的年齡段為()A.6-12歲B，12-18歲C.18-28歲D，18-45歲（2008.4）19.以下哪個(gè)不是對(duì)人的心理發(fā)展年齡階段進(jìn)行劃分的主要依據(jù)?()A.一般情況下，年齡特征具有一定的普遍性和穩(wěn)定性B，人們受到相同的社會(huì)和教育影響C.人的心理發(fā)展顯示出階段的順序D.人的心理發(fā)展階段變化過程和速度大體是穩(wěn)定的（2006.7）19，有機(jī)體發(fā)展過程中最容易習(xí)得某種行為的時(shí)期稱為該行為的()A.習(xí)得期B，行為學(xué)習(xí)期C.關(guān)鍵期D.發(fā)展期（2008.7）20一個(gè)盲童和正常的嬰兒一樣到一定的年齡會(huì)微笑，這樣的事實(shí)說明了下列哪一因素在兒童發(fā)展中的作用?()A.學(xué)習(xí)B.后天行為C.模仿行為D，先天因素（2006.4）19.對(duì)于動(dòng)物中的“母親印刻”以及印度狼孩回歸人類社會(huì)后難以學(xué)會(huì)人類基本行為方式和生活技能等兩種現(xiàn)象，可以用來解釋的觀點(diǎn)是()A.個(gè)體心理發(fā)展存在關(guān)鍵期B.先天因素與后天因素相互作用論C，環(huán)境決定論D.遺傳因素與環(huán)境因素相互作用論（2009.4）16.對(duì)青少年的學(xué)校適應(yīng)行為進(jìn)行研究，易采用的方法是()A.橫斷研究法B.群體序列研究法C.實(shí)驗(yàn)研究法D.縱向研究法（2007.8）9.為了研究一個(gè)兒童在不同年齡階段的發(fā)展，最合適的方法是()A.縱向研究法B.橫斷研究法C.群體序列研究法D.問卷法（2006.4）15，某中學(xué)教師從初一到初三對(duì)兒位學(xué)習(xí)困難學(xué)生的發(fā)展變化一直進(jìn)行追蹤研究。他的研究方法是()A.橫斷研究法B.縱向研究法C，群體序列研究法D.調(diào)查研究法（2007.4名詞）關(guān)鍵期（2008.7，2007.7名詞）年齡特征、心理發(fā)展的年齡特征第二節(jié)兒童期的身心發(fā)展(一)胎兒的身體發(fā)展

胚胎期：主要發(fā)展身體系統(tǒng)和器官

幾乎所有發(fā)展上的缺陷(如兔唇、肢體不全、盲、聾等)都發(fā)生在懷孕的前三個(gè)月中。一、胎兒和新生兒的發(fā)展(二)新生兒心理的發(fā)生

出生后一個(gè)月這時(shí)個(gè)體從生理上的寄居生活轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立生活,開始與外界環(huán)境發(fā)生直接的關(guān)系。所以,他必須

獨(dú)立地調(diào)節(jié)自己的主體,以適應(yīng)客觀現(xiàn)實(shí),這就為心理的發(fā)生提供了直接的要求和基礎(chǔ)。主要發(fā)展任務(wù)：條件反射的形成（胚胎時(shí)期的反射個(gè)體最早出現(xiàn)的動(dòng)作）特點(diǎn)：形成慢，不穩(wěn)定，不易分化

“抱”&“吃奶”第二節(jié)兒童期的身心發(fā)展外在，內(nèi)在兩方面的發(fā)展(一)嬰幼兒的生理發(fā)展

4歲孩子的大腦就已經(jīng)非常接近于成人的了(二)嬰幼兒動(dòng)作的發(fā)展兒童動(dòng)作的發(fā)展遵循三個(gè)原則:(1)由上到下。

(2)由內(nèi)到外。(3)由簡(jiǎn)單的、無意識(shí)的動(dòng)作到復(fù)雜的、意識(shí)控制的動(dòng)作。二、嬰幼兒的身心發(fā)展第二節(jié)兒童期的身心發(fā)展(一)嬰幼兒的感知覺發(fā)展

觸覺（最早）、聽覺、視覺p293(二)嬰幼兒的語(yǔ)言發(fā)展三、兒童期認(rèn)知和語(yǔ)言的發(fā)展第二節(jié)兒童期的身心發(fā)展(三)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論

1.感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲：感覺、動(dòng)作認(rèn)識(shí)，形成“客體永久性”概念）

2.前運(yùn)算階段（2-7歲：開始學(xué)習(xí)并能夠運(yùn)用符號(hào)對(duì)事物進(jìn)行表征，比如用特定的字來代表人、地點(diǎn)等。自我中心性或不“守恒”性）

3.具體運(yùn)算階段（7-12歲左右：守恒概念、行動(dòng)心理表象（開始運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行邏輯思考），“自我中心”下降和克服“片面性”，提高了與人溝通的能力）

4.形式運(yùn)算階段（11.12歲以后，抽象思維得到發(fā)展和完善）三、兒童期認(rèn)知和語(yǔ)言的發(fā)展第二節(jié)兒童期的身心發(fā)展(一)依戀行為

表現(xiàn)為嬰兒與主要撫養(yǎng)者之間親密的情感聯(lián)系。

動(dòng)物也具有依戀行為：印刻(二)性別社會(huì)化

在社會(huì)化過程中，習(xí)得性別模式。

性別角色標(biāo)準(zhǔn)？不同文化下的性別角色標(biāo)準(zhǔn)？統(tǒng)一文化下不同階段性別角色標(biāo)準(zhǔn)？（家庭、學(xué)校、小孩、成人）(三)道德判斷的發(fā)展

四、兒童期的社會(huì)性發(fā)展第二節(jié)兒童期的身心發(fā)展(三)道德判斷的發(fā)展

皮亞杰采用觀察法、對(duì)偶故事法，兩難故事法進(jìn)行研究，在《兒童的道德判斷》一書中,把兒童的道德品質(zhì)發(fā)展劃分為四個(gè)階段:

第一階段：自我中心階段（2~5歲）。

第二階段:權(quán)威階段(6~7、8歲)。絕對(duì)權(quán)威

第三階段:可逆性階段(8~10歲)。規(guī)則并不是一成不變

第四階段:公正階段(10~12歲)。

四、兒童期的社會(huì)性發(fā)展第二節(jié)兒童期的身心發(fā)展(三)道德判斷的發(fā)展

柯爾伯格(LawrenceKohlberg)采用兩難故事法研究道德判斷發(fā)展階段。

海因茲偷藥的故事水平1前習(xí)俗水平:(主要著眼于自身的具體結(jié)果)

階段1服從與懲罰定向

階段2樸素的快樂主義和工具定向

四、兒童期的社會(huì)性發(fā)展第二節(jié)兒童期的身心發(fā)展(三)道德判斷的發(fā)展

水平2習(xí)俗水平:習(xí)俗的規(guī)則與服從性道德(主要滿足社會(huì)期望)

階段3好孩子道德

階段4權(quán)威與維持社會(huì)秩序的道德水平3后習(xí)俗水平:自我接受的道德原則(主要履行自己選擇的道德準(zhǔn)則)

階段5契約、個(gè)人權(quán)利和民主承認(rèn)的法律的道德

階段6個(gè)體內(nèi)在良心的道德

四、兒童期的社會(huì)性發(fā)展真題（2007.4）19.兒童知覺開始形成并有所發(fā)展是在()A.兒童前期B.嬰幼兒期C.兒童后期D.青少年早期（2006.7）20一般而言，嬰兒在哪個(gè)階段開始說出第一個(gè)雙詞話語(yǔ)?()A.剛出生B.9到12個(gè)月C.1.5歲到2歲D.3歲到4歲

（2009.7）2