蘇教版生物七年級下冊10.1《血液和血型》教學(xué)設(shè)計

第十章人體內(nèi)的物質(zhì)運輸和能量供給血液和血型【設(shè)計依據(jù)與構(gòu)想】《標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，改變學(xué)生單一被動的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)設(shè)計中根據(jù)多元智能理論，結(jié)合學(xué)生階段發(fā)展目標(biāo)和具體的認(rèn)知水平及所學(xué)知識的屬性，設(shè)計多元的課堂活動，推行多元的有效學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在探究的體驗中學(xué)習(xí)，獲得知識、技能和情感升華。教學(xué)構(gòu)想是通過多元的課堂活動，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)知識的過程。以培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力為目的，主要是從感性認(rèn)知上升到理性認(rèn)知，通過3個活動“觀察血液分層現(xiàn)象”“觀察人血涂片”“實踐應(yīng)用——解讀血常規(guī)化驗單”，循序漸進、層層深入?！窘滩姆治觥垦旱某煞旨肮δ苁潜竟?jié)課的重點。教材通過觀察人血涂片，使學(xué)生對紅細(xì)胞、白細(xì)胞細(xì)胞的數(shù)量、形態(tài)結(jié)構(gòu)有了正確的認(rèn)識。通過對實例的分析得出紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板的功能，紅細(xì)胞的功能與血紅蛋白密切有關(guān)，血紅蛋白的特性是本節(jié)課的難點。【教學(xué)目標(biāo)】1.說明血液主要由紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板和血漿組成，說出它們的主要功能。2.通過觀察血液分層演示實驗，描述分層現(xiàn)象，概述血液組成。3.使用顯微鏡觀察人血液永久涂片，嘗試識別紅細(xì)胞、白細(xì)胞，觀察它們的大小及形態(tài)特點。4.分析血常規(guī)化驗單，根據(jù)各項化驗數(shù)據(jù)與正常值的比較，體驗它為診斷疾病提供科學(xué)依據(jù)?！窘虒W(xué)重、難點】教學(xué)重點：說出血液的組成和功能。教學(xué)難點：血常規(guī)檢查對診斷疾病的意義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：1.課前制作血液分層實驗視頻，以便課上學(xué)生觀察。2.一張血常規(guī)化驗單。3.相關(guān)視頻：《人血液分層實驗》、《血液的組成及功能》4.制作Powerpoint課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)。2.搜集有關(guān)血液的信息資料。3.自己或家人的血常規(guī)化驗單。【教學(xué)流程及分析】血液的組成和功能一、導(dǎo)入新課師：談一談你對血液的認(rèn)識（展示日常關(guān)于抽血圖片）?！驹O(shè)計思想】知識源于生活，每一個孩子都是一個獨特的知識寶庫。從小到大，學(xué)生一般都有受傷流血、抽血或驗血的經(jīng)歷，從各種媒體中也會獲取到一些有關(guān)血液的知識信息。為學(xué)生搭建一個交流平臺，結(jié)合自己的切身感受談對血液的認(rèn)識，相互啟發(fā)，分享彼此的見解和知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。過渡語：同學(xué)們談了這么多自己對血液的認(rèn)識，你想過這些問題嗎？（課件展示）血液由什么組成？血液為什么是紅色的？傷口流出的血液為什么會凝固？有時傷口會出現(xiàn)紅腫化膿現(xiàn)象，為什么？身體不適到醫(yī)院看病，為什么要抽血化驗？失血過多為什么要輸血？………….師：讓我們帶著問題一起來學(xué)習(xí)第一節(jié)血液和血型，請同學(xué)們齊聲朗讀本節(jié)目標(biāo)?！驹O(shè)計思想】用一連串的疑問，進一步激發(fā)學(xué)生想探究了解血液的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并自然導(dǎo)入新知識的學(xué)習(xí)。朗讀本節(jié)目標(biāo)的過程中清楚認(rèn)識到這節(jié)課的重點。二、新課教學(xué)師：在以前的學(xué)習(xí)中我們知道血液屬于什么人體結(jié)構(gòu)層次？生：結(jié)締組織師：血液又是人體什么系統(tǒng)的重要組成部分？生：循環(huán)系統(tǒng)師：回憶一下循環(huán)系統(tǒng)的作用，循環(huán)系統(tǒng)中的血液循環(huán)正是由于血液在人體內(nèi)不斷流動，所以血液把氧氣和養(yǎng)料送到全身各處，把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運走。（注：找學(xué)生提問，溫故）過渡語：當(dāng)我們手指流血時，經(jīng)過幾分鐘后我們會發(fā)現(xiàn)手指不在流血，流出的血液凝固起來，如果我們做一個實驗，取10ml的血液加一些東西不讓血液凝固，我們會發(fā)現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象呢？讓我們一起通過視頻實驗觀察一下。（一）血液的組成和功能活動一：觀察血液分層現(xiàn)象師：首先教師簡單敘述實驗過程，播放滴加檸檬酸鈉溶液后出現(xiàn)的現(xiàn)象，師生共同歸納血液的組成，教師板書。并提示學(xué)生思考以下問題①血液出現(xiàn)什么現(xiàn)象②分幾層？=3\*GB3③各層有何區(qū)別？生：（討論老師提出的問題，并發(fā)現(xiàn)新問題）淡黃色、半透明的血漿層和紅色的紅細(xì)胞層很易觀察鑒別，在兩層交界處的一層很薄的白色物質(zhì)（白細(xì)胞和血小板）不易被發(fā)現(xiàn)。（可通過掛圖幫助學(xué)生進行觀察）【設(shè)計思想】這部分教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力為目的。知識的獲得及心智技能的形成是由動作結(jié)構(gòu)和活動結(jié)構(gòu)逐步內(nèi)化的。通過觀察實驗，使學(xué)生親眼看到血液的分層現(xiàn)象，將學(xué)生卷入探索情境，引導(dǎo)學(xué)生投入觀察、思考和描述表達(dá)活動。師：同學(xué)們看到了幾層？為什么會出現(xiàn)分層現(xiàn)象？生：看到了３層，由于不同的物質(zhì)輕重不一樣，所以會出現(xiàn)分層現(xiàn)象。師：很好，下面我們來分析一下各層中有什么物質(zhì)，最上層是什么顏色？生：淡黃色。師：對，這一層是血漿，占到了血液體積的55％，血液分層后的白色中間薄層和紅色下層均是血細(xì)胞占到了血液體積的45％。血漿中含有哪些物質(zhì)，有什么作用呢？請同學(xué)們閱讀課本中有關(guān)內(nèi)容。生：（自學(xué)，歸納總結(jié)出血漿的成分和功能）師：人體的血細(xì)胞有3種，我們現(xiàn)在只能用顏色分辨紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板，如果是黑白紙我們怎么分辨？下面讓我們通過人血涂片標(biāo)本來認(rèn)識它們的形態(tài)特征（教師展示圖片并提示：從數(shù)量、有無細(xì)胞核、體積大小等方面）過渡語：血漿運輸養(yǎng)料和廢物，那血液中運輸氧氣的是什么血細(xì)胞呢，如果它們的數(shù)量發(fā)生改變，對我們的健康會有影響嗎？通過觀看觀察人學(xué)涂片實驗探尋血細(xì)胞的作用?；顒佣河^察人血涂片播放觀察人血涂片視頻在學(xué)生觀察結(jié)束后，要求學(xué)生根據(jù)所觀察到的，再閱讀P43課文相關(guān)內(nèi)容，完成下表：血細(xì)胞種類大小顏色數(shù)量功能紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板生：看完視頻動畫后，閱讀課文相關(guān)內(nèi)容并歸納總結(jié)出3種血細(xì)胞的功能（填寫上表的最后一項）?！驹O(shè)計思想】這部分教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力為目的。讓學(xué)生通過顯微鏡觀察人血涂片，先從感性上認(rèn)識紅細(xì)胞、白細(xì)胞的形態(tài)及數(shù)量差異，再從理性角度進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識結(jié)構(gòu)化?；顒?：實踐應(yīng)用——解讀血常規(guī)化驗單首先教師向?qū)W生介紹血常規(guī)化驗是臨床診斷的一種輔助手段，再由學(xué)生對自己帶來的血常規(guī)化驗單進行分析。這時教師通過投影提供“人血常規(guī)化驗單說明表”，為學(xué)生解讀血常規(guī)化驗單提供理論依據(jù)。人血常規(guī)化驗單說明表檢查項目正常參考值說明紅細(xì)胞計數(shù)（RBC）男：（4.0～5.5）×1012/L女：（3.5～5.0）×1012/L人體在運動、飽食和缺氧等情況下，紅細(xì)胞數(shù)會暫時增加。貧血時，紅細(xì)胞數(shù)會明顯減少白細(xì)胞計數(shù)（WBC）（4～10）×109/L人體在失血、劇痛、燒傷、炎癥、白血病等情況下，以及女子月經(jīng)、妊娠和分娩期時，白細(xì)胞數(shù)會明顯增加。在藥物中毒、骨髓造血機能損害等時，白細(xì)胞數(shù)會明顯減少血紅蛋白（Hb）男：120～160g/L女：110～150g/L貧血時，血紅蛋白含量會明顯減少血小板計數(shù)（PLT）（100～300）×109/L血小板數(shù)過少，機體會異常出血。血小板數(shù)過多，機體易形成血栓等【設(shè)計思想】“實踐應(yīng)用——解讀血常規(guī)化驗單活動”以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力為目的，使全體學(xué)生投入到解讀活動中，通過活動結(jié)構(gòu)逐步內(nèi)化所學(xué)的知識，學(xué)會運用所學(xué)的知識，分析問題得出結(jié)論，實現(xiàn)知識的遷移。同時學(xué)生對“血細(xì)胞的功能”進一步加深理解，了解并關(guān)注血液知識在生活中的應(yīng)用。三、梳理知識通過表格引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進行歸納總結(jié)。血液的組成生理功能血液的功能血液血漿血細(xì)胞紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板【設(shè)計思想】通過歸納活動逐步內(nèi)化所學(xué)的知識。用表格、圖解等形式能簡潔明了地歸納知識體系，在對生物基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)生理知識的學(xué)習(xí)中非常適用?！景鍟O(shè)計】第一節(jié)血液和血型一、血液的組成和功能紅細(xì)胞（輸送氧）血細(xì)胞白細(xì)胞（防御和保護）血液血小板（止血和加速凝血）血漿（物質(zhì)運輸?shù)妮d體）【課堂練習(xí)】1、血液的組成包括（）A、血清和血細(xì)胞 B、血漿和血細(xì)胞C、血漿和紅細(xì)胞D、血漿和血小板2、在人體的血液循環(huán)中，對運載血細(xì)胞，運輸養(yǎng)料和廢物起重要作用的是（）A、紅細(xì)胞

B、白細(xì)胞C、血小板

D、血漿3、紅細(xì)胞的功能是（）A、運輸氧氣

B、運輸氧料C、運輸氧氣和部分二氧化碳

D、運輸養(yǎng)料和部分廢物4、玲玲到醫(yī)院進行了血常規(guī)的化驗，醫(yī)生看了化驗單后，說她身體的某個部位可能有炎癥，醫(yī)生做出這種判斷的依據(jù)是（）A、白細(xì)胞減少