居民與聚落 作業(yè)設計

一、章節(jié)信息

地理作業(yè)設計基本信息學科年級學期教材版本章節(jié)名稱地理七年級第一學期人教版居民與聚落章節(jié)組織方式自然章節(jié)章節(jié)信息序號章節(jié)名稱對應教材內(nèi)容1人口與人種人口、人種2世界的語言和宗教語言、宗教3人類的聚居地--聚落聚落城市鄉(xiāng)村二、總體構想本作業(yè)設計是在“雙減”背景下撰寫，不但要解決學生為什么業(yè)設計要符合學生身心發(fā)展規(guī)律，要利用人能自我嬗變的特點。三、實施步驟本章作業(yè)設計成3固作業(yè)、拓展作業(yè)、反思作業(yè)。按等級賦分評價。第一節(jié) 人口與人種一、作業(yè)分析助學生自我認識，自我提升；也有助于幫助老師進一步改進教學方法。好、合格。二、作業(yè)設計（一）課前預習作業(yè)1.讀“世界人口增長曲線圖”，思考：曲線平緩表示人口增長快還是慢？曲線變陡呢？將變陡、變緩的時間點標注在圖表上。2.讀世界人口分布圖，總結世界人口分布特點。將人口稠密地區(qū)用ABCD標注在圖上，將人口稀疏地區(qū)用1234標注在圖上。3．讀“世界人種分布圖”標注人種的分布。11.設計意圖：通過讀圖、閱讀課文，將重要知識點標注在地圖上，既直觀形象又培養(yǎng)了讀圖能力。2.建議完成時間：利用周末時間或兩天課余時間。作業(yè)評價：教師主評，教師根據(jù)學生完成情況打1-3分。(二) 課堂鞏固作業(yè)1、自然增長率=出生率-死亡率，當一個國家的人口自然增長率出現(xiàn)從②到③的這種變化時，一般會產(chǎn)生的問題是（ ）2、世界人口分布不均勻，但又有一定的規(guī)律，讀圖，完成下面小題。）D．平原4．2000米以上地區(qū)占世界人口比例較低的原因是（ ）D．交通不便年5月11日，國家統(tǒng)計局公布了我國第七次人口普查結果。結合下圖，回答問題。四個地區(qū)中，人口密度最大的是（ ）A.東部地區(qū) B.東北地區(qū) C.中部地區(qū) D.西部地區(qū)設設計意圖“世界的人口增長”和“世界人口的分布”是本課重點：題目以選擇題的形式出現(xiàn)，給學生充分的思考空間。1、考查人口自然增長率大小及產(chǎn)生的影響?？疾椤罢劬€統(tǒng)計圖”讀圖能力。2-4、考查人口分布知識點，考查條狀統(tǒng)計圖讀圖能力。5、結合時事，聯(lián)系生活，了解我國現(xiàn)如今人口分布情況。建議完成時間：5分鐘作業(yè)評價：學生自評+學生互評，學生自己判斷是否選擇正確，同伴交流并根據(jù)答題情況相互打分。6.閱讀下列材料,探究下列有關問題:材料一：世界人口增長折線圖(人口/億)。材料二：三幅關于人口問題的漫畫。探究主題:世界人口增長特點及帶來的問題。探究方法:通過相關資料,分析得出結論。探究過程:（1）根據(jù)材料一：從1830年開始，世界人口每增加10億人口所需時間越來越 ，說明人口增長速度越來越 。（2）材料二中三幅漫畫揭示的問題：,給環(huán)境帶來更大的壓力。②漫畫二：如果短時間內(nèi)增加的人口太多,會產(chǎn)生 現(xiàn)象。除此之外,還會產(chǎn)生 、 、 等社會問題。③漫畫三：如果人口增長過緩， 現(xiàn)象會嚴重。除此之外，還會有 、 等現(xiàn)象加重。思維延伸:（3）為了人類更好的生存和發(fā)展，針對不同的人口問題，歐美國家與非洲國家應該采取怎樣的對策？（提示：歐美國家與非洲國家經(jīng)濟發(fā)展水平不同）設設計意圖：本題主要通過對圖表的歸納總結和對漫畫的延伸探討，讓學生能認識到人口增長的不均衡性及所帶來的不同問題，深刻體會人口政策應與經(jīng)濟發(fā)展、資源環(huán)境相協(xié)調(diào)。建議完成時間：課堂時間，6分鐘。作業(yè)評價：學生自評。課前準備：（2）用課前收集準備的材料來支持己方的觀點。課堂實踐：人口增長過慢帶來的問題。課堂鞏固：適應，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。設設計意圖：通過學生課前預習并搜集相關資料，讓學生自主認識到人口增長過快或過慢都會帶來危害。培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、分析綜合能力。建議完成時間：利用課前時間進行材料搜集，課堂時間鞏固驗收。評價方式：學生互評。課后拓展作業(yè)年5月11日，國家統(tǒng)計局公布了我國第七次人口普查結果。結合圖表，回答下列問題。人口普查大陸地區(qū)人口總數(shù)（萬人）占總人口比重（%）城市人口比重（%）0～14歲15～59歲60歲及以上年） 13397216.6070.1413.2649.68年） 14117817.9563.3518.7063.89（1）第七次人口普查數(shù)據(jù)表明中國城市人口數(shù)已經(jīng)超過鄉(xiāng)村人口數(shù)。鄉(xiāng)村人口向城市遷移的原因包括城市 、 等。（2）老齡化社會是指60歲及以上人口占全社會人口比重達到10%或65歲及以上人口達到7%的社會。中國已進入老齡化社會。人口老齡化會帶來一些負面影響：例如： 、 等（3）根據(jù)圖表，下列說法正確的是（）A.近十年人口總量保持低速增長態(tài)勢B.建國以來人口自然增長率逐年攀升C.八十年代開始人口總量呈下降趨勢D.進入二十一世紀出生率低于死亡率（1）圖中A是色人種、B是色人種、C是 色人種的主要分布地區(qū)。（2）黃色人種分布最多的國家是 ，印度北部主要分布著 人種。色人種和 在 洲販賣去的黑人后代。（4）從圖中可以看出，世界三大人種是種人、種人和種人。設設計意圖：兩道題都是人口與人種的擴展提升題。第1題通過第七次人口普查數(shù)據(jù)，考查“人口問題”這個知識點。提高學生的作業(yè)興趣。第2題立足課本練習，強調(diào)了黑人被販賣這個知識點。設計兩道題的目的都是要將時事要聞、歷史知識與地理知識緊密融合，實現(xiàn)跨學科課程資源的挖掘與整合。建議完成時間：課后拓展，建議利用周末完成，具體根據(jù)學生自身完成情況而定。評價主體：第1題：教師批改，了解學生的分析和思考過程。第2題：學生互評，同伴交流并根據(jù)答題情況相互打分。2.（選做題）對所居住小區(qū)的外來人口調(diào)查報告要求：（1）周末對自己居住小區(qū)的外來人口進行一個調(diào)查。調(diào)查的范圍包括附近調(diào)查統(tǒng)計出你們家的這個小區(qū)里的外來人口都做著多少種不同的工作？隨機問幾個人，他們都是從哪里來的？來了多長時間了？今后有什么打算？（2）整理好資料后，在全班討論會上進行交流。然后，全班找出有共性的資料，匯總出一份我們所在城市的外來人口調(diào)查報告。設設計意圖：通過為學生提供較為完整的活動方案，讓學生自主或組隊完成對小區(qū)周邊外來人口的調(diào)查實踐活動。旨在促進學生的團隊協(xié)作能力和綜合分析能力。建議完成時間：利用周末時間。評價方式：師生互評。（四）反思作業(yè)2、你覺得學習人口增長差異及帶來的影響，理論聯(lián)系實際是否有利于自己的理解？還有什么好的方法有助于理解的愿意和同學們分享嗎？3、在遇到學習內(nèi)容冗長，內(nèi)涵深奧的知識點時，你是怎樣學習的？一、作業(yè)分析

第二節(jié)世界的語言和宗教鞏固和學習效果的檢查。課后拓展作業(yè)圍繞本課的教學目標、重難點內(nèi)容展開，良好、合格。優(yōu)秀：30分 良好：25分 合格：20分二、作業(yè)設計（一）課前預習作業(yè)1.（必做題，3分）春節(jié)期間，外地好友來安慶探親，希望你能帶他參觀一述它們的宗教文化和建筑特色：世界三大宗教宗教文化建筑特色設設計意圖：學生自主選擇感興趣的宗教建筑并搜集相關資料，整理并初步了解不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)，為新課的學習做好鋪墊，同時也有利于培養(yǎng)學生探究學習、自主學習和提取加工信息的能力。建議完成時間：利用周末時間或課余時間。作業(yè)評價：教師主評，教師根據(jù)學生完成情況打1-3分。（二）課堂鞏固作業(yè)（必做題，每題一分）第24屆冬季奧林匹克運動會將于2022年2月4日至2月20日在北京市和河北省張家口市聯(lián)合舉行，據(jù)此完成1～2題。要原因是（ ）A．英語是世界上使用人數(shù)最多的語言B．英語是世界上使用最廣泛的語言C．英語是聯(lián)合國的唯一工作語言D．英語的發(fā)源地是美國2.屆時會有眾多歐洲國家運動員參加冬奧會，他們大多信奉（ ）A．基督教 B．佛教 C．伊斯蘭教 D．道教2020年7月，全球已有162個國家（地區(qū)）設立了541所孔子學院，其中，亞洲39國（地區(qū)）135所，非洲46國61所，歐洲43國187所，美洲27國138所，大洋洲7國20所。下圖左圖為孔子學院的標志，右圖為孔子學院開辦的剪紙課程，據(jù)此完成第3題。3．孔子學院快速發(fā)展，已然成為一張閃亮的中國名片。下列關于海外掀起學習漢語的熱潮不正確的是（ ）A．漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言B．漢語已成為世界上使用最廣泛的語言C．漢語是聯(lián)合國常用工作語言之一D．學習漢語可以更好地了解中國2020年10月19日至22個阿拉伯國家及阿盟駐華使節(jié)和外交官訪問也有著相似的文化和風俗習慣。結合材料完成4～5題。4.貝貝通過互聯(lián)網(wǎng)認識了沙特阿拉伯的小朋友，為了更好地與他進行語言交流，貝貝應學習哪種外國語言（ ）A．阿拉伯語 B．法語 C．英語 D．葡萄牙語宗教最有可能是（ ）A．基督教 B．佛教 C．伊斯蘭教 D．喇嘛教語言是人類進行溝通交流的表達方式。據(jù)德國出版的《語言學及語言交際5651語言，語言是民族重要特征之一，據(jù)此完成6～7題（必做題，每題1分）6．下列語言不屬于聯(lián)合國工作語言的是（ ）A．西班牙語 B．德語 C．阿拉伯語 D．漢語7．關于世界語言和宗教的敘述，正確的是（ ）A．漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言B．佛教是世界上信仰人數(shù)最多的宗教C．基督教主要分布在亞洲的東部和南部D．法語是世界上使用范圍最廣的語言設設計意圖：本部分題目難度系數(shù)小，為基礎題，面向全體學生，目的在于夯實基礎。要求每位學生都能知道聯(lián)合國的6種工作語言，以及漢語和英語在世界主要語言中的重要地位。能夠運用所學知識說出部分地區(qū)和國家的語言種類。了解一些國家的常用語言。建議完成時間：10分鐘。作業(yè)評價：學生自評，答對得1分，答錯不得分。識形態(tài)。世界三大宗教分別是基督教、伊斯蘭教、佛教。據(jù)此完成8～9題（必做題，每題1分）8．我國名著《西游記》講述了唐僧師徒去“西天”取經(jīng)的故事。這里的“經(jīng)”屬于（ ）A．基督教 B．伊斯蘭教 C．猶太教 D．佛教9．世界上教徒最多的宗教是（ ）A．基督教 B．佛教 C．印度教 D．伊斯蘭教10.2020年3月在新冠肺炎疫情肆虐歐洲時，中國毅然派出抗疫專家組飛赴意大他們信仰的宗教主要是（ ）A．黑色人種和基督教 B．白色人種和伊斯蘭教C．黃色人種和佛教 D．白色人種和基督教設設計意圖：本部分題目難度系數(shù)小，為基礎題，面向全體學生，目的在于夯實基礎。要求學生了解世界三大宗教及其主要的分布地區(qū)，了解不同國家和地區(qū)的宗教信仰和文化傳統(tǒng)并且能夠?qū)⒄Z言和文化與人種的知識聯(lián)系起來，建議完成時間：10分鐘。作業(yè)評價：學生自評，答對得1分，答錯不得分。（三）課后拓展作業(yè)教。。教。（4）D是 語。（5）E是 國，該國家居民所說的 語成為世界上使用人數(shù)最多的語言。（6）F地區(qū)的居民說 語，歐洲的 （國家）是該種語言的源地。設設計意圖：能夠運用世界地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布，進一步強化學生的空間意識及了解語言文化擴散的歷史背景。2.（必做題，6分）根據(jù)材料，回答下面問題。A、B、C三個人同乘一輛飛機去非洲救助難民，A、B、C三人都信奉宗教，說我是穆斯林， 洲。B洲的北部和東部，C。（2）寫出以下建筑屬于哪種宗教風格。教 教 教設設計意圖：通過情景的形式引導學生了解世界主要宗教的發(fā)源及分布，從宗教建筑的樣式告訴學生宗教文化是有差異的，都是特定時代特定地點文化發(fā)展的產(chǎn)物。3．旅行見聞?是真是假（選做題，6分）小強、小林和小明三位同學，暑假期間隨父母到國外旅游，小強去了歐洲，小林去了西亞和北非，小明來到了新、馬、泰．回來后三人都寫出了自己的旅行見聞，三位同學所寫的見聞中有假的，你能辨別出來嗎？小強：這里大街上行走的大都是白種人，在歐洲通用英語，歐洲居民普遍信仰基督教，每個星期都到教堂做禮拜．小林：這里的居民大都穿白色的長衫，頭上纏著白頭巾，當?shù)鼐用衿毡樾叛鲂∶鳎盒?、馬、泰的華人華僑很多，許多人會說漢語，當?shù)鼐用翊蠖嘈叛龇鸾?，佛教寺廟隨處可見．你的分析： 設計設計意圖：本題主要是對人口、宗教和文化知識的補充和擴展，設置具體的情境能夠增加題目的趣味性，同時考查了學生的綜合知識運用能力，難度較高，屬于提升題，不要求全部學生準確完成，面向基礎較好的大部分同學。學生可選擇性完成。建議完成時間：5分鐘評價方式：教師批改，了解學生分析和思考的過程，必要情況下向全班學生講解。（四）反思作業(yè)1、你在做本課時作業(yè)時翻書及查閱資料了嗎？請談談做作業(yè)時查資料的利與弊？2、在學習《世界的語言和宗教》這節(jié)課時，你有沒有和同學討論對于本節(jié)內(nèi)容有什么好的學習方法？有沒有和同學分享很高效的方法？設計設計意圖：培養(yǎng)學生學習的方法意識，提高對學習規(guī)律的認知，讓自我歸納，自我總結落實到具體的作業(yè)中去。第三節(jié)人類的聚居地——聚落一、作業(yè)分析側重引導學生對本課內(nèi)容學習方法的比較，培養(yǎng)學生方法意識。二、作業(yè)設計（一）課前預習作業(yè)1.（必做題，3分）請選擇你感興趣的分組：城市組和鄉(xiāng)村組。居民（購買小組）的購買意愿。我的選擇意向：我的優(yōu)勢：對方的發(fā)展問題：設設計意圖：為學生提供具體的情境，學生自主選擇襲擊感興趣的組別并搜集相關資料整理并初步了解鄉(xiāng)村和城市的景觀差異，為新課的學習做好鋪。建議完成時間：利用周末時間或兩天課余時間。作業(yè)評價：教師主評，教師根據(jù)學生完成情況打1-3分。（二）課堂鞏固作業(yè)

聚落與環(huán)境1.（必做題，每題1分）聚落一詞古代指村落，中國的《漢書?溝洫志》中 ①為古代①為古代耳”字②為叉子③表示三個人在一起；④是草的意思⑤表示水源⑥是口，表示易守難攻的峽口，⑦為反文旁，攻”字的右邊，有進攻的意思。圖1 甲 乙圖2）①人類各種形式的居住場所稱為聚落②聚落內(nèi)部只能生活，不能生產(chǎn)③聚落的形成與發(fā)展受自然環(huán)境影響較大④聚落的形成與發(fā)展與交通密切相關A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④（2）讀圖2，比較甲、乙兩幅聚落圖片，描述正確的是（ ）A.甲比乙交通便利 B.乙比甲道路寬廣C.甲比乙房屋密集 D.乙比甲房屋低矮（3）甲與乙景觀差異的根本原因是（ ）A.生產(chǎn)方式與生活方式的不同 B.現(xiàn)代運輸方式的不同C.旅游業(yè)發(fā)展水平的不同 D.環(huán)境衛(wèi)生優(yōu)劣的不同設設計意圖：本題主要考查學生對聚落的概念以及城市、鄉(xiāng)村景觀的差異兩個知識點的理解和運用。結合古代“聚落”兩字各偏旁的含義，增加題目的趣味性，圖文結合，需要學生運用自己的語文基本素養(yǎng)以及讀圖析圖能力。建議完成時間：2分鐘。作業(yè)評價：學生自評，答對得1分，答錯不得分。2．選擇理想的聚居地：分）請在下列條件的地區(qū)中選擇你認為適合定居的地方：①交通閉塞、空氣稀薄的青藏高原 ②平坦肥沃的華北平原③干旱的撒哈拉沙漠 ④氣候酷寒的南極地區(qū)⑤水網(wǎng)密集的長江流域 ⑥資源豐富的東北地區(qū)分）結合上述選項，請你簡述最理想的聚居地應具備哪些條件？設設計意圖：本題考查的是本課重點：影響聚落形成與發(fā)展的環(huán)境因素。題目以選擇題的形式出現(xiàn)，給學生充分的思考空間，題目難度系數(shù)小，為基礎題，面向全體學生，目的在于夯實基礎。要求每位學生都能掌握有利于聚落形成與發(fā)展的自然和社會因素，能夠運用相關知識選出合適的選項并說明理由。建議完成時間：2分鐘作業(yè)評價：學生自評+學生互評，學生自己判斷是否選擇正確，同伴交流自己的理想聚居地條件并根據(jù)答題情況相互打分。3.（必做題，3分）立足課本，教材第83頁活動探究：認識居民與自然環(huán)境的關系。析下面民居與當?shù)刈匀画h(huán)境的關系。人。西亞的民居：地處熱帶沙漠氣候，房屋具有墻厚、窗小的特點。你的分析： 設設計意圖：立足課本，探究居民與自然環(huán)境的關系。本題是教材呈現(xiàn)的題目，為必做題。這道題目需要學生整合自己所學的地理知識，結合當?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境以及自己的生活體驗具體分析民居與自然環(huán)境的關系，能夠很好地檢驗學生的學習效果。建議完成時間：3分鐘作業(yè)評價:教師講解分析，學生自評后教師評閱。聚落與世界文化遺產(chǎn)1.（必做題，1分）北京四合院以中軸為對稱，大門開在正南方向的東南方便，北京四合院全面體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的居住觀念。下列關于北京四合院的建議，哪種更合理？（ ）A.四合院是北京民居建筑的代表，要悉數(shù)保護下來，不能拆除B.太破舊了，影響市容，干脆全部拆除C.對四合院進行合理化改造，加入新功能，方便現(xiàn)代生活D.把四合院拆除后再選取統(tǒng)一地點照原樣重建設設計意圖：如何保護好聚落中有價值的紀念地、建筑群和遺址，處理好聚落發(fā)展與保護的關系是學習聚落與文化遺產(chǎn)的重要內(nèi)容。本題以北京四合院為例，使學生了解中國的傳統(tǒng)民居明確對于有文化特色的傳統(tǒng)民居的正確態(tài)度：保護與發(fā)展。建議完成時間：1分鐘作業(yè)評價:學生自評。2.（必做題，1分）下列被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的是（ ）B.上海浦東新區(qū)、法國巴黎塞納河畔C.中國麗江古城、中國橫店文化影視城 D.上海世博園、安徽皖南古村落設設計意圖：聚落并非都是文化遺產(chǎn)。文化遺產(chǎn)是指具有歷史學、美學、考古學、科學、民族學或人類學價值的紀念地建筑群和遺址。本題考查的是學生是否熟悉常見的世界文化遺產(chǎn)中的傳統(tǒng)聚落尤其是被列為世界文化遺產(chǎn)的中國的傳統(tǒng)聚落。傳統(tǒng)聚落多為文化遺產(chǎn)，而并非所有聚落都是文化遺產(chǎn)，這是學生需要明確的基本概念。建議完成時間：1分鐘。作業(yè)評價:學生自評。（三）課后拓展作業(yè)

聚落與環(huán)境1.（選做題，3（ ）分布。A. 團塊狀 B.條帶狀 C.網(wǎng)狀 D.環(huán)狀請你簡述這塔里木盆地地區(qū)城市分布的原因： 分）我國地域廣闊,聚落形態(tài)千姿百態(tài),無一不深深打上了環(huán)境的烙印,下圖為“我國某地史前文明遺址的原始村落分布示意圖”，根據(jù)圖中提供的相關信息,完成(1)～(2)題。（1）先民選擇居住地時,考慮的聚落布局最主要的因素是( )A．地形 B．氣候 C．水文 D．生物狀狀可能為( )。A．團聚狀 B．帶狀 C．網(wǎng)狀 D．棋盤狀設設計意圖：這兩題主要考查聚落形成的條件和聚落形態(tài)的知識，同時考查了學生對于地圖的讀圖分析能力需要學生有較高的綜合應用能力和發(fā)展意識，難度較高，屬于提升題，不要求全部學生準確完成，面向基礎較好的大部分同學。學生可任選一道題完成。建議完成時間：每道題2分鐘評價方式：教師批改，當面了解學生的分析和思考過程并適當講解。在必要情況下作為知識鞏固提升面向全班講解。3.（選做題，5及由其延伸的居住環(huán)境。由于中國幅員廣闊，各地區(qū)的自然地理條件不同，56富的歷史人文，傳