居民與聚落 作業(yè)設(shè)計(jì)

一、章節(jié)信息

地理作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本章節(jié)名稱地理七年級(jí)第一學(xué)期人教版居民與聚落章節(jié)組織方式自然章節(jié)章節(jié)信息序號(hào)章節(jié)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1人口與人種人口、人種2世界的語言和宗教語言、宗教3人類的聚居地--聚落聚落城市鄉(xiāng)村二、總體構(gòu)想本作業(yè)設(shè)計(jì)是在“雙減”背景下撰寫，不但要解決學(xué)生為什么業(yè)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，要利用人能自我嬗變的特點(diǎn)。三、實(shí)施步驟本章作業(yè)設(shè)計(jì)成3固作業(yè)、拓展作業(yè)、反思作業(yè)。按等級(jí)賦分評(píng)價(jià)。第一節(jié) 人口與人種一、作業(yè)分析助學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我提升；也有助于幫助老師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法。好、合格。二、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）課前預(yù)習(xí)作業(yè)1.讀“世界人口增長(zhǎng)曲線圖”，思考：曲線平緩表示人口增長(zhǎng)快還是慢？曲線變陡呢？將變陡、變緩的時(shí)間點(diǎn)標(biāo)注在圖表上。2.讀世界人口分布圖，總結(jié)世界人口分布特點(diǎn)。將人口稠密地區(qū)用ABCD標(biāo)注在圖上，將人口稀疏地區(qū)用1234標(biāo)注在圖上。3．讀“世界人種分布圖”標(biāo)注人種的分布。11.設(shè)計(jì)意圖：通過讀圖、閱讀課文，將重要知識(shí)點(diǎn)標(biāo)注在地圖上，既直觀形象又培養(yǎng)了讀圖能力。2.建議完成時(shí)間：利用周末時(shí)間或兩天課余時(shí)間。作業(yè)評(píng)價(jià)：教師主評(píng)，教師根據(jù)學(xué)生完成情況打1-3分。(二) 課堂鞏固作業(yè)1、自然增長(zhǎng)率=出生率-死亡率，當(dāng)一個(gè)國(guó)家的人口自然增長(zhǎng)率出現(xiàn)從②到③的這種變化時(shí)，一般會(huì)產(chǎn)生的問題是（ ）2、世界人口分布不均勻，但又有一定的規(guī)律，讀圖，完成下面小題。）D．平原4．2000米以上地區(qū)占世界人口比例較低的原因是（ ）D．交通不便年5月11日，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布了我國(guó)第七次人口普查結(jié)果。結(jié)合下圖，回答問題。四個(gè)地區(qū)中，人口密度最大的是（ ）A.東部地區(qū) B.東北地區(qū) C.中部地區(qū) D.西部地區(qū)設(shè)設(shè)計(jì)意圖“世界的人口增長(zhǎng)”和“世界人口的分布”是本課重點(diǎn)：題目以選擇題的形式出現(xiàn)，給學(xué)生充分的思考空間。1、考查人口自然增長(zhǎng)率大小及產(chǎn)生的影響。考查“折線統(tǒng)計(jì)圖”讀圖能力。2-4、考查人口分布知識(shí)點(diǎn)，考查條狀統(tǒng)計(jì)圖讀圖能力。5、結(jié)合時(shí)事，聯(lián)系生活，了解我國(guó)現(xiàn)如今人口分布情況。建議完成時(shí)間：5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)+學(xué)生互評(píng)，學(xué)生自己判斷是否選擇正確，同伴交流并根據(jù)答題情況相互打分。6.閱讀下列材料,探究下列有關(guān)問題:材料一：世界人口增長(zhǎng)折線圖(人口/億)。材料二：三幅關(guān)于人口問題的漫畫。探究主題:世界人口增長(zhǎng)特點(diǎn)及帶來的問題。探究方法:通過相關(guān)資料,分析得出結(jié)論。探究過程:（1）根據(jù)材料一：從1830年開始，世界人口每增加10億人口所需時(shí)間越來越 ，說明人口增長(zhǎng)速度越來越 。（2）材料二中三幅漫畫揭示的問題：,給環(huán)境帶來更大的壓力。②漫畫二：如果短時(shí)間內(nèi)增加的人口太多,會(huì)產(chǎn)生 現(xiàn)象。除此之外,還會(huì)產(chǎn)生 、 、 等社會(huì)問題。③漫畫三：如果人口增長(zhǎng)過緩， 現(xiàn)象會(huì)嚴(yán)重。除此之外，還會(huì)有 、 等現(xiàn)象加重。思維延伸:（3）為了人類更好的生存和發(fā)展，針對(duì)不同的人口問題，歐美國(guó)家與非洲國(guó)家應(yīng)該采取怎樣的對(duì)策？（提示：歐美國(guó)家與非洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同）設(shè)設(shè)計(jì)意圖：本題主要通過對(duì)圖表的歸納總結(jié)和對(duì)漫畫的延伸探討，讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)到人口增長(zhǎng)的不均衡性及所帶來的不同問題，深刻體會(huì)人口政策應(yīng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資源環(huán)境相協(xié)調(diào)。建議完成時(shí)間：課堂時(shí)間，6分鐘。作業(yè)評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)。課前準(zhǔn)備：（2）用課前收集準(zhǔn)備的材料來支持己方的觀點(diǎn)。課堂實(shí)踐：人口增長(zhǎng)過慢帶來的問題。課堂鞏固：適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。設(shè)設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生課前預(yù)習(xí)并搜集相關(guān)資料，讓學(xué)生自主認(rèn)識(shí)到人口增長(zhǎng)過快或過慢都會(huì)帶來危害。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、分析綜合能力。建議完成時(shí)間：利用課前時(shí)間進(jìn)行材料搜集，課堂時(shí)間鞏固驗(yàn)收。評(píng)價(jià)方式：學(xué)生互評(píng)。課后拓展作業(yè)年5月11日，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布了我國(guó)第七次人口普查結(jié)果。結(jié)合圖表，回答下列問題。人口普查大陸地區(qū)人口總數(shù)（萬人）占總?cè)丝诒戎兀?）城市人口比重（%）0～14歲15～59歲60歲及以上年） 13397216.6070.1413.2649.68年） 14117817.9563.3518.7063.89（1）第七次人口普查數(shù)據(jù)表明中國(guó)城市人口數(shù)已經(jīng)超過鄉(xiāng)村人口數(shù)。鄉(xiāng)村人口向城市遷移的原因包括城市 、 等。（2）老齡化社會(huì)是指60歲及以上人口占全社會(huì)人口比重達(dá)到10%或65歲及以上人口達(dá)到7%的社會(huì)。中國(guó)已進(jìn)入老齡化社會(huì)。人口老齡化會(huì)帶來一些負(fù)面影響：例如： 、 等（3）根據(jù)圖表，下列說法正確的是（）A.近十年人口總量保持低速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)B.建國(guó)以來人口自然增長(zhǎng)率逐年攀升C.八十年代開始人口總量呈下降趨勢(shì)D.進(jìn)入二十一世紀(jì)出生率低于死亡率（1）圖中A是色人種、B是色人種、C是 色人種的主要分布地區(qū)。（2）黃色人種分布最多的國(guó)家是 ，印度北部主要分布著 人種。色人種和 在 洲販賣去的黑人后代。（4）從圖中可以看出，世界三大人種是種人、種人和種人。設(shè)設(shè)計(jì)意圖：兩道題都是人口與人種的擴(kuò)展提升題。第1題通過第七次人口普查數(shù)據(jù)，考查“人口問題”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。提高學(xué)生的作業(yè)興趣。第2題立足課本練習(xí)，強(qiáng)調(diào)了黑人被販賣這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。設(shè)計(jì)兩道題的目的都是要將時(shí)事要聞、歷史知識(shí)與地理知識(shí)緊密融合，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科課程資源的挖掘與整合。建議完成時(shí)間：課后拓展，建議利用周末完成，具體根據(jù)學(xué)生自身完成情況而定。評(píng)價(jià)主體：第1題：教師批改，了解學(xué)生的分析和思考過程。第2題：學(xué)生互評(píng)，同伴交流并根據(jù)答題情況相互打分。2.（選做題）對(duì)所居住小區(qū)的外來人口調(diào)查報(bào)告要求：（1）周末對(duì)自己居住小區(qū)的外來人口進(jìn)行一個(gè)調(diào)查。調(diào)查的范圍包括附近調(diào)查統(tǒng)計(jì)出你們家的這個(gè)小區(qū)里的外來人口都做著多少種不同的工作？隨機(jī)問幾個(gè)人，他們都是從哪里來的？來了多長(zhǎng)時(shí)間了？今后有什么打算？（2）整理好資料后，在全班討論會(huì)上進(jìn)行交流。然后，全班找出有共性的資料，匯總出一份我們所在城市的外來人口調(diào)查報(bào)告。設(shè)設(shè)計(jì)意圖：通過為學(xué)生提供較為完整的活動(dòng)方案，讓學(xué)生自主或組隊(duì)完成對(duì)小區(qū)周邊外來人口的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。旨在促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和綜合分析能力。建議完成時(shí)間：利用周末時(shí)間。評(píng)價(jià)方式：師生互評(píng)。（四）反思作業(yè)2、你覺得學(xué)習(xí)人口增長(zhǎng)差異及帶來的影響，理論聯(lián)系實(shí)際是否有利于自己的理解？還有什么好的方法有助于理解的愿意和同學(xué)們分享嗎？3、在遇到學(xué)習(xí)內(nèi)容冗長(zhǎng)，內(nèi)涵深?yuàn)W的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，你是怎樣學(xué)習(xí)的？一、作業(yè)分析

第二節(jié)世界的語言和宗教鞏固和學(xué)習(xí)效果的檢查。課后拓展作業(yè)圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)內(nèi)容展開，良好、合格。優(yōu)秀：30分 良好：25分 合格：20分二、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）課前預(yù)習(xí)作業(yè)1.（必做題，3分）春節(jié)期間，外地好友來安慶探親，希望你能帶他參觀一述它們的宗教文化和建筑特色：世界三大宗教宗教文化建筑特色設(shè)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主選擇感興趣的宗教建筑并搜集相關(guān)資料，整理并初步了解不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和提取加工信息的能力。建議完成時(shí)間：利用周末時(shí)間或課余時(shí)間。作業(yè)評(píng)價(jià)：教師主評(píng)，教師根據(jù)學(xué)生完成情況打1-3分。（二）課堂鞏固作業(yè)（必做題，每題一分）第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2022年2月4日至2月20日在北京市和河北省張家口市聯(lián)合舉行，據(jù)此完成1～2題。要原因是（ ）A．英語是世界上使用人數(shù)最多的語言B．英語是世界上使用最廣泛的語言C．英語是聯(lián)合國(guó)的唯一工作語言D．英語的發(fā)源地是美國(guó)2.屆時(shí)會(huì)有眾多歐洲國(guó)家運(yùn)動(dòng)員參加冬奧會(huì)，他們大多信奉（ ）A．基督教 B．佛教 C．伊斯蘭教 D．道教2020年7月，全球已有162個(gè)國(guó)家（地區(qū)）設(shè)立了541所孔子學(xué)院，其中，亞洲39國(guó)（地區(qū)）135所，非洲46國(guó)61所，歐洲43國(guó)187所，美洲27國(guó)138所，大洋洲7國(guó)20所。下圖左圖為孔子學(xué)院的標(biāo)志，右圖為孔子學(xué)院開辦的剪紙課程，據(jù)此完成第3題。3．孔子學(xué)院快速發(fā)展，已然成為一張閃亮的中國(guó)名片。下列關(guān)于海外掀起學(xué)習(xí)漢語的熱潮不正確的是（ ）A．漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言B．漢語已成為世界上使用最廣泛的語言C．漢語是聯(lián)合國(guó)常用工作語言之一D．學(xué)習(xí)漢語可以更好地了解中國(guó)2020年10月19日至22個(gè)阿拉伯國(guó)家及阿盟駐華使節(jié)和外交官訪問也有著相似的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。結(jié)合材料完成4～5題。4.貝貝通過互聯(lián)網(wǎng)認(rèn)識(shí)了沙特阿拉伯的小朋友，為了更好地與他進(jìn)行語言交流，貝貝應(yīng)學(xué)習(xí)哪種外國(guó)語言（ ）A．阿拉伯語 B．法語 C．英語 D．葡萄牙語宗教最有可能是（ ）A．基督教 B．佛教 C．伊斯蘭教 D．喇嘛教語言是人類進(jìn)行溝通交流的表達(dá)方式。據(jù)德國(guó)出版的《語言學(xué)及語言交際5651語言，語言是民族重要特征之一，據(jù)此完成6～7題（必做題，每題1分）6．下列語言不屬于聯(lián)合國(guó)工作語言的是（ ）A．西班牙語 B．德語 C．阿拉伯語 D．漢語7．關(guān)于世界語言和宗教的敘述，正確的是（ ）A．漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言B．佛教是世界上信仰人數(shù)最多的宗教C．基督教主要分布在亞洲的東部和南部D．法語是世界上使用范圍最廣的語言設(shè)設(shè)計(jì)意圖：本部分題目難度系數(shù)小，為基礎(chǔ)題，面向全體學(xué)生，目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)。要求每位學(xué)生都能知道聯(lián)合國(guó)的6種工作語言，以及漢語和英語在世界主要語言中的重要地位。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說出部分地區(qū)和國(guó)家的語言種類。了解一些國(guó)家的常用語言。建議完成時(shí)間：10分鐘。作業(yè)評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)，答對(duì)得1分，答錯(cuò)不得分。識(shí)形態(tài)。世界三大宗教分別是基督教、伊斯蘭教、佛教。據(jù)此完成8～9題（必做題，每題1分）8．我國(guó)名著《西游記》講述了唐僧師徒去“西天”取經(jīng)的故事。這里的“經(jīng)”屬于（ ）A．基督教 B．伊斯蘭教 C．猶太教 D．佛教9．世界上教徒最多的宗教是（ ）A．基督教 B．佛教 C．印度教 D．伊斯蘭教10.2020年3月在新冠肺炎疫情肆虐歐洲時(shí)，中國(guó)毅然派出抗疫專家組飛赴意大他們信仰的宗教主要是（ ）A．黑色人種和基督教 B．白色人種和伊斯蘭教C．黃色人種和佛教 D．白色人種和基督教設(shè)設(shè)計(jì)意圖：本部分題目難度系數(shù)小，為基礎(chǔ)題，面向全體學(xué)生，目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)。要求學(xué)生了解世界三大宗教及其主要的分布地區(qū)，了解不同國(guó)家和地區(qū)的宗教信仰和文化傳統(tǒng)并且能夠?qū)⒄Z言和文化與人種的知識(shí)聯(lián)系起來，建議完成時(shí)間：10分鐘。作業(yè)評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)，答對(duì)得1分，答錯(cuò)不得分。（三）課后拓展作業(yè)教。。教。（4）D是 語。（5）E是 國(guó)，該國(guó)家居民所說的 語成為世界上使用人數(shù)最多的語言。（6）F地區(qū)的居民說 語，歐洲的 （國(guó)家）是該種語言的源地。設(shè)設(shè)計(jì)意圖：能夠運(yùn)用世界地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的空間意識(shí)及了解語言文化擴(kuò)散的歷史背景。2.（必做題，6分）根據(jù)材料，回答下面問題。A、B、C三個(gè)人同乘一輛飛機(jī)去非洲救助難民，A、B、C三人都信奉宗教，說我是穆斯林， 洲。B洲的北部和東部，C。（2）寫出以下建筑屬于哪種宗教風(fēng)格。教 教 教設(shè)設(shè)計(jì)意圖：通過情景的形式引導(dǎo)學(xué)生了解世界主要宗教的發(fā)源及分布，從宗教建筑的樣式告訴學(xué)生宗教文化是有差異的，都是特定時(shí)代特定地點(diǎn)文化發(fā)展的產(chǎn)物。3．旅行見聞?是真是假（選做題，6分）小強(qiáng)、小林和小明三位同學(xué)，暑假期間隨父母到國(guó)外旅游，小強(qiáng)去了歐洲，小林去了西亞和北非，小明來到了新、馬、泰．回來后三人都寫出了自己的旅行見聞，三位同學(xué)所寫的見聞中有假的，你能辨別出來嗎？小強(qiáng)：這里大街上行走的大都是白種人，在歐洲通用英語，歐洲居民普遍信仰基督教，每個(gè)星期都到教堂做禮拜．小林：這里的居民大都穿白色的長(zhǎng)衫，頭上纏著白頭巾，當(dāng)?shù)鼐用衿毡樾叛鲂∶鳎盒?、馬、泰的華人華僑很多，許多人會(huì)說漢語，當(dāng)?shù)鼐用翊蠖嘈叛龇鸾?，佛教寺廟隨處可見．你的分析： 設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：本題主要是對(duì)人口、宗教和文化知識(shí)的補(bǔ)充和擴(kuò)展，設(shè)置具體的情境能夠增加題目的趣味性，同時(shí)考查了學(xué)生的綜合知識(shí)運(yùn)用能力，難度較高，屬于提升題，不要求全部學(xué)生準(zhǔn)確完成，面向基礎(chǔ)較好的大部分同學(xué)。學(xué)生可選擇性完成。建議完成時(shí)間：5分鐘評(píng)價(jià)方式：教師批改，了解學(xué)生分析和思考的過程，必要情況下向全班學(xué)生講解。（四）反思作業(yè)1、你在做本課時(shí)作業(yè)時(shí)翻書及查閱資料了嗎？請(qǐng)談?wù)勛鲎鳂I(yè)時(shí)查資料的利與弊？2、在學(xué)習(xí)《世界的語言和宗教》這節(jié)課時(shí)，你有沒有和同學(xué)討論對(duì)于本節(jié)內(nèi)容有什么好的學(xué)習(xí)方法？有沒有和同學(xué)分享很高效的方法？設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法意識(shí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的認(rèn)知，讓自我歸納，自我總結(jié)落實(shí)到具體的作業(yè)中去。第三節(jié)人類的聚居地——聚落一、作業(yè)分析側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容學(xué)習(xí)方法的比較，培養(yǎng)學(xué)生方法意識(shí)。二、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）課前預(yù)習(xí)作業(yè)1.（必做題，3分）請(qǐng)選擇你感興趣的分組：城市組和鄉(xiāng)村組。居民（購(gòu)買小組）的購(gòu)買意愿。我的選擇意向：我的優(yōu)勢(shì)：對(duì)方的發(fā)展問題：設(shè)設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供具體的情境，學(xué)生自主選擇襲擊感興趣的組別并搜集相關(guān)資料整理并初步了解鄉(xiāng)村和城市的景觀差異，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪。建議完成時(shí)間：利用周末時(shí)間或兩天課余時(shí)間。作業(yè)評(píng)價(jià)：教師主評(píng)，教師根據(jù)學(xué)生完成情況打1-3分。（二）課堂鞏固作業(yè)

聚落與環(huán)境1.（必做題，每題1分）聚落一詞古代指村落，中國(guó)的《漢書?溝洫志》中 ①為古代①為古代耳”字②為叉子③表示三個(gè)人在一起；④是草的意思⑤表示水源⑥是口，表示易守難攻的峽口，⑦為反文旁，攻”字的右邊，有進(jìn)攻的意思。圖1 甲 乙圖2）①人類各種形式的居住場(chǎng)所稱為聚落②聚落內(nèi)部只能生活，不能生產(chǎn)③聚落的形成與發(fā)展受自然環(huán)境影響較大④聚落的形成與發(fā)展與交通密切相關(guān)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④（2）讀圖2，比較甲、乙兩幅聚落圖片，描述正確的是（ ）A.甲比乙交通便利 B.乙比甲道路寬廣C.甲比乙房屋密集 D.乙比甲房屋低矮（3）甲與乙景觀差異的根本原因是（ ）A.生產(chǎn)方式與生活方式的不同 B.現(xiàn)代運(yùn)輸方式的不同C.旅游業(yè)發(fā)展水平的不同 D.環(huán)境衛(wèi)生優(yōu)劣的不同設(shè)設(shè)計(jì)意圖：本題主要考查學(xué)生對(duì)聚落的概念以及城市、鄉(xiāng)村景觀的差異兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。結(jié)合古代“聚落”兩字各偏旁的含義，增加題目的趣味性，圖文結(jié)合，需要學(xué)生運(yùn)用自己的語文基本素養(yǎng)以及讀圖析圖能力。建議完成時(shí)間：2分鐘。作業(yè)評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)，答對(duì)得1分，答錯(cuò)不得分。2．選擇理想的聚居地：分）請(qǐng)?jiān)谙铝袟l件的地區(qū)中選擇你認(rèn)為適合定居的地方：①交通閉塞、空氣稀薄的青藏高原 ②平坦肥沃的華北平原③干旱的撒哈拉沙漠 ④氣候酷寒的南極地區(qū)⑤水網(wǎng)密集的長(zhǎng)江流域 ⑥資源豐富的東北地區(qū)分）結(jié)合上述選項(xiàng)，請(qǐng)你簡(jiǎn)述最理想的聚居地應(yīng)具備哪些條件？設(shè)設(shè)計(jì)意圖：本題考查的是本課重點(diǎn)：影響聚落形成與發(fā)展的環(huán)境因素。題目以選擇題的形式出現(xiàn)，給學(xué)生充分的思考空間，題目難度系數(shù)小，為基礎(chǔ)題，面向全體學(xué)生，目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)。要求每位學(xué)生都能掌握有利于聚落形成與發(fā)展的自然和社會(huì)因素，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)選出合適的選項(xiàng)并說明理由。建議完成時(shí)間：2分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)+學(xué)生互評(píng)，學(xué)生自己判斷是否選擇正確，同伴交流自己的理想聚居地條件并根據(jù)答題情況相互打分。3.（必做題，3分）立足課本，教材第83頁(yè)活動(dòng)探究：認(rèn)識(shí)居民與自然環(huán)境的關(guān)系。析下面民居與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。人。西亞的民居：地處熱帶沙漠氣候，房屋具有墻厚、窗小的特點(diǎn)。你的分析： 設(shè)設(shè)計(jì)意圖：立足課本，探究居民與自然環(huán)境的關(guān)系。本題是教材呈現(xiàn)的題目，為必做題。這道題目需要學(xué)生整合自己所學(xué)的地理知識(shí)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境以及自己的生活體驗(yàn)具體分析民居與自然環(huán)境的關(guān)系，能夠很好地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。建議完成時(shí)間：3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià):教師講解分析，學(xué)生自評(píng)后教師評(píng)閱。聚落與世界文化遺產(chǎn)1.（必做題，1分）北京四合院以中軸為對(duì)稱，大門開在正南方向的東南方便，北京四合院全面體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的居住觀念。下列關(guān)于北京四合院的建議，哪種更合理？（ ）A.四合院是北京民居建筑的代表，要悉數(shù)保護(hù)下來，不能拆除B.太破舊了，影響市容，干脆全部拆除C.對(duì)四合院進(jìn)行合理化改造，加入新功能，方便現(xiàn)代生活D.把四合院拆除后再選取統(tǒng)一地點(diǎn)照原樣重建設(shè)設(shè)計(jì)意圖：如何保護(hù)好聚落中有價(jià)值的紀(jì)念地、建筑群和遺址，處理好聚落發(fā)展與保護(hù)的關(guān)系是學(xué)習(xí)聚落與文化遺產(chǎn)的重要內(nèi)容。本題以北京四合院為例，使學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)民居明確對(duì)于有文化特色的傳統(tǒng)民居的正確態(tài)度：保護(hù)與發(fā)展。建議完成時(shí)間：1分鐘作業(yè)評(píng)價(jià):學(xué)生自評(píng)。2.（必做題，1分）下列被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的是（ ）B.上海浦東新區(qū)、法國(guó)巴黎塞納河畔C.中國(guó)麗江古城、中國(guó)橫店文化影視城 D.上海世博園、安徽皖南古村落設(shè)設(shè)計(jì)意圖：聚落并非都是文化遺產(chǎn)。文化遺產(chǎn)是指具有歷史學(xué)、美學(xué)、考古學(xué)、科學(xué)、民族學(xué)或人類學(xué)價(jià)值的紀(jì)念地建筑群和遺址。本題考查的是學(xué)生是否熟悉常見的世界文化遺產(chǎn)中的傳統(tǒng)聚落尤其是被列為世界文化遺產(chǎn)的中國(guó)的傳統(tǒng)聚落。傳統(tǒng)聚落多為文化遺產(chǎn)，而并非所有聚落都是文化遺產(chǎn)，這是學(xué)生需要明確的基本概念。建議完成時(shí)間：1分鐘。作業(yè)評(píng)價(jià):學(xué)生自評(píng)。（三）課后拓展作業(yè)

聚落與環(huán)境1.（選做題，3（ ）分布。A. 團(tuán)塊狀 B.條帶狀 C.網(wǎng)狀 D.環(huán)狀請(qǐng)你簡(jiǎn)述這塔里木盆地地區(qū)城市分布的原因： 分）我國(guó)地域廣闊,聚落形態(tài)千姿百態(tài),無一不深深打上了環(huán)境的烙印,下圖為“我國(guó)某地史前文明遺址的原始村落分布示意圖”，根據(jù)圖中提供的相關(guān)信息,完成(1)～(2)題。（1）先民選擇居住地時(shí),考慮的聚落布局最主要的因素是( )A．地形 B．氣候 C．水文 D．生物狀狀可能為( )。A．團(tuán)聚狀 B．帶狀 C．網(wǎng)狀 D．棋盤狀設(shè)設(shè)計(jì)意圖：這兩題主要考查聚落形成的條件和聚落形態(tài)的知識(shí)，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)于地圖的讀圖分析能力需要學(xué)生有較高的綜合應(yīng)用能力和發(fā)展意識(shí)，難度較高，屬于提升題，不要求全部學(xué)生準(zhǔn)確完成，面向基礎(chǔ)較好的大部分同學(xué)。學(xué)生可任選一道題完成。建議完成時(shí)間：每道題2分鐘評(píng)價(jià)方式：教師批改，當(dāng)面了解學(xué)生的分析和思考過程并適當(dāng)講解。在必要情況下作為知識(shí)鞏固提升面向全班講解。3.（選做題，5及由其延伸的居住環(huán)境。由于中國(guó)幅員廣闊，各地區(qū)的自然地理?xiàng)l件不同，56富的歷史人文，傳